人教版二年級美術(shù)上冊教案

欽南區(qū)中小學(xué)教學(xué)設(shè)計樣式

欽州市第三十

學(xué)設(shè)計者士蘇琦

六小學(xué)

美年版人

科目冊次上

術(shù)級年本教

冊

級版

課教王

課題流淌的顏色2

時者蘇

琦

教學(xué)1.了解兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。

理念2.吹畫后，綻開想象，并添畫成一幅完整的作品。

學(xué)情老師依據(jù)學(xué)生溝通總結(jié)的方法做一次范畫，讓學(xué)

分析生明白使顏色流淌的條件一一調(diào)好顏色是關(guān)鍵。

課程內(nèi)流淌的顏色

解

容

讀

情學(xué)生在活動中發(fā)覺并相識色調(diào)的改

教學(xué)

教感變，體驗活動帶來的樂趣。

目

材目標(biāo)標(biāo)

實學(xué)生將顏色調(diào)到適合的濃度

力

目

標(biāo)

1.學(xué)生打算紅、黃、藍三色水彩顏

學(xué)

料，吸管等管狀材料一根，毛筆，水罐，

問

鉛畫紙，玻璃球三個，小抹布一塊。

目

2.老師除須要打算及學(xué)生相同的材料

標(biāo)

外，還需打算幾張范作（每小組一張）

學(xué)生打算紅、黃、藍三色水彩顏料，吸管

教學(xué)資

等管狀材料一根，毛筆，水罐，鉛畫紙，玻

源

璃球二個，小抹布一塊。

教學(xué)重學(xué)生在活動中發(fā)覺并相識色調(diào)的改變，體驗

點活動帶來的樂趣。

教學(xué)難學(xué)生將顏色調(diào)到適合的濃度。

點

教法情景圖

解

學(xué)法合作學(xué)習(xí)

讀教學(xué)手圖片卡片協(xié)助

段

方教學(xué)打圖片PPT掛圖

算

法

教學(xué)教學(xué)內(nèi)目標(biāo)達

老師活動學(xué)生活動

環(huán)節(jié)容成

引導(dǎo)階觀賞在探討溝這些作品引導(dǎo)

段范作，通中明確分別是怎樣學(xué)生捕

溝通探學(xué)習(xí)任務(wù)，畫出來的？獲要學(xué)

討找到本次運用了幾種習(xí)的學(xué)

作業(yè)的繪顏色？吸管問點

畫方法及在今日的作

步驟，使下業(yè)中有什么

一階段的作用？

教學(xué)習(xí)更有

針對性。

老師依據(jù)學(xué)生練習(xí)激勵

學(xué)生溝通調(diào)色（告知學(xué)學(xué)生大

發(fā)展階

總結(jié)的方生在調(diào)色時，膽吹

段

法做一次只能用一種畫，分

范畫，讓學(xué)顏色），小組別調(diào)出

學(xué)生明白使總結(jié)怎樣調(diào)紅、黃、

顏色流淌色，調(diào)到什么藍三

的條件一程度在紙上色，滴

一調(diào)好顏吹最合適。落在紙

色是關(guān)上吹畫

鍵

探引紅、黃、除了吹畫的其思妙

究階段導(dǎo)學(xué)生藍三個好方法,你還能想做一

過細致視摯友在玩想出什么樣做，對

察自己耍的過程的方法，讓三畫面進

小組作中，發(fā)生了個好摯友一行添

品什么事起玩耍，拿出加，使

情？這些三個玻璃球，其構(gòu)

顏色是怎想一想，做一圖、情

樣“變”出做。.節(jié)更完

程來的？溝備，也

通視察到可依據(jù)

的色調(diào)改畫面效

變狀況，老果進行

師扶植學(xué)裁

生一起總減。

結(jié)。

整理通過視通過視察老師提問鞏固本

察發(fā)覺發(fā)覺—實紅、黃、藍三課所學(xué)

整理—實踐驗證一-個好摯友在學(xué)問，

踐驗證溝通探究玩耍時發(fā)生如學(xué)生

—溝—再發(fā)覺了什么事，從讓蘸色

通探究系列貫穿而引起學(xué)生的玻璃

—再的活動，讓的新奇心，學(xué)球在紙

發(fā)覺學(xué)生輕松生會主動視上滾動

開心的學(xué)察發(fā)覺色調(diào)的嬉戲

習(xí)了調(diào)色交融后的改

的方法及變，提高了學(xué)

兩種顏色生對色調(diào)的

的調(diào)和會學(xué)習(xí)愛好，最

產(chǎn)生第三終老師提問

種顏色等到除了吹畫

學(xué)問，充分你還能想出

體現(xiàn)以學(xué)什么方法，讓

生的主觀三個好摯友

探究為本，一起玩耍。

如調(diào)色讓

學(xué)生實踐

后總結(jié)，而

不是干脆

告知學(xué)生

調(diào)色應(yīng)怎

么樣調(diào)

板書

設(shè)計

通過視察發(fā)覺--實踐驗證--溝通探究-一再發(fā)

覺系列貫穿的活動，讓學(xué)生輕松開心的學(xué)習(xí)了調(diào)色的

方法及兩種顏色的調(diào)和會產(chǎn)生第三種顏色等學(xué)問，充

分體現(xiàn)以學(xué)生的主觀探究為本，如調(diào)色讓學(xué)生實踐后

總結(jié)，而不是干脆告知學(xué)生調(diào)色應(yīng)怎么樣調(diào)，再如老

教學(xué)反

師提問紅、黃、藍三個好摯友在玩耍時發(fā)生了什么事，

思

從而引起學(xué)生的新奇心，學(xué)生會主動視察發(fā)覺色調(diào)交

融后的改變，提高了學(xué)生對色調(diào)的學(xué)習(xí)愛好，最終老

師提問到除了吹畫你還能想出什么方法，讓三個好摯

友一起玩耍，從而鞏固本課所學(xué)學(xué)問，如學(xué)生讓蘸色

的玻璃球在紙上滾動。

欽州市第三十

學(xué)校設(shè)計者土蘇埼

六小學(xué)

美年版iLrt人

科目冊次上

術(shù)級年本教

冊

級版

課教王

課題染色嬉戲2

時者蘇

琦

、了解水墨畫的工具、材料及其特點。

教學(xué)1

2、嘗試練習(xí)、體驗水墨特性。

理念

3、培育對中華傳統(tǒng)文化的情感

學(xué)情

分析

課程內(nèi)染色嬉戲

容

情讓幼兒通過印染活動駕馭印染的方

解

感法，引導(dǎo)幼兒感受印染作品的美

讀目

標(biāo)

教教學(xué)

實扶植幼兒體驗勝利的歡樂

材力

目標(biāo)

目

標(biāo)

學(xué)培育幼兒細致做事的習(xí)慣

問

目

標(biāo)

兩盒顏料，兩塊濕毛巾，大泡沫板（陳設(shè)

教學(xué)資

幼兒作品）、范例若干，餐巾紙幼兒人數(shù)的兩

源

倍多

教學(xué)重了解水墨特性，毛筆、水分的限制

點

教學(xué)難指導(dǎo)學(xué)生用不同色調(diào)進行染布嬉戲

點

教法情景圖

解

學(xué)法合作學(xué)習(xí)

讀

教學(xué)手圖片卡片協(xié)助

方段

教學(xué)打圖片PPT掛圖

法

算

教學(xué)教學(xué)內(nèi)目標(biāo)達

老師活動學(xué)生活動

環(huán)節(jié)容成

課前氣在教室四

氛營周掛上水

造墨畫原作，

播放中國

古典音樂

①“小摯（學(xué)生視察激勵

友們都喜思索，然后回學(xué)生大

發(fā)展階嬉戲

愛做嬉戲，答。）膽吹

教段介紹

大家知道畫，分

學(xué)生試畫，指

今日老師別調(diào)出

導(dǎo)溝通

要帶你們紅、黃、

做什么嬉后二

戲色，滴

嗎?”“落在紙

今日的嬉上吹畫

學(xué)

戲特別特

殊，做什么

待會兒告

知大家，但

是要想做

好今日的

嬉戲嗎，就

過

得先了解

清晰它的

規(guī)則！你們

看墻上這

些畫，它們

及我們平

常用水彩

筆、鉛筆等

程

畫出來的

畫有什么

明顯不一

樣的地

方？”

②老師在

實物投影

儀上示范

（把毛筆

蘸飽了水

和墨，在宣

紙上重重

的畫一

筆）?！翱?/p>

看！出現(xiàn)什

么改變？

再畫第二

筆，又出現(xiàn)

什么改

變？第三

筆呢”想

不想也來

試一試？

板書《水墨嬉

課題戲》

嬉戲接老師在黑一個一個接

龍板上貼好龍，讓學(xué)生感

宣紙（留意受一下水墨

宣紙下面的特性，體驗

要墊好報墨跡從濕到

紙），每組干的改變

邊上放上

一支毛筆，

小組排好

隊，第一個

學(xué)生先用

毛筆飽蘸

墨汗和水

在宣紙上

畫上一筆

（各種大

小點、長短

變曲線均

可），再后

面的學(xué)生

接著筆不

再蘸墨和

水接著國，

畫出的墨

跡要及前

面同學(xué)的

不一樣

相識工a.圖片觀通過觀賞，相

具賞：我們的識到一支筆

祖先在很行會因為用

早以前就筆方法的不

獨創(chuàng)了筆、同可以畫出

墨、宣紙和細的線條、粗

中國畫顏的筆觸；水分

料，它們是的多少導(dǎo)致

進行水墨的改變：干燥

嬉戲的主的擦痕、滲化

要工具材的墨漬……

料。b.小

組探討：毛

筆和其他

筆有什么

不同？宣

紙和其他

紙有什么

不同？

板書

設(shè)計

今日的嬉戲大家表現(xiàn)得特別主動，各組都畫出了

好多的好作品，但是今日的嬉戲并沒有結(jié)束，下次的

美術(shù)課上，我們將接著進行更有意思的水墨嬉戲，假

教學(xué)反

如想在下節(jié)課上取得好的成果，那就可以在課后嘗試

思

更多更新的畫法，并多作練習(xí)。另外，可以從課外書

報上搜集大人們的水墨作品，將你認(rèn)為好的作品圖片

帶來及同學(xué)溝通。

學(xué)校欽州市第三十設(shè)計者王蘇埼

六小學(xué)

美年版人

科目冊次上

術(shù)級年本教

冊

級版

裝飾自己的名課教王

課題2

字時者蘇

琦

1.初步了解變體美術(shù)字。

教學(xué)2.觀賞用不同方法裝飾的漢字，了解裝飾名字

的方法。

理念

3.發(fā)展學(xué)生的思維實力，聯(lián)想及創(chuàng)新實力。

通過寫自己的名字，讓學(xué)生了解各種美術(shù)字體的

特點，比較變體美術(shù)字并感受變體文字的趣味性。

學(xué)情

引導(dǎo)學(xué)生駕馭變體美術(shù)字的基本書寫方法，提高對美

分析

術(shù)字裝飾和美化效果，了解美術(shù)字在生活中的廣泛運

用

課程內(nèi)流淌的顏色

解

容

讀培育學(xué)生豐富的想象力及表現(xiàn)力，提高

教學(xué)情

教感學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的愛好。

目

材目標(biāo)

標(biāo)

實駕馭變體美術(shù)字的改變方法

力

目

標(biāo)

學(xué)學(xué)習(xí)變體美術(shù)字的基本學(xué)問

問

目

標(biāo)

教學(xué)資師教學(xué)課件繪畫工具畫紙

源生繪畫工具畫紙

教學(xué)重美扮裝飾名字的方法。

點

教學(xué)難結(jié)合自己名字的特點，選擇合適的裝飾方

點法。

教法情景圖

解

學(xué)法合作學(xué)習(xí)

讀教學(xué)手圖片卡片協(xié)助

段

方教學(xué)打圖片PPT掛圖

法算

教學(xué)教學(xué)內(nèi)目標(biāo)達

老師活動學(xué)生活動

環(huán)節(jié)容成

組織教集中學(xué)生

學(xué)精力，打算

好學(xué)習(xí)用

品

師：我們在學(xué)生回答后

一年級下師小結(jié)：這是

談話導(dǎo)

學(xué)期學(xué)習(xí)“馬”的改變

入，引出

了《好玩的歷史，從最早

課題

教漢字》這一的甲骨文到

課，同學(xué)們我們現(xiàn)在通

有印象用的‘馬'字，

嗎？（出示'馬’的演化

漢字“馬”史讓我們

的演化史

了解到中國

幻燈片）引

漢字歷經(jīng)幾

學(xué)導(dǎo)學(xué)生回

千年的演化，

憶：圖片上

由繁到簡，是

的字相識迄今人類文

嗎？相識明史上唯一

幾個字？一種沿用至

發(fā)覺它的今的文字。大

改變規(guī)律家說，我們的

了嗎？祖先們聰不

過聰慧？厲不

厲害？老師

覺得同學(xué)們

也很聰慧,今

日，我們來學(xué)

學(xué)古人，給我

們現(xiàn)在用的

程漢字來一個

大變身。古人

是為了運用

便利，字變得

越來越簡潔；

老師想讓同

學(xué)們把漢字

變得更好玩

而有裝飾性，

可以試著把

字變得困難

一點。你們想

不想試一試

呢？

教學(xué)新引展7K學(xué)生你們想給自

授導(dǎo)學(xué)生作品（課己的名字化

細致視件）譚老妝嗎？不過

察自己師還帶來老師有個要

小組作了幾個同求，請同學(xué)

品學(xué)的作品，們分小組探

請大家觀討一下，譚

賞老師和同學(xué)

用了什么方

法的給自己

的名字化妝。

整理通過視不妨一試，

整理察發(fā)覺嘗試寫（2

—實分鐘時間，

踐驗證音稈停

—溝就必需停

通探究筆）因為

—再時間有限，

發(fā)覺可以選名

字中的一

個字嘗試

寫一寫

考考大第一關(guān)：①

家，闖推斷字是

關(guān)嬉戲什么字體

第二關(guān)：①

介紹改變

方法變筆

劃②變字

形（錯位）

③“大都

市”筆劃字

形一起變

第三關(guān)：①

推斷各用

什么方法

“火焰”二

字②"飄”

字③“爬”

字

師和學(xué)（板書）

生總結(jié)方法：①變

筆劃②變

字形③筆

劃、字形一

起變特

點：形象、

美觀、好玩

四探究及同學(xué)們，

實踐學(xué)習(xí)了變

體字的基

本學(xué)問，

大家是否

想知道變

體字是怎

樣書寫的

呢？演示

美術(shù)字書

寫的步驟

板書設(shè)

計

教學(xué)反依構(gòu)思好的方案將單線變成雙線，寫成空心字。

思為名字填涂上美麗的顏色。

欽州市第三十

學(xué)校設(shè)計者土蘇埼

六小學(xué)

美年版人

科目冊次上

術(shù)級年本教

冊

級版

彩泥世界歡課教王

課題2

樂多時者蘇

琦

教學(xué)

1、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。

理念2、培育學(xué)生的動手動腦實力。.

學(xué)情老師依據(jù)學(xué)生溝通總結(jié)的方法做一次范畫，讓學(xué)

分析生明白使顏色流淌的條件一一調(diào)好顏色是關(guān)鍵。

課程內(nèi)流淌的顏色

解

容

讀情學(xué)生在活動中發(fā)覺并相識色調(diào)的改

教學(xué)

感變，體驗活動帶來的樂趣。

教目

標(biāo)

材目標(biāo)

實學(xué)生將顏色調(diào)到適合的濃度

力

目

標(biāo)

學(xué)1、學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運用。

問2、學(xué)習(xí)橡皮泥的色調(diào)搭配。

目

標(biāo)

學(xué)生打算紅、黃、藍三色水彩顏料，吸管

教學(xué)資

等管狀材料一根，毛筆，水罐，鉛畫紙，玻

源

璃球二個，小抹布一塊。

教學(xué)重學(xué)生在活動中發(fā)覺并相識色調(diào)的改變，體驗

點活動帶來的樂趣。

教學(xué)難學(xué)生將顏色調(diào)到適合的濃度。

點

教法情景圖

解

學(xué)法合作學(xué)習(xí)

讀教學(xué)手圖片卡片協(xié)助

段

方

教學(xué)打圖片PPT掛圖

法算

教學(xué)教學(xué)內(nèi)目標(biāo)達

老師活動學(xué)生活動

環(huán)節(jié)容成

談話導(dǎo)觀賞拿出盒裝自我介紹，

入范作，彩泥問事贊美學(xué)校及

溝通探什么？（引二年級的學(xué)

討出課題）生。

1、課件出課件出示激勵

示課題及第三關(guān)“如來學(xué)生大

發(fā)展階傳授

第一關(guān)“火神掌”老膽吹

段新學(xué)問

眼金睛”師：接下來就畫，分

教（課件出是最激烈人別調(diào)出

示彩泥制心的時刻了，紅、黃、

品）請同在闖最終一藍三

學(xué)們用你道關(guān)之前，我色，滴

們的火眼們先來放松落在紙

金睛細致一下，學(xué)一首上吹畫

視察，并一歌謠，運動一

學(xué)起大聲說下我們的小

出是什么手指。?（課

制品。恭件出示歌謠）

喜大家順

當(dāng)通過第

一關(guān)。

探引請同學(xué)們其思妙

究階段導(dǎo)學(xué)生伸出你們想做一

過細致視的雙手跟做，對

察自己老師一起畫面進

小組作來邊唱邊行添

品做。有了這加，使

雙敏捷的其構(gòu)

小手，信任圖、情

你們肯定節(jié)更完

程能順當(dāng)闖備，也

過第二關(guān)，可依據(jù)

制作出優(yōu)畫面效

秀的作品果進行

來。有信念裁

做到嗎？減。

請小組合

作，動手實

踐，用彩泥

去表現(xiàn)生

活中的事

物。（老師

重點輔導(dǎo)）

整理通過視通過視察將學(xué)生的鞏固本

整理察發(fā)覺發(fā)覺—實作品放在各課所學(xué)

—實踐驗證一-自桌上，學(xué)生學(xué)問，

踐驗證溝通探究到憋足自由如學(xué)生

—溝—再發(fā)覺參觀，集體選讓蘸色

通探究系列貫穿出較突出作的玻璃

—再的活動，讓品，請作者上球在紙

發(fā)覺學(xué)生輕松臺展示并介上滾動

開心的學(xué)紹其制作步的嬉戲

習(xí)了調(diào)色驟。

的方法及

兩種顏色

的調(diào)和會

產(chǎn)生第三

種顏色等

學(xué)問，充分

體現(xiàn)以學(xué)

生的主觀

探究為本，

如調(diào)色讓

學(xué)生實踐

后總結(jié)，而

不是干脆

告知學(xué)生

調(diào)色應(yīng)怎

么樣調(diào)

板書

設(shè)計

1、指名學(xué)生說收獲

教學(xué)反

2、老師總結(jié)：彩泥的制作方法可不僅僅是這些，在平

思常你們可以自己動手制作去探究，你們就會覺得彩泥

制作是一個特別精彩的世界。

欽州市第三十

學(xué)校設(shè)計者王蘇琦

六小學(xué)

美年版人

科目冊次上

術(shù)級年本教

冊

級版

課題奇異的電話課2教

機時者王

蘇

琦

教學(xué)

1、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。

理念2、培育學(xué)生的動手動腦實力。

學(xué)情老師依據(jù)學(xué)生溝通總結(jié)的方法做一次范畫，讓學(xué)

分析生明白使顏色流淌的條件一一調(diào)好顏色是關(guān)鍵。

課程內(nèi)流淌的顏色

容

情引導(dǎo)學(xué)生運用橡皮泥、牙簽等材料設(shè)計

感制作電話機，體驗材料帶來的美感。

解

目

讀標(biāo)

實啟發(fā)學(xué)生在外形和功能上拓展思維，制

教教學(xué)

力作外表美觀、功能奇妙的電話機

材目

目標(biāo)

標(biāo)

學(xué)引導(dǎo)學(xué)生了解電話機的發(fā)展趨勢，感受

問科技發(fā)展帶給人們的美妙生活。

目

標(biāo)

學(xué)生打算紅、黃、藍三色水彩顏料，吸管

教學(xué)資

等管狀材料一根，毛筆，水罐，鉛畫紙，玻

源

璃球三個，小抹布一塊。

教學(xué)重在外形和功能上拓展學(xué)生思維，制作美觀奇

點妙的電話機。

教學(xué)難引導(dǎo)學(xué)生運用材料來表現(xiàn)自己的獨特創(chuàng)

點忌、o

教法情景圖

解

學(xué)法合作學(xué)習(xí)

讀

教學(xué)手圖片卡片協(xié)助

方段

教學(xué)打圖片PPT掛圖

法

算

教學(xué)教學(xué)內(nèi)目標(biāo)達

老師活動學(xué)生活動

環(huán)節(jié)容成

設(shè)疑導(dǎo)觀賞當(dāng)你和摯用電話，就象設(shè)問

入范作，溝友相隔T面對面說話導(dǎo)入，

通探討里時，你會一樣便利、清啟發(fā)

用什么方晰、快速學(xué)生

式來聯(lián)思索

系？哪一

種方式最

快捷

電話獨創(chuàng)由于科技水T

<到今，從工平的不同，電解電

發(fā)展階傳授

作原理到話功能的不話的

段新學(xué)問

外形設(shè)計同，于是電話發(fā)展

都有不小機的造型也歷史，

的改變，我發(fā)生了改變，思索

們一起去你能發(fā)覺怎樣

看看電話嗎？請說一設(shè)計

學(xué)是如何一說。手機

步步改進

發(fā)展的

探引獨特的外假如你是設(shè)從外

究階段導(dǎo)學(xué)生形：幾何計師，你想對形、式

細致視形、動物手機的造型樣、色

過察自己形、植物和功能做怎調(diào)等

小組作形……總樣的改進？方面

品之外形簡思索

程

潔，才便利手機

運用。的設(shè)

計

多樣的形

式：翻蓋

式、手表

式、旋轉(zhuǎn)式

等...

特性化的

色調(diào)：獨特

的色調(diào)搭

配可以給

予手機特

性，可愛

的、優(yōu)雅

的、朋克

的……

制作通過視選擇適合讓同學(xué)們嘗評價

手機察發(fā)覺的造型粘試動手做一時看

—實踐貼屏幕和做找尋適合制作

驗證-一按鈕，標(biāo)上制作的廢舊方法

溝通探數(shù)字；材料，扁扁的上是

究-一再盒子類；給自否有

裝上天線

發(fā)覺己的作品取所創(chuàng)

等外置的

部件。個有創(chuàng)意的新。

名字。

能否突破

電話機常整理工具和

規(guī)的造型材料，保持整

和色調(diào)，進齊

行大膽地

想象及創(chuàng)

作。是否有

良好運用

工具材料

的習(xí)慣

板書設(shè)

計

1、指名學(xué)生說收獲

教學(xué)反

2、老師總結(jié)：彩泥的制作方法可不僅僅是這些，在平

思常你們可以自己動手制作去探究，你們就會覺得彩泥

制作是一個特別精彩的世界。

欽州市第三十

學(xué)校設(shè)計者士蘇琦

六小學(xué)

美年版

科目冊次

術(shù)級上本人

年冊教

級版

課教王

課題2

時者蘇

琦

教學(xué)

1、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。

理念2、培育學(xué)生的動手動腦實力。

學(xué)情老師依據(jù)學(xué)生溝通總結(jié)的方法做一次范畫，讓學(xué)

分析生明白使顏色流淌的條件一一調(diào)好顏色是關(guān)鍵。

課程內(nèi)流淌的顏色

容

解情引導(dǎo)學(xué)生運用橡皮泥、牙簽等材料設(shè)計

感制作電話機，體驗材料帶來的美感。

讀

目

教教學(xué)標(biāo)

實啟發(fā)學(xué)生在外形和功能上拓展思維，制

材

力作外表美觀、功能奇妙的電話機

目標(biāo)

目

標(biāo)

學(xué)引導(dǎo)學(xué)生了解電話機的發(fā)展趨勢，感受

問科技發(fā)展帶給人們的美妙生活。

目

標(biāo)

學(xué)生打算紅、黃、藍三色水彩顏料，吸管

教學(xué)資

等管狀材料一根，毛筆，水罐，鉛畫紙，玻

源

璃球三個，小抹布一塊。

教學(xué)重在外形和功能上拓展學(xué)生思維，制作美觀奇

點妙的電話機。

教學(xué)難引導(dǎo)學(xué)生運用材料來表現(xiàn)自己的獨特創(chuàng)

點屈、o

教法情景圖

解

學(xué)法合作學(xué)習(xí)

讀

教學(xué)手圖片卡片協(xié)助

方段

教學(xué)打圖片PPT掛圖

法

算

教學(xué)教學(xué)內(nèi)目標(biāo)達

老師活