部編版一年級下冊語文全冊教案

1一年級語文下冊教案識字1春夏秋冬課時日期教學(xué)目標(biāo)1.能正確認(rèn)讀生字、詞語，會寫7個生字，認(rèn)2.能借助圖畫和生活實際，初步了解一年四季的不同景教學(xué)重點能正確認(rèn)讀生字、詞語，會寫7個生字，認(rèn)教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備課件預(yù)習(xí)要求借助拼音熟讀課文，初步了解識字一的內(nèi)容。教學(xué)過程旁注一、談話導(dǎo)入，引入新課1.課件出示四張不同季節(jié)樹的圖片，引導(dǎo)學(xué)生交2.板書課題，學(xué)生齊讀課題，著重指導(dǎo)讀好二、初讀課文，感知內(nèi)容1.師范讀課文，要求學(xué)生認(rèn)真聽老師讀課文，注(1)分部分讀課文，師相機正音。(2)讓學(xué)生選讀課文，重點引導(dǎo)說說春天景物的變化，師相機點三、細讀課文，隨文識字1.看圖學(xué)習(xí)課文第1部分詞語。(1)出示“春風(fēng)”圖片，指名說：圖上畫的是什么我知道圖上畫的是()季節(jié)，因為我看到圖上畫的有()。(2)認(rèn)讀詞語“春風(fēng)”。(3)引導(dǎo)想象表達，春風(fēng)會給我們帶來哪些變化呢?(4)指導(dǎo)識記“春”“風(fēng)”二字，并口頭比賽組詞。2一年級語文下冊教案(1)小組同學(xué)看圖自學(xué)以上三個生詞。比較兩個字的相同點和不同點，并(2)全班交流：夏天的特點是什么?秋天和冬天呢?教師相機講解“霜”(3)學(xué)生朗讀三個詞。5.出示：風(fēng)聲、雨景、霜降、下雪的場景.(1)用連線題形式學(xué)習(xí)新詞：夏雨吹秋霜降冬雪飄(2)齊讀、指名讀、小組讀。(3)認(rèn)讀新字：吹、落、降、飄。(4)拓展：還有哪些事物能用上“吹、落、降、飄”?四、歸類觀察，指導(dǎo)寫字(1)“飛”和“風(fēng)”對比指導(dǎo)，“入”和“人”對比指導(dǎo)?！帮L(fēng)”一樣。3.在田字格中認(rèn)真書寫，描一個，寫一個。教后記3一年級語文下冊教案識字1春夏秋冬課時日期教學(xué)目標(biāo)1.能正確認(rèn)讀生字、詞語，能正確、流利的朗讀識字一。2.能借助圖畫和生活實際，了解一年四季的不同景色以及特3.能用詞語說句子，繼續(xù)學(xué)習(xí)使用句號。教學(xué)重點教學(xué)難點了解一年四季的不同景色以及特點。教學(xué)準(zhǔn)備課件預(yù)習(xí)要求練習(xí)朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程旁注1..出示字詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生開火車認(rèn)讀生字、新詞。2.板書課題，引入新課，學(xué)生用“春”組詞并說話。歡哪個季節(jié)?為什么?二、認(rèn)真觀察，看圖學(xué)詞1.在上節(jié)課里，我們認(rèn)識了四季，四季里最美的是春天，那么,誰能告訴我，春天里你看到了哪些很美的景物呢?出示課文圖畫，問：看圖的方法和順序有哪些?2.指導(dǎo)看圖說話，練習(xí)句式：我看到圖上遠處有(),近處有(),左面有(),右面有()。3.出示新詞語，指導(dǎo)正確認(rèn)讀。4.用上新詞語說一句完整的話。5.教師朗讀短語，想象畫面，問：你看到了什么?6.指名說，教師相機板書：青草紅花游魚飛鳥7.用各種形式朗讀以上生詞。(1)青青的小草在哪里?4一年級語文下冊教案(2)紅紅的花兒在哪里?(3)跳出水面的魚兒在哪里?(4)茂密的樹林里有什么?10.出示：三、掌握方法，積累背誦寫字2.引導(dǎo)回顧每部分詞語的內(nèi)容，選擇讀得熟練的一個詞語說3.出示每部分相對應(yīng)的畫面，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，嘗試背誦(2)小組分角色表演、背誦。(3)在畫面內(nèi)容提示下全班齊背。四、總結(jié)全文，布置作業(yè)1、春夏秋冬教后記5一年級語文下冊教案課時日期教學(xué)目標(biāo)1、誦讀《姓氏歌》,初步了解中國人的傳2、通過誦讀《姓氏歌》,認(rèn)識12個生字、會寫7個生字，認(rèn)識部首“弓、教學(xué)重點通過誦讀《姓氏歌》,認(rèn)識12個生字、會寫7個生字，認(rèn)識部教學(xué)難點采用多種方法誦讀《姓氏歌》,正確、規(guī)范姓氏讀教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)要求教學(xué)過程旁注一、誦讀導(dǎo)入，激發(fā)興趣2.說說自己姓什么。在播放的音頻文件中聽到了嗎?字比較的方法。)(3)組詞。(5)生描紅。二、自主學(xué)習(xí)，了解兒歌1.借助拼音自由朗讀兒歌，找到文中的生字圈出來，遇到3.小組合作。6一年級語文下冊教案(1)自由朗讀兒歌，一邊讀一邊想：兒歌一共幾個小節(jié)?從中讀懂了什么?(2)還有不懂的地方，在旁邊做上記號。5.交流自己讀懂了什么,還有什么不懂的。三、開展游戲，趣味誦讀2.齊讀第一節(jié)。什么李?木子李。什么張?弓長張。(1)說說發(fā)現(xiàn)了什么。(通過把字拆開的方式來介紹姓氏。)(3)齊讀第一節(jié)。(1)除了拆字法，還有什么方法也能講清自己的姓氏呢?(2)照樣子說一說。出示：你姓什么?我姓方。什么方?方向的5.齊讀第一節(jié)，背誦第一節(jié)。7一年級語文下冊教案1.引讀：師：中國姓氏有很多--2說說你還知道哪些姓氏，接一接。(1)跟著老師讀好復(fù)姓。(2)教師介紹復(fù)姓。四、比賽朗讀，加深記憶教后記8一年級語文下冊教案課時日期教學(xué)目標(biāo)2、采用多種方法誦讀《姓氏歌》,正確、規(guī)教學(xué)重點教學(xué)難點采用多種方法誦讀《姓氏歌》,正確、規(guī)范姓氏讀教學(xué)準(zhǔn)備課件、《百家姓》上的一些姓氏。預(yù)習(xí)要求練習(xí)朗讀課文，初步了解有關(guān)姓氏的一些知識。教學(xué)過程旁注二、合作學(xué)習(xí)，識記生字(1)指名朗讀生字。(3)說說一個字在做部首時和原來在寫法上有什么不2.出示生字：么、國、方、什、雙、王……說說有什么好方法可以快速記三、指導(dǎo)書寫，掌握筆順寫字1.復(fù)習(xí)寫字姿勢。(“三個一”)2.動畫演示生字的筆順，學(xué)生一邊觀察一邊用右3.觀察例字：看一看，每一個筆畫占田字格的4.教師范寫，請同學(xué)們當(dāng)小老師給老師講一講每一個筆畫應(yīng)該占田字格的9一年級語文下冊教案國——方框兒要稍微大一些，豎畫要直；玉——要寫得小，里面的一豎寫在豎中線上；的"又"??；橫最長，穩(wěn)穩(wěn)托住上面的筆畫。)5.學(xué)生完成書中的寫字練習(xí)，先書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點看清難點筆畫的寫法，然后描紅，最后練習(xí)書寫。(提醒學(xué)生注意寫字姿勢。)7.利用投影儀進行書寫展評，鼓勵學(xué)生多觀察，掌教后記一年級語文下冊教案識字3、小青蛙課時日期教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌，讀出節(jié)奏和韻3、繼續(xù)鞏固對“句”的理解。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)要求借助拼音練習(xí)朗讀課文，讀正確，讀流利，初步了解一、出示謎語，激趣導(dǎo)入1、教師出示一則謎語：綠衣小英雄，田力捉害蟲。冬天它休息，夏天勤勞2、教師向?qū)W生簡單介紹有關(guān)青蛙的小知識：青蛙小時候名叫的叫聲呱呱呱，還是捕蟲高手呢!二、初讀兒歌，認(rèn)識漢字3、檢查學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況。(1)指名學(xué)生交流這首兒歌有幾行，幾句話，根據(jù)學(xué)生的回答情況進一步明確：兒歌有六行，三句話，句號是判斷一句話的標(biāo)準(zhǔn)。一年級語文下冊教案指名多生認(rèn)讀，強調(diào)：“清、晴、睛”都是后鼻音，發(fā)音(3)指名學(xué)生朗讀第二句話，出示詞語卡片：保護、的圖片，適當(dāng)講解它們的危害。(4)指名學(xué)生朗讀第三句話，出示“請你、讓、生、病”四個字都是后鼻4、多種形式鞏固識字。(1)學(xué)生再次朗讀課文，把課文中出現(xiàn)的生字多讀幾遍，與同位交流自己(2)出示本課中的生字，指名學(xué)生交流自己的識字方法，教師予以鼓勵和面是一個新的偏旁，叫做“病字頭”,里面是“丙”字。(3)游戲鞏固：找朋友——教師將本課生字拆分成一些部件，制成卡片：三、再讀兒歌，讀出韻味朋友，接下來，就讓我們再次走進兒歌，來和課文交個朋友吧!朗讀中的節(jié)奏和韻味。)一年級語文下冊教案四、指導(dǎo)生字書寫2、學(xué)生自主觀察漢字，交流書寫要領(lǐng)和筆順規(guī)則。兩橫之后再寫豎，最后的一橫要略長，托住5、學(xué)生自主描紅、仿寫、臨寫，師巡視指五、課堂小結(jié)教后記一年級語文下冊教案識字3、小青蛙課時日期教學(xué)目標(biāo)1、正確美觀書寫“清、晴、情、請”四個漢字。3、通過對“青”加上偏旁組成的新字進行比較，初步了解什么叫形聲字，4、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文。教學(xué)重點“青”加上偏旁組成的新字。教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)要求一、檢查復(fù)習(xí)，談話導(dǎo)入1、師出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字卡片，指名學(xué)生認(rèn)2、指名學(xué)生朗讀課文。3、師導(dǎo)入：這節(jié)課我們就一起來繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇有趣的兒歌，認(rèn)識可愛的小二、學(xué)習(xí)課文，理解兒歌內(nèi)容1、學(xué)生自主朗讀兒歌，說說從兒歌中都了解到了哪些知2、指名學(xué)生交流，根據(jù)學(xué)生的匯報情況教師適當(dāng)小(1)第一句中，了解青蛙的外形特點：身子小，眼睛大。出示青蛙圖片，(2)第二句中，明確青蛙吃田里的害蟲，保護莊稼生長。教師適當(dāng)補充相(3)第三句中，學(xué)生自主交流我們應(yīng)該怎樣保護小青3、全班齊讀兒歌。三、形近字比較，感受形聲字的構(gòu)字特點一年級語文下冊教案2、生邊讀兒歌邊找出由“青”字組成的漢字。3、指名學(xué)生交流，教師板書：清、晴、睛、情、請，并指名認(rèn)5、師出示這五個偏旁：氵、日、目、小、,學(xué)生說一說它們的名稱，教組成哪些詞語?就叫“形聲字”。8、適度拓展：鼓勵學(xué)生想一想以前學(xué)過的漢字和自己認(rèn)識的漢字中又哪些字是形聲字，根據(jù)學(xué)生的交流教師選取有代表性的形聲字板四、生字書寫1、出示本課剩下的要求會寫的生字：清、晴、情、2、學(xué)生自主觀察這四個漢字的書寫要領(lǐng)，并與同位相互交流。時要做到左窄右寬，左右兩部分要寫緊湊一點。4、生自主描紅、仿寫，師巡視指導(dǎo)，強調(diào)正確的書寫姿勢。五、課堂小結(jié)趣之處，學(xué)習(xí)漢字，真的是太有趣了!教后記一年級語文下冊教案課時日期教學(xué)目標(biāo)2、通過誦讀《猜謎語(一)》認(rèn)識5個生字，認(rèn)識部首教學(xué)重點認(rèn)識12個生字、會寫7個生字，認(rèn)識部首“又字旁、兩點水旁教學(xué)難點誦讀《猜謎語(一)》,了解猜謎的竅門。培養(yǎng)學(xué)生愛動腦愛識字的情教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)要求一、談話導(dǎo)入1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎?誰來說個謎語讓大家猜一猜?叫什么?(謎底)想，謎底就在話里藏?！?、揭題：今天老師給大家?guī)砹藘蓜t字謎，你們想猜一猜二、讀文識字(一)初讀課文——謎語一。1、教師范讀。要求學(xué)生仔細聽，聽準(zhǔn)生字的字2、導(dǎo)學(xué)：多有趣呀!你們想讀嗎?請大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識的3、檢查讀文。教師相機正音。(二)隨文識字：學(xué)習(xí)第一則字謎。1、指生讀第一則字謎。3、賽讀。4、相機學(xué)習(xí)生字“相、遇、喜、歡、怕”,認(rèn)(1)指多個學(xué)生領(lǐng)讀詞語：相遇喜歡最怕(2)同桌互讀三個詞語，并分別用“相遇”“喜歡”和“最怕”說一年級語文下冊教案(3)學(xué)生用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話，教師相機指導(dǎo)。么?”(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識記方①“相、歡、怕、遇”可以用“加一加”“猜字謎”等方5、指導(dǎo)朗讀。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子，你們還能讀準(zhǔn)嗎?(2)男女生賽讀第一則字謎。6、指導(dǎo)猜謎。(1)導(dǎo)學(xué)：誰來猜猜謎底?(生：秋)說說你為什(2)揭底：我們來看看誰猜得對呢?(出示謎底)評一評誰說得最有道理，就(4)朗讀：多有意思的字謎呀!讓我們再來讀一讀吧!一邊讀，一邊回想謎教后記一年級語文下冊教案課時日期教學(xué)目標(biāo)1、誦讀《猜謎語》,了解猜謎的竅門。培養(yǎng)學(xué)生愛動腦愛教學(xué)重點認(rèn)識12個生字、會寫7個生字，認(rèn)識部首“又字旁、兩點水旁教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)要求1、指生讀第二則字謎。2、相機學(xué)習(xí)生字“言、互、令、動、萬、純、凈”。互相尊重令人感動萬里無云純凈透明(2)同桌互讀四個短語，選擇喜歡的兩個短語說話。(3)學(xué)生用喜歡的短語說話，教師相機指(4)導(dǎo)學(xué)：把四個短語放回到謎語中還能讀好嗎?(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識記方②“言、互、萬”是獨體字，可以用“擴詞”“識記筆畫3、指導(dǎo)朗讀。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎?(2)男女生賽讀第二則字謎。4、指導(dǎo)猜謎。(1)導(dǎo)學(xué)：誰能猜出謎底?(生：青)說說你為什(2)揭底：我們來看看誰猜得對呢?(出示大蘋果上的謎底)評一評誰說得最一年級語文下冊教案(4)朗讀：多有意思的字謎呀!讓我們再來讀一讀吧!一邊讀，一邊回想謎二、指導(dǎo)書寫1、課件出示生字：“字、左、右、紅、時、動、萬2、學(xué)生讀字。3、導(dǎo)學(xué)：這幾個生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎?上下結(jié)構(gòu)：字半包圍結(jié)構(gòu)：左右左右結(jié)構(gòu)：紅時動獨體字：萬4、根據(jù)結(jié)構(gòu)特點，重點指導(dǎo)“字、右、紅”的書①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下，這個字的每一筆在田字格中的什么位置?書寫時需要注意什么?④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個“字”字，(2)教師指導(dǎo)書寫“右”“紅”。(3)生練習(xí)書寫生字。三、布置作業(yè)在田字格本里正確美觀的書寫生字3遍，并組兩個教后記一年級語文下冊教案口語交際聽故事，講故事課時日期教學(xué)目標(biāo)2、能借助圖片講故事，講出故事的主要內(nèi)容，聲音響亮。教學(xué)重點教學(xué)難點能借助圖片講一講故事《老鼠嫁女》,講出故事的主要內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備課本第10頁的8幅插圖、故事《老鼠嫁女》。預(yù)習(xí)要求仔細觀察課本第10頁8幅插圖的內(nèi)容，初步了解《老鼠嫁女》這個故事的教學(xué)過程旁注1、同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎?(喜歡)2、你們聽過什么故事呢?學(xué)生說一說自己聽過的故事3、今天老師就來給大家講一個故事，這個故事的題目叫《老鼠嫁女》。二、聽故事1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在聽《老鼠嫁女》這個故事之前，先請2、出示課本第10頁的8幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，初步了解插圖上面畫了什么內(nèi)容?并和同桌交流交流圖畫的內(nèi)容。3、老師講述《老鼠嫁女》的故事，要求學(xué)生認(rèn)真傾聽這個故事，并借助圖4、教師引導(dǎo)學(xué)生理一理《老鼠嫁女》這個故事的主要內(nèi)容。一開始的時候，老鼠夫妻倆想把自己的女兒嫁給誰的?為什么要嫁給他?后來為什么又不肯把女兒嫁給他?老鼠打算把女兒嫁給哪些人的?最后為什么又不嫁了?最終老鼠把女兒嫁給了誰?結(jié)果怎樣?5、學(xué)生依次討論以上問題，教師相機出示課本上的8幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生回一年級語文下冊教案三、講故事1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，老鼠嫁女這個故事有趣嗎?大家想不想把這個故事講一講呢?3、學(xué)生練習(xí)在小組內(nèi)講一講《老鼠嫁女》的故事，教師巡視，了解學(xué)生講5、教師引導(dǎo)學(xué)生從講話的聲音是否響亮，表達是否清晰，有沒有把故事的三、課堂總結(jié)四、作業(yè)教后記老鼠嫁女想像的那樣強壯，黑云可以遮住我的光芒。”兩個老人商量著，我們老鼠又怕誰呢?對了!自古以來老鼠怕貓!于是，一年級語文下冊教案語文園地一課時日期教學(xué)目標(biāo)2、認(rèn)識字母表，能有順序的正確認(rèn)讀字母表，能將大小寫字母相對應(yīng)，并3、能正確認(rèn)讀“見、萬”等8個生字，并且能將它們按照韻母an、ang準(zhǔn)教學(xué)重點指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀9個與天氣有關(guān)的常見詞語，認(rèn)讀并且熟記字母教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)要求教學(xué)過程旁注1、同學(xué)們，從今天開始我們學(xué)習(xí)語文園地一。2、板書課題：語文園地一3、今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)語文園地一中的識字加油站和字詞句運用兩部分二、識字加油站說一說從視頻中你知道了哪些天氣信息?2、教師相機指導(dǎo)：同學(xué)們，氣象工作者每天都會記錄當(dāng)天的天氣情況，大家經(jīng)歷過哪些天氣?“陰、陣”是前鼻音，“冰、凍”是后鼻音?！皧A”讀jia,第一聲，不要讀成第二聲。學(xué)生練習(xí)朗讀這九個詞語，進一步體會這九個詞語表達的5、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，實際上氣象工作者在記錄天氣的時候，不是全都用一年級語文下冊教案漢字，很多情況下，他們都用一些符號來記錄相應(yīng)的6、拓展延伸：同學(xué)們，除了我們書上出現(xiàn)的9個和天氣有你還知道哪些與天氣有關(guān)的詞語7、學(xué)生說一說，并且積累和天氣有關(guān)的詞三、字詞句運用(一)認(rèn)讀漢語拼音字母表1、出示漢語拼音字母表，教師：同學(xué)們，這就是漢語拼音字母表，這來讀一讀，還要熟記字母表，為以后我們學(xué)習(xí)音序查字法做準(zhǔn)備。2、教師師范朗讀字母表，然后領(lǐng)學(xué)生朗讀漢語拼音字母表1到2遍。3、學(xué)生自由朗讀漢語拼音字母表，有不認(rèn)識的可以請教同桌。4、采用多種形式認(rèn)讀漢語拼音字母表：開火車?yán)首x、齊讀、5、引導(dǎo)學(xué)生把大寫和小寫字母相對應(yīng)起來朗讀漢語拼音字母6、學(xué)生自由練習(xí)朗讀漢語拼音字母表，練習(xí)背誦。(二)區(qū)分韻母an、ang。1、出示課本第12頁“讀一讀，寫一寫”的八個生字，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，想2、指生朗讀這八個生字，引導(dǎo)學(xué)生分別給這八個生字組詞，進一步鞏固這3、做“找朋友”的游戲，進行讀音歸類例：教師舉起拼音卡片，問：“an,an,an的朋友在哪里?”學(xué)生拿出相應(yīng)的生字卡片，答：“見，見，an的朋友在這里?！睅熒眠@樣的方法進行“找朋友”的游戲，把8個生字的讀音進行歸類。借助游戲強化鞏固這八個生字的讀音，區(qū)分韻母“an”的“ang”。4、引導(dǎo)學(xué)生在相應(yīng)的田字格中寫一寫這八個生字，提醒學(xué)生把5、展示學(xué)生的作業(yè)，全班交流評價，看一看歸類是否正確，學(xué)生的書寫是6、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，通過這一部分的學(xué)習(xí)，我們知道了“見一年級語文下冊教案2、學(xué)生自由練習(xí)朗讀兒歌，讀準(zhǔn)字音，讀順句子。3、理解兒歌(2)引導(dǎo)學(xué)生理解句子的意思：“大興安嶺，雪花還在飛舞。”說明大興安嶺還處在冬天，非常寒冷。(4)教師引導(dǎo)學(xué)生弄明白：因為我們的祖國非常廣大，幅員遼闊，因此當(dāng)非常暖和。4、學(xué)生再次朗讀這首兒歌，進一步體會祖國非常廣大。5、學(xué)生練習(xí)朗讀課文，背誦課文，進一步體會祖國多么廣大。四、課堂總結(jié)五、課后作業(yè)1、練習(xí)朗讀并背誦漢語拼音字母表。教后記一年級語文下冊教案語文園地一課時日期教學(xué)目標(biāo)1、了解全包圍結(jié)構(gòu)的字“先外后里再封口”的筆順規(guī)則，并書寫幾個全包2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成寫字前先觀察的良好寫字習(xí)3、借助拼音正確認(rèn)讀8個四字詞語，背誦詞語，并通過畫面想象，感受春教學(xué)重點學(xué)會書寫全包圍結(jié)構(gòu)的字，朗讀8個四字詞語并背誦。教學(xué)難點能夠正確認(rèn)讀八個四字詞語，并通過想象畫面，感受春天教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、課本13頁春天景色的插圖、8個四字詞預(yù)習(xí)要求認(rèn)真朗讀8個四字詞語，初步了解這幾個詞語的意借助拼音朗讀兒歌《誰和誰好》,能把兒歌讀通順，讀流教學(xué)過程旁注一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入4、今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)語文園地一剩下來的內(nèi)容。5、板書課題：語文園地一二、書寫提示1、出示語文園地一里面要求書寫的三個生字：“白、回、國”3、交流討論：這三個字在書寫時，我們應(yīng)注意些什么?5、學(xué)生練習(xí)描紅并仿寫，教師引導(dǎo)學(xué)生注意，在寫字之前結(jié)構(gòu)。6、展示學(xué)生的書寫作品，交流評價。三、日積月累2、理解這八個四字詞語一年級語文下冊教案(1)出示課本第13頁的插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，這幅圖上畫了哪些景物?描繪的是哪個季節(jié)的景色?(2)學(xué)生交流討論插圖的內(nèi)容，并且用自己的語言描述出來，可以用上這(4)教師小結(jié)：同學(xué)們，這八個四字詞語描寫了春天的景色。春天到了，3、引導(dǎo)學(xué)生再讀這八個四字詞語，并且練習(xí)背誦，積累描寫春天景色的詞四、和大人一起閱讀2、學(xué)生再次練習(xí)朗讀兒歌，體會這首兒歌的內(nèi)容，再想一想這首兒歌中分別講到了誰和誰好?他們?yōu)槭裁匆?3、學(xué)生交流討論兒歌的內(nèi)容，教師相機指我和同學(xué)好，我們是好朋友，一起上學(xué)校。4、引導(dǎo)學(xué)生再讀這首兒歌，體會兒歌的內(nèi)容，并想一想我們身邊還有誰和誰好?仿照兒歌的形式說一說。學(xué)生在小組內(nèi)交流討論，仿照兒歌的形式說一說。5、全班交流，說一說自己編寫的兒歌，全班交流評價，教師相機把學(xué)生寫得比較好的兒歌當(dāng)場板書在黑板上，然后引導(dǎo)全班同學(xué)讀一讀。6、師生共同朗讀兒歌：教師讀提問的部分，學(xué)生讀回答的部分。通過一問五、課堂總結(jié)了八個描寫春天景色的四字詞語，還朗讀了一首兒歌《誰和誰好》。六、課后作業(yè)1、朗讀并背誦八個描寫春天景色的四字詞2、與爸爸媽媽一起讀一讀兒歌《誰和誰好》。教后記一年級語文下冊教案快樂讀書吧讀讀童謠和兒歌課時日期教學(xué)目標(biāo)2、引導(dǎo)學(xué)生對童謠和兒歌產(chǎn)生興趣，喜歡讀童謠和兒歌類的書籍。3、樂于展示自己的閱讀成果，愿意和小伙伴分享閱讀感受和書教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生對兒歌和童謠產(chǎn)生興趣，樂于和同伴分享教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生對童謠和兒歌產(chǎn)生興趣，愿意和小伙伴分享教學(xué)準(zhǔn)備從家里帶一本兒歌童謠的書、準(zhǔn)備一些兒歌和童預(yù)習(xí)要求教學(xué)過程旁注1、同學(xué)們，大家平時喜歡讀書嗎?你們讀過哪些書或者故事?2、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們喜歡讀兒歌和童謠嗎?3、今天我們就來學(xué)習(xí)《快樂讀書吧》,跟大家一起《讀讀童謠和兒二、讀一讀《搖搖船》和《小刺猬理發(fā)》,激發(fā)閱讀興趣2、引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，注意借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀順句子，把《搖搖船》和分別指生朗讀《搖搖船》和《小刺猬理發(fā)》,相機正采用多種形式練習(xí)朗讀《搖搖船》和《小刺猬理發(fā)》:指名讀3、引導(dǎo)學(xué)生說一說自己喜歡這兩首童謠和兒歌嗎?為什么?次引導(dǎo)學(xué)生感受朗讀兒歌和童謠的快樂5、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，課外書上的兒歌和童謠其實非常多，下面我們再來看一看這些兒歌和童謠，大家都會讀嗎?6、出示兩首課外的童謠和兒歌，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀順句三、推薦交流童謠兒歌課外讀本一年級語文下冊教案1、教師推薦(1)教師出示一本童謠兒歌課外讀本，和學(xué)生一起讀目錄。(2)讀完目錄之后，請學(xué)生說一說，你對哪首童謠或兒歌產(chǎn)生了興趣?(3)教師引導(dǎo)：同學(xué)們，書里面有很多有趣的童謠和兒歌，大家可以多去讀一讀，當(dāng)然有興趣的同學(xué)還可以背一背。2、學(xué)生交流童謠兒歌課外讀本。(1)教師引導(dǎo)：同學(xué)們，課前老師讓大家從家里面帶一兩本有關(guān)童謠兒歌的課外讀本到學(xué)校來，大家?guī)砹藛?(2)學(xué)生把自己從家里帶來的兒歌童謠課外讀本拿出來。教師相機引內(nèi)讀給其他同學(xué)聽一聽，當(dāng)然會背的同學(xué)還可以背一背。(3)學(xué)生在小組內(nèi)交流自己最喜歡的兒歌童謠。教師巡視，相機了解學(xué)生(4)全班交流展示，指2到3名同學(xué)把自己最喜歡的兒歌或者童謠讀給全班同學(xué)聽一聽，或者背給全班同學(xué)聽一聽。3、分享圖書(2)教師相機引導(dǎo)：同學(xué)們，我們讀了有(4)交流討論：你從同學(xué)的圖書中讀到了什么有趣的童謠或者兒歌，請你選擇其中的一首兒歌或者童謠讀一讀，再讀給大家聽一聽。4、教師小結(jié)：平時，我們同學(xué)之間不僅可以交流自己的閱讀成果，還可以四、課堂總結(jié)教后記一年級語文下冊教案1、吃水不忘挖井人課時日期教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備生字詞語卡片、課文插圖、多媒體課件、有關(guān)毛主預(yù)習(xí)要求一、導(dǎo)入，揭示課題1、播放《我愛北京天安門》的歌曲，學(xué)生可邊聽邊跟著音樂一起唱。簡單介紹人物)3、揭題：毛主席一生做過許多感人的事，今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一個故事。(板書課題，齊讀課題)4、說說你知道的有關(guān)毛主席的故事。二、理解題目，整體把握1、自己讀課題，講講題目的意思。(1)誰“吃水不忘挖井人”?這個“挖井人”是誰?(2)課文講的是一件什么事?3、毛主席為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井?鄉(xiāng)親們又是怎樣表達對毛主席的感激之情的?帶著這些問題，深入學(xué)習(xí)課文。2、認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。一年級語文下冊教案吃水不忘挖井人村子毛主席鄉(xiāng)親戰(zhàn)士三、初讀課文，讀準(zhǔn)字音2、指名讀，檢查朗讀情況。(正音：“吃水”“村子”“主席”“鄉(xiāng)親”等)3、齊讀課文，要求讀得正確、流利。4、給下面的漢字注音。四、讀聽結(jié)合，理解第1自然段西”)2、指名讀。讓同學(xué)們想一想這三個地點之間有什么關(guān)系。題：沙洲壩是個什么地方?那里的人民遇到什么困難?)4、照樣子，寫一寫。瑞金城外有個村子叫沙洲壩。五、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫1、指名學(xué)生讀生字，復(fù)習(xí)讀音，教師正音。(課件出示生字及注音)3、指導(dǎo)學(xué)生用加偏旁、組詞的方法識記生4、教師指導(dǎo)讀背“讀一讀，記一記”中的詞語。六、課后作業(yè)教后記一年級語文下冊教案1、吃水不忘挖井人課時日期教學(xué)目標(biāo)3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從課文中找出明顯的信息，體會鄉(xiāng)親們的情教學(xué)重點教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀課文，找出課文中明顯的信息，體會鄉(xiāng)教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)要求一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(2)同桌同學(xué)互相指讀生字。(1)指名讀課文，做到四個不：不漏字、不錯字、不添字、不重復(fù)(2)說說課文寫了什么?二、精讀課文第二自然段1、毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖井，鄉(xiāng)親們又是怎樣表達對毛主席的感2、教學(xué)第二段。(1)以自己喜歡方的方式讀第二自然段。(2)從讀這一段你了解到什么?誰來談一a、體會“很遠的地方”這個詞說明什么?b、想象一下鄉(xiāng)親要走那么遠的路去挑水，會有什么感覺?c、毛主席決定如何去做?從而體會毛主席對人民如何?引導(dǎo)學(xué)生感受毛主席一年級語文下冊教案學(xué)習(xí)第三自然段情，就在井旁邊立了一塊石碑。(出示課文插圖)大家一起讀一讀石碑上的字：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。”1、學(xué)生自由輕聲讀，指名讀。2、出示“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”。①鄉(xiāng)親們什么時候會想念毛主席?②人們?yōu)槭裁磿肽蠲飨?忘”“想念”)他們嗎?為什么?3、指導(dǎo)朗讀。8、照樣子，說一說。()不忘(四、朗讀課文1、有感情地朗讀課文。2、開展朗讀挑戰(zhàn)賽。(可以同桌進行，也可以小組進行)五、課外作業(yè)一年級語文下冊教案2、我多想去看看課時日期教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“想、告、訴”等12個生字和足字旁一個偏旁，會寫“會、走”等2、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀好帶有感嘆號的句子。3、能夠用學(xué)到的生字進行擴詞練習(xí)，讀一讀課后的六個短語并積累。4、引導(dǎo)學(xué)生初步了解課文的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛北京、愛祖國的思想感教學(xué)重點教學(xué)難點體會感嘆號句子的語氣，并能夠讀好帶有感教學(xué)準(zhǔn)備生字詞語卡片、多媒體課件、天安門廣場上的升旗預(yù)習(xí)要求一、激趣導(dǎo)入1、小朋友，你們最想去什么地方呢?今天，老師帶你們?nèi)フn件出示北京風(fēng)光圖片(課件)(課件)3、板書課題。4、小朋友說得真棒啊!那我們一起來讀一讀課題好嗎?齊讀。5、你有什么好辦法記住“想”?6、引導(dǎo)學(xué)生通過各種辦法識記，同時學(xué)習(xí)“心”字底。用上“心”字底是因為想一件事情要用心去想。(課件)以知道課文講的是什么呢!你們能做到嗎?一年級語文下冊教案文呢!你們行嗎?請小朋友們自己認(rèn)真讀一讀，劃出生字詞三、學(xué)習(xí)生字詞語2、出示生字，學(xué)生自己練讀。(課件)讀得好的當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家一起讀。3、想一想，你可以用什么辦法記住什么生字?學(xué)生暢所欲言，相機教學(xué)“方”字旁。學(xué)生講得好的獎勵玩4、比一比，看誰的眼睛亮。(鞏固生字學(xué)習(xí)情況)四、再讀課文看，調(diào)皮的小蜜蜂把生字新詞送回了課文，你們還認(rèn)識嗎?指名讀課文。朗五、生字書寫1、學(xué)寫生字。注意“升”的第一筆。(課件示兩次撇的筆畫。)2、你看清楚“廣”字在田字格中的位置了嗎?(“點”靠近豎中線起筆。)3、“走”和“足”:他們在田字格中的什么位置才會覺得舒服呢?(“豎”在豎中線上。)他們的區(qū)別是什么呢?4、注意這些生字在田字格中的位置。師范寫，生描紅并在書本田字格上書六、作業(yè)收集有關(guān)北京的風(fēng)光圖片和天安門廣場上升旗教后記一年級語文下冊教案2、我多想去看看課時日期教學(xué)目標(biāo)4、正確、流利、有感情的朗讀課文，并背誦課文。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)要求一、復(fù)習(xí)檢查：找一找游戲：我在那里?規(guī)則：1、老師叫學(xué)生閉上眼。3、老師說漢字，叫學(xué)生睜開眼去找。檢查組詞擴詞及說一說如何記憶這些字詞?二、朗讀課文，初悟課文老師示范朗讀課文，看圖片或者課件出示短文插圖。學(xué)生自己朗讀課文。一邊讀，一邊找出課文有幾個自然段。三、分析課文，理解課文1、讓學(xué)生說一說課文有幾個自然段?(2個自然段)2、你是怎樣確定的?(這篇課文有2個段落開頭空兩格處)3、同學(xué)們齊讀第一自然段(1)請同學(xué)說一說第一自然段有幾句話?(3句話)(2)你是怎么確定的?(這個自然段有2個句號一個感嘆號。)(3)媽媽告訴我什么?(沿著彎彎的小路，就會走出天山)(4)小路的特點是什么?(彎彎的)(5)從這句話可以看出“我”是哪里的孩子?(山里的孩子)(6)北京城在哪里(北京市)(7)北京是祖國的首都一年級語文下冊教案(8)北京城有什么?(北京城有一座雄偉的天安門)(9)北京城有一個天安門，每天，太陽升起，舉行升旗儀式，非常壯觀播放北京升旗儀式的視頻，學(xué)生討論：你看完有什么感覺?四、同學(xué)們齊讀第二自然段誰了解北京的升旗儀式?觀看時有什么感受嗎?(1)請同學(xué)說一說第二自然段有幾句話?(3句話)(2)你是怎么確定的?(這個自然段有2個句號一個感嘆號。)(3)爸爸告訴我什么?(沿著寬寬的公路，就會走出北京)(4)公路的特點是什么?(寬寬的)(5)從這句話可以看出“我”是哪里的孩子?(北京的孩子)(6)天山在哪里?(新疆)(7)天山上有什么?(天山上盛開著潔白的雪蓮)7、看天山雪蓮圖片，一起感受。8、朗讀課文，感悟課文五、課文升華1、以“我多想，”開頭，說一說自己的愿望，例文：我多想去西湖看看如畫。我多想去看看，我多想去看看!2、以“我多想，”開頭，寫一寫自己的愿望。不會寫的字用拼音代替。六、小結(jié)1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么?2、學(xué)生練習(xí)朗讀和背誦課文。七、布置作業(yè)：1、練習(xí)朗讀課文，背誦課文。記一年級語文下冊教案3、一個接一個課時日期教學(xué)目標(biāo)音，會寫“過、各”等七個生字和橫折折撇一個筆畫。“我”的快樂。教學(xué)重點學(xué)習(xí)生字，初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，初步感受“我”的快樂。教學(xué)難點指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀出詩歌的韻律教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、生字詞語卡片等等。預(yù)習(xí)要求一、談話激趣，引入新課。師：同學(xué)們，你們平時都喜歡做什么啊?師：今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新的文章。(板書課題：一個接一個)二、初讀課文，整體感知。1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，孩子做了什么事情?(踩影子、做夢、跳房子、上課)(1)用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標(biāo)出生字詞。(2)同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)3、學(xué)習(xí)生字(1)哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。(2)分析生字：一年級語文下冊教案(3)多音字：種：多音字覺：多音字著：多音字zhǒng種子jué覺得zhe看著zhòng種地jiào睡覺zhǎo著急(4)反義詞：快——慢那——這好——壞各種各樣——千篇一律(5)近義詞：開心——快樂各種各樣——各式各樣(6)這節(jié)課我們要記?。簡味浴啊?夕字底“夕”(7)我書中的組詞請學(xué)生圈出本課中的生字組詞(8)朗讀生字帶拼音朗讀生字去掉拼音朗讀生字三、指導(dǎo)寫字。1、出示要求書寫的7個生字，指名認(rèn)讀、領(lǐng)2、教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。3、學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。四、課堂總結(jié)：在這節(jié)課里，你學(xué)會了哪些知識?教后記一年級語文下冊教案3、一個接一個課時日期教學(xué)目標(biāo)2、回憶自己生活中經(jīng)歷的事情，體會生活中的高興和不高興，并愿意和同教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)要求一、復(fù)習(xí)檢查。二、朗讀課文，初悟課文1、老師示范朗讀課文2、學(xué)生自己朗讀課文。一邊讀，一邊找出課文有幾個小節(jié)。三、分析課文，深悟課文1、讓學(xué)生說一說課文有幾個小節(jié)?(4個小節(jié))2、你是怎樣確定的?(這課文里有4個地方空一行處。)3、同學(xué)們齊讀第一小節(jié)(1)第一小節(jié)有幾句話?(3句話)(2)你是怎么確定的?(有一個句號，兩個感嘆號)(3)月夜，我正玩著什么?(踩影子游戲)(4)大人叫孩子去干什么?(去睡覺)一年級語文下冊教案(5)句中哪個詞語說明了已經(jīng)很晚了?(月夜)體現(xiàn)出我的無奈)(7)不過，回家睡著了可以干什么?(可以做各種各樣的夢)不過：表示轉(zhuǎn)折。各種各樣：種類多，樣子多(9)你覺得可以做哪些夢呢?(空中飛等)4、請女生一起讀第二小節(jié)，男生聽著，聽她們讀得對不(1)第二小節(jié)有幾句話?(3句話)(2)你是怎么確定的?(有一個句號，兩個感嘆號)(3)我正做著什么?(好夢)(4)大人叫孩子去干什么?(該起床去上學(xué)啦)字體現(xiàn)出我的無奈和不情愿)(6)不過，到了學(xué)校可以干什么?(就能見到小伙伴，多開心哪)不過：表示轉(zhuǎn)折。5、請男生一起讀第三小節(jié)，女生聽著，聽她們讀得對不對。(1)第三小節(jié)有幾句話?(3句話)(2)你是怎么確定的?(有2個句號，1個感嘆號)(3)我正干什么?(正和小伙伴們玩著跳房子)一年級語文下冊教案(4)發(fā)生了什么事?(操場上想起了上課的鈴聲)跳房子游戲：畫九個格子，用沙包玩，是一種有趣的游戲。(6)我愿意去上課嗎?(我不愿意去上課，唉字體現(xiàn)出我的無奈和不情愿)(7)不過，上課可以干什么?(聽老師講故事，也是很快樂很有趣)6、請學(xué)生一起讀第四小節(jié)。(1)第四小節(jié)有幾句話?(2句話)(2)你是怎么確定的?(有2個問號)(3)別的孩子也這樣想嗎?也像我一樣這樣想嗎?這兩句運用疑問句表達了我也希望其他小朋友遇到不如意的事情時也像我四、課堂總結(jié)五、布置作業(yè)1、練習(xí)朗讀課文，進一步體會“我”的快樂。教后記一年級語文下冊教案4、四個太陽課時日期教學(xué)目標(biāo)2、初讀課文，能夠讀準(zhǔn)字音，讀順句子，了解課文的主要內(nèi)3、了解“我”畫了四個什么顏色的太陽及原因教學(xué)重點學(xué)習(xí)生字，初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，初步感受我教學(xué)難點初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，初步感受“我教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)要求一、欣賞歌曲，導(dǎo)入新課1、播放歌曲《種太陽》,引導(dǎo)學(xué)生說一說歌曲中提到了哪些孩說。3、小結(jié)：小男孩為什么這樣畫?讓我們一起來讀課文，看看小男孩給出了二、初讀課文，集中識字2、教師示范讀文，學(xué)生聽讀識字。認(rèn)真傾聽老師的讀音，同時給自己不會4、出示學(xué)習(xí)要求，學(xué)生按要求小組合作，學(xué)習(xí)生(1)依據(jù)各組學(xué)習(xí)能力情況，用自己喜歡的方式讀生A把自己認(rèn)讀困難的字圈畫出來，在小組內(nèi)重點學(xué)一年級語文下冊教案C指名讀生字，并說一說你是用什么方法識記生字的。(2)交流會認(rèn)的字，按照先音、形，再組詞的順序進行介5、全班匯報交流識字方法。(1)各組先說一說學(xué)習(xí)收獲。(2)認(rèn)讀字卡，檢查小組合作學(xué)習(xí)情況。(3)組織學(xué)生交流生字識記情況。三、再讀課文，理清脈絡(luò)2、分段指讀課文，用自己的話說一說每段寫了什么。3、齊讀課文，注意讀得流暢準(zhǔn)確。內(nèi)容，用自己的話說一說每個自然段寫了什么,豐富四、指導(dǎo)觀察，書寫生字3、教師范寫，要求學(xué)生書空練習(xí)筆順。5、組詞練習(xí)。教后記一年級語文下冊教案4、四個太陽課時日期教學(xué)目標(biāo)2、讀懂課文，能從課文中找出明顯的信息，感受“我”的美好心愿。教學(xué)重點朗讀課文教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)要求練習(xí)朗讀課文，初步結(jié)合課文的內(nèi)容，感受“我”1、出示詞語，指生讀一讀，相機正音。2、指生朗讀課文，并說一說課文講了一件什么事情?“我”畫了什么顏色的太陽?分別送給了誰?1、這四個不同顏色的太陽帶來了四個美麗的季節(jié)，你最喜歡哪個太陽呢?2、以學(xué)定教，學(xué)生喜歡讀哪段，就學(xué)習(xí)哪段。第一小節(jié)(1)指名讀。(2)這綠綠的太陽給我們帶來了什么?(3)是啊，夏日，太陽像一個大火球，把大一年級語文下冊教案啊!(齊讀第一節(jié))第二小節(jié)(1)誰喜歡這個金黃的太陽?喜歡的同學(xué)站起來讀一讀第二小節(jié)(2)到了秋天，小畫家為什么把太陽畫成了金黃色?是那金黃的落葉?(師生互動表演，給學(xué)生戴上落葉頭飾)果吧!(生生互動表演)(6)誰也愿意做這片金黃的落葉?那就到四人小組去演一演，一個人演落葉，其他三個小朋友演他的小伙伴!(四人小組表演)(7)小伙伴們，落葉這么好客，我們趕快用朗讀來回報他的這份盛情吧!(8)齊讀第二小節(jié)。第三小節(jié)(1)這紅紅的太陽，誰喜歡呀?(指名讀)(2)出示“漫天飛雪”的景象，此時你又有什么心愿?(自由暢談-指導(dǎo)朗暖吧!(齊讀這一節(jié))三、學(xué)習(xí)第4段，感受春天太陽的多彩、美1、讀讀第4段。選擇你喜歡的句子多讀幾遍。也能像丁丁這樣問問?悄地問問自己。(教師適時范讀。)一年級語文下冊教案呢?我們一起來感受春天。(出示課件)5、看插圖4。彩色太陽有哪些彩色?你發(fā)現(xiàn)沒有彩色的太陽還缺什么?“我畫上綠色，陽光撒在小草上，小草……”畫綠色的小朋友，還有不同的說法嗎?四、背誦課文第4段，進一步感受春天的美麗。自己試著背背第4段。五、綜合拓展，表達心愿1、多彩的太陽給我們帶來了豐富多彩的四季。我們心中也都有天都有一個好心情。(教師出示自己制作的心愿卡)5、小結(jié)：我們每個人心中都有一個太陽，他們代表著我們心中的美好的愿六、布置作業(yè)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀全文，進一步體會“我”的美教后記一年級語文下冊教案語文園地二課時日期教學(xué)目標(biāo)同的量詞。2、在熟練背誦漢語拼音字母表的基礎(chǔ)上，正能將大小寫字母一一配對。教學(xué)重點教學(xué)難點學(xué)會用換一換的方法是記生字，積累生活中常教學(xué)準(zhǔn)備生字詞語卡片、漢語拼音字母表預(yù)習(xí)要求教學(xué)過程旁注1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，從今天開始我們學(xué)習(xí)語文園地二。2、板書課題：語文園地二二、識字加油站1、出示課本26頁的上面六組數(shù)量短語，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，注意讀準(zhǔn)字“一輛車”的“輛”讀第四聲，不能讀成第三聲。“一匹馬”的“匹”讀第三聲，不能讀成第一聲。例：教師問：一什么車?學(xué)生答：一輛車。師生仿照這樣的形式進行問答填空，鞏固六一年級語文下冊教案學(xué)生仔細觀察教室里面的物品，然后說一說數(shù)量短們的周圍還有哪些數(shù)量詞語。三、字詞句運用(一)區(qū)分漢語拼音字母表中的大小寫還記住嗎?學(xué)生一起背誦《漢語拼音字母表》。3、教師引導(dǎo)學(xué)生對比大寫字母和小寫字母在字形上的特點，全班交流：第一類，字形完全相同，就是大小不同，如：大寫字母C和小寫字母c,大寫字母O和小寫字母0。第二類，字型上有細微的變化，如：大寫字母M和小寫字母m,大寫字母F(二)學(xué)習(xí)含有“日”和“寸”兩個部件的生1、出示第一組漢字：“日、明、星、早、陽”。2、學(xué)生讀一讀這五個生字，仔細觀察這五個生字有什么特點?全班交流討論，引導(dǎo)學(xué)生說一說自己的發(fā)現(xiàn)。一年級語文下冊教案3、學(xué)生齊讀“明、星、早、陽”這四個生字，進一步體會這四個字的共同有關(guān)。5、做換一換的游戲6、同桌之間玩一玩“換一換”的游戲，通過這個方法來識記生字。知道哪些日字旁的字呢?8、引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法學(xué)習(xí)第二組生字：“寸、過、時、對、村9、教師小結(jié)：同學(xué)們，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有許多的字，他們都有相同的部件，在這種情況下我們就可以用換一換的方法來識記生字的方法。五、課后作業(yè)1、觀察周圍的景物，看一看我們的周圍還有哪些數(shù)量短3、學(xué)習(xí)用換一換的方法識記生字。教后記一年級語文下冊教案語文園地二課時日期教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生展示自己在生活中自主識字的成果，激發(fā)學(xué)生自主識字的興趣。教學(xué)重點教學(xué)難點激發(fā)學(xué)生主動識字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會在生活中自主教學(xué)準(zhǔn)備生活中常用的一些詞語、課本第27頁的插圖預(yù)習(xí)要求教學(xué)過程旁注一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課3、導(dǎo)入：今天這節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)語文園地二剩下來的內(nèi)4、板書課題：語文園地二二、展示臺學(xué)生采用開火車讀、個別讀等方式練習(xí)朗讀這3、教師引導(dǎo)：其實我們學(xué)習(xí)漢字，不但可以在語文書上學(xué)，還可以從其他4、討論交流，我們除了可以從書上學(xué)習(xí)生字之外，還可以從哪些地方學(xué)習(xí)漢字呢?一年級語文下冊教案學(xué)生交流學(xué)習(xí)漢字的途徑，聯(lián)系生活實際說一說從什么地方學(xué)習(xí)了什么漢字。(街道的宣傳標(biāo)語、廣告牌、商店的名稱等等。)三、日積月累“眠”讀音mian,第二聲，不讀ming。“不覺曉”的“覺”讀jue,不要讀成jiao。學(xué)生采用齊讀、同桌互讀等方式練習(xí)朗讀古2、理解古詩(1)學(xué)生再次朗讀古詩《春曉》,邊讀邊思考這首古詩的大概意思，有不明(2)教師指導(dǎo)學(xué)生理解古詩出示課本27頁的插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并說一說圖上面畫了什么?學(xué)生觀察插圖，并用自己的語言說一說圖上的內(nèi)容。(3)學(xué)生再讀古詩，教師幫助學(xué)生大致理解古詩的意思，引導(dǎo)學(xué)生感受雨3、學(xué)生練習(xí)朗讀古詩，并且在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背四、和大人一起讀指生朗讀短文《陽光》,相機正音。2、指導(dǎo)學(xué)生理解短文；在小作者的眼里，陽光像什么?(陽光像金子。)3、陽光使哪些景物發(fā)生了明顯的變化?出示句子1:田里的禾苗，因為有了陽光，更綠了。山上的小樹，因為有了一年級語文下冊教案陽光，更高了。河面閃著陽光，小河就像長4、出示句子2:早晨，我拉開窗簾，陽光就跳進了我的家。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，想一想在這個句子中，作者把陽光比作什么?陽光和金子相比，誰更寶貴?為什么說陽光更寶貴教師相機引導(dǎo)學(xué)生理解這句話，體會陽光的光的美好與寶貴。五、課堂總結(jié)課我們還閱讀了短文《陽光》,體會到了陽光的美好與寶貴。六、課后作業(yè)1、留心觀察生活，養(yǎng)成在生活中學(xué)習(xí)漢字的習(xí)3、繼續(xù)和大人一起讀一讀短文《陽光》,體會陽光的教后記一年級語文下冊教案5、小公雞和小鴨子課時日期教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點認(rèn)識“塊、捉”等12個生字和提土旁1個偏旁，會寫“他、河”等7個生字。教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖(或投影片)、生字卡片、頭飾。預(yù)習(xí)要求借助漢語拼音，練習(xí)朗讀課文，能將課文讀正確、流利。一、導(dǎo)入新課2、朗讀課文。3、認(rèn)讀生字卡片，檢查字音識記情況。4、找5個學(xué)生每人朗讀一個自然段，把自然段在書上標(biāo)明。5、說說本文主要講了小公雞和小鴨子之間的什么事?三、學(xué)習(xí)課文一至三段，結(jié)合看圖，理解課文內(nèi)容。1、讀第一段。(1)小公雞和小鴨子去做什么?(2)觀察第一幅圖，注意他們走在什么地方?身邊有什么?他們的心情怎么樣?讀第一段和看圖，體會小公雞和小鴨子十分愉快的心朗讀第一段。2、讀第二段。(1)他們來到什么地方?(草堆旁)(在圖上指出草堆，認(rèn)識草堆。)它們在草堆里干什么?一年級語文下冊教案(小公雞幫助小鴨子捉蟲吃)(2)引導(dǎo)學(xué)生用筆畫出小公雞幫助小鴨子的句子。(3)小公雞是“捉到蟲子就給小鴨子吃”這句話是什么意思?(4)小公雞看見什么就捉蟲給小鴨子吃呢?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前一句“小鴨子先理解“直叫喚”的意思(是一個勁地叫喚的意思),再分析小鴨子當(dāng)時的心情怎樣?(非常著急)(5)小公雞為什么捉到蟲子就給小鴨子吃呢?3、讀第三段。(1)他們來到小河邊做什么?(小鴨子要給小公雞捉魚吃。小公雞偷偷地下了水)(2)畫出小鴨子幫助小公雞的句子。(3)朗讀小鴨子說的話。先說說小鴨子為什么一連說了兩個“不行”?說了兩個不行)小公雞聽了小鴨子的話以后怎樣做的?(偷偷地下了水)什么是“偷偷地下水”呢?(沒有讓小鴨子知道就下水了)你們想一想，這樣做會有什么后果呢?(會被淹著、出危險。)四、練習(xí)分角色朗讀課文。教后記一年級語文下冊教案5、小公雞和小鴨子課時日期教學(xué)目標(biāo)的意思，體會加上描述動作情狀的詞語使句子更2、正確流利有感情顧朗讀課文，讀準(zhǔn)“不”字的變調(diào)，通過角色體驗讀好3、了解小公雞和小鴨子的不同生活習(xí)性，感受小伙伴之間互相幫助的美好教學(xué)重點雞和小鴨子的對話，認(rèn)識小公雞和小鴨子互教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)要求1、指名學(xué)生讀課文1—3段。2、說一說課文寫了小公雞和小鴨子的什么事。二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文1、讀第四段。(1)觀察第四幅圖，注意圖上小鴨子和小公雞各在做什么?(小鴨子正在捉魚，小公雞在水中撲騰著在呼救)(2)小鴨子正在水中捉魚聽到了什么?(聽到小公雞喊“救命”)小鴨子是怎樣做的?畫出講小鴨子動作的詞(3)“飛快地游”是怎樣游?(游水的動作特別快)誰能做個動作表演一下?小鴨子為什么飛快地游到小公雞身邊到自己的背上呢?一年級語文下冊教案2、讀第五段。(1)故事的結(jié)果怎樣?(小公雞得救了，他感謝小鴨子)(2)小公雞對小鴨子說了什么?(讀課文中的句子)他是怎樣說的?(指導(dǎo)學(xué)生體會小公雞的心情，讀出感謝和不好意思的語氣)偷下水的做法，體會其后悔的心情。)三、朗讀全文，說說讀了這個故事以后，你喜歡小公雞還是小鴨子?說說理面：筆順：橫、撇、豎、橫折鉤、豎、豎、“跟”、“與”講?？梢圆扇Q詞的方法理解詞義。教后記一年級語文下冊教案6、樹和喜鵲課時日期教學(xué)目標(biāo)2、正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)“一”的變調(diào)。教學(xué)重點教學(xué)難點正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)“一”的變調(diào)。教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)要求1、播放課文朗讀錄音，讓學(xué)生邊聽邊思考：這個故事講了什么?2、揭題：剛才這個動聽的故事就是今天我們要學(xué)習(xí)的一篇新課文《樹和喜板書課題：6、樹和喜鵲二、自讀課文，識記生字1、學(xué)生自讀課文，不認(rèn)識的字借助拼音自己讀(1)用“我來當(dāng)小老師”“介紹我的好朋友”等方式讓學(xué)生互幫互(3)認(rèn)識多音字并指導(dǎo)組詞。(4)認(rèn)識部首“子”。(5)出示課后“讀一讀，記一記”的詞語。一年級語文下冊教案②指名讀。④像“安安靜靜”這樣的詞語誰還能說幾個?(高高興興、快快樂樂)⑤出示AABB式的詞語，指導(dǎo)學(xué)生朗讀積累。三、引導(dǎo)質(zhì)疑，暢談感受1、學(xué)生用喜歡的方法讀課文，提出自己不懂的問題。2、在四人小組中交流，說出自己對課文的理解和感四、指導(dǎo)書寫，鞏固生字2、引導(dǎo)學(xué)生觀察：這三個字都是左右結(jié)構(gòu)的字，都是左窄右寬的。(1)班內(nèi)交流書寫時發(fā)現(xiàn)的應(yīng)注意的問題。(2)教師根據(jù)書寫情況具體指導(dǎo)。教后記一年級語文下冊教案6、樹和喜鵲課時日期教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點有快樂。教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備課文朗讀動漫、教學(xué)輔助課件。預(yù)習(xí)要求一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)詞語師：這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第6課(齊讀課題)開火車讀詞語，看誰聲音最響亮!安安靜靜嘰嘰喳喳(你能說幾個AABB式的詞語嗎)2、回顧課文內(nèi)容二、讀文感悟那么樹和喜鵲為什么從前很孤單，后來又很快樂呢?(出示這個大問題)現(xiàn)在我們就一起走進課文去尋找答案!小手高高舉起!2、匯報交流，引導(dǎo)想象畫面說話，朗讀感悟。(1)看圖想象說話，感受孤單①出示圖片師：仔細觀察圖畫，你看到了什么?出示一棵樹……指導(dǎo)朗讀。你的心情怎樣?(馬上指生說)示：你的心情怎樣?孩子們，你平時在生活中有過這樣的經(jīng)歷嗎?當(dāng)時你的感覺是……一年級語文下冊教案②指導(dǎo)感情朗讀，讀出孤單的感受讀試試。(出示：1、2段)從前，這里只有一棵樹，樹上只有一個鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。B、指導(dǎo)朗讀：生練讀——指讀——師生合作讀答：只有一個只有一棵只有一只)那就把這幾個詞讀得重一點。來咱們再來合作一次D、師生再次合作讀!(2)想象有鄰居的畫面，進行說話練習(xí)①師：那么怎么讓樹和喜鵲快樂起來呢?想個好辦法!生：給他找?guī)讉€伙伴，在他旁邊些樹。生：也給喜鵲找更多的喜鵲和他一起玩。②師引導(dǎo)想象說話B、師：睜開眼睛，孩子，剛才你仿佛看到了什么?聽到了什么?C、生自由說話，師隨機點撥(貼字卡：高大粗壯)師點：有許多許多樹還可以說成是一棵棵(出示一棵棵),E、師引導(dǎo)：這些樹長得怎樣?能用上四個字的詞語說一說嗎?隨機板書：又()又()師，他們還有顏色呢!他的枝葉是——綠色(貼字卡),誰能又(高)又(綠)又(粗)又(綠)又(壯)又(綠)又(大)。G、師接著引：一棵棵樹還會做動作呢!起風(fēng)了，他們在風(fēng)中()來()去(師做動作演示)也用上四個字的詞語說說看。(搖)來(搖)去，(擺)來(擺)去，(晃)來(晃)去，板書：()來()去一年級語文下冊教案把這些動作再填進去，會把這個句子這個句子說的很生動!出示句式：一棵棵樹(),在風(fēng)中(),爭著讓喜鵲來做窩H、師再引：他們在做這些動作時的心情怎樣?用上AABB式的詞語來說指名說——同桌互相說(每人說一句給伙伴聽)一只只喜鵲在樹林里()。(出示這句子)A、師引：用上表示動作的四字詞語把這句話說完整。提示：啊!我好快樂呀!我終于有……(朋友就是做好的伙伴)板書：伙伴(3)展開想象說話，感受快樂，感情朗讀小喜鵲們有了這么多伙伴，他們會一起干什么?③指導(dǎo)朗讀B、快樂的感覺還可以說成AABB式詞語——快快樂樂高高興興開開心心，齊讀最后一段。(4)現(xiàn)在，你能說說樹和喜鵲為什么從前很孤單，后來很快樂嗎?從前，因為(),所以樹和喜鵲都很孤單。后來，因為(),所以樹和喜鵲都很快樂!三、回歸整體個故事讀一遍，再去感受一下他們剛開始的孤單和后來的快樂吧!四、全課總結(jié)教后記一年級語文下冊教案7、怎么都快樂課時日期教學(xué)目標(biāo)2、能正確、流利地朗讀詩歌，感受詩歌的節(jié)教學(xué)重點認(rèn)識“怎、獨”等12個生字，讀準(zhǔn)多音字“得”的字音；會寫“玩、很”教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)輔助課件預(yù)習(xí)要求借助拼音自讀課文1、師：孩子們，剛才的課間十分鐘里你們玩得快樂嗎?說說為什么?(生交2、師小結(jié)：是呀，一個人玩有一個人玩的快樂，有許多小朋友玩，大家會3、板書課題：怎么都快樂4、指導(dǎo)朗讀課題，引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么?二、初讀課文，識記生字1、自由讀課文。(1)借助拼音讀準(zhǔn)字音。音”,后鼻音“繩、講、行”。讀準(zhǔn)多音字“得”,強調(diào)在本文中讀děi。(2)說說自己記憶生字的好方法，同學(xué)之間互相交流。一年級語文下冊教案(4)朗讀詞語。怎么獨自跳繩羽毛球跳繩踢足球講故事聽音樂打排球玩游戲①自由讀一讀。(1)教師示范朗讀。(2)學(xué)生學(xué)著老師的樣子自由朗讀。三、規(guī)范書寫，形成習(xí)慣(1)指導(dǎo)觀察字形、結(jié)構(gòu)。(左右結(jié)構(gòu)，言字旁，左窄右寬。)(3)師范寫，生書空。(4)生各描紅一個，臨寫一個。(師注意提醒學(xué)生寫字姿勢。)(5)反饋，評價。2、學(xué)生自學(xué)“玩、很、當(dāng)、音、行”的寫法。(3)在描紅本上練寫。教后記一年級語文下冊教案7、怎么都快樂課時日期教學(xué)目標(biāo)1、聯(lián)系上下文了解“獨自、靜悄悄、有勁”等詞語的意思，結(jié)合生活實際2、能正確、流利地朗讀詩歌，感受詩歌的節(jié)奏，體會生活中處處有快樂。教學(xué)重點能正確、流利地朗讀詩歌，感受詩歌的節(jié)奏，體會生活中教學(xué)難點聯(lián)系生活實際，讀出詩歌的情趣，積累動賓教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)輔助課件預(yù)習(xí)要求2、朗讀課文：同桌之間比賽讀文，評一評誰讀得好。二、多種朗讀，漸入詩境1、自由輕聲朗讀課文，邊讀邊體會：你仿佛看到了什么?感受到了什么?(1)學(xué)生交流。(一個人玩很快樂)(4)除了這些，一個人還可以玩什么?小創(chuàng)作：一個人玩，很好!可以_,可以2、過渡：那么兩個人玩，三個人玩，更多人玩，會有哪些樂趣呢?4、同桌之間互讀互聽，互相交流。兩個人玩，很好!可以一年級語文下冊教案許多人玩，更好!人多，什么游戲可以,可以6、有感情地朗讀課文，讀出快樂。7、思考：為什么許多人玩會更好，更快樂?8、齊讀，讀出畫面感，讀出節(jié)奏，讀出快三、課堂總結(jié)，指導(dǎo)背誦1、齊讀課文，嘗試背誦?！对趺炊伎鞓贰穬?yōu)秀教案設(shè)計2、討論交流：你從課文中懂得了什么?我們一個人相處是快樂，但與人相處、交往會更快7、怎么都快樂一個人很好兩個人很好三個人很好許多人更好教后記一年級語文下冊教案課時日期教學(xué)目標(biāo)1、懂得當(dāng)自己遇到困難的時候，可以尋求別人的幫2、明白在請別人幫忙的時候，要運用合適的禮貌用3、知道在請人幫助的時候，要把自己的請求說清楚，態(tài)度要誠教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)要求教學(xué)過程旁注樣相互幫助的?小公雞捉蟲子給小鴨子吃，小鴨子在小公雞落水時把小公2、教師小結(jié)：小公雞和小鴨子互相幫助，小鴨子在平時的生活和學(xué)習(xí)中，遇到過困難嗎?最后是怎么解決的?學(xué)生回憶自己的學(xué)習(xí)生活，說一說自己遇到的困難以及如何解決這個困難3、教師引導(dǎo)：在生活中，每個人都會遇到這樣那樣的困難，在我們遇到困難的時候，可以請別人幫忙。那么,我們該如何請別人幫忙呢?今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)口語交際——請你幫個忙。4、板書課題：口語交際請你幫個忙二、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生如何禮貌尋求幫助1、教師創(chuàng)設(shè)情境：呀!下一課是美術(shù)課，可是我的水彩筆也沒有帶，怎么辦呢?我去跟別人借一下吧。(書本第二幅插圖的內(nèi)容)(1)提問：同學(xué)們，在這種情況下，老師該怎么說，別人才會樂意把水彩筆借給老師?(2)全班同學(xué)交流討論：在這種情況下跟別人借水彩筆，要注意些什么?(3)引導(dǎo)學(xué)生說一說知道哪些禮貌用語。請請問您您好謝謝不客氣(4)同學(xué)們，為了使請求別人幫助的時候語氣更為婉轉(zhuǎn)，我們可以采用以一年級語文下冊教案下的句式。出示句式：我能嗎?請你好嗎?可以嗎?(5)學(xué)生分小組交流，如何與別人借水彩筆?學(xué)生先在小組內(nèi)交流，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽及時提出不足之處，并加以補充。2、教師再次強調(diào)：本次口語交際的要點，首先要把自己的請求說清楚，其次要用上禮貌用語，最后態(tài)度要誠懇，在說話的時候，眼睛看著對方。3、出示課本第38頁的第一幅插圖和第三幅插圖。學(xué)生以小組為單位在第一幅插圖和第三幅插圖中選擇一幅插圖的內(nèi)容，在小組內(nèi)練習(xí)說話，并且表演練習(xí)。教師巡視，了解學(xué)生練習(xí)情況，并相機加以指導(dǎo)。請幾組同學(xué)上講臺表演練習(xí)，其他同學(xué)認(rèn)真觀看，然后加以評價。4、教師小結(jié)：同學(xué)們，剛剛我們通過練習(xí)，初步知道了當(dāng)自己遇到困難的時候，如何請別人幫忙。不過，在別人給予我們幫助之后，我們要真誠的對幫助我們的人表示感謝。大家說一說，我們該怎么感謝別人呢?學(xué)生通過交流討論，明白在別人給予幫助之后，我們要真誠的對別人表示感謝。5、討論交流：同學(xué)們，別人請我們幫忙，是不是所有的忙我們都要幫呢?哪些忙可以幫?哪些忙不可以幫呢?教師小結(jié)：別人請我們幫忙的時候，我們應(yīng)該提供必要的幫助，不過在幫助別人的時候，一定要注意在自己的能力許可的范圍之內(nèi)。而且這個忙一定是正當(dāng)?shù)?，對于別人的無理要求，我們可以不用理三、課堂總結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了口語交際——請你幫個忙，明白了當(dāng)我們需要別人幫忙的時候，首先要把自己的請求說清楚，其次要用上禮貌用語，最后請別人幫助的時候，態(tài)度要誠懇，說話時眼睛要看著對方。四、課后延伸在學(xué)校里，向老師或同學(xué)尋求一次幫助，想一想，在尋求幫助的時候，該怎樣說，別人才會樂意幫忙?教后記一年級語文下冊教案語文園地三課時日期教學(xué)目標(biāo)1、正確使用字典，學(xué)會用音序查字法查字教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備新華字典預(yù)習(xí)要求準(zhǔn)備一本新華字典，并且翻一翻新華字典，初步了解新華教學(xué)過程旁注2、板書課題：語文園地三3、明確教學(xué)內(nèi)容：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)語文園地三中的查字典這部分內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)音序查字典的方法1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在語文園地一和語文園地二，我們音字母表》,大家還記住嗎2、學(xué)生比賽背誦《漢語拼音字母表》,看誰背得準(zhǔn)確3、在《漢語拼音字母表》中快速找字母比出示《漢語拼音字母表》,教師說出一個字母，學(xué)生迅速的4、連一連。1、認(rèn)識音序板書“音序”,學(xué)生讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們知道什么叫音序嗎?所謂音序就是一年級語文下冊教案3、教師引導(dǎo)：下面我們就用音序查字法跟小明一起來查一查“廚”。4、出示課本第39頁的音序查字法的步驟，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，初步體會音序5、教師朗讀用音序查字法查“廚”字的步驟，邊讀邊講解其中的要點，并且引導(dǎo)學(xué)生動手按照步驟查一查字典。第一步：從“漢語拼音音節(jié)索引”里面找到大寫字母第二步：找到“chu”這個音節(jié)，再看一看“chu”這個音節(jié)后面學(xué)生找一找“chu”這個音節(jié)，并且看一看這個音節(jié)在字典中的頁碼。教師引導(dǎo)學(xué)生按照“chu”這個音節(jié)在字典的頁碼，翻到相應(yīng)的頁數(shù)。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這三步再查一查“廚”,看學(xué)生能不能順利的查到。對查7、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，為了便于大家能夠準(zhǔn)確的運用音序查字法查字8、出示兒歌，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，再次了解音序查字法的步驟。音序查字法口訣一年級語文下冊教案三、學(xué)生練習(xí)用音序查字法查字典法來查一查這些字嗎?2、師生共同查找“池”這個字。3、學(xué)生練習(xí)用音序查字法查找剩下來的三個字，看誰查得又快每個學(xué)生都學(xué)會用音序查字法查字典。四、課堂總結(jié)教后記一年級語文下冊教案語文園地三課時日期教學(xué)目標(biāo)1、借助漢語拼音正確朗讀古詩《贈汪倫》,并教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生朗讀古詩《贈汪倫》的大概意思，并且背誦古詩教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)要求教學(xué)過程旁注1、同學(xué)們，這一課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)語文園地三。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)語文園地2、學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求二、日積月累1、出示課本第40頁的《贈汪倫》古詩。2、學(xué)生自由朗讀古詩《贈汪倫》,注意讀準(zhǔn)字音，“李白乘舟將欲行”的“乘”,是第二聲?！百浲魝悺钡摹百洝弊x第四聲。學(xué)生再次朗讀古詩《贈汪倫》,注意讀準(zhǔn)字贈汪倫唐李白教師示范朗讀古詩《贈汪倫》,再次提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)古詩的節(jié)奏。4、理解古詩出示課本第40頁的插圖，學(xué)生仔細觀察這幅插圖，想一想這幅圖上面畫的是什么地方?誰和誰在干什么?可以看出什么?教師引導(dǎo)學(xué)生再讀這首古詩，初步體會這首古詩這首古詩寫的是誰要遠行?誰去送行?(李白將要遠行，汪倫為他送行。)6、汪倫和李白之間的感情怎么樣?從哪里看出來?一年級語文下冊教案出示：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！庇颜x，千百年來一直為人們所吟誦。8、練習(xí)朗讀古詩，進一步體會汪倫和李白之間的深厚友三、和大人一起讀1、教師談話：同學(xué)們，昨天老師布置大家回家和大人一起讀一讀《胖乎乎的小手》這篇短文，大家回家讀了嗎?下面老師就來檢查一下大家回家朗讀的情況。指生讀一讀短文《胖乎乎的小手》,相機正音。2、初步了解短文的內(nèi)容畫上這雙胖乎乎的小手是誰的?是蘭蘭的。蘭蘭這雙胖乎乎的小手為大家做過什么事?全家人都喜歡這張畫?你喜歡這張畫嗎?為什么?3、學(xué)生再次朗讀全文，再一次體會蘭蘭為家人所做的事情以4、教師進一步引導(dǎo)：蘭蘭為家人做的事情，你們做過嗎?你們還為家人做過什么事情呢?學(xué)生回憶自己的生活，說一說自己曾經(jīng)為家人5、教師相機表揚并引導(dǎo)：同學(xué)們，你們真是一個能干的好孩子，平時在生能及的事情。四、課堂總結(jié)部分內(nèi)容。在學(xué)習(xí)中，我們積累了一首送別詩《贈汪倫》,體會到了汪倫和李白之間深厚的友誼。我們還閱讀了短文《胖中要幫助大人做一些力所能及的事情。五、課后延伸2、讀一讀短文《胖乎乎的小手》,回家?guī)痛笕俗鲆恍┝λ芗暗氖陆毯笥浺荒昙壵Z文下冊教案8、靜夜思課時日期教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識10個生字，會寫生字“目、耳、頭、米”,認(rèn)識2、正確、有感情地誦讀這首詩文。教學(xué)重點教學(xué)難點初步感受詩歌所描繪的美好意境，體會詩人思念教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)要求一、猜謎語導(dǎo)入1、小朋友喜歡猜謎語嗎?今天，老師就給大家?guī)砹艘粍t：(謎底：月亮)2、板書課題：8、靜夜思二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容1、自主練讀課文，并用“——”劃出不認(rèn)識的字。2、四人小組內(nèi)學(xué)習(xí)：說一說有哪幾個字是自己認(rèn)識的，不3、指名學(xué)生一行一行讀課文。注意正音，指導(dǎo)讀好“靜、床、光、望、4、同桌互相讀一讀，爭取人人把課文讀準(zhǔn)、讀順。三、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)現(xiàn)生字1、現(xiàn)在月亮姐姐要考考小朋友，把生字藏在星星里，你還認(rèn)識它們嗎?一年級語文下冊教案2、游戲鞏固：看到小朋友學(xué)得這么認(rèn)真，月亮姐姐帶著星星妹妹識，我們就和她交朋友。”課件出示月亮星星圖，指名一位學(xué)生上來點擊鼠標(biāo)，大家一齊認(rèn)讀。看到你們玩得這么開心，老師也想?yún)⒓?，行?我來指，你來認(rèn)，認(rèn)的時候3、出示：“靜、床、光、望、鄉(xiāng)”5張生字卡片，開火車同桌齊讀后鼻音的字，讀正確后互相說：“合作愉快!”4、教學(xué)新偏旁“父”。5、這些字都會讀了，古詩是不是也能讀正確呢?(1)指名讀古詩，其他學(xué)生認(rèn)真聽，準(zhǔn)備給同學(xué)正音。四、吟誦古詩五、練習(xí)書寫，語境填空“前”要寫的上緊下松，下面部分的“月”的一撇要變成一豎。2、指導(dǎo)學(xué)生在田字格中練習(xí)書寫，教師在實物投影上講評。3、指導(dǎo)學(xué)生在語境中鞏固生字。一年級語文下冊教案8、靜夜思課時日期教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)李白的事跡及詩作等預(yù)習(xí)要求正確、有感情地誦讀、背誦這首詩，體會詩人思念一、朗讀古詩你還會讀李白的哪首古詩呢?3、教師范讀，學(xué)生看著畫面，想著教師剛才的講解感受詩中之4、小朋友，此時的你們看到月亮你想到了什么?(播放樂曲)李白的思念讀這首古詩6、角色表演：小朋友，現(xiàn)在請你們就把自己想象成李白，遠離家鄉(xiāng)，遠離親人，在一個靜靜的夜晚，站在窗前望著圓月……(生雙手合攏放在背后，深情吟誦)7、指名最佳表演者上臺表演，配以樂曲。8、通過多種方式背誦積累這首古詩。五、寫字練習(xí)，學(xué)寫4個生字一年級語文下冊教案1、你發(fā)現(xiàn)了什么?2、你認(rèn)為哪幾筆該給大家提個醒的?(三)學(xué)生獨立描紅、臨寫。注意寫字時的坐六、拓展活動回家和爸爸、媽媽找一找有關(guān)寫月亮的詩句，讀一讀，背一背。板書設(shè)計靜夜思李白床前/明月/光，舉頭/望/明月，低頭/思/故鄉(xiāng)。教后記一年級語文下冊教案9、夜色課時日期教學(xué)目標(biāo)1、正確認(rèn)讀本課10個生字，會寫8個生字，學(xué)習(xí)2個新部首：“提手旁”“夕字旁”。2、正確、流利的朗讀課文，初步引導(dǎo)孩子們在親近自然，熱愛生活的教育教學(xué)重點正確認(rèn)讀本課10個生字，會寫8個生字，學(xué)習(xí)2個新部首：“提手旁”“夕教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備生字詞卡片、課件預(yù)習(xí)要求1、提問：小朋友，你們晚上怕黑嗎?為什么?3、板書課題：《夜色》齊讀課題1、自由讀課文，邊讀邊畫出生字。3、同桌互相認(rèn)讀畫出的生字，互相糾錯，看誰讀得(1)課件出示生字詞，學(xué)生自由認(rèn)讀、指名(2)開火車讀，再自己選詞說話。1、師范讀課文，學(xué)生聽后，提問：聽了課文朗讀，你們都聽懂了什么?2、輕聲讀課文，讀后標(biāo)出課文有多少小節(jié)，指名匯3、朗讀第一節(jié)。(1)邊讀邊想“我”為什么會“心亂跳”呢?這時“我”心里都想了什么?(2)思考：你認(rèn)為課文中的小朋友是一個怎樣的孩子?為什么?一年級語文下冊教案4、朗讀第二節(jié)(1)自由讀第二節(jié)，想想“偏要”是什么意思?根據(jù)這個意思換個意思相近的詞語說說。誰能用“偏要”說一句話，指名說。件出示句子：原來花草都像白天一樣微笑。指導(dǎo)朗讀)(4)指導(dǎo)朗讀，要讀出驚訝而又欣喜的語氣。指名讀，評(5)師：小朋友在和爸爸散步時還可能看到什么美景?你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說一說。(6)課件出示“美麗的夜景”圖片，學(xué)生觀(7)教師：在夜晚也能看見美麗的景色，引導(dǎo)學(xué)生想象意境。這是一幅多了個美夢呢!5、說話訓(xùn)練：你有過害怕黑夜的故事嗎?現(xiàn)在還怕嗎?小組說一說。6、讀全文思考：你認(rèn)為課文中的小朋友現(xiàn)在是一個怎樣的孩子?為什么?五、指導(dǎo)書寫1、出示本課要求書寫的生字：色、看、再、爸、笑2、生自由讀一讀，并說一說這些生字在書寫時要注意些什么。3、教師示范書寫這些生字，相機引導(dǎo)學(xué)生了解書寫要4、生練習(xí)描紅并仿寫。5、全班評價。教后記一年級語文下冊教案9、夜色課時日期教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，體會文中“我”的心情變化和夜色的美好。3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢獨立的良好生活習(xí)慣。4、在文中理解的過程中，訓(xùn)練學(xué)生的想象能力和語言表達能力。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備課件預(yù)習(xí)要求練習(xí)朗讀課文，初步體會文中“我”的心情變化和一、回顧課文，質(zhì)疑導(dǎo)入1、指名學(xué)生朗讀課文。3、師質(zhì)疑過渡：究竟是什么原因讓一位怕黑的小朋友膽子變大了呢?這節(jié)課我們就一起走進《夜色》去看一看。二、學(xué)習(xí)第1小節(jié)，體會“害怕”2、學(xué)生交流，在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上師小結(jié)：膽子很3、師質(zhì)疑：從文中哪些地方可以看出“我”的膽子很小?鼓勵學(xué)生進一步4、學(xué)生交流，在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上師重點引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注以下幾(1)出示“很小很小”與“很小”,引導(dǎo)學(xué)生在對比中感受“我”的膽子非(2)從“媽媽把勇敢的故事講了又講”中引導(dǎo)學(xué)生體會媽媽通過講述勇敢(3)抓住“一看窗外心就亂跳”中的“—……就……”這個關(guān)聯(lián)詞，引導(dǎo)學(xué)生體會媽媽講的勇敢的故事對“我”來說沒有起5、拓展體會：(1)師鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說自己是否害怕黑(2)學(xué)生交流(比如；害怕黑夜。擔(dān)心有鬼：聽到黑夜里的風(fēng)聲就害怕；(3)練習(xí)表達：我一看到窗外心就亂跳，總是擔(dān)心一年級語文下冊教案三、學(xué)習(xí)第2小節(jié)，感受“夜晚的美好”2、學(xué)生輕聲朗讀第2小節(jié)，交流爸爸有什么辦法：偏要拉“非要拉“我”去散步。)3、引導(dǎo)學(xué)生想象“我”在夜色中看到了什么:(2)拓展想象：鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說在晚上散步的時候還(3)師出示有關(guān)美麗夜色的圖片，讓學(xué)生直觀體驗夜色的美麗。6、指導(dǎo)血紅色呢過朗讀第2小節(jié)，讀出略帶驚訝7、師生配樂朗讀全文，鼓勵學(xué)生說說自己學(xué)習(xí)了這首小詩的收四、課堂小結(jié)更多精彩的發(fā)現(xiàn)。(再次配樂朗誦全文。)9、夜色勇敢獨立從前現(xiàn)在膽子很小，心會亂跳不再害怕，夜色很美教后記一年級語文下冊教案10、端午粽課時日期教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備課件生字卡片預(yù)習(xí)要求會認(rèn)讀本課13個生字，正確、流利地朗讀課文1、多媒體課件播放視頻，