八年級歷史下冊 16 人民生活水平的提高教案 華東師大版

八年級歷史下冊16人民生活水平的提高教案華東師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于八年級歷史下冊第16課“人民生活水平的提高”，華東師大版。教學(xué)內(nèi)容圍繞改革開放以來，我國人民生活水平的變化和提高展開，重點(diǎn)探討衣、食、住、行等方面的變遷。首先，通過分析課本中提到的“從溫飽不足到總體小康”的歷程，使學(xué)生了解我國人民飲食、服裝、居住條件等方面的改進(jìn)。其次，聯(lián)系課本中“現(xiàn)代化生活方式的形成”一節(jié)，闡述交通、通訊、休閑娛樂等方面的變化。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在七年級歷史課程中已學(xué)習(xí)了改革開放的相關(guān)內(nèi)容，對改革開放的大背景有一定了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步深化學(xué)生對改革開放以來，我國人民生活水平提高的認(rèn)識，使他們對我國社會發(fā)展的成果有更直觀的感受。通過聯(lián)系已有知識，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系，提高歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：

1.歷史理解能力：通過學(xué)習(xí)改革開放以來我國人民生活水平的提高，使學(xué)生能夠理解歷史事件與社會發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)識到改革開放對人民生活水平提升的重要意義。

2.信息提取與整合能力：引導(dǎo)學(xué)生從課本中提取有關(guān)人民生活水平提高的相關(guān)信息，并進(jìn)行整合，形成完整的知識體系。

3.思維能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題，提高對事物發(fā)展的認(rèn)識能力，學(xué)會從多角度、多維度看待問題。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就，激發(fā)他們的民族自豪感，培養(yǎng)愛國主義情懷。

5.社會責(zé)任感：讓學(xué)生了解國家發(fā)展對人民生活水平的影響，認(rèn)識到自己是國家未來的建設(shè)者，增強(qiáng)社會責(zé)任感和使命感。

6.交流與合作能力：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生與他人交流、合作的能力，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作水平。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.改革開放以來人民生活水平提高的具體表現(xiàn)。

2.分析改革開放對人民生活水平提高的推動作用。

難點(diǎn)：

1.理解和掌握改革開放背景下，我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人民生活各個(gè)方面的影響。

2.運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析改革開放與人民生活水平提高的關(guān)系。

解決辦法與突破策略：

1.利用多媒體教學(xué)資源，展示改革開放以來的歷史圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生直觀地了解人民生活的變化，加深對重點(diǎn)內(nèi)容的理解。

2.設(shè)計(jì)課堂討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，結(jié)合課本內(nèi)容分析改革開放對人民生活的影響，互相交流，共同突破難點(diǎn)。

3.教師通過提問、講解等方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

4.結(jié)合實(shí)際案例，如家庭生活的變遷、城鄉(xiāng)發(fā)展的差異等，幫助學(xué)生深入理解改革開放對人民生活水平的具體影響，突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，選擇以下教學(xué)方法和策略：

1.講授法：教師通過PPT展示，結(jié)合課本內(nèi)容，系統(tǒng)講解改革開放以來我國人民生活水平提高的歷程、具體表現(xiàn)及影響。講授過程中注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生針對改革開放對人民生活水平提高的推動作用展開討論。教師提出引導(dǎo)性問題，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.案例研究法：選擇具有代表性的案例，如家庭生活變遷、城鄉(xiāng)發(fā)展差異等，組織學(xué)生進(jìn)行分析研究。通過案例研究，使學(xué)生深入理解改革開放對人民生活水平的具體影響。

4.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，以“改革開放以來我國人民生活水平的變化”為主題，開展項(xiàng)目研究。學(xué)生通過查閱資料、實(shí)地考察、訪談等方式，收集信息并完成項(xiàng)目報(bào)告。

具體教學(xué)活動設(shè)計(jì)如下：

1.導(dǎo)入新課：通過展示一組改革開放前后的生活圖片，引發(fā)學(xué)生對人民生活水平變化的思考，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講解與互動：教師講解改革開放以來我國人民生活水平的提高，與學(xué)生互動，提問、解答學(xué)生疑問。

3.小組討論：學(xué)生分小組，圍繞改革開放對人民生活水平提高的推動作用展開討論，分享各自觀點(diǎn)。

4.案例分析：教師展示典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析討論，深入理解改革開放對人民生活的影響。

5.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組開展項(xiàng)目研究，收集相關(guān)信息，撰寫項(xiàng)目報(bào)告。

6.成果展示與評價(jià)：各小組展示項(xiàng)目成果，師生共同評價(jià)，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)媒體和資源使用：

1.PPT：用于展示教學(xué)內(nèi)容、圖片、視頻等，輔助講解和討論。

2.視頻：播放改革開放以來我國人民生活水平變化的視頻資料，幫助學(xué)生直觀感受。

3.在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供查閱資料、交流討論的平臺。

4.紙質(zhì)資料：為學(xué)生提供課本、相關(guān)論文、案例等紙質(zhì)資料，支持學(xué)生深入研究。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對改革開放以來人民生活水平提高的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道改革開放給我們的生活帶來了哪些變化嗎？它與我們今天的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于改革開放前后人民生活變化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受改革開放對生活水平的影響。

簡短介紹改革開放的背景和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解改革開放以來人民生活水平提高的基本概念、組成部分和影響。

過程：

講解改革開放對人民生活水平提高的定義，包括衣、食、住、行等方面的變化。

詳細(xì)介紹改革開放以來人民生活水平的組成部分或影響因素，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解改革開放對人民生活水平提高的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的改革開放影響人民生活水平的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解改革開放帶來的變化。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用改革開放的經(jīng)驗(yàn)解決現(xiàn)實(shí)問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論改革開放對人民生活水平提高的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與改革開放對人民生活水平提高相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對改革開放影響的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)改革開放對人民生活水平提高的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括改革開放對人民生活水平提高的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)改革開放在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用改革開放的經(jīng)驗(yàn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于改革開放對人民生活水平提高的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

（1）《改革開放以來的中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展》

本文概述了改革開放以來中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，以及這一發(fā)展對人民生活水平提高的影響。

（2）《中國城鄉(xiāng)居民消費(fèi)水平的變化》

本文通過數(shù)據(jù)分析，展示了改革開放以來，我國城鄉(xiāng)居民消費(fèi)水平的變化情況。

（3）《改革開放與社會保障制度的發(fā)展》

本文介紹了改革開放以來，我國社會保障制度的發(fā)展歷程和取得的成果。

（4）《改革開放以來的教育改革與發(fā)展》

本文從教育角度出發(fā)，闡述了改革開放以來我國教育改革與發(fā)展對人民生活水平提高的推動作用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）研究改革開放以來家鄉(xiāng)的變化，可以從衣、食、住、行等方面進(jìn)行調(diào)查和研究，撰寫調(diào)查報(bào)告。

（2）了解改革開放以來我國某一行業(yè)的發(fā)展，如家電、汽車、手機(jī)等，分析該行業(yè)發(fā)展對人民生活水平提高的影響。

（3）收集改革開放以來我國在教育、醫(yī)療、社會保障等方面的政策文件和報(bào)道，分析這些政策對人民生活水平提高的作用。

（4）觀看改革開放題材的電影、紀(jì)錄片，了解改革開放的背景和歷程，感受改革開放給人民生活帶來的變化。

（5）結(jié)合課本所學(xué)，思考改革開放對個(gè)人成長和家庭發(fā)展的意義，撰寫一篇心得體會。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

1.改革開放以來人民生活水平提高的歷程

2.人民生活水平的具體變化（衣、食、住、行）

3.改革開放對生活水平提高的推動作用

②關(guān)鍵詞：

1.改革開放

2.人民生活水平

3.衣、食、住、行

4.社會保障

5.教育改革

③重點(diǎn)句：

1.“改革開放是我國社會發(fā)展的歷史性轉(zhuǎn)折點(diǎn)?！?/p>

2.“人民生活水平的不斷提高是改革開放的重要成果。”

3.“衣、食、住、行的變化反映了人民生活水平的全面提升?！?/p>

板書設(shè)計(jì)示例：

```

改革開放以來人民生活水平的提高

├──歷程與背景

├──具體變化

│├──衣

│├──食

│├──住

│└──行

└──推動作用

├──社會保障

└──教育改革

```

板書設(shè)計(jì)要求條理清楚、重點(diǎn)突出，通過樹狀圖的形式展示知識點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)性。同時(shí)，采用不同顏色和粗細(xì)的筆觸，增強(qiáng)板書的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《中國改革開放40年：人民生活變遷》

（2）視頻資源：《改革開放40年：我們的生活發(fā)生了哪些變化》

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：關(guān)于改革開放以來我國社會保障制度的發(fā)展歷程

2.拓展要求：

（1）學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《中國改革開放40年：人