北師大版國(guó)徽課件教學(xué)資源

北師大版國(guó)徽課件教學(xué)資源一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版《初中歷史與社會(huì)》第八冊(cè)第二單元第三課《國(guó)徽的設(shè)計(jì)》。本節(jié)課主要通過(guò)介紹國(guó)徽的設(shè)計(jì)背景、設(shè)計(jì)過(guò)程和設(shè)計(jì)意義，讓學(xué)生了解新中國(guó)的象征，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家觀念和民族自豪感。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠了解國(guó)徽的設(shè)計(jì)背景、設(shè)計(jì)過(guò)程和設(shè)計(jì)意義，認(rèn)識(shí)國(guó)徽的組成部分及其象征意義。2.過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探討等方式，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家符號(hào)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家觀念和民族自豪感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：國(guó)徽的設(shè)計(jì)背景、設(shè)計(jì)過(guò)程和設(shè)計(jì)意義。難點(diǎn)：國(guó)徽的象征意義及其在生活中的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、國(guó)徽?qǐng)D案、實(shí)物國(guó)徽。學(xué)具：筆記本、彩筆。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)展示實(shí)物國(guó)徽，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)徽，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)徽的興趣。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀教材，了解國(guó)徽的設(shè)計(jì)背景、設(shè)計(jì)過(guò)程和設(shè)計(jì)意義。3.課堂講解：教師講解國(guó)徽的設(shè)計(jì)背景、設(shè)計(jì)過(guò)程和設(shè)計(jì)意義，引導(dǎo)學(xué)生理解國(guó)徽的象征意義。4.合作探討：學(xué)生分組討論國(guó)徽在日常生活中是如何體現(xiàn)其象征意義的，分享討論成果。5.實(shí)例分析：教師展示國(guó)徽在各種場(chǎng)合的應(yīng)用，如貨幣、勛章、公文等，讓學(xué)生更直觀地理解國(guó)徽的意義。6.隨堂練習(xí)：學(xué)生完成教材后的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：國(guó)徽的設(shè)計(jì)背景、設(shè)計(jì)過(guò)程、設(shè)計(jì)意義及其象征意義。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材，繪制一幅關(guān)于國(guó)徽的思維導(dǎo)圖，展示國(guó)徽的設(shè)計(jì)背景、設(shè)計(jì)過(guò)程、設(shè)計(jì)意義及其象征意義。2.答案示例：八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)手段，如自主學(xué)習(xí)、合作探討、實(shí)例分析等，使學(xué)生了解了國(guó)徽的設(shè)計(jì)背景、設(shè)計(jì)過(guò)程和設(shè)計(jì)意義，提高了學(xué)生的國(guó)家觀念和民族自豪感。但在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于國(guó)徽的象征意義及其在生活中的應(yīng)用，部分學(xué)生仍存在理解困難。在今后的教學(xué)中，可以嘗試更多的生活實(shí)例，讓學(xué)生更深入地理解國(guó)徽的意義。拓展延伸：邀請(qǐng)校友或?qū)I(yè)人士來(lái)校講解國(guó)徽的設(shè)計(jì)背景、設(shè)計(jì)過(guò)程和設(shè)計(jì)意義，讓學(xué)生更加全面地了解國(guó)徽。組織學(xué)生參觀博物館，觀看有關(guān)國(guó)徽的展覽，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.國(guó)徽的設(shè)計(jì)背景：教學(xué)內(nèi)容中提到的國(guó)徽設(shè)計(jì)背景，是指新中國(guó)成立的歷史背景和時(shí)代需求。這是理解國(guó)徽設(shè)計(jì)的重要前提，需要學(xué)生了解新中國(guó)成立的歷史意義，以及國(guó)家象征的需求。2.國(guó)徽的設(shè)計(jì)過(guò)程：國(guó)徽的設(shè)計(jì)過(guò)程是教學(xué)內(nèi)容中的另一個(gè)重點(diǎn)。這包括設(shè)計(jì)方案的征集、評(píng)選和最終確定。學(xué)生需要了解這一過(guò)程，以理解國(guó)徽設(shè)計(jì)的慎重性和重要性。3.國(guó)徽的設(shè)計(jì)意義：國(guó)徽的設(shè)計(jì)意義是指國(guó)徽所象征的國(guó)家的基本精神和價(jià)值觀。這是國(guó)徽設(shè)計(jì)的最終目的，也是學(xué)生需要理解和掌握的核心內(nèi)容。二、重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.國(guó)徽的象征意義：國(guó)徽是國(guó)家的象征，它所蘊(yùn)含的意義豐富而深遠(yuǎn)。國(guó)徽中的主要元素，如國(guó)旗、天安門、齒輪和麥稻穗等，都具有特定的象征意義。這些元素代表了國(guó)家的權(quán)力、民族的尊嚴(yán)、勞動(dòng)的尊嚴(yán)和農(nóng)業(yè)的重要地位。學(xué)生需要通過(guò)具體的例證和圖片，來(lái)理解和掌握這些象征意義的具體內(nèi)容。2.國(guó)徽在日常生活中的應(yīng)用：國(guó)徽不僅是一種符號(hào)，也是日常生活中常見(jiàn)的元素。學(xué)生需要了解國(guó)徽在各種場(chǎng)合的應(yīng)用，如貨幣、勛章、公文等，以此來(lái)理解國(guó)徽在日常生活中的重要地位和作用。3.國(guó)徽的設(shè)計(jì)背景和設(shè)計(jì)過(guò)程：國(guó)徽的設(shè)計(jì)背景和設(shè)計(jì)過(guò)程是理解國(guó)徽設(shè)計(jì)的重要背景和前提。學(xué)生需要通過(guò)具體的歷史事件和過(guò)程，來(lái)理解國(guó)徽設(shè)計(jì)的背景和過(guò)程，以此來(lái)深入理解國(guó)徽設(shè)計(jì)的意義和價(jià)值。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解國(guó)徽的象征意義時(shí)，教師應(yīng)使用激昂的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。在講述國(guó)徽設(shè)計(jì)的過(guò)程時(shí)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)保持平緩，以引導(dǎo)學(xué)生深入了解設(shè)計(jì)背景和過(guò)程。2.時(shí)間分配：本節(jié)課的時(shí)間分配應(yīng)充分考慮每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)長(zhǎng)，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和課堂討論。例如，自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)可以設(shè)置為10分鐘，課堂講解環(huán)節(jié)為20分鐘，合作探討環(huán)節(jié)為15分鐘，隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)為10分鐘。3.課堂提問(wèn)：在課堂講解過(guò)程中，教師可適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，在講解國(guó)徽的象征意義時(shí)，可以提問(wèn)：“你們認(rèn)為國(guó)徽中的國(guó)旗、天安門等元素代表了什么？”4.情景導(dǎo)入：為了激發(fā)學(xué)生的興趣，教師可以利用多媒體課件展示國(guó)徽?qǐng)D案，并以生動(dòng)的語(yǔ)言描述國(guó)徽的莊嚴(yán)和神圣，從而引導(dǎo)學(xué)生