2023六年級英語上冊 Unit 6 Keep our city clean第5課時教案 牛津譯林版

2023六年級英語上冊Unit6Keepourcityclean第5課時教案牛津譯林版主備人備課成員教材分析《2023六年級英語上冊Unit6Keepourcityclean第5課時教案牛津譯林版》緊扣教材，以培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和提高其語言運用能力為目標。本課時主要講述如何保持城市的清潔，通過學習，學生能夠理解課文內(nèi)容，掌握相關(guān)詞匯和句型，并能夠運用所學知識進行實際操作。同時，本課時還注重培養(yǎng)學生的團隊合作能力和解決問題的能力，通過小組討論和實踐活動，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在提升學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習Unit6Keepourcityclean，學生能夠運用所學詞匯和句型討論環(huán)保問題，培養(yǎng)其語言運用能力。同時，通過了解保持城市清潔的重要性，學生能夠增強環(huán)保意識，提高文化意識。在小組討論和解決問題的過程中，學生將鍛煉其思維品質(zhì)，培養(yǎng)其團隊合作能力。此外，學生將在自主學習和合作學習的過程中，提高其英語學習的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本課時，學生應該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，能夠理解和運用一般現(xiàn)在時和一般過去時。此外，學生應該具備一定的詞匯量，能夠認識和使用與城市生活、環(huán)保相關(guān)的詞匯，如“clean”，“garbage”，“recycling”等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級的學生對環(huán)保主題通常比較感興趣，他們已經(jīng)有了一定的社會意識和責任感。在學習風格上，這個年齡段的學生喜歡通過互動和實踐活動來學習，對于小組討論和游戲類的學習活動反應積極。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學生可能會遇到一些新的詞匯和短語，需要通過上下文理解和記憶。此外，如何將所學知識運用到實際生活中，提出具體的環(huán)保建議，可能會是他們遇到的挑戰(zhàn)。學生還需要提高在小組討論中傾聽他人意見、表達自己觀點的能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有《2023六年級英語上冊Unit6Keepourcityclean》的教材，以便跟隨老師的講解進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與本節(jié)課相關(guān)的中英文圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學過程中進行展示和解釋，幫助學生更好地理解和掌握知識。

3.實驗器材：如果課程中涉及實驗環(huán)節(jié)，如垃圾分類模擬實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，同時為學生提供必要的實驗指導和注意事項。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，提前布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以創(chuàng)造一個有利于學生學習和實踐的環(huán)境。教學過程1.導入（5分鐘）

上課之初，我會利用一張城市的圖片，引導學生觀察并談論他們所看到的景象。然后，我會提出問題："Doyoulikelivinginacleancity?Why?"，讓學生發(fā)表自己的觀點。通過這個問題，我可以了解學生對環(huán)保的意識程度，并引出本節(jié)課的主題——保持城市的清潔。

2.課文學習（15分鐘）

3.角色扮演（10分鐘）

為了讓學生更好地運用所學知識，我會組織學生進行角色扮演。我會將學生分成小組，每組分配不同的角色，如清潔工、市民等。每個小組需要用英語編寫一段對話，模擬他們在保持城市清潔過程中的互動。通過這個活動，學生可以在實際情境中運用所學知識，提高他們的語言運用能力。

4.小組討論（10分鐘）

5.課文總結(jié)（5分鐘）

在課文總結(jié)環(huán)節(jié)，我會讓學生回顧本節(jié)課所學的知識，并鼓勵他們分享自己的學習心得。同時，我會強調(diào)保持城市清潔的重要性，提醒學生在日常生活中注意環(huán)保。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

最后，我會布置作業(yè)，讓學生課后進一步鞏固所學知識。作業(yè)可以包括抄寫重點詞匯、完成練習題等。同時，我會鼓勵學生在課后觀察和思考身邊的環(huán)保問題，并提出自己的解決方案。學生學習效果1.語言能力：學生能夠熟練運用本節(jié)課所學的詞匯和句型，如“keep...clean”，“Thereis...garbageontheground.”等，進行日常對話和寫作。

2.環(huán)保意識：學生將深入理解保持城市清潔的重要性，增強環(huán)保意識，并在日常生活中積極參與環(huán)?；顒?。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和角色扮演等活動，學生的批判性思維和問題解決能力將得到鍛煉和提升。

4.文化意識：學生將了解到不同文化背景下對城市清潔的不同看法和做法，提高他們的文化意識和跨文化交流能力。

5.團隊合作：學生在小組活動中將學會與他人合作，提高他們的團隊合作能力和溝通能力。

6.自主學習能力：學生將能夠在課后自主復習和鞏固所學知識，并通過觀察和思考身邊的環(huán)保問題，提高他們的自主學習能力和批判性思維。板書設計1.目的明確：板書設計旨在幫助學生清晰地理解和記憶本節(jié)課的重點詞匯、短語和句型，以及環(huán)保的主題。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書將分為四個部分，分別是：課題、重點詞匯、重點句型和課堂活動。

3.簡潔明了：每個部分都用簡潔明了的詞語或句子呈現(xiàn)，方便學生理解和記憶。

4.突出重點：課題和重點詞匯用大號字體呈現(xiàn)，以突出它們的重要性。

5.準確精煉：板書上的內(nèi)容都是本節(jié)課的精華，準確且精煉。

6.藝術(shù)性和趣味性：在板書中加入一些有趣的圖片和符號，以吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。

7.概括性強：板書能夠概括本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點，方便學生復習和記憶。重點題型整理1.填空題：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子。

答案：Thegarbagebinisfull.Weneedto_______it.

解析：通過填空題，學生需要根據(jù)課文內(nèi)容理解并運用正確的詞匯。在這個例子中，學生需要回憶起課文中提到的“垃圾箱滿了，我們需要做某事”的句子，并正確填入“emptying”。

2.閱讀理解題：

題目：閱讀課文，回答問題。

問題：為什么我們要保持城市的清潔？

答案：Weneedtokeepourcitycleanbecauseitaffectsourhealthandtheenvironment.

解析：通過閱讀理解題，學生需要理解課文中的信息和細節(jié)。在這個例子中，學生需要從課文中找到關(guān)于保持城市清潔原因的信息，并能夠用他們自己的話回答問題。

3.寫作題：

題目：寫一篇短文，描述你如何幫助保持城市的清潔。

答案：Title:HowIHelpKeepOurCityClean

Body:...

解析：通過寫作題，學生可以練習運用他們學到的語言知識來表達自己的想法。在這個例子中，學生需要用他們自己的話來描述他們?nèi)绾螏椭３殖鞘械那鍧?，這可以促進他們的創(chuàng)造力和語言運用能力。

4.翻譯題：

題目：將下列句子從英文翻譯成中文。

答案：Weshouldnotlitterinpublicplaces.

解析：通過翻譯題，學生可以練習他們的語言轉(zhuǎn)換能力。在這個例子中，學生需要理解句子的含義并將其準確地翻譯成中文。

5.口語表達題：

題目：與同學進行對話，討論如何保持學校的清潔。

答案：A:Hey,let'stalkabouthowwecankeepourschoolclean.

B:Sure,Ithinkweshouldalltakeresponsibilityforkeepingourclassroomsclean.

A:Yeah,andweshouldalsoremindeachothernottolitter.

B:Definitely,let'sworktogethertokeepourschoolacleanandhealthyplace.

解析：通過口語表達題，學生可以練習他們的口語交流能力。在這個例子中，學生需要與同學進行對話，討論如何保持學校的清潔，這可以幫助他們練習在實際情境中使用他們學到的語言知識。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的參與度和積極性將被評價。這包括他們是否積極參與討論、提問和回答問題，以及他們是否能夠遵守課堂規(guī)則和與同學和老師互動的方式。

2.小組討論成果展示：學生將在小組討論中展示他們的合作和溝通能力。評價標準包括他們對討論話題的貢獻、他們與組員的互動以及他們的表達清晰度和語言準確性。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學生對課文內(nèi)容和知識點理解的掌握程度。測試題型可以包括填空題、閱讀理解題和翻譯題等。評價標準是學生能否正確回答問題，展示他們對課文知識的理解和運用。

4.作業(yè)完成情況：學生對課后作業(yè)的完成質(zhì)量將被評價。這包括他們是否按時提交作業(yè)，他們的作業(yè)是否整潔、規(guī)范，以及他們對作業(yè)問題的理解和解答程度。

5.教師評價與反饋：教師將對學生的整體表現(xiàn)進行評價，并提供積極的反饋和建議。這包括對學生學習態(tài)度、努力程度和進步的認可，以及對他們在學習過程中遇到的問題和挑戰(zhàn)的指導和建議。教師評價的目的是激勵學生繼續(xù)努力，幫助他們改進學習方法和提高學習效果。教學反思與改進每節(jié)課后，我都會進行教學反思，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。這次課后，我覺得有幾個方面可以進行改進。

首先，我覺得在課堂導入部分，雖然我提出的問題引起了學生的興趣，但是導入的時間稍微有點長。在未來的教學中，我打算縮短導入時間，更加直接地引入課題，以便有更多的時間進行課文學習和活動。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到有些小組的討論非常熱烈，而有些小組則相對安靜。我需要更加關(guān)注那些quieter的小組，鼓勵他們積極參與討論，也許可以提前給他們一些討論的話題，讓他們在課前就有所準備。

再次，我覺得在角色扮演活動中，學生的表現(xiàn)都非常棒！但是，