人教版初一政治教案

20xx人教版初一政治教案

踴躍探究政治歡樂課堂，中學(xué)階段政治教學(xué)的目的是:

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的愛好，造就學(xué)生學(xué)習(xí)政治的踴躍

性，使他們樹立學(xué)習(xí)政治的自信念，同時造就學(xué)生必

需的手感和良好的根底功底、學(xué)問根底,為進一步學(xué)習(xí)

打下根底。感謝您的閱讀，以下是我?guī)淼?0xx人教

版初一政治教案內(nèi)容，盼望能幫助到您！

20xx人教版初一政治教案1

本學(xué)期，我接著擔當七年級114一一117班的思想

品德課教學(xué)。新學(xué)期起先了，為搞好教學(xué)工作，提高

教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)，是學(xué)生學(xué)好這門課，特制

定本學(xué)期教學(xué)工作打算如下：

一、指導(dǎo)思想：

1.堅持謹慎學(xué)習(xí)、貫徹〃全教會精神〃，全面推動

素養(yǎng)教化，.以“學(xué)會關(guān)懷”為主線，.進一步提高學(xué)生的

人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。

2.堅持以人為本、和諧開展的原那么，在班級中

提倡民主同等、團結(jié)協(xié)作、踴躍進取的精神，進一步

加強班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣建立，增加班級的凝合力。

3.堅持德育科研，以心理安康教化為重點，充分

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的踴躍性，造就學(xué)生學(xué)習(xí)思想

品德的愛好。

二、班級根本狀況和目標：

整個年級四個教學(xué)班是由學(xué)校平行分班，各班級

相差不是很大。本學(xué)期我的根本目標是：使全體同學(xué)

都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;充分

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的踴躍性，造就學(xué)生學(xué)習(xí)思想

品德的愛好，逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，努力完成

教學(xué)任務(wù)。

三、教材分析：

思想品德七年級下冊緊接上冊的內(nèi)容，照舊圍繞

“成長中的我〃這個中心，有機地整合了心理安康、道

德和法律等方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容,設(shè)計了〃青春的腳步青春

的氣息〃、“讓生活充溢陽光〃、〃學(xué)會依法疼惜自己〃、

〃辨別是非對自己行為負責〃4個學(xué)習(xí)單元。每個單元

分2課，全書共8課，每課分2框，共16框。形成

了一個以〃珍愛生命，安康成長〃為主線的教學(xué)體系構(gòu)

造。

四、教學(xué)目標：

1.了解青少年的青春期生理變更和心理變更，以

踴躍開放的心態(tài)接納青春期的生理變更，促進生理與

心理協(xié)調(diào)開展。

2.提高青春期苦惱的自我調(diào)適實力和對心理沖動

的自我限制實力，克制青春期的苦惱，調(diào)控好自己的

心理沖動，歡樂、平安地度過青春期。

3.知道情趣有雅俗之分，了解造就高雅情趣的重

要性。正確相識和把握新奇心和從眾心理，造就高

雅情趣，摒棄庸俗情趣，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的

行為習(xí)慣，過富有情趣的生活。

4.知道法律對未成年人賜予特殊疼惜，了解家庭

疼惜、學(xué)校疼惜、社會疼惜和司法疼惜的根本內(nèi)容,

增加自我疼惜意識，提高自我疼惜實力，提高道德修

養(yǎng)，增加法制觀念，防微杜漸，自覺遵紀遵遵遵守法

律律律。

5.提高區(qū)分是非善惡的實力，能夠辨別是非善惡,

學(xué)會在比擬困難的社會生活中做出正確的選擇，樹立

正確的選項是非善惡觀，在社會生活中努力做到抑惡

揚善，做一個真正的人。

這就是我本學(xué)期的教學(xué)打算，今后還需在工作中

剛好發(fā)覺問題，爭取取得更好的教學(xué)成果。

20xx人教版初一政治教案2

生命須要彼此敬重

【教學(xué)目標】

學(xué)問與實力：

了解自然界動植物的生存狀況，了解環(huán)境惡化的

現(xiàn)實,懂得疼惜環(huán)境須要每個人從自己做起，珍愛自然

生命，疼惜自然環(huán)境，學(xué)會和自然和諧相處.造就疼惜自

然、鑒賞自然、疼惜環(huán)境的實力。能夠初步駕馭搜集、

處理、運用社會信息的方法和技能，能夠獨立思索、

提出疑問和進展反思。

過程與方法：

讓學(xué)生通過實地的視察與探究或者上網(wǎng)查找資

料，感悟生命世界的多彩;知道自己四周的生活環(huán)境狀

況，通過探討與共享，感悟環(huán)境疼惜的重要性;通過老師

引導(dǎo)的社會環(huán)境綜合分析懂得生命是彼此聯(lián)系的，須

要彼此敬重.

情感看法與價值觀：

通過加深對人類與環(huán)境關(guān)系的相識，了解生命個

體間的相互依靠性，學(xué)會敬重生命、珍惜生命、善待

生命，建立起對生命的責隨意識;從小養(yǎng)成疼惜自然、

觀賞自然和疼惜環(huán)境的行為習(xí)慣，到達他人、社會、

自然的良好互動關(guān)系。

教學(xué)重點，難點

了解自然界動植物的生存狀況，了解環(huán)境惡化的

現(xiàn)實,懂得疼惜環(huán)境須要每個人從自己做起，珍愛自然

生命,疼惜自然環(huán)境，學(xué)會和自然和諧相處.教學(xué)打算:

1,向?qū)W生提出要求，明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)和做法，

擬訂組織學(xué)生到電腦室上網(wǎng)查找資料的方案.

2,分好4人小組，選定組長，每組選好自己的課題，

調(diào)查記錄表提前交給小組長，要求學(xué)生做好查找資料

的記錄.

3、老師課前依據(jù)以下方面查找周邊環(huán)境狀況的

新聞報道.

教學(xué)方法

小調(diào)查，查找資料，小組研討，撰寫調(diào)查報告.講解

教學(xué)過程

調(diào)查導(dǎo)入

承接上節(jié)課的課后主題調(diào)查引入.

活動目的:讓學(xué)生通過實地的視察與探究，感悟生

命世界的多彩;知道自己四周的生活環(huán)境狀況,通過探

討與共享，感悟環(huán)境疼惜的重要性;通過老師引導(dǎo)的社

會環(huán)境綜合分析懂得生命是彼此聯(lián)系的，須要彼此敬

重.

師:請同學(xué)們拿出用你們辛勤勞動換來的主題調(diào)

查報告，讓我們一起來共享調(diào)查成果吧.

活動一：學(xué)生溝通共享調(diào)查成果.

1.以4人小組為單位，利用網(wǎng)絡(luò),查找以下資料.（每

組一個題目）：

查找我國動植物的物種及其生存狀況.

(2)查找你所知道的已經(jīng)消逝的珍稀動植物，了解

是什么緣由使它們消逝的

⑶人類為所欲為支配大自然，帶來了哪些緊要的

后果

(4)查找人和動物的故事.

2.查找完資料后，分組進展探討,填寫調(diào)查記錄.(時

間如不夠，可由學(xué)生課后完成此項內(nèi)容)

第一小組：

我組調(diào)查的是：

我國物種或許有種.

它們的生存狀況：

對我國動植物的生存狀況，我感到欣慰的是：

對我國動植物的生存狀況，我感到憂慮的是：

我為什么會感到憂慮：

其次小組：

我組調(diào)查的是：

我所知道的已經(jīng)消逝的珍稀動植物是：

我知道它們消逝的緣由是：

為疼惜我國的寶貴動植物和瀕危動植物,我國接

受了什么措施

珍稀動植物的消逝，引起我的反思是：

第三小組：

我組調(diào)查的是：

人類為所欲為支配大自然.帶來的緊要后果是：

這些緊要后果，給人類帶來的危害是：

我的活動心得：

第四小組：

我組調(diào)查的是：

我講解并描述的故事是：

從我的故事中我體會到：

（如當?shù)貨]有上網(wǎng)條件，可組織學(xué)生到學(xué)校圖書館

或當?shù)氐膱D書館查閱資料.）

老師點撥:大自然是植物的家園,是動物的王國，是

綠色的世界,是鮮花的海洋.但是由于人類的淺見和為

所欲為，大自然的美景難逃被破壞的劫難:得意的動物

被獵殺，茂密的林木被砍伐，綠色的環(huán)境被污染，當我們

對另類生命趕盡殺絕以滿意自己一時之快時，我們?nèi)?/p>

類受到了大自然的什么懲處

學(xué)生自由發(fā)言.

演示圖片:洪水泛濫，沙塵暴,環(huán)境污染等.

提問:在你的四周，你是否也感覺到了類似的懲處

請舉例談?wù)?

師:大家的調(diào)查都很有價值，其中包括我們四周學(xué)

習(xí)和生活環(huán)境中的動植物生存狀況，水資源狀況，大氣

狀況等等.同學(xué)們對自己的調(diào)查有的感到欣慰,有的感

到憂慮，那么原委我們身邊的自然環(huán)境總體狀況是怎

么樣的呢我們一起來看看

（多媒體展示）

活動二：視察與思索（社會環(huán)境綜合分析）

1.社會新聞追蹤

老師課前依據(jù)以下方面查找周邊環(huán)境狀況的新

聞報道.（關(guān)于廈門或同安的環(huán)境狀況或者可以讓學(xué)生

去做調(diào)查展示）

物種狀況：

資源狀況：

大氣狀況：

師:同學(xué)們，看了以上的幾組新聞?wù){(diào)查以后,大家有

什么樣的想法呢此時此刻讓我們來思索幾個問題.

2.生命的金字塔

活動目的:通過答復(fù)主題調(diào)查后的問題，讓學(xué)生知

道環(huán)境惡化的現(xiàn)實，懂得疼惜環(huán)境須要每個人從自己

做起，珍愛自然生命，疼惜自然環(huán)境，學(xué)會和自然和諧相

處.

活動打算:老師提前打算好問題.

師:請大家答復(fù)以下問題:（多媒體展示）

1,我們身邊的動植物有哪些面臨滅亡

2,植被的破壞對動物有什么樣的影響

3,動植物的不斷消逝對人類有什么樣的影響

學(xué)生答復(fù)乂略）.

師:此時此刻請大家將人類，肉食性動物，草食性動

物，植物的關(guān)系遵照生存的附屬性自下而上地排列一

下.

生命的金字塔：

人類

肉食動物

草食動物

植物

師:是的，人類的生存離不開最根本的水，空氣和食

物，而植被制造氧氣，保持水土，給動物供應(yīng)生存的環(huán)境,

為人類締造生存的依托.植被的過度破壞，導(dǎo)致水土的

流失，空氣的惡化，動物的滅亡.人類生存所須要的食物,

干凈的飲水，干凈的空氣又從何而來呢.面對日益惡化

的生存環(huán)境，我們應(yīng)當做點什么呢我們又能做點什么

呢

學(xué)生答復(fù):（略）.

師:疼惜環(huán)境，善待生命，與自然和諧相處,是我們

每個人應(yīng)當樹立的對大自然，對自己的根本看法.

活動三：閱讀與感悟

1.人類的好摯友一一海豚

師:已經(jīng)有許多的動植物在不斷地從我們的身邊

消逝了，其中有許多是同學(xué)們熟悉的得意的動物.此時

此刻讓我們來閱讀一篇短文《人類的好摯友一一海豚》,

請大家翻開教科書第7頁，快速閱讀，答復(fù)文后的問題.

學(xué)生答復(fù)：（略）.

師:有許多動物都是人類的好摯友，可是人類對他

們并不友好，這是值得我們好好反思的.人類假如把自

己的好摯友都殲滅了，最終也只能走向滅亡，這決不是

危言聳聽.

2.是登頂，還是折服

活動目的:加深體會與大自然友好相處的重要性，

懂得善待大自然.

多媒體展示資料:為紀念人類勝利登上珠穆朗瑪

峰50周年，中韓聯(lián)合登山隊于20xx年5月21日中午

勝利登頂珠穆朗瑪峰，中心電視臺直播了此次攀登珠

峰的全過程.

在直播的過程中，有一位昆明觀眾打電話說:云南

有一座山至今還沒有被人類折服,盼望登山隊去折服

這座山.中心電視臺主持人劉健宏馬上說:不是折服，我

們不能用折服這個詞.站在6千多米高處的本次登山

活動的隊長王勇峰也說:不是折服,而是與山和平相處.

在與中國登山協(xié)會常務(wù)副主席-新登上了全世界全部

八千米以上的山峰后，王勇峰對待高山的看法,平和得

就像對待一個摯友.

師:同學(xué)們,這里的登頂是否意味著折服

學(xué)生答復(fù):（略）.

師:人類原委能不能折服大自然

學(xué)生答復(fù):（略）.

師:原委怎樣才能和大自然和諧共處請大家在小

組內(nèi)探討后，課外寫一篇小文章，談一談自己的觀點，下

一節(jié)課大家相互溝通共享.

活動四:我思我悟:如何解決人類與大自然的沖突

學(xué)生探討,發(fā)言.

老師點撥:地球上的生命豐富多彩，人類是自然界

的一局部,人類必需敬重自然規(guī)律，善待大自然,疼惜環(huán)

境，疼惜動植物，與大自然共生共存，和諧相處,敬重生

命，善待生命.

根本結(jié)論：（板書）

二生命須要彼此敬重

1、人類來自于大自然，是大自然進化的結(jié)果

2、人類必需與大自然和諧相處.

課堂小結(jié)

長期以來，人類以地球的主子,自然的折服者自居,

無視了其他物種和自然界萬事萬物的內(nèi)在價值.在現(xiàn)

代.物種大規(guī)模滅亡等生態(tài)災(zāi)難,主要是由地球上的一

個物種一一人類的活動造成的.

我們知道，人類依靠大自然而生存，從大自然中索

取物質(zhì)和能量，從而實現(xiàn)自己的須要.因此，人類只有順

應(yīng)大自然才能得到大自然的回報，否那么勢必遭到大

自然的報復(fù).

同學(xué)們，我們都生存在地球上,都是大自然的孩子,

我們有責任要敬重大自然中的每一個生命，善待大自

然中的每一個生命，與大自和諧共處.

課后作業(yè)：我學(xué)我用

陽光行動:我怎樣做地球的好孩子（要求學(xué)生細

致思索后,寫在作業(yè)本上.）

反應(yīng)：

20xx人教版初一政治教案3

自己的事情自己干

教學(xué)目標：

?學(xué)問與實力

1.理解獨立的含義。

2.了解獨立的表現(xiàn)和必要性，知道獨立的方法和

途徑。

?過程與方法

造就學(xué)生合作探究的活動實力，初步形成自我管

理意識。

?情感、看法與價值觀

造就學(xué)生的獨立意識，增加學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的獨

立實力。

教學(xué)重難點：

〃獨立人生少年始〃，這一局部的結(jié)論是本框的重

點。講清獨立的含義是本課的根底。因此，要留意通

過事例提示出人類的成長過程就是一個從依靠走向

獨立的過程。對于學(xué)生獨立實力的造就那么是本框的

難點，須要老師通過設(shè)置一些活動，引導(dǎo)學(xué)生探究獨

立應(yīng)從哪些方面著手,從而為其次框〃道別依靠走向獨

立〃作打算。

教學(xué)方法：

問題教學(xué)法、事例分析法、情感體驗教學(xué)法

教學(xué)設(shè)計：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

老師：在每個人面前都有兩條生活的道路供你選

擇：一條路看起來舒適而安逸，衣來伸手，飯來張口，

無所追求，到頭來一事無成;另一條路漫長而坎坷，有

多數(shù)的激流險灘，須要的是拼搏、奮斗，但是走出逆

境，迎來的卻是一片光明。這條路的入口寫著：獨立

自強。同學(xué)們，你們會選擇哪條路呢？

引出課題：

板書：第三課走向獨立人生

一、自己的事情自己干

（二）師生互動講新課

板書：L獨立人生少年始

【學(xué)生活動】小測試：你獨立實力強嗎

在做這個測試時，千萬不行將孤立和獨立混淆起

來。下面來看看你有多大志氣吧！

請選擇是與否：

1、如某人突然邀你去外出，你馬上答“可以〃或“不

行〃嗎？

2、選衣服時，一看是否適宜穿，二看是否時髦

嗎？

3、在某些爭辯中很難勸服別人嗎？

4、幸免和那些你不寵愛的人在一塊兒嗎？

5、無論口頭還是行動，人們都表達對你的欽佩

之情嗎？

6、你常因做事精彩而獲好評嗎？

7、假如自認是某種不公正的受害者，寵愛把冤

屈說出來嗎？

8、寵愛做些小變動，如挪家具、變發(fā)型嗎？

9、別人搶先讀你的信，你也無所謂嗎？

10、你父母的結(jié)合很華蜜嗎？

11、脾氣好或壞時，自己能感覺出來嗎？

12、和生人談話時很少先開口嗎？

13、不想和某人換換位置嗎？

14、有自己的風(fēng)格嗎？

15、常用下面理由為自己開脫嗎?〃大家都是這樣

的?！?/p>

答案：一個真正獨立的人會對1、2、4、5、6、7、

8、10、11、13、和14題作確定答復(fù);對3、6、9、12、

15作否認答復(fù)。每答對一題得2分，共30分。

結(jié)果：28一一30分者：你的膽識很大，以致別人

感到擔憂。不必將生活看得如此嚴峻，應(yīng)當放松一下。

20一一26分者：比擬熱心。腦子里常想著獨立,

對憧憬的東西一般都能得到，有靈敏性，這有助于使

你成為締造者。

8一一18分者：即使很想獨立，也得承受別人的

幫助，有時甚至完全依靠別人。

0一一8分者：毫無膽識可言，甚至對自己都不信

任。

從同學(xué)們的總結(jié)中我們可以看到并不是全部的

同學(xué)都具有很強的獨立實力，或者可以說有相當一局

部同學(xué)不具備獨立實力。

板書：2、人生需獨立

學(xué)生答復(fù)下面的問題：

1.假如你單獨在家，你能夠自己照看自己嗎？

2.你上學(xué)、放學(xué)用父母接送嗎？

3.你做作業(yè)時是獨立完成還是一遇到難題就請教

別人或者干脆抄別人的作業(yè)？

這些問題說起來都是一些日常小事，但它們卻是

一個人獨立實力最根本的表達。如

果這些小事都做不好，就無法在社會上立足，更

不用說去締造屬于自己的事業(yè)了。

舉例（一）：

剛考進浙江高校的一名女學(xué)生，在媽媽陪伴下到

學(xué)校報到注冊，又同媽媽為她掛上蚊帳，鋪好床單,

買好飯菜票。媽媽要走了，女兒拉著媽媽的手怎么也

不愿放，做媽媽的千交代、萬囑咐，一百零一個不放

心。

果真，媽媽剛離校，麻煩事就來了。黃昏，女學(xué)

生到學(xué)校的浴室去洗澡，等全身淋濕后，才突然想起

沒帶洗滌用品和替換的衣服（平常都是由媽媽事先替

她放置好的）。她既不知道怎么洗下去，又想不出擦干

身子的方法，只好在浴室里嚎啕大哭。

小辯論：聯(lián)系教材上的材料，以如下兩種觀點進

展辯論。

父母應(yīng)當支付子女上高校的費用VS父母不應(yīng)

當支付子女上高校的費用

總結(jié)出：我們不僅在生活學(xué)習(xí)方面學(xué)會自理，還

要在許多方面學(xué)會用自己的眼睛去視察，用自己的思

維去判定，能夠自己主宰自己的命運。假如一個人不

能獨立，總是在外界環(huán)境的逼迫下或他人的指使下行

事，不能用自己的頭腦思索，不能發(fā)揮自己特有的實

力去做自己認為最有意義的事情，不能自己選擇成長

的道路，不能自己確定自己的生活模式和生活策略,

不能駕馭自己的命運和實現(xiàn)自己生命的價值，那么作

為一個人的思想、情感、愿望、志向和實力也就蕩然

無存了。這樣，作為人的自我的根本元素都沒有了，

自我也就沒有了。所以缺乏獨立性的人，把命運交給

他人主宰的人，依附于他人和時尚的人，事實上正是

在殲滅自我，扼殺自己。

課堂小結(jié)：

板書設(shè)計：

第三課走向獨立人生

一、自己的事情自己干

L獨立人生少年始

(1)獨立的含義、

(2)獨立的表現(xiàn)

2..人生需獨立

⑴獨立的重要性

(2)獨立的必要性

(3)獨立所需的實力

課后反思：

學(xué)生升入初中后面臨一系列問題，構(gòu)成了學(xué)習(xí)本

課的真實情景，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對個人學(xué)習(xí)獨立、個

人生活獨立、社會生活獨立進展探究，找尋解決方法。

因此在本課中通過一系列的活動，使學(xué)生在老師的指

導(dǎo)下自己完成對獨立的相識，表達獨立的過程，踐行

獨立的行為，為進一步的學(xué)習(xí)奠定根底。

20xx人教版初一政治教案4

走出心情的低谷

一、就是歡樂不起來

我們有時會有這樣的感覺：整個人懶洋洋的，做

什么事都無精打采，心情總是很低落，看什么都不順

心，很簡潔生氣或哭鼻子。這個時候，我們可能是陷

入了心情的低谷。假如遲遲不能自拔，可是一件糟糕

的事情，對自己的學(xué)習(xí)、生活和安康都是不利的。

朱亭做闌尾炎手術(shù)，1個月沒有上學(xué)。再次回到

學(xué)校以后，她發(fā)覺自己的學(xué)習(xí)落下了一大截。朱婷很

努力，想找回以前學(xué)習(xí)上那種游刃有余的感覺，可成

果仍不志向。父母和老師沒有指責她，只是讓她好好

用功?？芍戽眯睦锖茈y受，心情特殊低落。她想：是

不是我生病之后變苯了呢?為什么學(xué)習(xí)變的這么吃力？

老師和爸爸媽媽是不是對我很悲觀?否那么他們?yōu)槭?/p>

么沒有提出更高的要求呢?朱婷越想越難受,好些天都

心事重重，做什么都打不起精神來。

總結(jié)以下大家的體驗，在我們的生活中，哪些事

使我們悶悶不樂？

換個角度看問題

為什么有時我們會落入心情低谷呢?有的同學(xué)說：

那是因為我遇上了倒霉的事情。這話聽起來對，可細

致想又不對了:誰不會遇上倒霉事呢?為什么有的人能

夠一次又一次精神飽滿地面對困難和挫折，有的人卻

一撅

不拯了呢?看來問題不在于外在的事物,而在于我們自

身。從不同角度、用不同的觀點看問題，我們往往會

有不同的感悟，當然也就會導(dǎo)致不同的行為和后果了。

一位老太太有兩個女兒，大女兒賣草鞋，二女兒

賣雨傘。老太太成天愁眉苦臉的。一位鄰居問她：“老

人家，你每天都在為什么而發(fā)愁呢?〃老太太說：“唉,

一到下雨天，我就擔憂大女兒的草帽賣不出去;等天晴

了，我有擔憂二女兒的雨傘賣不出去。你說我能不發(fā)

愁嗎?〃

假如你是老太太的鄰居，你會怎么開導(dǎo)她呢？

調(diào)整心情的技巧

低迷的心情對解決問題是毫無幫助的，甚至?xí)?/p>

成惡性循環(huán)一一心情越不好，越不想變更現(xiàn)狀;越不變

更現(xiàn)狀，心情就更不好。所以，學(xué)會一些調(diào)整心情的

方法是特殊必要的。

看一看下面幾位同學(xué)調(diào)整心情的方法，其中有沒

有適合你的？

馬上行動李淘和好摯友吵了一架，一個星期沒說

話了。李濤心里既難受，又憋的慌。他對自己說，不

能在這樣了，于是跑到摯友面前。把心里話一股腦兒

都說了出來，并真誠地致歉。兩人最終和好。

合理定位人教版七年級下冊政治教案這次測驗

只考了七十幾分，她特殊難受。后來人教版七年級下

冊政治教案想了想，自己這次的成果和有的同學(xué)比是

比志向，但比自己上一次考試還是有進步的。她勸慰

自己：一口吃不成個大胖子，好成果不是一朝一習(xí)得

來的。只要自己不放棄，就必需能到達目標。這樣以

來，她的心理好受多了。

自我示意AA應(yīng)對壞心情的絕技是:每天出門前，

對著鏡子，用手將自己的嘴角和眼角向上“微調(diào)〃，變

成微笑的樣子，然后花幾分鐘全神貫注地看著鏡子里

的鏡子，心理默念：我很歡樂，我很歡樂。像這樣時

時練習(xí)，她的心理竟真的好了起來。

當你心情低落時，還有什么調(diào)整心情的好方法？

你的摯友又是怎么處理這些狀況的？

小結(jié)：學(xué)生小結(jié)

20xx人教版初一政治教案5

酷愛生命善待生命

教學(xué)目標：

學(xué)問與實力：

相識世界上的萬物都是相互依靠的和相互聯(lián)系

的，學(xué)會敬重生命、珍惜生命、善待生命，懂得對自

己的生命要珍惜，對自己的生命安康負責，敬重他人

的生命和安康。學(xué)會珍惜生命，疼惜環(huán)境的實力。

過程與方法：

通過小品表演:野味餐館前的對話，提高對疼惜野

生動物的相識，多點理性，少點野蠻，珍愛生命,善待生

命,讓每一個生命都能在大自然中自由歡樂地生息繁

衍.

通過新聞故事的視察與思索和探究園”情景體驗〃,

學(xué)會敬重生命、珍惜生命、善待生命，懂得對自己的

生命要珍惜，對自己的生命安康負責，敬重他人的生

命和安康。

情感、看法與價值觀

通過本課學(xué)習(xí)，建立起對生命的責隨意識，從小

養(yǎng)成疼惜自然、珍愛一切生命的行為習(xí)慣。教學(xué)重點，

難點

教學(xué)重點：了解珍愛生命，善待生命的重要性

難點:相識生命在于關(guān)愛，人與人之間應(yīng)當相互關(guān)

懷，相互幫助.珍愛生命,善待野生動物，疼惜野生動物.

教學(xué)方法

小品表演，情景體驗，小組研討.新聞?wù){(diào)查，

課前打算

L小品表演打算油學(xué)生依據(jù)教科書第6頁內(nèi)容進

展小品創(chuàng)作，老師可賜予必要的指導(dǎo).

2.把第一課時第四小組的調(diào)查記錄表收上來，選

擇人與動物的故事的典型例子.

教學(xué)過程

體會導(dǎo)入

承接上一節(jié)課是登頂，還是折服的探討.

師:原委我們怎樣才能與大自然和諧相處呢讓我

們來聽一聽這幾位同學(xué)的看法吧.（請幾位體會寫得較

好的同學(xué)發(fā)言）

學(xué)生溝通共享.（略）

活動一:思索與共享.

第一步:小品表演:野味餐館前的對話.

學(xué)生講解并描述:人與動物的故事.

其次步:分小組探討：

⑴在個別地方，有些人把吃野生動物看成是一種

身份的象征，請你談?wù)?你是怎樣對待這種行為的

（2）聽了人與動物的故事，你對善待野生動物，疼惜

野生動物與持續(xù)人類生命的關(guān)系有些什么新的相識

你會怎樣做

第三步:每個小組的代表在班上進展溝通.

第四步:老師點撥:地球上的生命是經(jīng)過許多年的

物競天擇而生存下來的，一只麻雀,一條蛇，甚至一只螞

蟻都是生物鏈的重要一環(huán)，都是一個生命.而此時此刻,

由于受人類活動的影響,野生動物生存的空間越來越

小，有的數(shù)量銳減,有的面臨滅亡的緊急.為了大自然的

均衡，為了人類的將來，我們應(yīng)提高對疼惜野生動物的

相識，多點理性，少點野蠻，珍愛生命，善待生命,讓每一

個生命都能在大自然中自由歡樂地生息繁衍.

對待吃野生動物的一些陋俗，我們中學(xué)生不但自

己不吃，見到有人吃也要對其進展勸阻,對濫捕濫獵野

生動物的違法行為必須要進展堅決的斗爭.

附錄:小品表演:野味餐館前的對話.

場景:野味餐館門外.

旁白:星期天，小敏和叔叔一家去郊游，叔叔帶大家

來到一家野味餐館吃飯,只見餐館里到處能望見孔雀

全宴，天鵝全宴，紙包駝鳥肉，干鍋大雁，紅扣穿山甲，紅

燒巨蜥等等.

叔叔:這里有穿山甲吃!太好了，弄兩斤嘗嘗怎么樣

弟弟:好啊，聽說吃野味養(yǎng)分好，長得快！

小敏:吃受國家疼惜的野生動物是違法的.

嬸嬸:就這一次，下不為例.

旁白:同學(xué)們，假設(shè)你是小敏,你會怎么做呢

師:很好!通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了人與自

然的關(guān)系是休戚相關(guān)的,人類應(yīng)當敬重自然界里的一

切生命，學(xué)會與它們和諧共處.疼惜自然環(huán)境，疼惜動植

物，不濫砍亂伐，善待生命，拒絕野生動物食品，為人類

自己為一切生命營造一個和諧的生存環(huán)境（可考慮以

投影的方式出示板書）.有的同學(xué)甚至還想到了運用可

持續(xù)開展的方法，很了不得！

師:我們曾經(jīng)在本單元的第一堂課《生命的思索》

里有一個小辯論的話題一一人類生命的價值是否高于

其他生命

體會到了其他一切生命和人都有同等的生存權(quán)利.然

而就人類自身而言，我們應(yīng)當怎樣去對待自己的生命

和它的價值呢，此時此刻讓我們進入新聞?wù){(diào)查.

活動二：視察與思索

（多媒體展示以下新聞故事）

新聞故事一:用雙腳譜寫人生的年輕人.

"歲的鄭東以優(yōu)異的成果考上了重慶市的某重

點中學(xué)，當他到學(xué)校報到的時候,幾乎全部的老師和同

學(xué)都被眼前的這位新同學(xué)感動了:鄭東9歲那年在一

次車禍中失去了雙臂，然而在猛烈的求知愿望驅(qū)使下，

在父母的鼓舞下,他煉就了用雙腳寫字的本事.經(jīng)過4

年的刻苦學(xué)習(xí)，鄭東順當?shù)乜忌狭水數(shù)爻雒闹袑W(xué).

新聞故事二:凋謝的花朵.

小婷，小玫，小青，小靜都是某中學(xué)八年級的學(xué)生.

小婷性格開朗，學(xué)習(xí)成果始終名列全班前茅，又是班長，

深受同學(xué)們的擁護和老師的寵愛.小玫，小青，小靜是小

婷的同班同學(xué)，她們的成果也都不錯，相互間關(guān)系很好，

大家?guī)缀跏菬o話不談，時時在一起談學(xué)習(xí)，談志向.可是,

有一天的話題卻讓四個小伙伴陷入了深深的苦惱之

中一一四人都是多子女的家庭.由于農(nóng)村重男輕女思

想的影響，她們在家里時時受到不公允的對待.以小婷

為例，家里還有一個念小學(xué)五年級的弟弟,平常頑皮蛋，

可是父母在家里老是偏愛弟弟.有一次小婷和弟弟鬧

沖突，明明是弟弟不對,可是父親卻打了小婷一巴掌.每

次想到這種事兒,她心理就很不是味道.最終有一天，小

婷對小玫，小青和小靜說:生活在這種家庭里多沒有意

思啊，還不如死了算了.反正這個世界多我們一個不多，

少我們一個不少.

小婷的看法馬上得到了其他三人的附和.于是，在

一個周末放學(xué)后，四人跑到學(xué)校外的一個山坡上，吃下

了拌有毒藥的便利面.事后有個路過人發(fā)覺了她們口

吐白沫躺在那里，剛好喊來了其他人把她們送到醫(yī)院，

挽救了小玫，小青，小靜的生命，可是小婷卻恒久地閉上

了那雙光明的眼睛.

新聞故事三:初中生割腕為證清白.

20xx年11月，某中學(xué)的學(xué)生寢室發(fā)生盜竊案,15

歲的初中生小張被視為重點嫌疑人之一.為證明自己

是清白的，小張留下遺書,在寢室衛(wèi)生間割腕,自殺未遂.

（老師也可以依據(jù)當?shù)貙嶋H有針對性地選擇一些

事例.）

師:看了以上新聞報道，同學(xué)們有什么想法呢

學(xué)生爭辯，答復(fù):（略）

師小結(jié):鄭東表現(xiàn)的是一種不為自己的生理缺陷

而放棄的踴躍的人生看法，是珍愛生命，踴躍向上的表

現(xiàn);小婷，小玫，小青，小靜和小張那么是沒能正確地對

待自己生命的價值，在挫折和困難面前沒有踴躍地去

尋求解決方法，輕率地選擇了死亡來躲避.

師:同學(xué)們都談的很好!人的生命只有一次,而是否

因為自己的身體有缺陷或生活上遇到挫折，就可以放

棄自己的生命呢

學(xué)生答復(fù):不應(yīng)當放棄.

師:是的，哪怕是殘缺的身體，照舊可以締造出了不

得的價值，鄭東就是一個典范.同學(xué)們還知道哪些身殘

志堅或在挫折中奮起的事例