Unit 5 任務(wù)型閱讀專練2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)配套教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津譯林版）

Unit5任務(wù)型閱讀專練2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)配套教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津譯林版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材（牛津譯林版）Unit5Task-basedReadingPractice。本節(jié)課的主要內(nèi)容是關(guān)于一篇關(guān)于保護(hù)環(huán)境的文章。文章介紹了環(huán)境問題的嚴(yán)重性以及我們應(yīng)該如何采取行動(dòng)來(lái)保護(hù)環(huán)境。通過閱讀這篇文章，學(xué)生將能夠提高他們的閱讀理解能力，并增強(qiáng)他們對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語(yǔ)學(xué)科的四大核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀關(guān)于保護(hù)環(huán)境的文章，學(xué)生將提高他們的語(yǔ)言能力，包括詞匯、語(yǔ)法和閱讀理解技巧。同時(shí)，學(xué)生將培養(yǎng)他們的文化意識(shí)，了解不同文化背景下的環(huán)境保護(hù)觀念。此外，學(xué)生將通過分析文章中的信息，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，如批判性思維和邏輯推理能力。最后，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)如何有效地獲取和處理信息。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)生能夠通過閱讀理解文章的主要觀點(diǎn)和細(xì)節(jié)信息，提高他們的閱讀理解能力。難點(diǎn)在于學(xué)生如何運(yùn)用正確的閱讀策略快速捕捉信息，并能夠?qū)⑽恼轮械男畔⑴c現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提出合理的環(huán)保建議。

為了解決這一重點(diǎn)難點(diǎn)，我將采取以下解決辦法：首先，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過預(yù)覽文章標(biāo)題和圖片，預(yù)測(cè)文章內(nèi)容，激發(fā)他們的閱讀興趣。其次，在閱讀過程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用略讀和精讀技巧，快速獲取關(guān)鍵信息，并通過填空、問答等形式檢測(cè)他們的理解程度。此外，我會(huì)設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享他們的閱讀心得和環(huán)保想法，促進(jìn)他們之間的交流和思維碰撞。最后，我會(huì)提供一些真實(shí)的環(huán)保案例，讓學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容，提出解決問題的建議，以此培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。通過這些策略的運(yùn)用，我相信學(xué)生能夠克服難點(diǎn)，提高他們的閱讀理解能力和環(huán)保意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、彩筆、教學(xué)卡片、錄音機(jī)、耳機(jī)。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、在線閱讀材料庫(kù)。

3.信息化資源：九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材（牛津譯林版）配套電子教案、在線閱讀材料、環(huán)保相關(guān)視頻和音頻資料、閱讀理解練習(xí)題庫(kù)。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演、互動(dòng)式問答、思維導(dǎo)圖。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：展示一些有關(guān)環(huán)境問題的圖片，如污染、垃圾堆積、森林砍伐等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)保問題。

-問題提出：詢問學(xué)生對(duì)這些圖片有何感受，他們認(rèn)為環(huán)保問題的重要性如何。

-學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們對(duì)環(huán)保問題的看法和經(jīng)驗(yàn)。

2.講授新課（15分鐘）

-教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過閱讀文章，了解環(huán)境問題的嚴(yán)重性以及保護(hù)環(huán)境的方法。

-教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的閱讀策略，理解文章的主要觀點(diǎn)和細(xì)節(jié)信息。

-講解方法：采用互動(dòng)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，分享他們的閱讀心得。

3.閱讀理解練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)練習(xí)：根據(jù)文章內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些閱讀理解題目，如選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等。

-學(xué)生練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，檢測(cè)他們對(duì)文章內(nèi)容的理解程度。

-討論答案：學(xué)生分組討論答案，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

4.小組討論（10分鐘）

-討論主題：根據(jù)文章內(nèi)容，提出一些關(guān)于環(huán)保的建議，如減少塑料使用、節(jié)約能源等。

-小組合作：學(xué)生分組討論，每組選擇一個(gè)主題，共同撰寫一份環(huán)保建議書。

-分享成果：每個(gè)小組向全班展示他們的環(huán)保建議書，其他學(xué)生給予評(píng)價(jià)和建議。

5.課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)文章內(nèi)容和環(huán)保問題，向?qū)W生提出一些問題，檢查他們對(duì)文章的理解程度。

-學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，展示他們對(duì)文章內(nèi)容的理解和思考。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教學(xué)總結(jié)：教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享他們對(duì)環(huán)保問題的看法，反思自己在日常生活中可以如何做出貢獻(xiàn)。

總時(shí)長(zhǎng)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于環(huán)保的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《家園》等，以深入了解地球生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀和保護(hù)環(huán)境的重要性。

-環(huán)保網(wǎng)站和博客：引導(dǎo)學(xué)生訪問一些關(guān)注環(huán)保的網(wǎng)站和博客，如“綠色和平”、“世界自然基金會(huì)”等，了解最新的環(huán)保動(dòng)態(tài)和環(huán)保知識(shí)。

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀一些與環(huán)保主題相關(guān)的英語(yǔ)文學(xué)作品，如《小王子》、《動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)》等，引導(dǎo)學(xué)生從文學(xué)角度思考人與自然的關(guān)系。

-社交媒體平臺(tái)：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注一些環(huán)保類社交媒體賬號(hào)，如Twitter上的環(huán)保博主、Facebook上的環(huán)保小組等，了解公眾對(duì)環(huán)保問題的討論和觀點(diǎn)。

2.拓展建議：

-開展環(huán)保項(xiàng)目：建議學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)保項(xiàng)目，如垃圾分類、植樹造林等，將課堂上學(xué)到的環(huán)保知識(shí)付諸實(shí)踐。

-進(jìn)行家庭調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生回到家中，調(diào)查家庭成員的環(huán)保行為和意識(shí)，了解家庭環(huán)保的現(xiàn)狀，并提出改進(jìn)建議。

-編寫環(huán)保手冊(cè)：邀請(qǐng)學(xué)生分組合作，編寫一份環(huán)保手冊(cè)，內(nèi)容包括環(huán)保知識(shí)、環(huán)保生活小貼士、環(huán)?；顒?dòng)推薦等，旨在提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力。

-舉辦環(huán)保演講比賽：組織學(xué)生參加環(huán)保主題的演講比賽，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己對(duì)環(huán)保問題的看法和建議，提高他們的公共演講能力。

-參觀環(huán)保設(shè)施：安排學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保設(shè)施，如垃圾處理場(chǎng)、太陽(yáng)能發(fā)電站等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和了解環(huán)保工作的實(shí)際情況。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：通過提問環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的回答情況，了解他們對(duì)文章內(nèi)容的理解程度和思考能力。及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生糾正錯(cuò)誤，加深他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與程度，是否積極回答問題、參與討論等。了解他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

-測(cè)試：通過設(shè)計(jì)一些閱讀理解題目，測(cè)試學(xué)生對(duì)文章細(xì)節(jié)信息和主旨大意的把握程度。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的閱讀理解練習(xí)作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的答題思路和答案準(zhǔn)確性。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在作業(yè)評(píng)語(yǔ)中給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-鼓勵(lì)學(xué)生：對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

3.學(xué)生互評(píng)

-小組評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)小組討論的環(huán)保建議書，提出建設(shè)性的意見和改進(jìn)建議。

-分享反饋：學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，相互借鑒和學(xué)習(xí)，提高彼此的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力。

4.教學(xué)反思

-教師評(píng)價(jià)：教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。

-持續(xù)改進(jìn)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，教師應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和資源，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過展示環(huán)保問題的圖片和提問的方式，成功引起了學(xué)生的關(guān)注。今后，我將繼續(xù)運(yùn)用多媒體資源，創(chuàng)設(shè)更多生動(dòng)有趣的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.互動(dòng)式教學(xué)：在講授新課環(huán)節(jié)，我采用了互動(dòng)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，分享他們的閱讀心得。這種教學(xué)方式得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，未來(lái)我將繼續(xù)運(yùn)用這種方式，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.任務(wù)型閱讀：本節(jié)課我設(shè)計(jì)了任務(wù)型閱讀練習(xí)，讓學(xué)生在閱讀文章的同時(shí)，完成相關(guān)任務(wù)。這種教學(xué)方法有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力，今后我會(huì)進(jìn)一步優(yōu)化任務(wù)設(shè)計(jì)，使其更加貼合學(xué)生的實(shí)際需求。

（二）存在主要問題

1.課堂時(shí)間分配：在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間分配有些緊張，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)無(wú)法順利進(jìn)行。未來(lái)，我需要更合理地安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分發(fā)揮其教學(xué)效果。

2.學(xué)生參與度：雖然我在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，但仍有部分學(xué)生表現(xiàn)出較低的參與度。如何提高這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是我需要思考和解決的問題。

3.評(píng)價(jià)方式單一：在本次教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴教師的提問和觀察。今后，我需要豐富評(píng)價(jià)方式，引入學(xué)生互評(píng)、小組評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化時(shí)間分配：為了解決時(shí)間分配不合理的問題，我將提前制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際反應(yīng)靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，保證教學(xué)效果。

2.提高學(xué)生參與度：針對(duì)學(xué)生參與度不高的問題，我將嘗試采用更多樣的教學(xué)方法，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將引入學(xué)生互評(píng)、小組評(píng)價(jià)等評(píng)價(jià)方式。同時(shí)，我會(huì)認(rèn)真聽取學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。典型例題講解1.例題一：根據(jù)文章內(nèi)容，簡(jiǎn)述文章的主旨大意。

答案：文章主要討論了環(huán)境問題的嚴(yán)重性以及我們應(yīng)該如何采取行動(dòng)來(lái)保護(hù)環(huán)境。通過閱讀這篇文章，我們了解到環(huán)境保護(hù)的重要性，并學(xué)會(huì)了如何在生活中實(shí)踐環(huán)保。

2.例題二：根據(jù)文章內(nèi)容，列舉出文章中提到的三種環(huán)保方法。

答案：文章中提到的三種環(huán)保方法包括減少使用一次性塑料制品、節(jié)約能源和推廣綠色出行。

3.例題三：根據(jù)文章內(nèi)容，解釋以下句子的含義：“Everyindividualhasaresponsibilitytoprotecttheenvironment.”

答案：這句話的含義是每個(gè)人都應(yīng)該有保護(hù)環(huán)境的責(zé)任和意識(shí)，從自己做起，采取行動(dòng)來(lái)保護(hù)我們共同的家園。

4.例題四：根據(jù)文章內(nèi)容，分析以下句子的結(jié)構(gòu)：“Manycitiesaroundtheworldarefacingseriousenvironmentalproblemssuchasairpollutionandwastedisposal.”

答案：這個(gè)句子的結(jié)構(gòu)是主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)+定語(yǔ)從句。主語(yǔ)是“Manycitiesaroundtheworld”，謂語(yǔ)是“arefacing”，賓語(yǔ)是“seriousenvironmentalproblems”，定語(yǔ)從句是“suchasairpollutionandwastedisposal”用來(lái)修飾前面的名詞“problems”。