人教部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《1 觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)公開(kāi)課

1觀潮

授課

課題觀潮課型講讀課文2課時(shí)

時(shí)間

認(rèn)識(shí)“鹽、屹”等12個(gè)生字，正確認(rèn)讀多音字“薄”，會(huì)寫(xiě)“潮、據(jù)”等15個(gè)

教學(xué)字。理解“籠罩、人聲鼎沸、水天相接、橫貫”等詞語(yǔ)。

目

標(biāo)2朗讀課文，背誦課文3、4自然段。

3邊讀課文邊想象畫(huà)面，能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)詞句的含義。

4感受錢(qián)塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

教學(xué)

重點(diǎn)感受錢(qián)塘潮來(lái)時(shí)的神奇壯觀，能夠根據(jù)語(yǔ)言描寫(xiě)想象畫(huà)面。

教學(xué)想象課文描繪的大潮景象，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者怎樣既生動(dòng)又有層次地描述錢(qián)塘江

難點(diǎn)大潮雄奇景象的。

第一課時(shí)

認(rèn)識(shí)“鹽、屹”等12個(gè)生字，正確認(rèn)讀多音字“薄”，會(huì)寫(xiě)“潮、據(jù)”等15個(gè)

教學(xué)

字。理解“籠罩、人聲鼎沸、水天相接、橫貫”等詞語(yǔ)。

目標(biāo)

2正確朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。

教具

準(zhǔn)備課件

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

【設(shè)計(jì)意圖：古詩(shī)

的引入，可以讓學(xué)生了

一、吟誦古詩(shī)，導(dǎo)入新課解古人贊美錢(qián)塘江大

同學(xué)們，古代詩(shī)人王在晉曾經(jīng)在《望江臺(tái)》中寫(xiě)道：潮的詩(shī)句，知道錢(qián)塘

導(dǎo)入“海闊天空浪若雷，錢(qián)塘潮水自天來(lái)。”唐代大詩(shī)人劉江大潮這一天下奇觀

（）分禹錫也曾經(jīng)寫(xiě)道：“八月濤聲吼地來(lái)，頭高數(shù)丈觸山回?！弊怨乓詠?lái)就被人們稱

鐘

今天就讓我們一起隨著作者的腳步去錢(qián)塘江觀潮。（課頌，同時(shí)，為學(xué)生營(yíng)

件出示2）造出了一種濃郁的學(xué)

2板書(shū)課題，齊讀課題（板書(shū)：觀潮）習(xí)語(yǔ)文的氛圍，讓孩

子們能夠在一點(diǎn)一滴

中受到中

華傳統(tǒng)文化的熏陶?！?/p>

二、初讀課文，自學(xué)字詞。

1.讀后釋題

課題《觀潮》的“觀”是什么意思？“潮”指什么

地方的潮水？“觀、潮”連起來(lái)是什么意思？（觀：觀

【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)

看。潮：指錢(qián)塘江大潮。觀潮：觀賞錢(qián)塘江大潮。）（課

生交流的基礎(chǔ)上去開(kāi)

件出示3）

展教師指導(dǎo)，能及時(shí)

2.交流自學(xué)字詞的情況。教師檢查、指導(dǎo)。

發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)字詞的掌

（1）教師用生字卡片檢查“鹽、薄、屹、昂、頓、

握情況，有重點(diǎn)地進(jìn)

鼎、沸、貫、浩、崩、震、霎、余”的讀音，并組詞語(yǔ)。

行指導(dǎo)，能更有效地鞏

（課件出示4）

固學(xué)生對(duì)字詞的掌

字音難點(diǎn)：“震”“霎”為翹舌音，注意讀準(zhǔn)確。

握?！?/p>

（2）書(shū)寫(xiě)“潮、據(jù)、堤、闊、盼、滾、頓、逐、漸、堵、

猶、崩、震、霎、余”（課件出示5）

字形難點(diǎn)：“堤”的偏旁是提土旁，“滾”右下角有

新課一撇，不要丟掉。

教學(xué)

③理解詞義。（課件出示、7、）

（68

分鐘天下奇觀：奇觀、奇異、少見(jiàn)而又壯觀景象。本課是

指錢(qián)塘江大潮是世界上少見(jiàn)的壯觀的景象。

橫臥：橫躺著。原是表示人的動(dòng)作的詞語(yǔ)，課文里用

來(lái)描述錢(qián)塘江展現(xiàn)在人們面前的樣子，這里把錢(qián)塘江比作

人。

水天相接：水和天連接在一起。形容水域廣闊。

橫貫：橫著通過(guò)去。課文里是說(shuō)大潮滾滾而來(lái)，橫著

漫過(guò)整個(gè)江面。

浩浩蕩蕩：課文里是講大潮滾滾而來(lái)，水勢(shì)很大的樣

子。

山崩地裂：“崩”是倒塌?！傲选笔橇验_(kāi)。真正的“山

崩地裂”多半發(fā)生在強(qiáng)烈地震的時(shí)候，用來(lái)形容很響時(shí)，

便帶有夸張的意味。

人聲鼎沸：形容許多人在一起大聲講話，聲音喧鬧，

像開(kāi)了鍋一樣。

若隱若現(xiàn)：若，好像，仿佛。隱：藏起來(lái)，看不見(jiàn)。

現(xiàn)，表露在外面，使人可以看見(jiàn)。本課指幾座小山在云霧

中一會(huì)兒看得見(jiàn)，一會(huì)兒又看不清。

余波：本課指潮頭過(guò)去后，剩下的波浪。

漫天卷地：本課指遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，潮水像連著天地卷滾過(guò)

來(lái)。形容聲勢(shì)大，來(lái)勢(shì)猛。

風(fēng)號(hào)浪吼：狂風(fēng)在號(hào)叫，波浪在怒吼。形容風(fēng)浪大，

叫聲響。

三、再讀課文，理清段落?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)

1.先按自然段閱讀，弄清每個(gè)自然段的意思。再按學(xué)生根據(jù)觀潮的過(guò)程給

“潮來(lái)之前”“潮來(lái)之時(shí)”“潮來(lái)之后”劃分段落層次。課文分段，并概括大

2.請(qǐng)按作者觀潮的過(guò)程給課文分段：（課件出示9意），可以使學(xué)生了解作

第一段（第1自然段）：概括介紹錢(qián)塘江大潮是“天者的觀察順序，掌握課

下奇觀”。文的整體脈絡(luò)。同時(shí)，

第二段（第2自然段）：潮來(lái)之前，作者觀潮的時(shí)間、提供兩種分段方法，提

地點(diǎn)及觀潮人的心情。倡學(xué)生對(duì)課文的多元化

第三段（第3、4自然段）：潮來(lái)之時(shí)，作者聽(tīng)到的聲理解。】

音和看到的景象。

第四段（第5自然段）：潮過(guò)之后江面上的情景。

全文也可分為兩段。（課件出示10）

第一段（第1自然段）：寫(xiě)錢(qián)塘江大潮是天下奇觀。

第二段（第2-5自然段）：寫(xiě)觀潮的經(jīng)過(guò)。

四、合作交流，反饋檢查?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)

課堂小結(jié)

及拓展延1.抄寫(xiě)本課的生字新詞。搜集資料，是學(xué)生對(duì)錢(qián)

伸（

2.朗讀課文。塘江大潮有了更深的了

分鐘

3.繼續(xù)搜集有關(guān)錢(qián)塘江大潮的資料。解?！?/p>

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

一、在帶點(diǎn)字的正確讀音后面畫(huà)“J”。

霎時(shí)（shAsA）屹立（qiyi）人聲鼎沸（dingting）

二、看拼音寫(xiě)漢字。

chAotouzhiijiAndunshikaikud

（）（）（）（）

三、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填到句中的括號(hào)里。

寬闊遼闊

1.我家門(mén)前有一條（）的街道。

2.我們的國(guó)家地域（），物產(chǎn)豐富。

平靜寧?kù)o

3.過(guò)了好久，錢(qián)塘江才恢復(fù)了（）。

4.海濱的夜色多么（），多么美麗！

【答案】

一、shAyiding

二、潮頭逐漸頓時(shí)開(kāi)闊

三、1.寬闊2.遼闊3.平靜4.寧?kù)o

第二課時(shí)

1重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第3、4自然段，引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句意思，體會(huì)感受錢(qián)塘

教

學(xué)

目

標(biāo)江大潮的雄偉與壯觀，指導(dǎo)背誦。

2練習(xí)有感情地朗讀、品讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

教具

準(zhǔn)備課件

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知。

1.出示詞語(yǔ)：（課件出示12）【設(shè)計(jì)意圖：課件

導(dǎo)入

橫貫江面浩浩蕩蕩山崩地裂漫天卷地中播放潮來(lái)時(shí)的聲音，

（）分

鐘霎時(shí)屹立昂首東望人聲鼎將學(xué)生帶入到情景之

沸中，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課

教師：這些是描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮來(lái)臨場(chǎng)面的詞語(yǔ)，文的興趣，調(diào)動(dòng)起了學(xué)

讓我們根據(jù)它們想象一下畫(huà)面吧！

2.播放課件中潮來(lái)時(shí)的聲音（課件出示13）生的閱讀期待?！?/p>

教師：聽(tīng)！這是什么聲音？你聽(tīng)到了什么？（學(xué)

生自由說(shuō)）

二、精讀課文，深入理解。

1.那么潮來(lái)之前又是什么景象呢？（板書(shū)：潮

來(lái)前：風(fēng)平浪靜人山人海）

（學(xué)習(xí)第2自然段段，體會(huì)：平靜、人山人海）

2.深入學(xué)習(xí)課文3、4自然段，感受錢(qián)塘江大潮

（D教師：潮來(lái)時(shí)的壯觀景象，課文中也有描

寫(xiě)，現(xiàn)在請(qǐng)你認(rèn)真默讀課文3、4自然段，看看課文

是怎樣把錢(qián)塘江大潮這一“天下奇觀”寫(xiě)具體的？可

以邊讀邊畫(huà)出你喜歡的、感受深的語(yǔ)句，還可以在旁

邊做批注。

（學(xué)生邊默讀，邊畫(huà)批）

⑵小組內(nèi)交流，邊讀邊想象，把你感受到的

新課通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)⑶全班交流，深入體會(huì)。

（）

教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)以下內(nèi)容：

分鐘

①午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像

悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來(lái)了！

我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有

什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)

天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。（課件引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象來(lái)

出示14）理解課文內(nèi)容，感受大

教師指導(dǎo)：悶雷的響聲是怎么樣的？（低沉的）潮來(lái)臨時(shí)的壯觀景象，

體會(huì)作者的心情，受到

“轟隆隆”這個(gè)響聲，作者用哪個(gè)詞來(lái)形容？（悶雷

感染和熏陶，自然而然

滾動(dòng)）指導(dǎo)讀好這句話。

地把學(xué)生帶入了文本

重點(diǎn)體會(huì)：人聲鼎沸

當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)了與文本的

教師：怎么沸騰的，能表演一下嗎？

深層次的對(duì)話?！?/p>

學(xué)生表演：跳著、叫著，揮手喊著：潮來(lái)了，潮

來(lái)了

教師：剛才的場(chǎng)面可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容：人聲

鼎沸，人們說(shuō)話的聲音就好像開(kāi)了鍋的水一樣。（課

件出示15）

教師總結(jié)：潮來(lái)時(shí)的聲音發(fā)生了怎樣的變化？你

從課文中找出來(lái)吧！

學(xué)生回答，教師板書(shū)。（板書(shū)：聲音：悶雷滾

動(dòng)越來(lái)越大山崩地裂）（課件出示16）

理解“水天相接”的意思（看圖片指出位置）。

看到白線出現(xiàn)時(shí)，人群有什么反應(yīng)？這個(gè)場(chǎng)面可

以用哪個(gè)詞來(lái)形容？（人聲鼎沸）指導(dǎo)朗讀。

②那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗

橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)

高的水墻。（課件出示17）句子的對(duì)比，讓學(xué)生充

重點(diǎn)體會(huì)：橫貫江面、形成一道兩丈多高的水墻分地品味課文中的精

同學(xué)們，這時(shí)你們的心情怎么樣？彩語(yǔ)言，感受課文中的

指導(dǎo)朗讀：帶著激動(dòng)的感情讀。精彩描寫(xiě)，從而獲得更

讀到這兒，你仿佛看到了什么？深層次的體驗(yàn)，并且在

面對(duì)這么壯觀的潮水，你還有什么樣的心情？不斷地朗讀比較中，把

（吃驚、驚喜）課文中的語(yǔ)言內(nèi)化為

體會(huì)兩丈多高的水墻，引入范仲淹的詩(shī)句：海面自己的語(yǔ)言，從而把語(yǔ)

雷霆聚，江心瀑布橫。（課件出示18）言文字的訓(xùn)練真正地

落到實(shí)處?！?/p>

③比較句子（課件出示19）

a浪潮越來(lái)越近，猶如白色戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)。

B浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)C

浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)

浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)

學(xué)生閱讀其他作家對(duì)

（小組討論：體會(huì)潮來(lái)時(shí)聲音之大，形態(tài)之壯

潮來(lái)臨時(shí)的文字，不僅

觀。）

可以加深學(xué)生對(duì)課文

（板書(shū)：形狀：一條白線一一白色城墻一一

內(nèi)容的理解，還可以拓

白色戰(zhàn)馬）

寬學(xué)生的閱讀視野?！?/p>

指導(dǎo)朗讀：多精彩的語(yǔ)句呀！我們來(lái)比賽，看誰(shuí)

把雄偉的氣勢(shì)給讀出來(lái)了。要讀出潮水越來(lái)越有氣勢(shì)

的樣子。

個(gè)人準(zhǔn)備后指名讀，評(píng)價(jià)后小組賽讀，最后齊讀

④引入文字資料：錢(qián)塘江大潮來(lái)臨時(shí)，另外

一位作家這樣寫(xiě)到：（課件出示20）

潮頭已經(jīng)帶著雷鳴般的聲響鋪天蓋地的來(lái)到眼

前，后浪推著前浪，前浪引著后浪，浪拍著云，云吞【設(shè)計(jì)意圖：播放

著浪，云和浪絞成一團(tuán)，水和天相撞在半空，好象千視頻可以讓學(xué)生直觀

萬(wàn)頭雪獅踏江怒吼，亂蹦亂跳，撕咬格斗你撞我，我地感受錢(qián)塘江大潮的

撞你，一起化為水煙細(xì)沫，付之流水，波濤連天，好壯觀，讓每一位學(xué)生

象要和九天銀河相匯，大浪淘沙，好象要淘盡人間的都有身臨其境之感，教

污染，潮水騰躍，好象要居高臨下，俯瞰風(fēng)云變幻的師及時(shí)地抓住學(xué)生情

世界。感體驗(yàn)的高峰，引導(dǎo)學(xué)

（自己讀，并說(shuō)說(shuō)體會(huì)到了什么？）生體會(huì)不同的人觀看

⑹播放視頻。（課件出示21）（快看，錢(qián)塘錢(qián)塘江大潮之后的不

江大潮來(lái)了！）同感受，使學(xué)生對(duì)課文

你有什么新的感受？假如你是一個(gè)游人，你會(huì)怎內(nèi)容地理解進(jìn)一步深

樣贊嘆？化】

教師：同學(xué)們，請(qǐng)閉上眼睛想：成千上萬(wàn)的游人

來(lái)到錢(qián)塘江觀潮，這觀潮的人山人海當(dāng)中有老人，有

小孩，有中國(guó)人，有外國(guó)人，有平民百姓，有國(guó)家元

首，有膽大的人，有膽小的人，有走遍世界的旅游者也

有很少到外面的山里人，他們看到了這偉大的錢(qián)江潮，

會(huì)發(fā)出怎樣的贊嘆？（教師隨機(jī)采訪學(xué)生）【設(shè)計(jì)意圖：把第

（6）教師：是啊，無(wú)論是誰(shuí)，當(dāng)看到了錢(qián)江潮2自然段和第5自然段

的壯觀景象后，都會(huì)發(fā)出贊嘆。請(qǐng)你把自己的感受送進(jìn)行簡(jiǎn)略處理，可以侵

入課文之中再來(lái)讀一讀。學(xué)生能找準(zhǔn)課文重點(diǎn)，

防止學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)

3.潮過(guò)后，還能稱作是奇觀嗎？

多，抓不住要點(diǎn)?！?/p>

（學(xué)習(xí)第5自然段：重點(diǎn)體會(huì)“漫天卷地”“風(fēng)

號(hào)浪吼”等詞語(yǔ)）（板書(shū)：潮來(lái)后：漫天卷地風(fēng)號(hào)

浪吼恢復(fù)平靜）

小結(jié)：錢(qián)塘江大潮，自古以來(lái)被稱為“天下奇觀”，

正像詩(shī)人蘇軾所說(shuō)的：八月十八潮，壯觀天下無(wú)。（板書(shū):

天下奇觀）

4.指導(dǎo)背誦?！驹O(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用

①教師引入：作者把錢(qián)塘江大潮寫(xiě)得雄偉、壯觀，填空形式降低學(xué)生背

有聲有色，讓人如身臨其境，難怪你們喜歡這些句子。,甬難度，再結(jié)合視頻讓

可是，我們剛才讀句子的時(shí)候，把順序給打亂了。作學(xué)生去背誦，大大激發(fā)

者寫(xiě)觀潮的順序是怎樣的呢？現(xiàn)在我們來(lái)完成一個(gè)了學(xué)生背誦的興趣?！?/p>

聽(tīng)的練習(xí)。我讀一段話，請(qǐng)大家聽(tīng)清作者是用哪些詞

語(yǔ)把這幾處描寫(xiě)連接起來(lái)的，并把它記下來(lái)。（學(xué)生

每人一張?zhí)羁站毩?xí)紙）

午后一點(diǎn)左右，（從遠(yuǎn)處）傳來(lái)隆隆的響聲，好

像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來(lái)了！

我們惦著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什

么變化。（過(guò)了一會(huì)兒），響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊

水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，那條白線很快向我們

移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。（再近些），只見(jiàn)

白浪翻滾，形成一道六七米高的白色城墻。浪潮

（越來(lái)越近），猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩

蕩蕩地飛奔而來(lái)。那聲音如同山崩地裂，好像大地都

被震得顫動(dòng)起來(lái)。（課件出示22）

②教師讀句子（包括括號(hào)里的詞語(yǔ)），學(xué)生聽(tīng)后

記下詞，填在括號(hào)里。（指名板書(shū)）

（出示括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)）?，F(xiàn)在我們來(lái)總體看看作

者是按什么順序描寫(xiě)潮水的。

（作者由遠(yuǎn)及近地觀察，隨時(shí)間的推移和潮水位

置的改變來(lái)描寫(xiě)潮水的變化。）（板書(shū)：順序：遠(yuǎn)一

近）（課件出示23）

③引讀這段話（教師讀括號(hào)里面的詞，學(xué)生讀后

面的句子）。

④畫(huà)線的部分留下括號(hào)里的詞，再請(qǐng)學(xué)生背誦局

面的內(nèi)容。（機(jī)動(dòng)：學(xué)生看書(shū)試背）

⑤現(xiàn)在我們一邊看視頻，一邊有感情地背誦課文

的第3自然段，感受錢(qián)江潮的氣勢(shì)。（課件出示24

（如果不會(huì)背，可以看看書(shū)，會(huì)背的站起來(lái)背）

三、內(nèi)化語(yǔ)言，拓展延伸。

教師：同學(xué)們，這么壯觀的景象，我們應(yīng)該讓更

多的人知道，現(xiàn)在，就讓我們?cè)賮?lái)完整地感受一下錢(qián)

塘江大潮吧！請(qǐng)大家看完之后做一次小導(dǎo)游，把錢(qián)塘

江大潮這一天下奇觀介紹給更多的人。（課件出示25【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生再

（放視頻）一次變換身份，作為導(dǎo)

1.教師：你覺(jué)得作為導(dǎo)游應(yīng)該怎樣介紹呢？游來(lái)介紹錢(qián)塘江大潮，

2.出示小組活動(dòng)建議：實(shí)際上是讓學(xué)生學(xué)以

（1）可以選擇潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮來(lái)后中的任

課堂小結(jié)致用，進(jìn)一步將課文中

及拓展延意一部分進(jìn)行介紹。學(xué)到的語(yǔ)言內(nèi)化，將學(xué)

伸

（2）介紹時(shí)可以用課文中的語(yǔ)言，也可以加入到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，

（）

分鐘自己的一些感受或運(yùn)用資料中的知識(shí)，可以一個(gè)人介這對(duì)學(xué)生是一個(gè)挑戰(zhàn)，

紹，也可以小組成員分工合作進(jìn)行介紹。同時(shí)，也可以激發(fā)學(xué)生

（3）介紹的語(yǔ)言要符合導(dǎo)游的身份。學(xué)語(yǔ)文的興趣，孩子們

3.小組活動(dòng)，教師巡視。在愉悅、歡快之中得到

4.讓學(xué)生自主選擇一個(gè)熟悉的景點(diǎn)按照順序來(lái)了能力上的提高。】

介紹。

小結(jié)：聽(tīng)了你們的剛才介紹，相信一定會(huì)有更多

的人前往觀潮。希望同學(xué)們下課以后，繼續(xù)關(guān)注錢(qián)塘

江大潮，同時(shí)也可以關(guān)注更多的天下奇觀。

「潮來(lái)前：風(fēng)平浪靜人山人海'

「順序：遠(yuǎn)近

板書(shū)

腳!潮來(lái)聲音：悶雷滾動(dòng)---越來(lái)越大山崩地裂卜天下奇觀

內(nèi)容

1形狀：一條白線一一白色城墻一一白色戰(zhàn)馬

＜潮來(lái)后：漫天卷地風(fēng)號(hào)浪吼恢復(fù)平靜

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課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

一、比一比，組詞語(yǔ)。

提（）潮（）鋸（）盼（）

堤（）朝（）據(jù)（）粉（）

二、詞語(yǔ)仿寫(xiě)。

山崩地裂（描寫(xiě)聲音）

風(fēng)號(hào)浪吼（含有“風(fēng)”）

三、句子訓(xùn)練。

1浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。

（用加點(diǎn)的詞造句）

2再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。

這句話把比喻成了。你來(lái)仿寫(xiě)一個(gè)和“潮水”有關(guān)的比喻句吧！

四、根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。

1.課文是按照怎么樣的順序描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮這一天下奇觀的，請(qǐng)排序號(hào)。

（）

A.潮來(lái)之時(shí)B.潮頭過(guò)后C.潮來(lái)之前

2.“浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如

同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)?！边\(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？

【答案】

一、提水堤岸大潮朝陽(yáng)鋸子根據(jù)盼望花粉

二、示例：人聲鼎沸鴉雀無(wú)聲風(fēng)和日麗談笑風(fēng)生

三、1.示例：陽(yáng)光灑在河面上，河面亮閃閃的，猶如長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞。

2.白浪水墻示例：潮水好像暴怒的狂獅，洶涌地沖向岸邊的礁石。

四、1.潮來(lái)之前潮來(lái)之時(shí)潮過(guò)之后

2.作者用比喻的手法把浪潮比作齊頭并進(jìn)的千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬，寫(xiě)出了錢(qián)塘江大潮到來(lái)

時(shí)奔騰的形態(tài)特點(diǎn)；用夸張的手法把潮來(lái)時(shí)的聲響說(shuō)成“山崩地裂”，形象地寫(xiě)出大潮到

來(lái)時(shí)的巨大聲音，這樣有聲有色的描繪，使人如身臨其境，讓人無(wú)不驚嘆錢(qián)塘江大潮非凡的

氣勢(shì)！

教學(xué)反思

成功之處：

1我比較充分地發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生自學(xué)字詞，自己劃分段落，

學(xué)生積極投入到自學(xué)活動(dòng)中，效果不錯(cuò)。

2我還充分重視朗讀和背誦積累的訓(xùn)練和指導(dǎo)，尤其錢(qián)塘江大潮的類文閱讀激發(fā)了學(xué)

生的閱讀興趣，使課堂氣氛非常積極。

不足之處：

我運(yùn)用視頻播放的方法講學(xué)生代入到錢(qián)塘江大潮的壯觀情境中，激發(fā)了學(xué)生的想象和

對(duì)錢(qián)塘江大潮的自我感悟的表達(dá)，只是學(xué)生過(guò)于沉浸于視頻中，不容易盡快進(jìn)入后邊的教

學(xué)環(huán)節(jié)。

在以后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)注重提高學(xué)生的自學(xué)能力，同時(shí)積極推進(jìn)類文閱讀，拓寬

學(xué)生視野，還要恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生想象。

備課素材

【教材分析】

本課是四年級(jí)上冊(cè)第一單元的第一篇課文，作者記敘了觀賞錢(qián)塘江大潮時(shí)所

見(jiàn)所聞的景象，說(shuō)明它確實(shí)是“天下奇觀”。課文按照“潮來(lái)之前”“潮來(lái)之時(shí)”

“潮退之后”的時(shí)間順序記敘的，重點(diǎn)描寫(xiě)了潮來(lái)之時(shí)潮水的壯觀景象；從聲音和

樣子兩方面寫(xiě)出了潮水的宏偉氣勢(shì)。閱讀這篇課文可以使學(xué)生了解錢(qián)塘江的有關(guān)情況，

激發(fā)熱愛(ài)自然，探索奧秘的情趣。文中有許多優(yōu)美的詞句，可豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，

學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。第一單元第一篇課文，要綜合運(yùn)用以前學(xué)到的閱讀方法來(lái)學(xué)習(xí)，

有意識(shí)地檢查學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。

【與文章相關(guān)的資料介紹】

錢(qián)塘潮：

是浙江省杭州灣錢(qián)塘江口的涌潮，也叫“海寧潮”。每年農(nóng)歷8月18日在

海寧市所見(jiàn)到的大潮最為壯觀。因錢(qián)塘江口呈喇叭形，外寬內(nèi)窄，外深內(nèi)淺，潮

波傳播時(shí)受到約束而形成。涌潮襲來(lái)時(shí)，潮頭壁立，波濤洶涌，十分壯觀。

錢(qián)塘潮的形成：

到過(guò)海邊的人，都會(huì)看到這樣的景象：有時(shí)候海水像野馬，向岸邊奔來(lái)；有時(shí)

候海水又像逃兵，退到離岸很遠(yuǎn)的地方。海水這種有規(guī)律的漲落，叫做潮汐。

著名的錢(qián)塘江在每年農(nóng)歷八月十八這一天潮汐最大。

錢(qián)塘潮為什么偏偏在八月十八最大呢？潮汐是由月亮和太陽(yáng)對(duì)地球表面海

水的吸引力造成的。農(nóng)歷每月的初一前后和十五前后，太陽(yáng)、月亮和地球排列在

一條直線上，太陽(yáng)和月亮的吸引力合在一起，吸引地球表面的海水，所以每月初一

和十五的潮汐比較大。特別是中秋節(jié)前后，是一年中地球離太陽(yáng)最近的時(shí)候，所以

每年農(nóng)歷八月十五前后的秋潮是一年中最大的。

錢(qián)塘江的秋潮，比其他地方的秋潮更壯觀，這是由于杭州灣的地形特殊。錢(qián)

塘江入海的地方叫杭州灣。杭州灣外寬內(nèi)狹，出海處寬達(dá)一百公里，而往西到海

寧縣鹽官鎮(zhèn)附近，只有三公里寬。潮水剛進(jìn)杭州灣，水面寬闊，越往西就越受到

河流兩岸地形的約束，只好涌積起來(lái)，潮頭越積越高，好像一道直立的水墻，向

西推進(jìn)。同時(shí)，由于潮流的作用，把長(zhǎng)江瀉入海中的大量泥沙，不斷地帶到杭州灣

來(lái)，在錢(qián)塘江口形成一個(gè)體積龐大、好像門(mén)坎一樣的“沙坎”。當(dāng)海水推著江水向

錢(qián)塘江口內(nèi)涌去的時(shí)候，沙坎擋住了潮頭，就形成后浪趕前浪、一浪疊一浪的壯

觀景象。

錢(qián)塘江高達(dá)八米到九米。潮水到來(lái)的時(shí)候，洶涌澎湃，像千軍萬(wàn)馬。這就是

舉世聞名的錢(qián)塘潮。

課后作業(yè)

基礎(chǔ)積累大鞏面

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

yljukuankudchAoshutgundong

()()()()

二、精挑細(xì)選。

1.潮嘲朝

()笑()廷浪()

2.籠瓏攏

合()鳥(niǎo)(