小學(xué)美術(shù)二方連續(xù)人教版心得_第1頁
小學(xué)美術(shù)二方連續(xù)人教版心得_第2頁
小學(xué)美術(shù)二方連續(xù)人教版心得_第3頁
小學(xué)美術(shù)二方連續(xù)人教版心得_第4頁
小學(xué)美術(shù)二方連續(xù)人教版心得_第5頁
已閱讀5頁,還剩1頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

小學(xué)美術(shù)二方連續(xù)人教版心得一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)美術(shù)教材,第二章第四節(jié)“二方連續(xù)”。本節(jié)課主要讓學(xué)生了解二方連續(xù)圖案的概念、特點和應(yīng)用,并通過實際操作,讓學(xué)生設(shè)計出自己獨特的二方連續(xù)圖案。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生了解二方連續(xù)圖案的基本概念和特點,知道其在生活中的應(yīng)用。2.培養(yǎng)學(xué)生運用線條、色彩、形狀等元素設(shè)計圖案的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、主動探究的學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點重點:二方連續(xù)圖案的設(shè)計方法和技巧。難點:如何將抽象的圖案元素運用到實際設(shè)計中,形成具有個性的二方連續(xù)圖案。四、教具與學(xué)具準備教具:電腦、投影儀、畫紙、彩筆、剪刀、膠水。學(xué)具:畫紙、彩筆、剪刀、膠水。五、教學(xué)過程1.情景引入(5分鐘)教師通過展示生活中的二方連續(xù)圖案,如衣服、家居用品、包裝紙等,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.知識講解(10分鐘)教師講解二方連續(xù)圖案的概念、特點和應(yīng)用,引導(dǎo)學(xué)生了解圖案設(shè)計的基本知識。3.示范演示(10分鐘)教師通過示范,講解二方連續(xù)圖案的設(shè)計方法和技巧,如如何運用線條、色彩、形狀等元素,并展示設(shè)計過程。4.學(xué)生實踐(10分鐘)學(xué)生分組合作,運用所學(xué)知識和技巧,設(shè)計出自己的二方連續(xù)圖案。教師巡回指導(dǎo),解答學(xué)生的疑問。5.成果展示(5分鐘)每組學(xué)生展示自己的設(shè)計作品,其他學(xué)生和教師進行評價,提出改進意見。六、板書設(shè)計板書設(shè)計主要包括二方連續(xù)圖案的概念、特點、應(yīng)用以及設(shè)計方法和技巧。七、作業(yè)設(shè)計1.請學(xué)生運用所學(xué)知識和技巧,設(shè)計出一個二方連續(xù)圖案,并剪下來,組合成一幅完整的畫面。答案:略2.請學(xué)生觀察生活中的二方連續(xù)圖案,分析其設(shè)計方法和技巧,并在課堂上進行分享。答案:略八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過二方連續(xù)圖案的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解圖案設(shè)計的基本知識,培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。在教學(xué)過程中,要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活中的美,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時,也要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識,提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。拓展延伸:請學(xué)生課后搜集更多的二方連續(xù)圖案素材,進行欣賞和分析,提高自己的審美能力。同時,鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運用到生活中,如自己設(shè)計衣服、家居用品等,提高自己的生活品質(zhì)。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)1.二方連續(xù)圖案的概念:二方連續(xù)圖案是指以一個或多個單位重復(fù)排列,形成一種連續(xù)的視覺效果的圖案。這種圖案在生活中廣泛應(yīng)用于紡織品、陶瓷、建筑裝飾等領(lǐng)域。2.二方連續(xù)圖案的特點:二方連續(xù)圖案具有重復(fù)性、連續(xù)性、節(jié)奏感和變化性等特點。它的單位圖案可以是幾何形、自然形或者抽象形,通過不同的排列方式,可以產(chǎn)生豐富多樣的視覺效果。3.二方連續(xù)圖案的應(yīng)用:二方連續(xù)圖案不僅應(yīng)用于美術(shù)作品,還廣泛應(yīng)用于日常生活用品中,如衣服、家居用品、包裝紙等。二、教學(xué)目標細節(jié)1.培養(yǎng)學(xué)生運用線條、色彩、形狀等元素設(shè)計圖案的能力:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)能夠理解和運用線條、色彩、形狀等元素,設(shè)計出具有個性和創(chuàng)意的二方連續(xù)圖案。2.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、主動探究的學(xué)習(xí)態(tài)度:在教學(xué)過程中,教師應(yīng)組織學(xué)生進行小組合作,鼓勵學(xué)生主動探究和分享學(xué)習(xí)心得,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點與重點細節(jié)1.重點:二方連續(xù)圖案的設(shè)計方法和技巧。學(xué)生應(yīng)掌握如何運用線條、色彩、形狀等元素,以及如何進行圖案的排列和組合,形成具有個性的二方連續(xù)圖案。2.難點:如何將抽象的圖案元素運用到實際設(shè)計中,形成具有個性的二方連續(xù)圖案。學(xué)生需要通過實踐和探索,學(xué)會將抽象的元素轉(zhuǎn)化為具體的設(shè)計,并體現(xiàn)出自己的獨特風(fēng)格。四、教具與學(xué)具準備細節(jié)1.教具:電腦、投影儀、畫紙、彩筆、剪刀、膠水。電腦和投影儀用于展示教材和示范演示,畫紙、彩筆、剪刀、膠水用于學(xué)生的實踐操作。2.學(xué)具:畫紙、彩筆、剪刀、膠水。學(xué)生需要準備這些基本的繪畫和手工制作工具,以便進行圖案設(shè)計和制作。五、教學(xué)過程細節(jié)1.情景引入:通過展示生活中的二方連續(xù)圖案,如衣服、家居用品、包裝紙等,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.知識講解:講解二方連續(xù)圖案的概念、特點和應(yīng)用,引導(dǎo)學(xué)生了解圖案設(shè)計的基本知識。3.示范演示:通過示范,講解二方連續(xù)圖案的設(shè)計方法和技巧,如如何運用線條、色彩、形狀等元素,并展示設(shè)計過程。4.學(xué)生實踐:學(xué)生分組合作,運用所學(xué)知識和技巧,設(shè)計出自己的二方連續(xù)圖案。教師巡回指導(dǎo),解答學(xué)生的疑問。5.成果展示:每組學(xué)生展示自己的設(shè)計作品,其他學(xué)生和教師進行評價,提出改進意見。六、板書設(shè)計細節(jié)板書設(shè)計主要包括二方連續(xù)圖案的概念、特點、應(yīng)用以及設(shè)計方法和技巧。板書應(yīng)簡潔明了,突出重點,以便學(xué)生直觀地理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計細節(jié)1.請學(xué)生運用所學(xué)知識和技巧,設(shè)計出一個二方連續(xù)圖案,并剪下來,組合成一幅完整的畫面。作業(yè)要求學(xué)生在設(shè)計中注重線條、色彩、形狀的運用,并體現(xiàn)出自己的個性。八、課后反思及拓展延伸細節(jié)1.課后反思:教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果,考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,思考如何改進教學(xué)方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。2.拓展延伸:請學(xué)生課后搜集更多的二方連續(xù)圖案素材,進行欣賞和分析,提高自己的審美能力。同時,鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運用到生活中,如自己設(shè)計衣服、家居用品等,提高自己的生活品質(zhì)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào):在講解二方連續(xù)圖案的概念和特點時,教師應(yīng)使用簡潔明了的語言,語調(diào)生動有趣,以吸引學(xué)生的注意力。在示范演示環(huán)節(jié),教師可以邊講解邊操作,讓學(xué)生更直觀地理解設(shè)計方法和技巧。2.時間分配:本節(jié)課的時間分配應(yīng)合理,確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如,情景引入環(huán)節(jié)可以設(shè)置為5分鐘,知識講解環(huán)節(jié)為10分鐘,示范演示環(huán)節(jié)為10分鐘,學(xué)生實踐環(huán)節(jié)為10分鐘,成果展示環(huán)節(jié)為5分鐘。3.課堂提問:在教學(xué)過程中,教師可以適時提出問題,引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如,在示范演示環(huán)節(jié),教師可以提問學(xué)生:“你們覺得這個圖案設(shè)計得怎么樣?有哪些地方可以改進?”這樣可以激發(fā)學(xué)生的思維,提高他們的參與度。4.情景導(dǎo)入:在情景引入環(huán)節(jié),教師可以通過展示生活中的二方連續(xù)圖案,如衣服、家居用品、包裝紙等,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時,教師可以與學(xué)生分享一些有趣的圖案設(shè)計故事,讓學(xué)生更加投入學(xué)習(xí)。教案反思:1.在知識講解環(huán)節(jié),我講解的內(nèi)容可能過于繁瑣,導(dǎo)致學(xué)生難以消化。在今后的教學(xué)中,我應(yīng)該簡化講解,突出重點,讓學(xué)生更容易理解和掌握。2.在學(xué)生實踐環(huán)節(jié),我巡回指導(dǎo)的時間分配不夠合理,導(dǎo)致部分學(xué)生沒有得到足夠的指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中,我應(yīng)該合理分配時間,確保每個學(xué)生都能得到充分的指導(dǎo)和幫助。3.在課堂提問環(huán)節(jié),我提出的問題過于簡單,學(xué)生回答得過于迅速,沒有充分激發(fā)學(xué)生的思考。在今后的教學(xué)中,我應(yīng)該提出更具挑戰(zhàn)性的問題,引導(dǎo)學(xué)生深入思考

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論