湘教版八年級地理下冊教案（全冊）

1湘教版八年級地理下冊優(yōu)質(zhì)教案(全冊)湘教版地理八下第五單元第一節(jié)《四大地理區(qū)域的劃分》教案教材分析區(qū)域差異。教學(xué)目標(biāo)1.在地圖上找出秦嶺、淮河，說明“秦嶺——淮河”一線的地理意義。2.在地圖上指出四大地理區(qū)域的位置、范圍及劃分依過程與方法：1.培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析能力，和自主學(xué)習(xí)能2.初步掌握地理區(qū)域的劃分方法，培養(yǎng)學(xué)生多角度分析問題的綜合地理思維。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到不同地域的差異性，感受祖國不同區(qū)域山河之美。教學(xué)重難點(diǎn)2.四大地理區(qū)域的位置、范圍及劃分依據(jù)。21.初步掌握地理區(qū)域的劃分方法，培養(yǎng)學(xué)生多角度分析問題的綜合地理思維。教學(xué)方法讀圖分析法、自主學(xué)習(xí)法、小組合作探究法教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖情景導(dǎo)入：聽故事，想一想利用小故事調(diào)動學(xué)生的好奇心，激發(fā)求知欲望?；幢娌町?.認(rèn)識秦嶺、淮河：在圖5-1中畫出秦嶺、淮河2.整體認(rèn)知：通過閱讀，結(jié)合地圖說一說你對秦嶺、淮河的大體認(rèn)識。展示兩張PPT,“秦嶺——淮河”線南北兩側(cè)主要景觀及生產(chǎn)、生活方式的差異。1.找一找，畫一畫2.秦嶺：黃河和長江水系的分水嶺，北側(cè)關(guān)中平原，南側(cè)漢水淮河：自西向東流，3.小組交流說一說：北：種小麥，以面食為主、水果有蘋果、梨等，寬敞四合院培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖查找地理事物的能力鍛煉學(xué)生通過閱讀文本，提取關(guān)鍵詞的能力。片，展示南北兩側(cè)的生活、生產(chǎn)、植被、景觀等差異，滲透生活中的34.讀圖探究(一):(1)找出秦嶺和淮河，看一看，秦嶺的走向和淮河的流向有什么特點(diǎn)?(2)找出秦嶺和淮河所在或流經(jīng)的主要省級行5.讀圖探究(二):1955年1月發(fā)生強(qiáng)寒潮時，陜西的西安最低氣溫為一20.6℃,而陜西的安康最低氣溫為一7.6℃。讀圖解釋造成兩地氣溫差異的原香蕉等，房子依水而建嶺是東西走向，淮河自西向東流。江蘇5.讀圖分析說一說：(1)比較兩地的位置差異：西安位于秦嶺北側(cè)的關(guān)中平原，安康位于秦嶺南側(cè)的漢水谷地(2)秦嶺的作用：秦嶺可以阻擋一部分冷空氣南下。6.回顧知識列舉：毫米年等降水量線；綠闊葉林與暖溫帶地理知識，學(xué)習(xí)對生活有用聯(lián)系行政區(qū)劃知識，有效復(fù)借助地圖，聯(lián)系已有的地理知識，對地理現(xiàn)象進(jìn)行分析，總結(jié)，培促進(jìn)學(xué)生更好地理解秦嶺-淮河線的分界作用，為接下來比較南北地再境(希袖同紅鎳林士樂4河”線的意義有哪些?7.列表比較秦嶺-淮河線南北兩側(cè)的地理差異。落；葉闊葉林分界線；7.根據(jù)表格內(nèi)容結(jié)合已有地理知識和生活經(jīng)驗(yàn)理解，并快速記憶。區(qū)的地理差異做鋪墊。明確差異，對地理現(xiàn)象溯源歸因。計(jì)計(jì)活動二：識區(qū)域，論依據(jù)習(xí)“四大地理區(qū)域”。1.在哪里是什么:四大地理區(qū)域是指哪四個地區(qū)?2.找界線：借助地圖說出四大地理區(qū)域的分界線?(具體事物)3.過渡：在這三條分界線中，大興安嶺-陰山-賀蘭山一線大致與我國400毫米年等降水量線的北段重合，讓我們一起來找一找它吧!4.讀圖探究：1.區(qū)域定位：查找地圖5-8,明確四大地理區(qū)域的位置，范圍和名稱。2.找一找山脈河流等。3.畫一畫，比一比：描畫400毫米年等降水量線，對比兩側(cè)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)差異。層層深入，由區(qū)域劃分到查找界線，識記山脈河流，明識，促進(jìn)對理解，有效落實(shí)5(1)結(jié)合地圖，說一說南方地區(qū)與北方地區(qū)存在顯著的地理差異的原因。(2)讀圖，說一說西北地區(qū)與北方地區(qū)界線的主導(dǎo)因素是什么?確定青藏地區(qū)與其他區(qū)域界線的主導(dǎo)因素又是什么?4.讀圖，小組討論，(1)氣溫、降水(2)西北與北方地區(qū)：季風(fēng)和降水；青藏與其他：地形(3)查閱地圖，填寫表格并熟記。重點(diǎn)。通過讀圖，引導(dǎo)學(xué)生對地理現(xiàn)象的成因進(jìn)行分析，理解其中的地理原理。分析主導(dǎo)因列表比較四大地理區(qū)域的分界線和劃分的主導(dǎo)因素。原因了嗎?梳理鞏固知識點(diǎn)，促進(jìn)思維建構(gòu)，完善知識體系。回扣導(dǎo)入，學(xué)以致用課堂達(dá)標(biāo)1.下列關(guān)于“秦嶺——淮河”一線地理意義的敘述，正確的是()A.亞熱帶與中溫帶的分界線B.南方以水田為主，北方以早地為主C.北方以水運(yùn)為主，南方以陸運(yùn)為主6D.1月0°C等溫線與400mm年降水量線經(jīng)過的生產(chǎn)生活方式也存在著明顯差異，該差異敘述不正確的是()A.北方民居建筑屋頂坡度?。荒戏狡露却驝.古代交通工具北方以馬車為主，南方以船為主D.油料作物北方以油菜為主，南方以大豆為主(2)A地區(qū)的主要糧食作物是，C地區(qū)的農(nóng)作物熟制，D地區(qū)的耕地類(3)界線②劃分的主導(dǎo)因素是，界線③是——。(4)下列敘述與區(qū)域B無關(guān)的是()A.“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”B.“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪”隨堂練習(xí)，鞏固基礎(chǔ)，課堂達(dá)標(biāo)7C.“大漠孤煙直，長河落日圓”D.“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”第1課時教案教材分析本節(jié)是八年級下冊第四章第二節(jié)的內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)第之后，讓學(xué)生進(jìn)一步明確四大地理區(qū)域的區(qū)域特征。本節(jié)知識結(jié)構(gòu)的建構(gòu)將為后面各章內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，有利于在掌握本課基礎(chǔ)知識的同時北方地區(qū)和南方地區(qū)的知識與我們的日常生產(chǎn)生活有著密切的聯(lián)系，因此學(xué)習(xí)這節(jié)課有著深刻的現(xiàn)實(shí)意義。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，教材對于區(qū)域內(nèi)的自然地理和人文地理的特征并沒有一一羅列，而是采用比較的方法對南北方地區(qū)的自然特征和人文特征兩個方面進(jìn)行闡述，讓學(xué)生認(rèn)識到人們生產(chǎn)和生活的方式是受自然環(huán)境影響的，自然地理環(huán)境的差異是造成人文地理差異的直接原因，對于自然地理的學(xué)習(xí)為學(xué)生正確分析北方地區(qū)人教學(xué)目標(biāo)1.了解我國北方地區(qū)的位置、范圍、地形、氣候等自然地理概況；2.了解北方地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的差異，分析形成的原因；3.掌握北方地區(qū)的主要資源及工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，了解北方地區(qū)的名勝古跡。過程與方法：1.通過讀圖分析、討論、探究培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和綜合思維能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1.通過對北方地區(qū)的自然地理特征和和人文特征的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立因地制宜的發(fā)展8教學(xué)重難點(diǎn)1.北方地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)及工農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)?.華北地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的限制因素及成因。教學(xué)方法讀圖分析法、自學(xué)指導(dǎo)法、合作探究法教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖情景導(dǎo)入：師生朗誦毛澤東詩詞《沁園春.雪》,結(jié)合壺口瀑布和長城景觀圖，感受北方地區(qū)的自然風(fēng)光，導(dǎo)入新課。誦讀《沁園春.雪》,欣賞長城、壺口瀑布感受詩詞魅力，激發(fā)對祖國山河的熱愛置識環(huán)境認(rèn)識，進(jìn)而了解了每個國家的地理特征，今天，我們繼續(xù)用同樣的思路來認(rèn)識我國的北方地區(qū)。利用PPT展示北方地區(qū)位置和范圍地圖，設(shè)計(jì)以的位置、范圍、主要省級行政單位進(jìn)行指認(rèn)。任務(wù)一：任務(wù)二：2.說出位于北方地區(qū)的省級行政單位及其行政中心。1.讀圖，畫一畫，說一說：秦嶺—淮河以北，青藏高原以東，大興安黃海、渤海以西的地區(qū)；位于東半球、北半球、中緯度地區(qū)；中國東部秦嶺—淮河一線以北地區(qū)，東臨黃海和渤海。2.查找省區(qū)及行政中心，記一記。喚醒已有的學(xué)習(xí)方法，樹立區(qū)域環(huán)境整體性的認(rèn)識。落實(shí)區(qū)域地理位置和范圍的認(rèn)知方法，培養(yǎng)區(qū)域定位能力。9任務(wù)三：任務(wù)四：出示中國氣候分布圖和年降水量分布圖。5.說出北方地區(qū)的主要?dú)夂蝾愋秃徒邓攸c(diǎn)。3.面積占全國的20%人口占全國的40%4.指一指，說一說：平原①②③高原④丘陵⑤⑥山脈⑦⑧⑨105.根據(jù)提示說一說氣候特點(diǎn)。大部分屬于氣候，西南部屬于氣候。大部分地區(qū)的年降水量大致為毫米。通過讀圖查找主要地形區(qū)，促進(jìn)有效復(fù)習(xí)的同時，加強(qiáng)對北方地區(qū)地形特征、氣候特征、土壤構(gòu)成等自然地理活動二：訪農(nóng)業(yè)探工業(yè)這樣的自然要素的影響下，北方地區(qū)的農(nóng)業(yè)又是怎樣的情況呢?讓我們先來看一組圖片，用眼睛“品嘗”一下這些美食吧!任務(wù)一：結(jié)合教材中文本，和農(nóng)業(yè)的主要部門及分1.農(nóng)業(yè)部門及分布：的農(nóng)業(yè)地區(qū)；大興安嶺、小興安嶺和長白山是中國重要的林區(qū)。聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)“地理的眼睛”看待生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)地理綜合素養(yǎng)。2.種植業(yè)的地區(qū)差異：出示“東北三寶”及其他特產(chǎn)圖片。過渡：土地是個寶，只要精心耕作，她便可以為我們提供豐富多樣的農(nóng)牧業(yè)產(chǎn)品，供給我們吃穿，而在地下，還有更多寶貝可供人類開采，利任務(wù)二：閱讀教材文本，結(jié)合地圖查找主要礦產(chǎn)3.礦產(chǎn)資源：4.工業(yè)區(qū)及工業(yè)中心：出示晉煤集團(tuán)、鞍鋼集團(tuán)和大慶油田及簡介。的能源和原材料，這些大型鋼鐵集團(tuán)和能源工業(yè)的發(fā)展，也促進(jìn)了北方地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。2.填寫表格，對比識記。對比分析，認(rèn)識區(qū)域自然環(huán)境和人文環(huán)境的差異性。通過知識提綱圖，初步掌握學(xué)習(xí)某種資源分布的特點(diǎn)。較報(bào)基道膜較報(bào)基道膜3.煤、鐵、石油等4.東北重工業(yè)區(qū)、京津唐工業(yè)區(qū)、山東半島工業(yè)區(qū)、太原、鄭州、西安、蘭州活動三：游景點(diǎn)教師：品嘗了美食，了解了資源，再讓我們一同走進(jìn)北方地區(qū)的名勝古跡，感受歷史文化的魅力，同學(xué)們都知道北方地區(qū)哪些著名的名勝古跡，說出來大家交流下吧!出示北京、西安、洛陽、開封等地的名勝。又有獨(dú)具魅力的名勝古跡，旅游資源極為豐富!根據(jù)自己的假期旅游經(jīng)歷，交流自己在游覽名勝古跡時的體驗(yàn)欣賞著名古都及名勝古跡風(fēng)景分享交流中拓展認(rèn)識，對名勝古跡的欣賞有利于培養(yǎng)對祖山河、名勝古跡和文化遺活動四：探究在線活動1:關(guān)于華北平原的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，玲玲和貝貝表達(dá)了各自的看法。他們的看法有道理嗎?說出1.小組合作，討論，分享：培養(yǎng)學(xué)生讀圖你的判斷理由。該采取哪些措施才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展?出示各教師：播放視頻“暖房子”工程?；顒?:在北方地區(qū)，為了讓老百姓住的溫造工程，讓老舊樓房穿上新的“保暖衣”,冬季室內(nèi)溫度普遍提高了3~5℃。據(jù)此，完成下列(1)北方地區(qū)實(shí)施“暖房子”改造工程，從自然地理的角度來看是否具有重要意義?談一談(2)為什么說“暖房子”改造工程能推動當(dāng)?shù)氐墓?jié)能減排和環(huán)境保護(hù)?結(jié)論：華北平原降水較少，春季氣溫回升快，多風(fēng)，蒸發(fā)量大；人口眾多，耕地面積廣闊，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和居民生活用水量大。觀看視頻，了解“暖房子”工程帶來的影結(jié)論：北方地區(qū)緯度較高，冬季氣溫低，需要供暖，“暖房子”工程提高了建筑的保暖性，減少了對化石燃料的利用，減輕了大氣污染，利于環(huán)保。析圖能力和整合地理要素解力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。由教材知識拓展到生活中的現(xiàn)象，并用所學(xué)知識解決生活中的問題，將所學(xué)地理知識遷移運(yùn)用，識。梳理鞏固知識點(diǎn)，促進(jìn)思維建構(gòu)，完善知識體系。課堂達(dá)標(biāo)1.下列語句描述北方地區(qū)的是()C.千里冰封，萬里雪飄D.雪山連綿，冰川廣布方地區(qū)的是()隨堂練習(xí)，鞏固基礎(chǔ)，課堂達(dá)標(biāo)3.我國北方地區(qū)共同具有的自然特征是()A.河流都有較大的含沙量B.一月平均氣溫在0℃以下C.都位于地勢第三級階梯上D.有豐富的石油和有色金屬資源4.有關(guān)華北地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況的敘述正確的是()A.耕地以旱地為主，農(nóng)作物一年一熟B.有肥沃的黑土，富含有機(jī)質(zhì)C.耕地面積廣，水源充足D.主要種植冬小麥，玉米等農(nóng)作物5.讀下圖，完成5~6題。下圖中陰影部分為我國某種水果集中產(chǎn)區(qū)，該產(chǎn)區(qū)種植的優(yōu)勢水果可能是()A.香蕉B.柑橘C.蘋果D.菠蘿6.與②水果產(chǎn)區(qū)相比，①產(chǎn)區(qū)的優(yōu)勢條件是()C.地形平坦，土壤肥沃B.光照充足，廉價(jià)勞動力多D.種植歷史悠久，科技水平高D.交通便利，市場廣闊第2課時教案教材分析教學(xué)目標(biāo)4.利用地圖說出我國南方地區(qū)的位置、范圍、地形、氣候等自然地理概況；5.說出南方地區(qū)東、西部自然環(huán)境的差異，了解各地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)及主要農(nóng)作物；6.了解南方地區(qū)的礦產(chǎn)資源和主要旅游資源的分布。過程與方法：通過讀圖分析、討論、探究培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和綜合思維能力、語言表達(dá)能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：教學(xué)重難點(diǎn)南方地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)及農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。3.南方地區(qū)各地農(nóng)業(yè)發(fā)展的差異及成因。教學(xué)方法講授法、讀圖分析法、讀書指導(dǎo)法、合作探究法教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖情景導(dǎo)入：欣賞漢樂府詩歌《江南》:這首詩歌里描寫的場景一般多出現(xiàn)在我國四大地理區(qū)域中個的哪個地區(qū)?你對這個地區(qū)了解多少?今天就讓我們一起走進(jìn)南方地區(qū)。跟讀詩歌，想一想，說一說。詩歌導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境活動一：讀地圖識南方出示南方地區(qū)圖1.讀圖活動：(1)找出南方地區(qū)主要的海峽、島嶼和半島，瀕臨的海洋，說出本區(qū)的地理位置及其特點(diǎn)。1.讀圖，畫一畫，說一說南方地區(qū)的地(2)引導(dǎo)學(xué)生讀教材，說出南方地區(qū)的面積和居民出示南方地區(qū)地形圖2.讀圖活動：(1)出示地圖，找出南方地區(qū)主要的地形區(qū)，找出區(qū)主要的地形類型。(2)出示景觀圖，比較東部和西部的地形差異，了平原盆地高原山脈方四個地形區(qū)的差異。(3)速查速記，自掌握區(qū)域地理位置、范圍和概況的認(rèn)知方法，培養(yǎng)區(qū)域定位能增加感性認(rèn)識，開闊眼界，培養(yǎng)學(xué)生對祖國山河活動二：知異(1)說出南方地區(qū)的主要?dú)夂蝾愋秃湍杲邓鍪灸戏降貐^(qū)農(nóng)作物分布圖(2)結(jié)合教材文本，梳理農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)。1.讀一讀填一填：(2)耕地：水田培養(yǎng)學(xué)生從地圖中獲取地理知識的閱讀文本，提取關(guān)鍵詞，培養(yǎng)自學(xué)能力。(3)閱讀：中國的熱帶作物出示礦產(chǎn)資源分布圖銅礦：鋁土：鉛鋅：(2)云南的旅游資源：流。原、洞庭湖平原等(3)閱讀文本，總結(jié)：熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，降水豐沛，雨熱同期。記一記：(2)閱讀資料，旅游業(yè)是云南省的支柱產(chǎn)業(yè)。分享自己的旅游經(jīng)歷，介紹景點(diǎn)特色。景觀圖和物產(chǎn)圖片，增加感性認(rèn)識，加深印象。圖文結(jié)合，培養(yǎng)閱讀理解能力和因地制宜的農(nóng)業(yè)發(fā)展觀。培養(yǎng)對祖國山河、名勝古跡和文化遺出示題目，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行判斷。合作探究說一說：活動三：探究在線1.下面是某超市水果區(qū)貨架上的水果品名及其產(chǎn)地標(biāo)簽，其中產(chǎn)地標(biāo)注錯誤的是哪一個?為什么?1.柑橘是亞熱帶水果，而吉林位于北方通過探究活動，培養(yǎng)學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合南北方地區(qū)的降水特征及河湖分布情(1)想一想，為什么南方地區(qū)中西部的水能資源極為豐富?(2)玲玲和貝貝的說法有道理嗎?請舉例說明。(3)國家積極推進(jìn)“西電東送”戰(zhàn)略的實(shí)施。議一議，該戰(zhàn)略有哪些重要的現(xiàn)實(shí)意義?地區(qū)，是溫帶季風(fēng)氣候。2.南方地區(qū)降水豐沛，河湖眾多，水運(yùn)便利，多以船為交通工具。北方地區(qū)降水較少，河湖稀少，陸上交通多以牛、馬等牲口馱運(yùn)。3.讀一讀，綜合分(1)中西部地區(qū)地形崎嶇，且位于我國地勢階梯交界處，落差大，水流湍急。(2)水力發(fā)電清潔、無污染，但是修建水壩會破壞地表植被，影響魚類的生存和繁殖，進(jìn)而破壞生態(tài)環(huán)境。(3)有利于西部能源資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為獨(dú)立思考能力。圖層疊加，讀圖分析，說明地形地勢特征與水能分布之間的關(guān)系，培養(yǎng)語言的邏輯性。通過對水電開發(fā)的利弊分析，幫助學(xué)生樹立環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀。幫助學(xué)生了解國家能源戰(zhàn)略，樹立協(xié)調(diào)發(fā)展的理念。梳理鞏固知識點(diǎn)，促進(jìn)思維建構(gòu)，完善知識體系。課堂達(dá)標(biāo)列屬于我國南方地區(qū)自然特征的是()河流冬季結(jié)冰B.植被類型為亞熱帶常綠闊葉林地形以平原和高原為主D.以溫帶季風(fēng)氣候?yàn)橹麟S堂練習(xí)，鞏固基礎(chǔ)，課堂達(dá)標(biāo)水稻2種植面積(%)A.亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)、一年兩熟C.溫帶大陸性氣候區(qū)、一年一熟B.亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)、一年一熟D.溫帶季風(fēng)氣候區(qū)、兩年三熟3.下面所示各剖面圖中，與我國北緯30°沿線相吻合的是()成高四川地成高四川地雅售解者配侖出天山網(wǎng)爾事山雅售解者配侖出天山網(wǎng)爾事山內(nèi)蒙古高原長白山4.對圖示區(qū)域的判斷正確的是()A.中國最美風(fēng)景走廊西起西藏自治區(qū)，東至福建省B.沿線跨越了階梯界線A巫山和B橫斷山C.沿線穿越了神奇的雪域高原和魚米之鄉(xiāng)D.沿線可看到大片的甘蔗林和黃土風(fēng)情湘教版地理八下第五單元第三節(jié)《西北地區(qū)和青藏地區(qū)》第1課時教案教材分析地理要素的空間分布是顯性的，多用地圖或文本進(jìn)行呈現(xiàn)，學(xué)生比較容易通過自學(xué)得出，教學(xué)目標(biāo)1.根據(jù)地圖和資料，說出西北地區(qū)的地理位置，認(rèn)識其自然環(huán)境和人文環(huán)境特征。2.明確干旱是本區(qū)最主要的自然環(huán)境特征，并說明形成原因，能夠理解其對生產(chǎn)生活的影3.理解各地理要素之間的相互聯(lián)系和影響，樹立人地協(xié)調(diào)觀過程與方法：通過讀圖分析、討論、探究，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和綜合思維能力、語言表達(dá)能情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過對各地理要素之間聯(lián)系的分析，幫助學(xué)生樹立人地協(xié)調(diào)發(fā)展觀教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法講授法、讀圖分析法、讀書指導(dǎo)法、合作探究法教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖情景導(dǎo)入：天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。大漠孤煙直，長河落日圓。我國的哪個區(qū)域嗎?跟讀詩歌，體會詩歌中描寫的意境，欣賞圖片。整體感知西北地區(qū)干旱的自然環(huán)境特點(diǎn)。活動一：讀地圖識西北出示西北地區(qū)圖3.讀圖活動：(1)找出與西北地區(qū)接壤的國家，說出本區(qū)的地理位置及其特點(diǎn)。(2)找出西北地區(qū)主要的山脈和地形區(qū)，說出本區(qū)主要的地形類型。(3)說出位于西北地區(qū)的省級行政單位及其行政中心。1.找一找，記一記，說一說：(1)大體上位于中國長城一祁連山脈—阿爾金山脈一昆侖山脈一線以北；(2)西北地區(qū)以高原盆地為主，位于我國地勢第二級階梯。(3)指圖說明省區(qū)及行政中心。2.讀圖歸納，完成填自主閱讀地圖，掌握區(qū)域地理位置、范圍和概況的認(rèn)知方法，培養(yǎng)區(qū)域定位能力。(1)出示我國氣候類型分布圖和降水量分布圖，判里種植業(yè)發(fā)達(dá)?(1)西北地區(qū)大部分屬于氣候，年降水量在毫米以下，并呈現(xiàn)逐漸減少的趨勢，是本區(qū)自然環(huán)境的主要特征。(2)西北地區(qū)河流稀少，多內(nèi)流河。是由氣候、降水等地理要素過渡到河流水文，建立自然要素之間的聯(lián)系，增強(qiáng)對區(qū)域地理的整體性的認(rèn)識?；顒佣涸L源1.圖文結(jié)合識農(nóng)業(yè)：出示寧夏灘羊、內(nèi)蒙古奶業(yè)的廣告圖。2.地理視角看特產(chǎn)：(2)結(jié)合所學(xué)的地理知識，說一說為什么內(nèi)蒙古自3.閱讀分析識礦產(chǎn)：農(nóng)業(yè)以畜牧業(yè)為主，牧場；畜產(chǎn)品：肉、2.討論，交流3.閱讀教材，記一(1)礦產(chǎn)地的位置培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)歸納某一地理要素特點(diǎn)的能力，通過自主閱讀掌握農(nóng)業(yè)特征和礦產(chǎn)資源特征。聯(lián)系西北地出其主要分布地區(qū)，說一說其地位。和礦產(chǎn)種類。閱讀《中國的稀土資源》了解稀土資源的用途和我國稀土資源在世界上的地位。過渡：西北地區(qū)不僅畜牧業(yè)發(fā)達(dá)，礦產(chǎn)資源豐富，其獨(dú)特的自然環(huán)境和地域文化也塑造了多種多樣的風(fēng)土人情和自然景觀，西北地區(qū)旅游資源非常豐富，請大家跟老師一起來欣賞!4.大美中國看西北：說一說：根據(jù)你的出游經(jīng)歷，向大家介紹一處西北地區(qū)的景點(diǎn)，并用地理知識加以解釋。資源的種類(2)閱讀資料。4.看一看，說一說區(qū)的特產(chǎn)，分析地理成因，樹立因地制宜的科學(xué)發(fā)展觀。培養(yǎng)對祖國山河、名勝古跡和文化遺產(chǎn)的熱愛。活動三：探究在線1.品香甜瓜果，探地理成因：出示材料和問題：在沙漠綠洲里，白天日照充足，熱量豐富，植物光合作用的效率很高；到了夜晚，驟然降溫，大氣和土壤中的熱量迅速散失，植物進(jìn)入“休眠”狀態(tài)，自身呼吸作用大幅度減弱，白天借助于光合作用所形成的養(yǎng)分得以有效積累，從而使瓜果的質(zhì)量大為提高。(1)你吃過哪些產(chǎn)自西北的瓜果?請介紹給同學(xué)。(2)想一想，沙漠綠洲出產(chǎn)的瓜果為什么特別甜?(3)議一議，西北地區(qū)光熱資源豐富的主要原因是什么?1.讀材料，聯(lián)系西北地區(qū)的氣候進(jìn)行分析：夏季光照充足，晝夜溫差大，有利于瓜果中糖分的積累。看一看，說一說：西北地區(qū)以溫帶大陸性氣候?yàn)橹鳎邓^少，夏季光照、熱量充足。2.想一想，說一說：(1)西北地區(qū)自東通過生活體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和讀圖析圖能力，解決問題的能力。出示西北地區(qū)年降水量分布圖和烏魯木齊氣候資料(1)自東向西，西北地區(qū)的自然景觀大致(3)西北地區(qū)的天山山麓、河西走廊、河套平原以洲。議一議，這些地區(qū)綠洲較多的原因是什么?遠(yuǎn)，加上山脈阻擋，受濕潤氣流影響越水逐漸減少。(2)想一想，說一說：天山牧場為山地牧場，春夏季氣溫上升，秋冬季氣溫降低，牧民這樣做既可以保證牲畜食物的充足，季節(jié)性輪牧又可以減輕放牧對草場的危害。河水。通過分析海陸位置與降水多少和植被之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系的思維和地理語言通過對天山牧場的放牧方式進(jìn)行探究分析，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解釋地理現(xiàn)象的位西范圍一那-同一圖公山以、西障梳理知識點(diǎn)，理清因果關(guān)系，關(guān)注要素聯(lián)系，完善知識體系。筒健北真地形地形是半溫理大像草農(nóng)十等考收業(yè)當(dāng)課堂達(dá)標(biāo)1.下列地形區(qū)中，全部位于西北地區(qū)的是()A.內(nèi)蒙古高原、柴達(dá)木盆地、塔里木盆地C.四川盆地、河套平原、內(nèi)蒙古高原D.河西走廊、塔里木盆地、東北平原2.古詩“一隊(duì)風(fēng)來一隊(duì)沙，有人行處沒人家”,描寫的自然景觀是()A.山河相間、縱列分布的西南地區(qū)B.氣候干旱的西北地區(qū)C.熱量充足的南方地區(qū)D.春季沙塵暴多發(fā)的華北地區(qū)3.西北地區(qū)干旱的主要原因是()①深居內(nèi)陸，距海遠(yuǎn)②山脈的阻擋③終年積雪④冰川廣布A.②③B.③④C.①②D.①④隨堂練習(xí)，及時鞏固，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)96CB西北地區(qū)簡圖(1)從A-B-C降水逐漸，植被景觀呈現(xiàn)出---荒漠草原—-的變化，影響(2)①②③三地是西北地區(qū)重要的灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)，說出①②兩地與③地主第2課時教案教材分析本節(jié)是八年級下冊第五章第三節(jié)的內(nèi)容，在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了北方地區(qū)、南方地區(qū)和西北地區(qū)，已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)對這節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，而本節(jié)課的學(xué)習(xí)又為下一步區(qū)域的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，在本冊教材的知識體系中占據(jù)承上啟下的地位。區(qū)多為高原山地氣候，因此“高寒”是本區(qū)主要的自然特征，一切地理要素都受到它的嚴(yán)重制約。海拔高冰川廣布，使這里成為大江大河發(fā)源地；空氣稀薄、污染少，讓這里光照充足，太陽能資源豐富；受“高寒”的影響，這里生態(tài)環(huán)境脆弱，生態(tài)環(huán)境問題突出；河谷農(nóng)業(yè)、高寒畜牧業(yè)是本區(qū)農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的特征；交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展對本區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，獨(dú)特的自然環(huán)境和民族文化豐富了青藏地區(qū)的旅游資源……因此分析青藏地區(qū)自然環(huán)境的主要特征及對生產(chǎn)、生活的影響，是本節(jié)課所學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會利用地圖認(rèn)識青藏地區(qū)的位置、范圍、地形、河流、農(nóng)業(yè)、交通等基本情況，掌握青藏地區(qū)高寒的自然環(huán)境特征及豐富的自然資源。2.通過對青藏地區(qū)的學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法和步驟。過程與方法：1.通過對青藏地區(qū)脆弱的生態(tài)環(huán)境及生態(tài)問題的了解，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的觀念。2.提高讀圖分析能力，在探究過程中提高學(xué)生分析解決問題的能力，掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1.感受青藏地區(qū)雪域高原的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美的能2.增強(qiáng)學(xué)生對生態(tài)環(huán)境和自然資源的保護(hù)意識，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和開發(fā)建設(shè)邊疆的雄心壯志。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：青藏地區(qū)“高寒”的自然環(huán)境特教學(xué)方法講授法、讀圖分析法、讀書指導(dǎo)法、合作探究法教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖情景導(dǎo)入：“我看見一座座山一座座山川，一座座山川相連”對青藏地區(qū)的印象?欣賞青藏地區(qū)風(fēng)光，說一說整體感知青藏地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)。活動一：讀地圖識青藏出示青藏地區(qū)圖5.讀圖活動：(2)說出位于青藏地區(qū)的省級行政區(qū)域單位及其行政中心。(3)找出發(fā)源于青藏地區(qū)的主要河流。想一想，為什么青藏地區(qū)會成為這些大江大河的發(fā)源地?(1)出示地形圖，引導(dǎo)學(xué)生找出青藏地區(qū)主要的地形區(qū)和山脈，概括青藏地區(qū)的地形特征。(2)找出青藏地區(qū)主要的氣候類型，概括青藏地區(qū)的氣候特征。(3)說出青藏地區(qū)的珍稀動物和生態(tài)環(huán)境特征。2.找一找，說一說根據(jù)提示，指出青藏地區(qū)與其他地區(qū)的分界山脈，說出青藏地區(qū)的地理位置和范圍、主要省區(qū)及行政中心、主要河流及名稱，并思考青藏地區(qū)成為大江大河發(fā)源地的原因：海拔高，雪山連綿，冰川廣布，多冰雪融水和山地降水，因此成為眾多大江大河的源頭。3.交流討論，說一說根據(jù)地形圖概括青藏地區(qū)的地形以高原山地為主；明確“高”這一特征，查找氣候分布圖和拉薩氣候直方圖，得出“寒”這一特征；通過閱讀教材，得出本區(qū)的生態(tài)環(huán)境脆弱；以及受“高寒”影響的河谷農(nóng)業(yè)和畜牧自主閱讀地圖，掌握區(qū)域地理位置、范圍和概況的認(rèn)知方法，培養(yǎng)區(qū)域定位能力。由對地形、氣候等地理要素的認(rèn)識得出本區(qū)“高寒”這一自然環(huán)境特征，并設(shè)計(jì)問題分3.拓展閱讀“高原之舟”牦牛0“高摩之舟”.業(yè)。3.讀一讀，說一說牦牛的體質(zhì)特征與青藏地區(qū)環(huán)境的關(guān)系。析生態(tài)、農(nóng)業(yè)幫助學(xué)生建立各種要素之間的聯(lián)系，增強(qiáng)對區(qū)域地理的整體性的認(rèn)識?；顒佣呵上?.一探溫差成因：2.二探糧食產(chǎn)量：青藏地區(qū)種植的青稞和小麥等作物穗大粒飽。議然原因是什么?3.三探生態(tài)保護(hù)：保護(hù)那里的生態(tài)環(huán)境?的緯度那曲(西藏)的緯度那曲(西藏)南京(江蘇)物域15%均來器于三江濂。1.想一想，說一說根據(jù)兩地的地理差異，思考兩地氣溫溫差異大的原因，總結(jié)分析：兩地緯度大致相同，但是那曲比南京海拔高的多，因此氣溫低。2.光照強(qiáng)，有利于作物光合作用產(chǎn)生有機(jī)物；氣溫低，作物的生長期較長；晝夜溫差大，有利于作物營養(yǎng)物質(zhì)的積累。3.藏羚羊等，這里是大江大河的發(fā)源地，生態(tài)脆弱，一旦破壞，很難恢復(fù)。通過對氣溫差異、糧食產(chǎn)量高等地理現(xiàn)象的成因進(jìn)行合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和語言表達(dá)能力。活動三：尋展1.一尋宗教圣地(1)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材文本和拓展資料，總結(jié)歸納(2)展示布達(dá)拉宮、塔爾寺、大昭寺等宗教圣地和(1)出示青藏地區(qū)交通圖，引導(dǎo)學(xué)生描畫通往拉薩(3)出示318國道川藏公路段，選取景點(diǎn)，展示川5.四看旅游科考(1)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識說明青藏地區(qū)的旅游資條件的改善促進(jìn)了3.讀一讀，找一找察爾汗——鉀鹽冷湖——石油魚卡——煤炭可以利用獨(dú)特的自培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)歸納某一地理要素特點(diǎn)的能力，培養(yǎng)對祖國山河、名勝古跡和文化遺產(chǎn)的熱愛，樹立因地制宜的科學(xué)發(fā)展觀?；顒尤禾骄吭诰€1.列表比較北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏2.中國復(fù)雜多樣的地理環(huán)境，對人類活動產(chǎn)生著深2.分析成因，說一培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力，獨(dú)立思考和合作探究的能力。的關(guān)系，最終把握區(qū)域的地理特征。依照下圖分析，歸納青藏地區(qū)的地理特征。梳理要素聯(lián)系，分析因果關(guān)系，畫圖展示。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系的思維和地理語言的邏輯性。冰用廣布，大河發(fā)空氣桶薄，太陽描板塊交界處，地源地三注源射強(qiáng)熱繃豐富海拔高，氣溫低有地區(qū)河谷農(nóng)業(yè)惶水光冊理、周期長寒畜牧業(yè)牦牛準(zhǔn)舞藍(lán)布江谷地溫差大穩(wěn)大粒詢高原之舟交通方式：公路青南鐵路，前空生態(tài)腐生態(tài)保護(hù)羊肉，青祿酒酥油茶把握中心特征，理清因果關(guān)系，關(guān)注要素聯(lián)系，促進(jìn)思維建構(gòu)，完善知識體系。課堂達(dá)標(biāo)1.下列農(nóng)業(yè)類型中，青藏地區(qū)最為典型的是()A.綠洲農(nóng)業(yè)B.水田農(nóng)業(yè)C.河谷農(nóng)業(yè)D.城郊農(nóng)業(yè)病患者或有外傷者不宜去西藏旅游；④帶好雨衣等。據(jù)此回答2-3題2.上述提示與成因?qū)?yīng)正確的是()①——?dú)鉁厝蛰^差大②——空氣稀薄，光照強(qiáng)③——海拔高，氣壓較低④——中午經(jīng)常下雨3.去西藏旅行途中，旅游團(tuán)成員可看到該地區(qū)的農(nóng)作物主要分布在()A.廣闊的沖積平原上B.海拔較低的河谷地帶C.水源較好的綠洲地區(qū)D.山間丘陵梯田上2.讀圖，完成下列小題。隨堂練習(xí)，及時鞏固，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)(2)圖中河流A是，該河流谷地發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件是。(3)本地區(qū)代表畜種是，善于爬山負(fù)重，被譽(yù)為“高原之舟湘教版地理八下第六單元第一節(jié)《東北地區(qū)的地理位置與自然環(huán)境》教案教材分析教學(xué)目標(biāo)1.根據(jù)地圖說出東北地區(qū)的地理位置，并對其地理位置進(jìn)行評2.利用地圖描述東北地區(qū)的地形特征，掌握主要地形區(qū)的分布及地勢高低和山水格局。3.閱讀氣溫分布圖和降水分布圖等圖文資料，分析歸納東北地區(qū)的氣候特征。過程與方法：1.學(xué)會描述某個區(qū)域地理位置、地形和氣候等自然要素的基本方法。2.培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析能力和自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生多角度分析問題的綜合地理思維。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會描述某個區(qū)域地理位置、地形和氣候等自然要素的基本方教學(xué)方法讀圖分析法、自主學(xué)習(xí)法、小組合作探究法教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖情景導(dǎo)入：起走進(jìn)“白山黑水”的東北地區(qū)!看視頻激發(fā)興趣圖描位置教師：東北，古稱營州、遼東、關(guān)外，是中國東北方向國土的統(tǒng)稱，今天我們要學(xué)習(xí)的東北地區(qū)是不是人們口中所說的東北呢?出示地圖6.結(jié)合地圖說一說東北地區(qū)的范圍7.活動：1.找一找，說一說2.探究活動查閱地圖，說出東北培養(yǎng)學(xué)生的地理位置(2)東北地區(qū)南北大約跨越多少緯度?主要位于哪一個溫度帶?地理位置(3)估算遼東半島與山東半島之間的最近距離。3.拓展閱讀：教材P25以東北地區(qū)為例說一說如何運(yùn)用地圖認(rèn)識中國某區(qū)域的地理位置?緯度位4.活動：(1)認(rèn)識地理事物的位置，就是回答“它在哪里”(2)地理位置對生產(chǎn)生活、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、交通運(yùn)輸?shù)榷加兄匾绊?。?jù)此完成下列任務(wù)。出示亞洲政區(qū)圖①比較日本、中國、蒙古海陸位置的差異，舉例說明海陸位置對這三個國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要影出示中國溫度帶分布圖地區(qū)位于中國東北部，東臨朝鮮、俄羅斯，西鄰內(nèi)蒙古自治區(qū)、西南鄰河北省，南鄰渤海、黃海；北溫帶。3.結(jié)合所學(xué)知識說4.探究活動：(1)讀一讀，說一說(2)蒙古：內(nèi)陸國，有利于發(fā)展畜牧業(yè)和陸上交通；日本：島國，有利于發(fā)展海上交通，漁業(yè)等海洋事業(yè)及同海外各國的交東部深受海洋影響，降水豐沛，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；沿海地區(qū)有利于發(fā)展海洋事業(yè)及同海外各國的交往；西部深入亞歐大陸內(nèi)部，鄰國眾多，有利于發(fā)展邊境貿(mào)易。比較差異，說一說讀圖能力和自主學(xué)習(xí)能力。區(qū)分概念，明培養(yǎng)地理思②比較東北平原、長江中下游平原、海南島的緯度位置差異，簡要說明緯度位置對這三個區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要影響。③結(jié)合上述分析，讀圖6-2,說一說東北地區(qū)地理位置的重要性。聯(lián)系對外貿(mào)易、經(jīng)濟(jì)交流和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)說一說其地理位置的重要性。缺點(diǎn)：緯度較高，熱量不足，農(nóng)作物只能一年一熟。對比分析位置差異，比較位置特征對區(qū)域交通、農(nóng)業(yè)等方面的影響，樹立因地制宜的發(fā)展觀?；顒佣悍忠刈R環(huán)境1.建構(gòu)體系：說說，區(qū)域的曰然環(huán)境田哪些地理要素構(gòu)成?2.方法引領(lǐng)識地形：說一說，如何來描述某地的地形特征?(1)找出東北地區(qū)的主要山脈和平原，說出東北地(2)歸納東北地區(qū)的地勢特征。(3)玲玲說，三江平原是由黑龍江、松花江和烏蘇里江沖積而成的。她說的對嗎?說一說你的判斷依據(jù)。(4)歸納整理：結(jié)合上述分析，說一說東北地區(qū)的地表結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3.綜合讀圖識河流：說一說，我們可以從哪些方面來認(rèn)識某區(qū)域的河流?(1)出示東北區(qū)圖，從地圖上找一找本區(qū)重要的河(2)出示圖1、圖2、圖3,結(jié)合相關(guān)資料說一說本1.想一想，說一說。2.閱讀地圖，說一說地形以平原和山地為主；地勢南北高中部低，東高西低；位于地勢第三級階梯，海拔較低。三江平原位于黑龍江、松花江和烏蘇里江匯合處。歸納：大致呈半環(huán)狀水文：河流含沙量較?。唤Y(jié)冰期較長：流量季節(jié)變化大；有春汛和夏汛。領(lǐng)，對地形、學(xué)生思維建模，構(gòu)建認(rèn)知模式。分析要素聯(lián)系，探求地理現(xiàn)象的成因和原理，促進(jìn)(3)梳理要素聯(lián)系。4.對比分析識氣候：說一說氣候的兩大要素是什么?出示氣候類型和溫度帶分布圖(2)說出東北地區(qū)主要位于哪幾個溫度帶?5.活動：出示相關(guān)PPT(1)①東北地區(qū)1月、7月平均氣溫值大體介于什么范圍?與中國其他地方相比，東北地區(qū)的1月平均氣溫有什么特點(diǎn)?為什么冬季特別冷?②東北地區(qū)年降水量大體介于什么范圍?據(jù)圖歸納(2)圖6-14、6-15、6-16表示的是大連、長春、③判斷城市A、B、C的名稱，并歸納東北地區(qū)的氣(3)讀圖6-17完成下列任務(wù)?？匆豢矗x一讀4.說一說：氣溫、降水讀圖，找一找，說一說5.探究活動：讀圖，討論，展示地面獲得的熱量少；降水自東南向西北遞減夏季溫暖短暫，降水集中在夏季；冬季降雪較多。(3)原因：海拔越高，氣溫越低，植被呈現(xiàn)出垂直變化。玲玲所在的一側(cè)是山體的東南側(cè)，因?yàn)闁|地理思維的問題引領(lǐng)，由淺入深，探究成因，培養(yǎng)多角度思考問通過氣溫、降水兩大要素的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生歸納氣候特征，符合①從山麓到山頂，植被發(fā)生了怎樣的變化?想一想為什么會發(fā)生這樣的變化?②長白山東南側(cè)年降水量可達(dá)1000mm以上，而西北側(cè)僅為600~700mm。議一議。為什么同一座山體兩側(cè)的降水量會有明顯不同?③玲玲所在的一側(cè)是山體的東南側(cè)還是西北側(cè)?說南側(cè)為迎風(fēng)坡，降水多，同一植被帶的分布上限比西北側(cè)要高一些。分析植被分布差異的成因，建立自然地理要素之間的聯(lián)系。梳理鞏固知善知識體系。課堂達(dá)標(biāo)1.如圖為我國東北局部山河分布圖，關(guān)于圖中②省的說法正確的是()B.冬季寒冷漫長C.與哈薩克斯坦隔江相望D.位于我國地勢的第二級階梯2.人們常用“山環(huán)水繞、沃野千里”來形容東北三省的山河大勢，下面關(guān)于東北三省地形和河流的說法，錯誤的是()A.東北三省的地形以山地和平原為主B.東部為小興安嶺和長白山脈C.黑龍江是中朝兩國的界河D.三江平原由黑龍江、松花江、烏蘇里江沖積而成讀圖，完成3-4題。3.影響東北地區(qū)年降水量分布的主要因素是()C.季風(fēng)風(fēng)向D.人類活動4.造成圖中四城市雪期長短和最大積雪厚度差異的主要因素是()A.緯度因素B.海陸因素C.地形因素D.人為因素5.讀圖，回答下列問題。(1)地形類型：以、丘陵(2)地表結(jié)構(gòu)大致呈狀的 低地；中間是山地和丘陵，主要山脈(3)長白山脈有美麗的天池，天池的成因是()A.地殼運(yùn)動B.火山噴發(fā)C.流水侵蝕D.風(fēng)力侵蝕隨堂練習(xí)，鞏固基礎(chǔ)，課堂達(dá)標(biāo)湘教版地理八下第六單元第二節(jié)《東北地區(qū)的人口與城市分布》教案教材分析本節(jié)教材包括“人口分布”和“教材分析本節(jié)教材包括“人口分布”和“城市分布”兩部分內(nèi)容。在“人口分布”這部分內(nèi)容調(diào)的發(fā)展觀。教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)用地圖和相關(guān)資料歸納東北地區(qū)人口、民族、城市的分布特征。2.結(jié)合閱讀和活動，說一說東北地區(qū)的自然環(huán)境對少數(shù)民族的生產(chǎn)、生活的影響。3.了解哈爾濱、長春、沈陽等中心城市的交通、工業(yè)和文化；利用地圖等資料，分析影過程與方法：情感、態(tài)度與價(jià)值觀：教學(xué)重難點(diǎn)掌握認(rèn)識某一地理要素特征的基本方法，形成因地制宜的意識及人地協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念。教學(xué)方法讀圖分析法、自主學(xué)習(xí)法、小組合作探究法教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到東北地區(qū)的地形和氣候都有哪些特點(diǎn)?在這樣的自然條件的影響下，東北地區(qū)的人口和城市會形成怎樣的分布特征呢?他們的生產(chǎn)、生活又會受到哪些影響呢?想一想，說一說溫故知新活動一：探人口分布疏密過渡：分析人口的分布特征需要先了解各地人口數(shù)量和人口密度的差異，然后再找出人口稠密和稀疏(1)估算2010年黑龍江、吉林、遼寧三省的人口(2)計(jì)算2010年黑龍江、吉林、遼寧三省的人口(3)讀圖，說一說，東北地區(qū)人口密度大于100人/千米2的地區(qū)主要分布在哪里?想一想，影響人口分布的因素主要有哪些?2.歸納總結(jié)：3.拓展閱讀“闖關(guān)東”1.分組合作，探究展(1)黑：約三倍多，吉：約兩倍多，遼：約兩倍多。(2)75人/km2,146人/km2,297人(3)中部和南部，地形、氣候、交通、工業(yè)等。3.讀一讀，談一談。4.看一看，說一說主要少數(shù)民族種類：滿方法指導(dǎo)，建構(gòu)思維人口密度的會分析人口總結(jié)因素，了解自然和社會因素對人口分布的影5.出示民族分布圖，歸納總結(jié)少數(shù)民族種類和滿族分布特征，了解滿族服飾“旗袍與旗裝”。6.活動：出示資料，問題引領(lǐng)探究。進(jìn)飯鍋里”這句民謠來描述赫哲人的漁獵生活。找出赫哲族的分布地區(qū)，討論上述民謠表達(dá)的含義。出示“河燈節(jié)祭祀河神”體會地理環(huán)境對赫哲族民俗文化的影響。族、蒙古族、回族、朝鮮族、鄂溫克族、5.讀一讀，結(jié)合家鄉(xiāng)服飾說一說。6.分組合作，探究展示：(1)鄂倫春族主要生活在小興安嶺山看視頻，想一想說一說。(2)赫哲族主要生活在三江平原，這里淡水漁業(yè)資源豐富，常有野生狍子和野雞等動物活動。補(bǔ)充視頻和文本促進(jìn)知識拓展，由服飾特點(diǎn)引發(fā)對生產(chǎn)方式和生活環(huán)境的思考，認(rèn)識到自然環(huán)境對人類活動的影響?；顒佣簩こ鞘胁季忠?guī)律1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合東北地區(qū)鐵路分布圖分析東北地區(qū)交通條件和特點(diǎn)，并歸納東北地區(qū)的交通特點(diǎn)：特點(diǎn)：作用：1.讀圖分析，說一說特點(diǎn)：四通八達(dá)的交通運(yùn)輸網(wǎng)，有力的促進(jìn)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，鐵路運(yùn)輸占主要地位。培養(yǎng)學(xué)生自提取地理信息的能力。2.播放視頻：航拍中國——哈爾濱、長春陽故宮博物院”作為欣賞和拓展，了解主要中心城市的工業(yè)部門、交通地位和歷史文化。長春：中部中心、著名的汽車制造基地；4.活動：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合東北地區(qū)城市和鐵路分布圖分析東北地區(qū)城市分布特點(diǎn)。(2)閱讀材料，完成下列任務(wù)。①舉例說明哈爾濱是一個具有“異國情調(diào)”魅力的城市；結(jié)合有關(guān)知識，解釋哈爾濱具有這種獨(dú)特的異國情調(diào)的原因。2.看視頻，欣賞城市風(fēng)光。3.看一看，讀一讀，快速記一記。4.分組合作，探究展(1)畫一畫主要城(2)閱讀材料想一想。有眾多外國人居住、欣賞城市風(fēng)光，了解城市歷史文化，培養(yǎng)學(xué)生對祖國、家鄉(xiāng)的熱愛之情。動手畫，動腦培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和語言表達(dá)能力。出示文本材料和圖片增加對城市的感性認(rèn)識；通過問題引導(dǎo)，誘發(fā)對城市文化和社會事件的理性思考，從而對城市的位置和發(fā)展進(jìn)行②大連是一個北方城市，為什么“夏無酷暑，冬無嚴(yán)寒”呢?在大連舉辦國際服裝節(jié)，有哪些優(yōu)勢條件?②大連依山靠海，氣候受海洋影響明顯，因此“夏無酷暑，冬無嚴(yán)寒”。大連地理位置優(yōu)越，地理角度的思考，樹立因地制宜的協(xié)調(diào)發(fā)展觀。歸納電結(jié)梳理鞏固知善知識體系。東北地區(qū)的人口與城市分布入目分布城市分布數(shù)定度中福湛：出露(小安峰：長白山脈)赫指族口中原宇【垢大程地形，氣候，工業(yè)、交通等因素第級線一→北都中o.鐵路校維，倒崗情在中那中心汽車制進(jìn)—→大牌臺性中0.交通樞典名古誕襖大課堂達(dá)標(biāo)1.下面關(guān)于東北地區(qū)人口和城市分布的描述，正確的是()A.人口分布不均勻，東部山地人口多B.城市密集，多集中在沿海地區(qū)C.沈陽是著名的汽車制造基地，名勝古跡眾多D.哈爾濱是重要的鐵路樞紐，具有獨(dú)特的異國情調(diào)2.鄂倫春族對應(yīng)圖中符號是()A.①少數(shù)民族B.②少數(shù)民族C.③少數(shù)民族D.④3.根據(jù)“使用馴鹿的人”和“山嶺上的人”推斷，鄂倫春族的傳統(tǒng)生產(chǎn)方式主要是()A.泛舟捕魚B.農(nóng)耕定居C.山林狩獵D.4.讀東北地區(qū)人口、城市、交通、農(nóng)業(yè)地形分布圖，完成下列各題。隨堂練習(xí)，鞏固基礎(chǔ)，課堂達(dá)標(biāo)人度(人/f米大豆高速鐵路玉米小股鐵路水稻產(chǎn)區(qū)首會城市小麥主要產(chǎn)區(qū)松平原長遼河平原山(2)東北地區(qū)交通運(yùn)輸網(wǎng)四通八達(dá)，其中運(yùn)輸方式占主導(dǎo)地位。本區(qū)最重要的鐵路樞紐是，歸納東北地區(qū)城市分布特(3)東北地區(qū)人口分布不均勻，人口密度小于100人/千米2的地區(qū)主要集(4)三江平原是我國重要的商品糧基地，主要糧食作物有玉米種植以平原和平原相對集中。湘教版地理八下第六單元第三節(jié)《東北地區(qū)的產(chǎn)業(yè)分布》教案本節(jié)教材包括“農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地”和“重工業(yè)本節(jié)教材包括“農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地”和“重工業(yè)識，了解東北地區(qū)的主要農(nóng)產(chǎn)品和農(nóng)作物分布地區(qū)。再通過教材正文介紹了東北地區(qū)的農(nóng)示了東北地區(qū)土地資源的豐富程度和肥沃程度。最后，引導(dǎo)學(xué)生通過對相關(guān)數(shù)據(jù)的計(jì)算和分析，了解東北地區(qū)的糧食生產(chǎn)狀況及其在全國的重要地位。本組“活動”既是對正文內(nèi)容的呼應(yīng)，也可以提高學(xué)生分析地理數(shù)據(jù)并獲得相關(guān)結(jié)論的能力。在“重工業(yè)基地”這部教材分析教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)用地圖和圖表資料，說出東北地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)結(jié)構(gòu)及其布局的特2.運(yùn)用地圖說出東北地區(qū)工業(yè)結(jié)構(gòu)和工業(yè)布局的特點(diǎn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：教學(xué)重難點(diǎn)運(yùn)用相關(guān)圖表資料，說出東北地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及其分布特掌握分析產(chǎn)業(yè)特征的基本方法，通過閱讀、分析相關(guān)資料，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀教學(xué)方法讀圖分析法、講授法、自主學(xué)習(xí)法、小組合作探究法教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入：播放歌曲《家在東北》MV,聽一聽，看一看東北人的生活，說一說你還知道哪些東北人的生活習(xí)想一想，說一說活躍氣氛，激發(fā)興趣環(huán)節(jié)一：農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地活動：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)交流，判斷。(1)你知道東北地區(qū)有哪些著名的農(nóng)產(chǎn)品嗎?請舉例說明。(2)下圖所示的農(nóng)作物能在東北地區(qū)自然生長的有哪些?出示圖片1.出示地形圖和氣候圖，說一說東北地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有利條件由哪些?2.出示“閱讀”資料，說一說黑土有什么特點(diǎn)?東北地區(qū)為什么會出現(xiàn)水土流失?糧食作物主要有：4.出示糧食作物分布圖，讀圖說一說主要糧食作物的分布地區(qū)。5.圖中小麥屬于冬小麥，還是春小麥?說出你的判斷理由。交流活動，說一說土地資源豐富，氣候溫和濕潤。玉米、水稻、小麥；甜菜、花生、亞麻4.查看地圖說一說，記一記。5.聯(lián)系已學(xué)知識，想一想，說一說。6.查看地圖說一說，聯(lián)系生活，增強(qiáng)課堂趣味性。問題引導(dǎo)，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，掌握東北地區(qū)農(nóng)業(yè)的發(fā)展條件、主要農(nóng)產(chǎn)品及分布。7.說一說東北地區(qū)主要農(nóng)產(chǎn)品的用途。出示PPT活動：(1)計(jì)算下表，并分析計(jì)算結(jié)果。(2)議一議，表中數(shù)據(jù)說明了什么問題?9.分析東北地區(qū)成為我國重要商品糧基地的條件。引導(dǎo)學(xué)生分析主要影響因素，出示地圖等資料，分類列舉，總結(jié)歸納。播放視頻：我國第一大糧倉10.從曾經(jīng)的“北大荒”到如今的“北大倉”,東北地區(qū)的濕地經(jīng)歷了什么?出示濕地資料和濕地面積變化圖。出示：黑龍江扎龍自然保護(hù)區(qū)、三江自然保護(hù)區(qū)記一記。7.說一說：紡織、食品、制糖等活動：獨(dú)立計(jì)算，合作交流，討論歸納。8.結(jié)合所學(xué)想一想，說一說。9.想一想，利用資料記一記?？匆曨l，想一想。10.觀察濕地面積變化，思考措施，欣賞自然保護(hù)區(qū)。了解農(nóng)產(chǎn)品聯(lián)系生活，學(xué)以致用，培養(yǎng)善于觀察、善于思考的地理思維。拓展思考，關(guān)注農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)環(huán)節(jié)二：重工業(yè)基地(1)說一說東北地區(qū)有哪些重要的礦產(chǎn)資源。(3)議一議，東北地區(qū)工業(yè)結(jié)構(gòu)的突出特點(diǎn)是什活動：讀圖分析，說一說(1)煤、鐵、石油(2)讀圖，找一找，說一說：工業(yè)部門靠近資源(原材料)產(chǎn)培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀地圖，提取地理信立因地制宜么?1.閱讀教材，根據(jù)以下提示梳理東北地區(qū)工業(yè)發(fā)展的歷程。是東北地區(qū)的支柱產(chǎn)業(yè)，依托豐富的資隨著、等油田的開發(fā)，工業(yè)迅速崛起。20世紀(jì)90年代以來，東北地區(qū)工業(yè)在全國的優(yōu)勢地位不斷下降。2003年，國家明確提出發(fā)展戰(zhàn)略。進(jìn)入21世紀(jì)以來，東北地區(qū)的產(chǎn)業(yè)和工業(yè)也有了長足發(fā)展。2.閱讀“遼中南工業(yè)基地”完成下列問題。(1)說一說遼中南工業(yè)基地發(fā)展工業(yè)的有利條件。(2)說一說遼中南工業(yè)基地的主要工業(yè)城市和工業(yè)部門。3.閱讀“東北工業(yè)基地的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型”說一說制約東北地區(qū)工業(yè)發(fā)展的主要問題及改進(jìn)措施。地。(3)重工業(yè)發(fā)達(dá)1.閱讀教材文本，梳理工業(yè)發(fā)展歷程，圈畫教材關(guān)鍵詞，填一填，記一記。3.讀一讀，同桌交流說一說?；顒樱洪喿x梳理，圈畫關(guān)鍵詞，了解東北地區(qū)工業(yè)發(fā)展的結(jié)構(gòu)的變化，動腦想，用心記，培養(yǎng)學(xué)生整理地理知識的能力。通過兩條閱讀材料，增強(qiáng)學(xué)生對東北地區(qū)工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r和存在問題的認(rèn)識，樹立因地制宜的協(xié)調(diào)發(fā)展觀。(2)收集家鄉(xiāng)的地形圖、城鎮(zhèn)分布圖、工農(nóng)業(yè)布局圖以及相關(guān)統(tǒng)計(jì)資料，運(yùn)用本章學(xué)習(xí)的方法完成下③家鄉(xiāng)的城鎮(zhèn)分布有什么特點(diǎn)?這些特點(diǎn)是怎樣形成的?④家鄉(xiāng)的產(chǎn)業(yè)布局有哪些特點(diǎn)?這些特點(diǎn)是怎樣形成的?(1)閱讀建議，交流討論，談一談。(2)結(jié)合家鄉(xiāng)相關(guān)地圖，展開合作學(xué)習(xí)，利用本章學(xué)到的方法進(jìn)行分析、歸納、思考產(chǎn)業(yè)布局和自然地遷移運(yùn)用，鞏固已有的認(rèn)知方法，構(gòu)建體系。東北地區(qū)的產(chǎn)業(yè)分布?xì)w納總結(jié)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地重工業(yè)器地發(fā)展條件主要作物土地資源豐富氣候溫和灌潤服食作物：小麥、水稻，王米、大豆經(jīng)濟(jì)作物：詛菜，花生亞麻梳理鞏固知識點(diǎn)，促進(jìn)思維建構(gòu)，理清要素聯(lián)系，完善知識體系。商品和基地→三江平原松數(shù)平原支柱產(chǎn)業(yè)工業(yè)城市和[哈爾濱.長春。沈陽.大連、齊齊哈爾工業(yè)基地過中南→位置、資涯、交通調(diào)腦產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)振興東北老工業(yè)基地推進(jìn)體制機(jī)制創(chuàng)新發(fā)兩高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)課堂達(dá)標(biāo)1.東北地區(qū)山環(huán)水繞、沃野千里，是我國重要的商品糧基地，下列哪一項(xiàng)不是該地形成商品糧基地的重要條件()A.平原面積廣大B.緯度低，熱量充足C.機(jī)械化程度高D.A.為了減少耕地面積B.為了保護(hù)環(huán)境，恢復(fù)生態(tài)C.為了發(fā)展工業(yè)，建設(shè)廠區(qū)D.為了擴(kuò)大草地發(fā)展畜牧業(yè)3.東北地區(qū)作為新中國工業(yè)的搖籃，其重工業(yè)基地的形成主要依托于()A.廉價(jià)的勞動力B.先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)C.發(fā)達(dá)的鐵路線D.豐富的4.遼中南工業(yè)基地是我國著名的()A.重工業(yè)基地B.電子產(chǎn)業(yè)基地C.輕工業(yè)基地D.生物5.東北老工業(yè)基地實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，下列舉措不可取的是()A.改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)B.實(shí)施產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型C.發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)D.嚴(yán)禁開采礦產(chǎn)6.2020年7月，習(xí)近平總書記來到吉林考察。對統(tǒng)籌推進(jìn)常態(tài)化疫情防控隨堂練習(xí)，鞏固基礎(chǔ)，課堂達(dá)標(biāo)圖例圖例山脈煤炭哈爾濱石油鐵路海2①(2)遼中南是著名重工業(yè)基地，從圖中信息看出其發(fā)展重工業(yè)的最有利自(4)習(xí)總書記考察東北時強(qiáng)調(diào)“綠水青山兩點(diǎn))湘教版地理八下第七章第一節(jié)《香港特別行政區(qū)的國際樞紐功能》教案教材分析教學(xué)目標(biāo)1.根據(jù)地圖說出香港的位置、范圍、地形、氣候等基本地理概3.說出香港的經(jīng)濟(jì)特征及其與祖國內(nèi)地的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系。過程與方法：1.通過計(jì)算香港的人口密度，了解香港地狹人稠的基本地理特3.通過對香港經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)的分析以及香港和深圳等內(nèi)地實(shí)現(xiàn)共同繁榮的探究，培養(yǎng)學(xué)生地理講解香港特別行政區(qū)的來歷和一國兩制政策，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和國教學(xué)重難點(diǎn)1.了解香港的地理位置、范圍、組成、地形和氣候特征等基2.了解香港國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易中心的地位以及產(chǎn)業(yè)結(jié)教學(xué)方法講授法、讀圖分析法、讀書指導(dǎo)法、合作探究法教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖提出問題：談?wù)動^看香港回歸，你有什么感受?你了解香港多少?觀視頻談感受。利用影像資料激發(fā)學(xué)生的情感活動一.讀地圖，說概況香港特別行政區(qū)位于中國南部沿海，地處之濱，珠江口側(cè)，北回歸線以南，北與廣東省香港由、、三部分及其周圍200多個島嶼組成，陸展示香港地形圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)分析一看圖例進(jìn)1.讀圖，準(zhǔn)確找出香南海、東側(cè)、深圳2.讀圖析圖，準(zhǔn)確讀出寫出香港的組成：香港島、新界、九龍三部分。3.析圖歸納：從圖例明確問題，引讀圖、析圖注重讀圖方香港海岸線，和島嶼較多，境內(nèi)多。平原僅占陸4.出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察：歸納香港景(1)想一想，香港城區(qū)高樓林立，其自然原因是什么?(2)為了緩解香港用地緊張，一般采取哪些措施?香港的面積約1140平方千米，人口約740萬。追問：請學(xué)生思考香港人拓展生存空間的辦法有哪些?補(bǔ)充材料：以圖片的形式展示香港人上天下海的成就5.出示香港氣候直方圖，引導(dǎo)學(xué)生讀圖分析：歸納香思考交流：(1)判斷香港的氣候類型。(2)描述香港的氣候特征。(3)香港年降水量并不少，但嚴(yán)重缺水。想一想，曲折、港灣、低山丘陵、1/6。4.觀察交流：發(fā)現(xiàn)香人口特點(diǎn)：人口密度大人地關(guān)系：地狹人稠，用地緊張展示交流：(1)“上天”——建高層建筑(2)“下?！薄詈Ｔ礻?.讀圖分析與思考交流：香港屬于亞熱帶季風(fēng)氣候。歸納特征：夏季高溫多雨，冬季溫暖少法的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力采用計(jì)算、追問的方式引導(dǎo)學(xué)生感受香港的人地關(guān)系，加深學(xué)生的理解香港缺水的原因是什么?可以采取哪些有效的解決措施。歸納總結(jié)：原因：(1)香港面積小，沒有大型水庫、河流湖泊等地表水載體；(2)人口眾多，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，用水量又大，導(dǎo)致水資源不能滿足生產(chǎn)生活的需要，缺水嚴(yán)重。6.引導(dǎo)學(xué)生閱讀資料——一國兩制，港人治港雨。自主歸納：解決措(1)修建大型水庫；(2)節(jié)約用水；(3)6.讀一讀，了解區(qū)徽和區(qū)旗引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用已有的知識解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識活動二.多角度，談交通1.提出探究問題：(1)香港有哪些發(fā)達(dá)的交通運(yùn)輸方式?(2)香港交通發(fā)達(dá)的優(yōu)勢條件有哪些?2.展示交流：(1)發(fā)達(dá)的海洋運(yùn)輸出示香港海陸位置圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：1.小組合作：查閱課本，交流資料2.展示交流：(1)觀察香港位置圖得知香港海岸線曲折，多優(yōu)良港灣——例如維多利亞港位于香港島和九龍半島之間的海港，港開展小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生參與度圖文結(jié)合引一。香港擁有規(guī)模龐大的國際商船隊(duì)。(2)發(fā)達(dá)的航空運(yùn)輸(3)發(fā)達(dá)的陸上運(yùn)輸——出示香港交通線路圖展示香港的巴士和地鐵闊水深，世界三大天然良港之一。(2)了解香港的航空運(yùn)輸(3)讀圖總結(jié)：在圖中找出京九線、海底隧道、廣深線等?？偨Y(jié)：香港陸上交通發(fā)達(dá)。導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師為輔，適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)資料，拓展學(xué)生視野薈萃，展文明人到此工作和定居?提供參考資料：2020年全球城市競爭力報(bào)告：追問：香港經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)是什么?2.引導(dǎo)學(xué)生展示交流一：先進(jìn)的服務(wù)業(yè)一旅游業(yè)1.讀材料，思考交流：說明香港經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。2.展示交流一：香港旅游業(yè)發(fā)達(dá)：香港迪士尼樂園、海洋公利用時事資料引導(dǎo)學(xué)生理解香港發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，青銅坐像補(bǔ)充1:出示香港影視投資公司的圖標(biāo)補(bǔ)充2:展示香港著名的影星4.展示交流三：先進(jìn)的服務(wù)業(yè)—教育發(fā)達(dá)請學(xué)生說出香港有哪些著名的大學(xué)?補(bǔ)充圖文資料：香港大學(xué)在世界上的排名——THE,英國泰晤士報(bào)排名：2019-2010年，香港的大學(xué)在世香港大學(xué)：35名香港科技大學(xué)：47名香港中文大學(xué)：57名香港城市大學(xué)：126名香港理工大學(xué)：171名香港浸會大學(xué)：401-500名園、青銅坐佛3.展示交流：香港是享譽(yù)全球的國際性會議展覽中心。香港擁有先進(jìn)的電信系統(tǒng)和眾多的媒體，是重要的國際性信息中心。4.展示交流三：香港教育發(fā)達(dá)，著名大學(xué)有香港大學(xué)、香港中文大學(xué)、香港科技大學(xué)等。能調(diào)動學(xué)生積極思考，并能培養(yǎng)隨時鏈接生活的意識提供相應(yīng)的資料幫助學(xué)生理解香港發(fā)達(dá)的服務(wù)業(yè)活動四.探產(chǎn)業(yè)，看發(fā)展1.提出問題，引導(dǎo)學(xué)生開展小組合作探究：4.小組合作探究——查閱課本，思考交流。引導(dǎo)學(xué)生探究交流的過(1)香港發(fā)展經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢有哪些?(2)香港的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是怎樣的?2.展示交流：發(fā)展經(jīng)貿(mào)的有利條件出示香港地圖。3.探究香港的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)4.引導(dǎo)學(xué)生介紹香港的產(chǎn)業(yè)——香港是世界著名自5.互動交流——香港的商業(yè)發(fā)展。出示圖片——香港的購物中心分析香港為什么商業(yè)發(fā)達(dá)?2.讀圖歸納：香港地處西太平洋地區(qū)的樞紐位置；背倚祖國內(nèi)地，面向國際市場；合理的政策和良3.探究交流——閱讀資料，歸納總結(jié)。4.互動交流：說出香港的維多利亞港。5.互動交流：香港商業(yè)發(fā)達(dá)，被譽(yù)為“購物天堂”。思考探究：6.互動交流：香港是程中一定要有閱讀課本的意識，對問題的精確性要把控好補(bǔ)充資料適當(dāng)拓展學(xué)生的視野6.解讀香港是世界重要金融中心。香港現(xiàn)有銀行180多家，已形成比較完整的金融市場7.活動探究題：(1)說一說香港進(jìn)出口貿(mào)易的地區(qū)構(gòu)成特點(diǎn)(2)結(jié)合下列材料，說明祖國內(nèi)地與香港經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相互促進(jìn)作用。資總額的80%以上，是祖國內(nèi)地引進(jìn)外資的最大來源收益，也有力地促進(jìn)了祖國內(nèi)地貿(mào)易的增長。的祖國內(nèi)地企業(yè)達(dá)400多家，市值占香港股市總值的一半以上。世界上重要的金融中心。在地理位置上，香港與紐約、倫敦“三分全球”,讓全球保持24小時運(yùn)作。7.歸納總結(jié)：(1)中國內(nèi)地是香港進(jìn)出口商品最多的地區(qū)，中國內(nèi)地是香港最大的貿(mào)易伙伴。(2)逐條進(jìn)行分析：祖國內(nèi)地與香港經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相互促進(jìn)作用是互補(bǔ)雙贏的。(3)交流探究：香港：雄厚的資金、先進(jìn)的技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)源、廉價(jià)的勞動力、龐大的消費(fèi)市場在活動題中讓學(xué)生充分發(fā)揮自主能力，表達(dá)能力式。課堂總結(jié)：香港國際國際樞紐功能 地理概況自然特征：海岸曲折多港灣，低山丘陵為主，氣候宜人發(fā)達(dá)的交通運(yùn)輸世界性海港，國際空港，陸上交通便捷發(fā)達(dá)的旅游業(yè)、傳煤業(yè)和教育先進(jìn)的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)國際信息、會議和展覽中心世界著名的自由港國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易中心?世界重要的金融中心課堂達(dá)標(biāo)讀圖，完成1、2題。1.省級行政區(qū)域單位A的優(yōu)良港口是()2.經(jīng)濟(jì)特區(qū)B是()3.香港特別行政區(qū)瀕臨的海域是()4.長期以來，香港的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)是()5.香港在城市建設(shè)中采取“上天”(建設(shè)高層建筑)和“下海”(填海造地)自主完成，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)兩種措施的主要原因是()A.眼光遠(yuǎn)大B.建筑水平高C.人多地少D.資金充足A.美國B.日本C.中國內(nèi)地D.中國臺灣A.高雄B.澳門C.基隆D.香港8.下列工業(yè)部門中，不適宜在香港發(fā)展的是()A.電子電器B.服裝加工C.鋼鐵工業(yè)D.玩具制造9.香港發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利條件是()①有豐富的森林②有豐富的鐵礦①有豐富的森林②有豐富的鐵礦A.③④B.②③C.①②D.①④湘教版地理八下第七單元第二節(jié)《澳門特別行政區(qū)的旅游文化特色》教案教材分析本節(jié)教材是接香港之后的教學(xué)內(nèi)容，這兩個特別行政區(qū)在許多方面有共性，為了避免知識點(diǎn)的重復(fù)，教材將部分內(nèi)容省略。如：澳門的海陸位置、緯度位置與香港一致，氣候類型都屬亞熱帶季風(fēng)氣候。澳門與其相鄰的經(jīng)濟(jì)特區(qū)珠海之間的聯(lián)系類似香港與深圳的關(guān)系。本節(jié)內(nèi)容重在突出澳門的特色，澳門的人口集中在澳門半島，澳門的經(jīng)濟(jì)支柱中最具特色的是其博彩業(yè)。而對澳門旅游業(yè)的介紹也抓住了它的特點(diǎn)：一是澳門歷史較長一現(xiàn)存島圖上也能找到澳門的其他歷史遺存。二是澳門自然環(huán)境幽雅，終年花繁葉茂，有海上花園之美譽(yù)。這兩點(diǎn)也是澳門旅游業(yè)與香港旅游業(yè)的差異。澳門與香港都有“填海造陸”的城市擴(kuò)建工程。教學(xué)目標(biāo)1.能夠運(yùn)用地圖了解澳門的地理位置和范圍，知道澳門的地形和氣候特征。2.理解澳門的經(jīng)濟(jì)特征、氣候、環(huán)境與旅游業(yè)的發(fā)展。3.了解澳門的歷史及澳門特別行政區(qū)的設(shè)立。過程與方法：1.通過對澳門圖文資料的分析，引導(dǎo)學(xué)生歸納澳門的文化特色，同時培養(yǎng)學(xué)生對圖文信息2.通過對澳門文化的探討，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合澳門的文化特色，對澳門未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢提出設(shè)想，從而進(jìn)行地理思維訓(xùn)練及現(xiàn)代發(fā)展觀的教育。1.理解澳門地圖的變化，讓學(xué)生感受人類改造大自然的成就，初步形成人地協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展觀。2.通過了解澳門的歷史，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教教學(xué)重難點(diǎn)1.澳門的地理位置和組成部分。2.理解澳門未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須向文化之城、藝術(shù)之城、會展之城的方向發(fā)展。教學(xué)方法講授法、讀圖分析法、啟發(fā)式教學(xué)法、合作探究法教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖情景導(dǎo)入：提出問題：1.請準(zhǔn)確說出澳門回歸的時間。2.說出你了解的澳門。的聯(lián)合聲明》。1999年12月20日，中國對澳門恢復(fù)觀視頻，思考回答問題。進(jìn)一步讀澳門相關(guān)材料，建立對澳門回歸歷史的整體認(rèn)識。并簡單說出澳門的利用影像資料調(diào)動學(xué)生的激情進(jìn)入新知學(xué)習(xí)活動一：讀圖析圖說概況地理位置特征。(引導(dǎo)學(xué)生找出珠江口、南海、廣東等地理事物)1.讀圖歸納：澳門特別行政區(qū)位于中國南部沿海，地處南海之濱，珠江口西南側(cè)，背靠珠江三角洲，北與廣東省珠海市相連。2.讀圖展示：澳門由培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和歸納能力互動交流：陸地面積在不斷變化，2010年，澳門陸地面積約29.7平方千米。澳門半島集中了澳門的大2009年11月29日，國務(wù)院批準(zhǔn)澳門填海造地360公頃(3.6平方公里),即澳門新城區(qū)，使澳門面積即將達(dá)到32.8平方公里。澳門半島、冰仔島和3.觀察分析：(1)澳門陸地面積逐步擴(kuò)大。(2)主要原因是人工填海造地、珠江的泥沙在西側(cè)淤積。4.讀材料，觀察動態(tài)圖直觀的去發(fā)現(xiàn)澳門領(lǐng)土的擴(kuò)展。采取人工填海方式建成的澳門國際機(jī)場開展小組合作學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生，學(xué)會自主解決問題活動二：海上花園談旅游知道是什么嗎?什么關(guān)系?1.交流互動：海上花澳門屬亞熱帶季風(fēng)氣候，夏季高溫多雨，冬季溫和少雨。3.互動交流：大三巴牌坊、葡京大酒店、唐城等。能說出大三巴牌坊是教堂引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從材料中提取相關(guān)的信息，培養(yǎng)其綜合分析問題的能力圖文集合，調(diào)動學(xué)生已有月份氣溫/C月份2澳門屬于什么氣候類型?澳門氣候有何主要特征?歸納總結(jié)：澳門年平均氣溫約20℃,氣候宜人，環(huán)3.探討澳門繁榮的旅游業(yè)(1)提出問題：你知道澳門有哪些著名的旅游景點(diǎn)嗎?(2)介紹景點(diǎn)一大三巴牌坊大三巴牌坊高27米，寬23.5米，是1580年建成的圣祿大教堂的前壁。1835年該教堂毀壞后，僅剩下樓內(nèi)以購物商場為主，集各地潮流商品乃至高級食(4)媽祖閣，又稱媽閣廟，俗稱天后廟，是澳門最(5)追問：除此之外，你還了解澳門哪些景點(diǎn)?請把它們介紹給同學(xué)。并議一議，澳門發(fā)展旅游業(yè)具有哪些有利條件?4.提問探究：澳門發(fā)展旅游業(yè)具有哪些有利條件?澳門只發(fā)展旅游業(yè)嗎?(3)能結(jié)合圖片聯(lián)系唐朝的建筑(4)結(jié)合圖片和觀看的神話電視劇介紹自己知道的媽祖信息(5)搜集資料介紹：議事亭前地、大炮臺、威尼斯人度假中心、金蓮花廣場、新葡京大酒店。的知識儲備去介紹分析澳門的旅游景點(diǎn)，解開澳門美麗景點(diǎn)的神秘面紗活動三：多元產(chǎn)業(yè)促發(fā)展1.提出問題：澳門的經(jīng)濟(jì)有什么特征?你知道澳門有哪些支柱產(chǎn)業(yè)?澳門的產(chǎn)業(yè)部門有什么變化?1.讀課本回答問題：澳門是自由港，主要經(jīng)濟(jì)支柱有博彩、旅游、工業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)及服務(wù)業(yè)。提供較多的圖文材料幫助學(xué)生認(rèn)識澳門經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)主。(出示相應(yīng)的圖片)2.引導(dǎo)學(xué)生開展小組合作：討論澳門發(fā)展經(jīng)濟(jì)的優(yōu)語國家聯(lián)系密切(2)優(yōu)惠的經(jīng)濟(jì)政策(3)逐步完善的基礎(chǔ)設(shè)施和便捷的對外聯(lián)系通道由貿(mào)易政策b.優(yōu)越的地理位置地理概況范圍：由③澳門半島、①冰仔島和⑤三部分組成氣候類型：⑥亞熱帶季風(fēng)氣候澳門“海上花園”以及服務(wù)業(yè) 課堂達(dá)標(biāo)1.對于澳門和香港的敘述，不正確的是()A.香港位于珠江口西側(cè)，毗鄰珠海市B.澳門特別行政區(qū)成立于1999年12月20日C.與祖國內(nèi)地始終保持著密切的聯(lián)系D.香港的維多利亞港是深水港，水域?qū)掗煟劭跅l件優(yōu)于澳門認(rèn)真完成，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)2.2021年澳門特別行政區(qū)將迎來回歸祖國22周年。澳門環(huán)境幽雅，終年綠樹繁花，以綺麗纖巧為特色，素有“”之稱A.世界公園B.花園城市C.海上花園D.東方明珠A.澳門人多地少B.造陸成本低C.澳門多山，平地少D.人工陸地土壤肥沃4.澳門可以大量填海造陸的自然原因主要是()A.造陸技術(shù)水平高B.氣候溫和濕潤C(jī).地勢低平，深水港灣多D.泥沙淤積，形成許多淺灘5.下列旅游資源，屬于澳門的是()A.亞洲最大的“海洋公園”B.青銅坐佛C.大三巴牌坊D.“宋城”6.澳門的主要經(jīng)濟(jì)支柱有()B.旅游、鐘表、金融C.博彩、旅游、工業(yè)、房地產(chǎn)D.化工、電子、汽車湘教版地理八下第七單元第三節(jié)《珠江三角洲區(qū)域的外向型經(jīng)濟(jì)》教案教材分析珠江三角洲地區(qū)，是我國改革開放起步最早、經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造的奇跡最多的前沿地是我國一個富有特色的地理區(qū)域。因此，教材選擇廣東省的珠江三角洲地區(qū)，作為學(xué)生學(xué)習(xí)省內(nèi)區(qū)域的典型區(qū)域。本節(jié)課設(shè)置了優(yōu)越的地理位置和外向型經(jīng)濟(jì)的壯大兩個子目教學(xué)目標(biāo)3.結(jié)合地圖和資料，描述珠江三角洲地區(qū)外向型經(jīng)濟(jì)主要的特征。過程與方法：1.通過學(xué)習(xí)珠江三角洲的發(fā)展?fàn)顩r，認(rèn)識改革開放政策的正確2.通過分析珠江三角洲區(qū)位優(yōu)勢體會華僑愛國愛鄉(xiāng)，投身祖國建設(shè)的高尚情操。教學(xué)重難點(diǎn)2.理解珠江三角洲外向型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r。教學(xué)難點(diǎn)：評價(jià)珠江三角洲區(qū)位優(yōu)勢；認(rèn)識外向型經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)。教學(xué)方法講授法、讀圖分析法、讀書指導(dǎo)法、合作探究法教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖情景導(dǎo)入：觀看視頻，思考回答利用時事資料激發(fā)學(xué)生與我們家鄉(xiāng)的區(qū)別在哪?問題。的情感活動一：初探位置優(yōu)越性1.出示珠江三角洲地圖，引導(dǎo)學(xué)生讀圖：描述珠江三角洲的位置總結(jié)歸納：緯度位置：熱帶及亞熱帶海相對位置：毗鄰港澳，與東南亞隔南海相望點(diǎn)撥：珠江三角洲被稱為“祖國的南大門”。2.引導(dǎo)學(xué)生讀圖：描述珠江三角洲的范圍交流：從緯度位置、海陸位置和相對位置描述珠江三角洲的位置。2.指圖，標(biāo)畫——在地圖上找出珠江三角洲包含的城市，進(jìn)一步明確珠三角的范圍。3.小組合作探究：地形：(1)珠江三角洲以學(xué)生活動為主，教師點(diǎn)撥，注重知識的準(zhǔn)確性和科學(xué)性強(qiáng)調(diào)使用地理學(xué)習(xí)的工具——地圖，通過