人教部編版語文四年級(jí)上冊(cè)《1 觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)公開課

1觀潮

授課

課題觀潮課型講讀課文2課時(shí)

時(shí)間

認(rèn)識(shí)“鹽、屹”等12個(gè)生字，正確認(rèn)讀多音字“薄”，會(huì)寫“潮、據(jù)”等15個(gè)

教學(xué)字。理解“籠罩、人聲鼎沸、水天相接、橫貫”等詞語。

目

標(biāo)2朗讀課文，背誦課文3、4自然段。

3邊讀課文邊想象畫面，能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)詞句的含義。

4感受錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

教學(xué)

重點(diǎn)感受錢塘潮來時(shí)的神奇壯觀，能夠根據(jù)語言描寫想象畫面。

教學(xué)想象課文描繪的大潮景象，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者怎樣既生動(dòng)又有層次地描述錢塘江

難點(diǎn)大潮雄奇景象的。

第一課時(shí)

認(rèn)識(shí)“鹽、屹”等12個(gè)生字，正確認(rèn)讀多音字“薄”，會(huì)寫“潮、據(jù)”等15個(gè)

教學(xué)

字。理解“籠罩、人聲鼎沸、水天相接、橫貫”等詞語。

目標(biāo)

2正確朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。

教具

準(zhǔn)備課件

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

【設(shè)計(jì)意圖：古詩

的引入，可以讓學(xué)生了

一、吟誦古詩，導(dǎo)入新課解古人贊美錢塘江大

同學(xué)們，古代詩人王在晉曾經(jīng)在《望江臺(tái)》中寫道：潮的詩句，知道錢塘

導(dǎo)入“海闊天空浪若雷，錢塘潮水自天來?！碧拼笤娙藙⒔蟪边@一天下奇觀

（）分禹錫也曾經(jīng)寫道：“八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回。”自古以來就被人們稱

鐘

今天就讓我們一起隨著作者的腳步去錢塘江觀潮。（課頌，同時(shí)，為學(xué)生營

件出示2）造出了一種濃郁的學(xué)

2板書課題，齊讀課題（板書：觀潮）習(xí)語文的氛圍，讓孩

子們能夠在一點(diǎn)一滴

中受到中

華傳統(tǒng)文化的熏陶?！?/p>

二、初讀課文，自學(xué)字詞。

1.讀后釋題

課題《觀潮》的“觀”是什么意思？“潮”指什么

地方的潮水？“觀、潮”連起來是什么意思？（觀：觀

【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)

看。潮：指錢塘江大潮。觀潮：觀賞錢塘江大潮。）（課

生交流的基礎(chǔ)上去開

件出示3）

展教師指導(dǎo)，能及時(shí)

2.交流自學(xué)字詞的情況。教師檢查、指導(dǎo)。

發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)字詞的掌

（1）教師用生字卡片檢查“鹽、薄、屹、昂、頓、

握情況，有重點(diǎn)地進(jìn)

鼎、沸、貫、浩、崩、震、霎、余”的讀音，并組詞語。

行指導(dǎo)，能更有效地鞏

（課件出示4）

固學(xué)生對(duì)字詞的掌

字音難點(diǎn)：“震”“霎”為翹舌音，注意讀準(zhǔn)確。

握。】

（2）書寫“潮、據(jù)、堤、闊、盼、滾、頓、逐、漸、堵、

猶、崩、震、霎、余”（課件出示5）

字形難點(diǎn)：“堤”的偏旁是提土旁，“滾”右下角有

新課一撇，不要丟掉。

教學(xué)

③理解詞義。（課件出示、7、）

（68

分鐘天下奇觀：奇觀、奇異、少見而又壯觀景象。本課是

指錢塘江大潮是世界上少見的壯觀的景象。

橫臥：橫躺著。原是表示人的動(dòng)作的詞語，課文里用

來描述錢塘江展現(xiàn)在人們面前的樣子，這里把錢塘江比作

人。

水天相接：水和天連接在一起。形容水域廣闊。

橫貫：橫著通過去。課文里是說大潮滾滾而來，橫著

漫過整個(gè)江面。

浩浩蕩蕩：課文里是講大潮滾滾而來，水勢(shì)很大的樣

子。

山崩地裂：“崩”是倒塌。“裂”是裂開。真正的“山

崩地裂”多半發(fā)生在強(qiáng)烈地震的時(shí)候，用來形容很響時(shí)，

便帶有夸張的意味。

人聲鼎沸：形容許多人在一起大聲講話，聲音喧鬧，

像開了鍋一樣。

若隱若現(xiàn)：若，好像，仿佛。隱：藏起來，看不見。

現(xiàn)，表露在外面，使人可以看見。本課指幾座小山在云霧

中一會(huì)兒看得見，一會(huì)兒又看不清。

余波：本課指潮頭過去后，剩下的波浪。

漫天卷地：本課指遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，潮水像連著天地卷滾過

來。形容聲勢(shì)大，來勢(shì)猛。

風(fēng)號(hào)浪吼：狂風(fēng)在號(hào)叫，波浪在怒吼。形容風(fēng)浪大，

叫聲響。

三、再讀課文，理清段落?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)

1.先按自然段閱讀，弄清每個(gè)自然段的意思。再按學(xué)生根據(jù)觀潮的過程給

“潮來之前”“潮來之時(shí)”“潮來之后”劃分段落層次。課文分段，并概括大

2.請(qǐng)按作者觀潮的過程給課文分段：（課件出示9意），可以使學(xué)生了解作

第一段（第1自然段）：概括介紹錢塘江大潮是“天者的觀察順序，掌握課

下奇觀”。文的整體脈絡(luò)。同時(shí)，

第二段（第2自然段）：潮來之前，作者觀潮的時(shí)間、提供兩種分段方法，提

地點(diǎn)及觀潮人的心情。倡學(xué)生對(duì)課文的多元化

第三段（第3、4自然段）：潮來之時(shí)，作者聽到的聲理解。】

音和看到的景象。

第四段（第5自然段）：潮過之后江面上的情景。

全文也可分為兩段。（課件出示10）

第一段（第1自然段）：寫錢塘江大潮是天下奇觀。

第二段（第2-5自然段）：寫觀潮的經(jīng)過。

四、合作交流，反饋檢查。【設(shè)計(jì)意圖：通過

課堂小結(jié)

及拓展延1.抄寫本課的生字新詞。搜集資料，是學(xué)生對(duì)錢

伸（

2.朗讀課文。塘江大潮有了更深的了

分鐘

3.繼續(xù)搜集有關(guān)錢塘江大潮的資料。解?！?/p>

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

一、在帶點(diǎn)字的正確讀音后面畫“J”。

霎時(shí)（shAsA）屹立（qiyi）人聲鼎沸（dingting）

二、看拼音寫漢字。

chAotouzhiijiAndunshikaikud

（）（）（）（）

三、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填到句中的括號(hào)里。

寬闊遼闊

1.我家門前有一條（）的街道。

2.我們的國家地域（），物產(chǎn)豐富。

平靜寧靜

3.過了好久，錢塘江才恢復(fù)了（）。

4.海濱的夜色多么（），多么美麗！

【答案】

一、shAyiding

二、潮頭逐漸頓時(shí)開闊

三、1.寬闊2.遼闊3.平靜4.寧靜

第二課時(shí)

1重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第3、4自然段，引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句意思，體會(huì)感受錢塘

教

學(xué)

目

標(biāo)江大潮的雄偉與壯觀，指導(dǎo)背誦。

2練習(xí)有感情地朗讀、品讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

教具

準(zhǔn)備課件

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知。

1.出示詞語：（課件出示12）【設(shè)計(jì)意圖：課件

導(dǎo)入

橫貫江面浩浩蕩蕩山崩地裂漫天卷地中播放潮來時(shí)的聲音，

（）分

鐘霎時(shí)屹立昂首東望人聲鼎將學(xué)生帶入到情景之

沸中，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課

教師：這些是描寫錢塘江大潮來臨場面的詞語，文的興趣，調(diào)動(dòng)起了學(xué)

讓我們根據(jù)它們想象一下畫面吧！

2.播放課件中潮來時(shí)的聲音（課件出示13）生的閱讀期待?！?/p>

教師：聽！這是什么聲音？你聽到了什么？（學(xué)

生自由說）

二、精讀課文，深入理解。

1.那么潮來之前又是什么景象呢？（板書：潮

來前：風(fēng)平浪靜人山人海）

（學(xué)習(xí)第2自然段段，體會(huì)：平靜、人山人海）

2.深入學(xué)習(xí)課文3、4自然段，感受錢塘江大潮

（D教師：潮來時(shí)的壯觀景象，課文中也有描

寫，現(xiàn)在請(qǐng)你認(rèn)真默讀課文3、4自然段，看看課文

是怎樣把錢塘江大潮這一“天下奇觀”寫具體的？可

以邊讀邊畫出你喜歡的、感受深的語句，還可以在旁

邊做批注。

（學(xué)生邊默讀，邊畫批）

⑵小組內(nèi)交流，邊讀邊想象，把你感受到的

新課通過朗讀表現(xiàn)出來。

教學(xué)⑶全班交流，深入體會(huì)。

（）

教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)以下內(nèi)容：

分鐘

①午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像

悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！

我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有

什么變化。過了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水【設(shè)計(jì)意圖：通過

天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。（課件引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象來

出示14）理解課文內(nèi)容，感受大

教師指導(dǎo)：悶雷的響聲是怎么樣的？（低沉的）潮來臨時(shí)的壯觀景象，

體會(huì)作者的心情，受到

“轟隆隆”這個(gè)響聲，作者用哪個(gè)詞來形容？（悶雷

感染和熏陶，自然而然

滾動(dòng)）指導(dǎo)讀好這句話。

地把學(xué)生帶入了文本

重點(diǎn)體會(huì)：人聲鼎沸

當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)了與文本的

教師：怎么沸騰的，能表演一下嗎？

深層次的對(duì)話。】

學(xué)生表演：跳著、叫著，揮手喊著：潮來了，潮

來了

教師：剛才的場面可以用一個(gè)詞語來形容：人聲

鼎沸，人們說話的聲音就好像開了鍋的水一樣。（課

件出示15）

教師總結(jié)：潮來時(shí)的聲音發(fā)生了怎樣的變化？你

從課文中找出來吧！

學(xué)生回答，教師板書。（板書：聲音：悶雷滾

動(dòng)越來越大山崩地裂）（課件出示16）

理解“水天相接”的意思（看圖片指出位置）。

看到白線出現(xiàn)時(shí)，人群有什么反應(yīng)？這個(gè)場面可

以用哪個(gè)詞來形容？（人聲鼎沸）指導(dǎo)朗讀。

②那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗

橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多【設(shè)計(jì)意圖：通過

高的水墻。（課件出示17）句子的對(duì)比，讓學(xué)生充

重點(diǎn)體會(huì)：橫貫江面、形成一道兩丈多高的水墻分地品味課文中的精

同學(xué)們，這時(shí)你們的心情怎么樣？彩語言，感受課文中的

指導(dǎo)朗讀：帶著激動(dòng)的感情讀。精彩描寫，從而獲得更

讀到這兒，你仿佛看到了什么？深層次的體驗(yàn)，并且在

面對(duì)這么壯觀的潮水，你還有什么樣的心情？不斷地朗讀比較中，把

（吃驚、驚喜）課文中的語言內(nèi)化為

體會(huì)兩丈多高的水墻，引入范仲淹的詩句：海面自己的語言，從而把語

雷霆聚，江心瀑布橫。（課件出示18）言文字的訓(xùn)練真正地

落到實(shí)處。】

③比較句子（課件出示19）

a浪潮越來越近，猶如白色戰(zhàn)馬飛奔而來。

B浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來C

浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)

浩浩蕩蕩地飛奔而來。【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)

學(xué)生閱讀其他作家對(duì)

（小組討論：體會(huì)潮來時(shí)聲音之大，形態(tài)之壯

潮來臨時(shí)的文字，不僅

觀。）

可以加深學(xué)生對(duì)課文

（板書：形狀：一條白線一一白色城墻一一

內(nèi)容的理解，還可以拓

白色戰(zhàn)馬）

寬學(xué)生的閱讀視野。】

指導(dǎo)朗讀：多精彩的語句呀！我們來比賽，看誰

把雄偉的氣勢(shì)給讀出來了。要讀出潮水越來越有氣勢(shì)

的樣子。

個(gè)人準(zhǔn)備后指名讀，評(píng)價(jià)后小組賽讀，最后齊讀

④引入文字資料：錢塘江大潮來臨時(shí)，另外

一位作家這樣寫到：（課件出示20）

潮頭已經(jīng)帶著雷鳴般的聲響鋪天蓋地的來到眼

前，后浪推著前浪，前浪引著后浪，浪拍著云，云吞【設(shè)計(jì)意圖：播放

著浪，云和浪絞成一團(tuán)，水和天相撞在半空，好象千視頻可以讓學(xué)生直觀

萬頭雪獅踏江怒吼，亂蹦亂跳，撕咬格斗你撞我，我地感受錢塘江大潮的

撞你，一起化為水煙細(xì)沫，付之流水，波濤連天，好壯觀，讓每一位學(xué)生

象要和九天銀河相匯，大浪淘沙，好象要淘盡人間的都有身臨其境之感，教

污染，潮水騰躍，好象要居高臨下，俯瞰風(fēng)云變幻的師及時(shí)地抓住學(xué)生情

世界。感體驗(yàn)的高峰，引導(dǎo)學(xué)

（自己讀，并說說體會(huì)到了什么？）生體會(huì)不同的人觀看

⑹播放視頻。（課件出示21）（快看，錢塘錢塘江大潮之后的不

江大潮來了！）同感受，使學(xué)生對(duì)課文

你有什么新的感受？假如你是一個(gè)游人，你會(huì)怎內(nèi)容地理解進(jìn)一步深

樣贊嘆？化】

教師：同學(xué)們，請(qǐng)閉上眼睛想：成千上萬的游人

來到錢塘江觀潮，這觀潮的人山人海當(dāng)中有老人，有

小孩，有中國人，有外國人，有平民百姓，有國家元

首，有膽大的人，有膽小的人，有走遍世界的旅游者也

有很少到外面的山里人，他們看到了這偉大的錢江潮，

會(huì)發(fā)出怎樣的贊嘆？（教師隨機(jī)采訪學(xué)生）【設(shè)計(jì)意圖：把第

（6）教師：是啊，無論是誰，當(dāng)看到了錢江潮2自然段和第5自然段

的壯觀景象后，都會(huì)發(fā)出贊嘆。請(qǐng)你把自己的感受送進(jìn)行簡略處理，可以侵

入課文之中再來讀一讀。學(xué)生能找準(zhǔn)課文重點(diǎn)，

防止學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容過

3.潮過后，還能稱作是奇觀嗎？

多，抓不住要點(diǎn)。】

（學(xué)習(xí)第5自然段：重點(diǎn)體會(huì)“漫天卷地”“風(fēng)

號(hào)浪吼”等詞語）（板書：潮來后：漫天卷地風(fēng)號(hào)

浪吼恢復(fù)平靜）

小結(jié)：錢塘江大潮，自古以來被稱為“天下奇觀”，

正像詩人蘇軾所說的：八月十八潮，壯觀天下無。（板書:

天下奇觀）

4.指導(dǎo)背誦。【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用

①教師引入：作者把錢塘江大潮寫得雄偉、壯觀，填空形式降低學(xué)生背

有聲有色，讓人如身臨其境，難怪你們喜歡這些句子。,甬難度，再結(jié)合視頻讓

可是，我們剛才讀句子的時(shí)候，把順序給打亂了。作學(xué)生去背誦，大大激發(fā)

者寫觀潮的順序是怎樣的呢？現(xiàn)在我們來完成一個(gè)了學(xué)生背誦的興趣。】

聽的練習(xí)。我讀一段話，請(qǐng)大家聽清作者是用哪些詞

語把這幾處描寫連接起來的，并把它記下來。（學(xué)生

每人一張?zhí)羁站毩?xí)紙）

午后一點(diǎn)左右，（從遠(yuǎn)處）傳來隆隆的響聲，好

像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！

我們惦著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什

么變化。（過了一會(huì)兒），響聲越來越大，只見東邊

水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，那條白線很快向我們

移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。（再近些），只見

白浪翻滾，形成一道六七米高的白色城墻。浪潮

（越來越近），猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩

蕩蕩地飛奔而來。那聲音如同山崩地裂，好像大地都

被震得顫動(dòng)起來。（課件出示22）

②教師讀句子（包括括號(hào)里的詞語），學(xué)生聽后

記下詞，填在括號(hào)里。（指名板書）

（出示括號(hào)內(nèi)的詞語）。現(xiàn)在我們來總體看看作

者是按什么順序描寫潮水的。

（作者由遠(yuǎn)及近地觀察，隨時(shí)間的推移和潮水位

置的改變來描寫潮水的變化。）（板書：順序：遠(yuǎn)一

近）（課件出示23）

③引讀這段話（教師讀括號(hào)里面的詞，學(xué)生讀后

面的句子）。

④畫線的部分留下括號(hào)里的詞，再請(qǐng)學(xué)生背誦局

面的內(nèi)容。（機(jī)動(dòng)：學(xué)生看書試背）

⑤現(xiàn)在我們一邊看視頻，一邊有感情地背誦課文

的第3自然段，感受錢江潮的氣勢(shì)。（課件出示24

（如果不會(huì)背，可以看看書，會(huì)背的站起來背）

三、內(nèi)化語言，拓展延伸。

教師：同學(xué)們，這么壯觀的景象，我們應(yīng)該讓更

多的人知道，現(xiàn)在，就讓我們?cè)賮硗暾馗惺芤幌洛X

塘江大潮吧！請(qǐng)大家看完之后做一次小導(dǎo)游，把錢塘

江大潮這一天下奇觀介紹給更多的人。（課件出示25【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生再

（放視頻）一次變換身份，作為導(dǎo)

1.教師：你覺得作為導(dǎo)游應(yīng)該怎樣介紹呢？游來介紹錢塘江大潮，

2.出示小組活動(dòng)建議：實(shí)際上是讓學(xué)生學(xué)以

（1）可以選擇潮來前、潮來時(shí)、潮來后中的任

課堂小結(jié)致用，進(jìn)一步將課文中

及拓展延意一部分進(jìn)行介紹。學(xué)到的語言內(nèi)化，將學(xué)

伸

（2）介紹時(shí)可以用課文中的語言，也可以加入到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，

（）

分鐘自己的一些感受或運(yùn)用資料中的知識(shí)，可以一個(gè)人介這對(duì)學(xué)生是一個(gè)挑戰(zhàn)，

紹，也可以小組成員分工合作進(jìn)行介紹。同時(shí)，也可以激發(fā)學(xué)生

（3）介紹的語言要符合導(dǎo)游的身份。學(xué)語文的興趣，孩子們

3.小組活動(dòng)，教師巡視。在愉悅、歡快之中得到

4.讓學(xué)生自主選擇一個(gè)熟悉的景點(diǎn)按照順序來了能力上的提高?！?/p>

介紹。

小結(jié)：聽了你們的剛才介紹，相信一定會(huì)有更多

的人前往觀潮。希望同學(xué)們下課以后，繼續(xù)關(guān)注錢塘

江大潮，同時(shí)也可以關(guān)注更多的天下奇觀。

「潮來前：風(fēng)平浪靜人山人海'

「順序：遠(yuǎn)近

板書

腳!潮來聲音：悶雷滾動(dòng)---越來越大山崩地裂卜天下奇觀

內(nèi)容

1形狀：一條白線一一白色城墻一一白色戰(zhàn)馬

＜潮來后：漫天卷地風(fēng)號(hào)浪吼恢復(fù)平靜

-------------------------------------------------------------/

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

一、比一比，組詞語。

提（）潮（）鋸（）盼（）

堤（）朝（）據(jù)（）粉（）

二、詞語仿寫。

山崩地裂（描寫聲音）

風(fēng)號(hào)浪吼（含有“風(fēng)”）

三、句子訓(xùn)練。

1浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。

（用加點(diǎn)的詞造句）

2再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。

這句話把比喻成了。你來仿寫一個(gè)和“潮水”有關(guān)的比喻句吧！

四、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。

1.課文是按照怎么樣的順序描寫錢塘江大潮這一天下奇觀的，請(qǐng)排序號(hào)。

（）

A.潮來之時(shí)B.潮頭過后C.潮來之前

2.“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如

同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來?！边\(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？

【答案】

一、提水堤岸大潮朝陽鋸子根據(jù)盼望花粉

二、示例：人聲鼎沸鴉雀無聲風(fēng)和日麗談笑風(fēng)生

三、1.示例：陽光灑在河面上，河面亮閃閃的，猶如長長的錦緞。

2.白浪水墻示例：潮水好像暴怒的狂獅，洶涌地沖向岸邊的礁石。

四、1.潮來之前潮來之時(shí)潮過之后

2.作者用比喻的手法把浪潮比作齊頭并進(jìn)的千萬匹白色戰(zhàn)馬，寫出了錢塘江大潮到來

時(shí)奔騰的形態(tài)特點(diǎn)；用夸張的手法把潮來時(shí)的聲響說成“山崩地裂”，形象地寫出大潮到

來時(shí)的巨大聲音，這樣有聲有色的描繪，使人如身臨其境，讓人無不驚嘆錢塘江大潮非凡的

氣勢(shì)！

教學(xué)反思

成功之處：

1我比較充分地發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生自學(xué)字詞，自己劃分段落，

學(xué)生積極投入到自學(xué)活動(dòng)中，效果不錯(cuò)。

2我還充分重視朗讀和背誦積累的訓(xùn)練和指導(dǎo)，尤其錢塘江大潮的類文閱讀激發(fā)了學(xué)

生的閱讀興趣，使課堂氣氛非常積極。

不足之處：

我運(yùn)用視頻播放的方法講學(xué)生代入到錢塘江大潮的壯觀情境中，激發(fā)了學(xué)生的想象和

對(duì)錢塘江大潮的自我感悟的表達(dá)，只是學(xué)生過于沉浸于視頻中，不容易盡快進(jìn)入后邊的教

學(xué)環(huán)節(jié)。

在以后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)注重提高學(xué)生的自學(xué)能力，同時(shí)積極推進(jìn)類文閱讀，拓寬

學(xué)生視野，還要恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生想象。

備課素材

【教材分析】

本課是四年級(jí)上冊(cè)第一單元的第一篇課文，作者記敘了觀賞錢塘江大潮時(shí)所

見所聞的景象，說明它確實(shí)是“天下奇觀”。課文按照“潮來之前”“潮來之時(shí)”

“潮退之后”的時(shí)間順序記敘的，重點(diǎn)描寫了潮來之時(shí)潮水的壯觀景象；從聲音和

樣子兩方面寫出了潮水的宏偉氣勢(shì)。閱讀這篇課文可以使學(xué)生了解錢塘江的有關(guān)情況，

激發(fā)熱愛自然，探索奧秘的情趣。文中有許多優(yōu)美的詞句，可豐富學(xué)生的語言積累，

學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。第一單元第一篇課文，要綜合運(yùn)用以前學(xué)到的閱讀方法來學(xué)習(xí)，

有意識(shí)地檢查學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。

【與文章相關(guān)的資料介紹】

錢塘潮：

是浙江省杭州灣錢塘江口的涌潮，也叫“海寧潮”。每年農(nóng)歷8月18日在

海寧市所見到的大潮最為壯觀。因錢塘江口呈喇叭形，外寬內(nèi)窄，外深內(nèi)淺，潮

波傳播時(shí)受到約束而形成。涌潮襲來時(shí)，潮頭壁立，波濤洶涌，十分壯觀。

錢塘潮的形成：

到過海邊的人，都會(huì)看到這樣的景象：有時(shí)候海水像野馬，向岸邊奔來；有時(shí)

候海水又像逃兵，退到離岸很遠(yuǎn)的地方。海水這種有規(guī)律的漲落，叫做潮汐。

著名的錢塘江在每年農(nóng)歷八月十八這一天潮汐最大。

錢塘潮為什么偏偏在八月十八最大呢？潮汐是由月亮和太陽對(duì)地球表面海

水的吸引力造成的。農(nóng)歷每月的初一前后和十五前后，太陽、月亮和地球排列在

一條直線上，太陽和月亮的吸引力合在一起，吸引地球表面的海水，所以每月初一

和十五的潮汐比較大。特別是中秋節(jié)前后，是一年中地球離太陽最近的時(shí)候，所以

每年農(nóng)歷八月十五前后的秋潮是一年中最大的。

錢塘江的秋潮，比其他地方的秋潮更壯觀，這是由于杭州灣的地形特殊。錢

塘江入海的地方叫杭州灣。杭州灣外寬內(nèi)狹，出海處寬達(dá)一百公里，而往西到海

寧縣鹽官鎮(zhèn)附近，只有三公里寬。潮水剛進(jìn)杭州灣，水面寬闊，越往西就越受到

河流兩岸地形的約束，只好涌積起來，潮頭越積越高，好像一道直立的水墻，向

西推進(jìn)。同時(shí)，由于潮流的作用，把長江瀉入海中的大量泥沙，不斷地帶到杭州灣

來，在錢塘江口形成一個(gè)體積龐大、好像門坎一樣的“沙坎”。當(dāng)海水推著江水向

錢塘江口內(nèi)涌去的時(shí)候，沙坎擋住了潮頭，就形成后浪趕前浪、一浪疊一浪的壯

觀景象。

錢塘江高達(dá)八米到九米。潮水到來的時(shí)候，洶涌澎湃，像千軍萬馬。這就是

舉世聞名的錢塘潮。

課后作業(yè)

基礎(chǔ)積累大鞏面

一、看拼音，寫詞語。

yljukuankudchAoshutgundong

()()()()

二、精挑細(xì)選。

1.潮嘲朝

()笑()廷浪()

2.籠瓏攏

合()鳥(