2024秋三年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元 19 海濱小城教案 新人教版

2024秋三年級(jí)語文上冊(cè)第六單元19海濱小城教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版三年級(jí)語文上冊(cè)第六單元的第19課《海濱小城》。本課主要內(nèi)容是描述一個(gè)位于海濱的小城市，通過描繪小城的美麗景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。課文以簡潔明了的語言，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了海濱小城的美麗風(fēng)光和居民的幸福生活。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受海濱小城的美麗和作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)難點(diǎn)是理解課文中的關(guān)鍵詞語和句子，以及能夠運(yùn)用課文中的詞語進(jìn)行語言表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.語言運(yùn)用：通過朗讀、討論等方式，讓學(xué)生理解和掌握課文中的關(guān)鍵詞語和句子，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、邏輯推理和批判性思維能力，使其能夠理解課文深層含義。

3.審美鑒賞：通過感受課文中的自然風(fēng)光和作者的情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和鑒賞能力。

4.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解和熱愛自己的家鄉(xiāng)，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感。

5.情感態(tài)度：通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)環(huán)境的美好情感，使其形成積極向上的人生態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解簡單的課文內(nèi)容。他們對(duì)于描述自然風(fēng)光和人物情感的句子有一定的理解能力，但對(duì)于一些細(xì)節(jié)描寫和深層次的情感表達(dá)可能還需要進(jìn)一步引導(dǎo)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)于描繪美麗景色的課文通常比較感興趣，他們喜歡通過圖片和文字來感受和想象美好的事物。在學(xué)習(xí)能力方面，他們能夠通過閱讀和討論來理解課文內(nèi)容，但對(duì)于一些復(fù)雜的情感表達(dá)可能還需要教師的引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，喜歡通過小組合作來共同探討問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生們可能遇到的困難包括理解課文中的細(xì)節(jié)描寫和深層次的情感表達(dá)。他們可能對(duì)于一些描繪自然風(fēng)光和人物情感的詞語和句子理解不夠準(zhǔn)確，需要教師的引導(dǎo)和解釋。此外，學(xué)生們可能對(duì)于如何運(yùn)用課文中的詞語進(jìn)行語言表達(dá)感到挑戰(zhàn)，需要教師的指導(dǎo)和練習(xí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、多媒體設(shè)備、白板、投影儀、音響設(shè)備、教學(xué)課件。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)平臺(tái)，用于分享教學(xué)資源和布置作業(yè)。

3.信息化資源：教學(xué)課件、課文音頻、相關(guān)視頻資料、圖片素材。

4.教學(xué)手段：朗讀、討論、小組合作、角色扮演、寫作練習(xí)、互動(dòng)問答等。

5.教具：地圖、圖片、卡片、實(shí)物模型等用于輔助教學(xué)的物品。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示海濱風(fēng)景圖片或簡短的視頻，引出課文《海濱小城》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的關(guān)鍵詞語和句子，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語言表達(dá)技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)語言表達(dá)的樂趣。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語言表達(dá)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握語言表達(dá)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和語言表達(dá)技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解并掌握課文《海濱小城》的主要內(nèi)容，包括描繪的自然風(fēng)光、人物情感以及家鄉(xiāng)的熱愛之情。他們能夠通過課文學(xué)習(xí)，了解海濱小城的地理位置、氣候特點(diǎn)和豐富物產(chǎn)。

2.過程與方法：學(xué)生在課堂上通過聽講、討論、小組合作等活動(dòng)，提高了閱讀理解和語言表達(dá)能力。他們學(xué)會(huì)了如何通過課文中的關(guān)鍵詞語和句子來感受和描繪自然景觀，并能運(yùn)用這些表達(dá)方式來創(chuàng)作自己的作文。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，增強(qiáng)了民族文化認(rèn)同感。他們學(xué)會(huì)了欣賞自然美，體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的深情表達(dá)，并能夠激發(fā)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)、聽講和課后作業(yè)的過程中，提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們學(xué)會(huì)了如何通過自主閱讀和思考來理解課文內(nèi)容，并通過拓展學(xué)習(xí)資源來進(jìn)一步探索和深化對(duì)海濱小城的了解。

5.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。他們學(xué)會(huì)了與他人合作解決問題，分享自己的觀點(diǎn)和理解，并能夠傾聽和尊重他人的意見。

6.反思與總結(jié)能力：學(xué)生通過完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高了反思和總結(jié)能力。他們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行深入思考，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并提出改進(jìn)建議，以促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步。典型例題講解1.題目一：課文《海濱小城》主要描述了哪些方面的內(nèi)容？

答案：課文《海濱小城》主要描述了海濱小城的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然風(fēng)光和豐富物產(chǎn)。

2.題目二：課文中的哪些詞語和句子描繪了海濱小城的美麗景色？

答案：課文中的詞語和句子描繪了海濱小城的美麗景色，例如“大海邊、沙灘、海浪、楊樹、榕樹、果實(shí)、魚兒”等。

3.題目三：課文作者是如何表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情的？

答案：課文作者通過描繪海濱小城的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

4.題目四：請(qǐng)用自己的話簡要概括課文《海濱小城》的主要內(nèi)容。

答案：課文《海濱小城》主要講述了作者家鄉(xiāng)海濱小城的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

5.題目五：請(qǐng)從課文中找出至少三個(gè)描繪海濱小城自然風(fēng)光的句子，并解釋其意義。

答案：

-“大海邊，沙灘上，海浪沖刷著岸邊的礁石，發(fā)出陣陣濤聲?！边@句話描繪了海濱小城的海洋景觀，表達(dá)了作者對(duì)大海的喜愛。

-“楊樹和榕樹遮住了大部分的陽光，只剩下斑駁的樹影灑在地面上。”這句話描繪了海濱小城的綠化景觀，展現(xiàn)了作者對(duì)自然環(huán)境的熱愛。

-“果實(shí)掛在樹上，金黃色的杏子和紅色的桃子，誘人無比。”這句話描繪了海濱小城的豐收景象，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的自豪感。課堂-通過提問：教師在課堂上通過提問，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，教師可以提問：“海濱小城的主要特點(diǎn)是什么？”“課文中的哪些詞語描繪了海濱小城的美麗景色？”等問題，以了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與程度，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和興趣。例如，教師可以觀察學(xué)生是否認(rèn)真聽講、是否積極參與課堂討論和活動(dòng)等。

-測試：教師在課堂上通過小測試，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題或簡答題，讓學(xué)生在課堂上完成，以了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和不足之處。例如，教師可以檢查學(xué)生是否能夠正確理解和運(yùn)用課文