云南省潞西市芒市中學高中政治 1.3.2 樹立正確的消費觀教案 新人教版必修1

云南省潞西市芒市中學高中政治1.3.2樹立正確的消費觀教案新人教版必修1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）云南省潞西市芒市中學高中政治1.3.2樹立正確的消費觀教案新人教版必修1教材分析本節(jié)課選自新人教版必修1高中政治1.3.2節(jié)“樹立正確的消費觀”，本章節(jié)旨在幫助學生理解在現代社會中，樹立正確消費觀的重要性。通過分析課本中關于合理消費、綠色消費、精神消費等方面的內容，結合實際生活案例，使學生認識到消費行為與個人生活、社會經濟及環(huán)境的關系，培養(yǎng)他們形成科學、理性、可持續(xù)的消費觀念。此章節(jié)與學生的日常生活緊密相關，有助于提升他們的生活質量和消費素質，符合高中階段學生的認知水平。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課圍繞樹立正確的消費觀，旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：首先，提升學生的社會責任感和公民意識，使他們認識到個人消費行為對社會的影晌，進而形成綠色、環(huán)保的消費習慣；其次，培養(yǎng)學生理性思考與判斷能力，學會分析消費信息的真實性和合理性，避免盲目跟風和過度消費；最后，強化學生的人文素養(yǎng)，引導他們在滿足物質需求的同時，關注精神文化生活，實現全面發(fā)展。這些核心素養(yǎng)目標與課本內容緊密結合，有助于學生形成正確的價值觀和消費觀。重點難點及解決辦法三、重點難點及解決辦法：重點在于使學生理解合理消費、綠色消費的含義及其重要性，難點在于如何引導學生將正確的消費觀應用于實際生活中。解決辦法及突破策略如下：1.通過案例分析、小組討論等方式，幫助學生深入理解課本中關于合理消費、綠色消費的理論知識；2.設置模擬情境，讓學生在具體場景中學會判斷和選擇正確的消費行為，提高問題解決能力；3.結合時事熱點，分析消費觀對個人和社會的影響，引導學生樹立正確的價值觀；4.布置實踐性作業(yè)，鼓勵學生在家庭、學校等場合踐行正確消費觀，將理論應用于實際，增強教育教學的實效性。教學資源準備四、教學資源準備：1.教材：確保每位學生提前預習新人教版必修1高中政治1.3.2節(jié)“樹立正確的消費觀”相關內容，準備好課堂討論和筆記。2.輔助材料：準備與消費觀相關的圖片、圖表、視頻等資料，直觀展示不合理消費和綠色消費的對比，加深學生理解。3.案例分析：搜集現實生活中有關正確消費觀的案例，用于課堂分析討論。4.教室布置：提前設置好分組討論區(qū)，便于學生進行互動交流；同時，布置好多媒體教學設備，確保教學資源的順利展示。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務：通過學校在線平臺，發(fā)布關于樹立正確消費觀的預習資料，包括PPT和相關的視頻資料，明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“合理消費與綠色消費”，設計問題，如“什么是合理消費？請舉例說明?！?、“綠色消費的意義是什么？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：通過平臺數據和學生的反饋，了解學生的預習情況，確保預習效果。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求，閱讀資料，初步理解合理消費和綠色消費的概念。

思考預習問題：對預習問題進行思考，并記錄下自己的理解或疑問。

提交預習成果：將預習筆記或問題通過平臺提交，為課堂討論做準備。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

信息技術手段：利用在線平臺進行資源共享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學生為課堂學習樹立正確消費觀做好準備，培養(yǎng)自主學習能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過展示過度消費的案例視頻，引出樹立正確消費觀的重要性。

講解知識點：詳細講解合理消費、綠色消費的定義和原則，結合實例闡述其對個人和社會的影響。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析案例中存在的問題，并提出解決方案。

解答疑問：針對學生的疑問進行解答，幫助學生深入理解消費觀。

-學生活動：

聽講并思考：認真聽講，對老師提出的問題進行思考。

參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，體驗消費觀在實際生活中的應用。

提問與討論：對不懂的問題進行提問，參與課堂討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：系統傳授消費觀知識。

實踐活動法：通過案例分析，加強學生的實踐操作能力。

合作學習法：促進學生間的交流與合作。

-作用與目的：

加深對樹立正確消費觀的理解，通過實踐活動提高解決問題的能力，培養(yǎng)團隊合作意識。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據課堂內容，布置關于學生自身消費行為的反思作業(yè)。

提供拓展資源：推薦相關書籍和網站，供學生進一步了解消費倫理和環(huán)保消費。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋，指導其改進。

-學生活動：

完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，反思自己的消費行為。

拓展學習：利用拓展資源，進一步學習和思考消費問題。

反思總結：對學習過程進行總結，提出改進措施。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：幫助學生通過反思提升自我。

-作用與目的：

鞏固課堂所學，通過反思和拓展學習，提升學生的消費素養(yǎng)和環(huán)保意識。學生學習效果1.理解并掌握合理消費和綠色消費的基本概念與原則，能夠結合教材知識和實際生活案例，分析消費行為的合理性和環(huán)境影響。

2.提高自身的消費素養(yǎng)，樹立正確的消費觀，認識到個人消費選擇對經濟、社會和環(huán)境的重要作用，避免盲目跟風和過度消費。

3.增強獨立思考和自主學習能力，通過預習、課堂討論和課后拓展，形成對消費問題的深度理解和批判性思維。

4.在實際生活中踐行綠色消費理念，如選擇環(huán)保產品、減少浪費、關注產品生命周期等，將理論知識轉化為實際行動。

5.通過小組討論和合作學習，提升團隊協作能力和溝通技巧，學會在集體中表達自己的觀點，傾聽他人的意見。

6.通過反思自己的消費行為，制定個人消費改進計劃，培養(yǎng)自我管理和自我教育的能力。

7.對消費倫理和社會責任有更深刻的認識，能夠在未來的生活和學習中，持續(xù)關注消費領域的公平、正義和可持續(xù)發(fā)展問題。

8.能夠運用所學知識和技能，對媒體廣告、市場促銷等消費信息進行理性分析和判斷，避免受到不良消費文化的影響。重點題型整理1.論述題：請結合教材內容，闡述合理消費的含義及其在個人和社會中的作用。

答案：合理消費是指消費者在滿足自身需求的同時，兼顧經濟、社會和環(huán)境效益，避免盲目和過度消費的行為。合理消費在個人和社會中的作用主要包括：（1）有助于個人財務健康，避免過度負債和生活壓力；（2）促進社會資源的合理分配，減少浪費；（3）保護環(huán)境，降低環(huán)境污染和生態(tài)破壞；（4）推動可持續(xù)發(fā)展，為后代留下更多資源和機會。

2.分析題：案例分析——小明的消費行為。小明經常購買大量低價但質量較差的商品，使用一段時間后就丟棄。請分析小明的消費行為是否符合合理消費的原則。

答案：小明的消費行為不符合合理消費的原則。他購買低價但質量較差的商品，雖然短期內節(jié)省了開支，但長期來看，這些商品的使用壽命短，容易損壞，導致頻繁更換，反而增加了消費成本。同時，這種行為也造成了資源的浪費和環(huán)境的污染。

3.討論題：如何從日常生活中實踐綠色消費？

答案：實踐綠色消費可以從以下方面入手：（1）選擇環(huán)保產品，如無磷洗衣粉、低能耗電器等；（2）減少一次性產品的使用，如塑料袋、一次性餐具等；（3）關注產品的生命周期，選擇可回收利用的產品；（4）提倡節(jié)能降耗，如合理調節(jié)空調溫度、關燈節(jié)水等；（5）鼓勵購買本地產品，減少運輸過程中的能源消耗和污染。

4.應用題：請結合教材內容，談談如何引導青少年樹立正確的消費觀。

答案：引導青少年樹立正確的消費觀可以從以下方面入手：（1）加強消費教育，讓青少年了解消費知識，提高消費素養(yǎng)；（2）培養(yǎng)青少年獨立思考和判斷能力，避免盲目跟風；（3）開展消費實踐活動，讓青少年在實際操作中學會合理消費；（4）樹立榜樣，父母和老師要以身作則，踐行綠色消費；（5）關注青少年心理健康，引導他們正確對待物質需求，注重精神生活。

5.綜合題：請結合教材內容，論述在當前社會背景下，樹立正確消費觀的重要性和緊迫性。

答案：在當前社會背景下，樹立正確消費觀的重要性和緊迫性主要體現在以下幾個方面：（1）資源緊張和環(huán)境污染問題日益嚴重，需要我們節(jié)約資源、保護環(huán)境；（2）消費主義和過度消費現象普遍，導致人們生活壓力增大，心理健康受損；（3）正確消費觀有助于推動經濟轉型，實現可持續(xù)發(fā)展；（4）樹立正確消費觀，有利于培養(yǎng)公民的社會責任感和道德素質，促進社會和諧與進步。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-請同學們根據本節(jié)課的內容，結合自己的生活實際，寫一篇關于樹立正確消費觀的短文，要求至少500字，闡述自己對合理消費和綠色消費的理解，以及如何在日常生活中實踐這些理念。

-設計一份關于自己家庭的消費調查問卷，包括日常生活中的衣、食、住、行等方面的消費情況，并分析問卷結果，提出改進家庭消費行為的建議。

2.作業(yè)反饋：

-在批改作業(yè)時，重點關注學生對于合理消費和綠色消費概念的理解，以及他們如何將這些理念應用到實際生活中。

-針對學生在作業(yè)中存在的問題，給出具體且有針對性的反饋，幫助學生改進。例如，對于學生在消費觀理解上的偏差，可以給出相關的知識點解釋和實例分析，幫助他們糾正理解。

-對于學生在實踐綠色消費方面提出的建議，給予積極的評價和鼓勵，同時也可以提出一些建設性的意見，幫助他們進一步完善。

-定期組織作業(yè)分享會，讓學生之間互相學習和交流，提高他們的消費素養(yǎng)和批判性思維。教學反思與總結回顧本節(jié)課的教學過程，我發(fā)現自己在教學方法、策略和管理方面還存在一些不足。在教學方法上，我過于注重理論知識的傳授，而忽視了學生的實踐操作能力的培養(yǎng)。在策略上，我未能充分調動學生的主動性和積極性，導致課堂氛圍不夠活躍。在管理上，我未能及時了解學生的學習進度和反饋，導致教學效果不夠理想。

在今后的教學中，我需要改進的地方有：一是要注重學生的實踐操作能力的培養(yǎng)，多設計一些實踐活動，讓學生在實際操作中掌握知識。二是要調動學生的主動性和積極性，通過小組討論、案例分析等形式，激發(fā)學生的學習興趣。三是要及時了解學生的學習進度和反饋，通過課后作業(yè)、測試等方式，及時發(fā)現和解決問題。

在本節(jié)課的教學效果上，我感到學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進步。他們在理解合理消費和綠色消費的概念上有了更深入的認識，能夠結合實際生活案例進行分析。在技能上，他們通過小組討論和案例分析，提高了自己的合作能力和問題解決能力。在情感態(tài)度上，他們更加關注消費問題，認識到個人消費行為對社會和環(huán)境的責任。

然而，教學中仍存在一些問題。部分學生在理解消費觀方面還存在一定的偏差，需要我在今后的教學中更加注重概念的清晰解釋和實例分析。部分學生在實踐綠色消費方面