八年級體育 第 14周 第2次課教案28

八年級體育第14周第2次課教案28科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級體育第14周第2次課教案28教學內(nèi)容分析本節(jié)課是八年級體育第14周的第2次課，教案編號28。課程內(nèi)容主要包括跳遠技術(shù)的練習和比賽。具體內(nèi)容包括：

1.助跑、起跳、騰空、落地的一系列動作要領(lǐng)。

2.不同類型的跳遠比賽規(guī)則及技巧。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的跑步、跳躍動作，對體育比賽有一定的了解。本節(jié)課將在這些基礎上，進一步引導學生掌握跳遠的技巧，提高運動能力。同時，通過比賽形式，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和競技體育精神。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.運動能力：通過跳遠技巧的學習和練習，提高學生的運動能力，使其能夠熟練掌握跳遠的助跑、起跳、騰空、落地等一系列動作要領(lǐng)。

2.健康行為：培養(yǎng)學生積極參與體育活動的習慣，增強學生的身體素質(zhì)，提高其健康水平。

3.團隊協(xié)作：通過分組練習和比賽，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，使其能夠更好地與團隊成員合作，共同完成任務。

4.競技精神：通過比賽形式，培養(yǎng)學生的競技精神，使其能夠在比賽中積極進取，勇于挑戰(zhàn)自我，不斷提高自己的運動水平。

5.社會適應：通過體育活動的參與，培養(yǎng)學生適應社會的能力，使其能夠在團隊中相互溝通、協(xié)作，遵守規(guī)則，展現(xiàn)出良好的社會適應能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：學生在之前的體育課程中已經(jīng)學習了基本的跑步、跳躍動作，對體育比賽有一定的了解。同時，他們也在之前的課程中接觸過一些跳遠的基本技巧，對跳遠運動有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生對體育活動充滿熱情，他們喜歡參與運動，尤其是在競爭激烈的比賽中。他們在體育方面的能力較強，具備一定的運動天賦和協(xié)調(diào)能力。在學習風格上，他們喜歡通過實踐和比賽來學習，對于理論知識的接受程度相對較低。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習和練習跳遠技巧時，學生可能會遇到動作不規(guī)范、跳躍力度不夠、落地姿勢不正確等問題。此外，他們在比賽中可能會遇到團隊合作不暢、競技壓力大等挑戰(zhàn)。學生需要通過不斷的練習和比賽，克服這些困難和挑戰(zhàn)，提高自己的跳遠水平。教學資源1.軟硬件資源：籃球場、跳遠沙坑、測量工具、音響設備、標志物、跳遠器材。

2.課程平臺：學校體育課程教學大綱、體育課程教材、教學課件。

3.信息化資源：教學視頻、跳遠技術(shù)圖片、網(wǎng)絡體育競賽規(guī)則資料。

4.教學手段：講解法、示范法、分組練習法、比賽法、反饋法。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對跳遠運動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道跳遠運動是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于跳遠比賽的圖片或視頻片段，讓學生初步感受跳遠運動的魅力或特點。

簡短介紹跳遠運動的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.跳遠基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解跳遠運動的基本概念、組成部分和跳遠技術(shù)要領(lǐng)。

過程：

講解跳遠運動的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如助跑、起跳、騰空、落地等。

詳細介紹跳遠運動的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.跳遠案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解跳遠運動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的跳遠比賽案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解跳遠運動的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用跳遠運動解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論跳遠運動未來的發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與跳遠運動相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對跳遠運動的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)跳遠運動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括跳遠運動的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)跳遠運動在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用跳遠運動。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于跳遠運動的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是跳遠技術(shù)的練習和比賽，具體包括以下幾個知識點：

1.跳遠的定義和基本概念：跳遠是一種田徑項目，運動員在規(guī)定的助跑區(qū)內(nèi)完成助跑，然后跳起，盡量跳遠，落地時落在沙坑中。

2.跳遠的組成部分：跳遠運動主要由助跑、起跳、騰空、落地等技術(shù)組成。

3.助跑的技術(shù)要領(lǐng)：助跑是跳遠的基礎，要求運動員在規(guī)定的助跑區(qū)內(nèi)完成助跑，助跑速度要均勻，步子要穩(wěn)定。

4.起跳的技術(shù)要領(lǐng)：起跳是跳遠的關(guān)鍵，要求運動員在起跳腳落地瞬間用全力向上跳起，同時保持身體平衡。

5.騰空的技術(shù)要領(lǐng)：騰空是跳遠的重要階段，要求運動員在空中保持正確的姿勢，盡量延長騰空時間。

6.落地的技術(shù)要領(lǐng)：落地是跳遠的最后階段，要求運動員用正確的姿勢落地，盡量減少落地時的沖擊力，避免受傷。

7.跳遠比賽的規(guī)則和技巧：跳遠比賽有嚴格的規(guī)則，包括助跑的距離、起跳的時機、落地的位置等。運動員需要熟練掌握比賽規(guī)則，并靈活運用各種技巧來取得好成績。

8.跳遠的訓練方法：跳遠的訓練包括基礎訓練、技術(shù)訓練和比賽訓練等，運動員需要通過系統(tǒng)的訓練來提高自己的跳遠水平。課堂1.課堂評價：

本節(jié)課通過提問、觀察和測試等方式對學生的學習情況進行評價。在課堂中，教師會針對跳遠技術(shù)的各個環(huán)節(jié)進行提問，了解學生對知識點的掌握情況。同時，教師會觀察學生在練習和比賽中的表現(xiàn)，評估他們的技能水平和應用能力。此外，教師還會組織簡單的測試，如跳遠比賽，以評估學生的綜合運用能力。

2.作業(yè)評價：

對于課后作業(yè)，教師會認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。作業(yè)主要包括關(guān)于跳遠的短文、報告或訓練計劃等。教師會關(guān)注學生的作業(yè)質(zhì)量，如內(nèi)容是否完整、觀點是否清晰、訓練計劃是否合理等。

在點評作業(yè)時，教師會給予學生鼓勵和肯定，同時指出存在的問題并提出改進建議。例如，如果學生的作業(yè)中關(guān)于跳遠技術(shù)的描述不夠準確，教師會指出并解釋正確的技術(shù)要領(lǐng)，引導學生重新思考和修改。

此外，教師還會關(guān)注學生在課堂和作業(yè)中的態(tài)度和努力程度，鼓勵他們繼續(xù)努力，不斷提高自己的跳遠水平。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教師會給予表揚和獎勵，以激發(fā)他們的學習積極性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源包括：

-跳遠運動的歷史和發(fā)展：了解跳遠運動在田徑運動中的地位和演變過程。

-跳遠運動員的訓練方法和經(jīng)驗分享：學習優(yōu)秀跳遠運動員的訓練方法和心得體會。

-跳遠比賽的規(guī)則和裁判方法：深入了解跳遠比賽的規(guī)則和裁判方法，提高對比賽的認知水平。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。具體要求如下：

-學生需在課后自主閱讀或觀看與跳遠運動相關(guān)的材料，了解跳遠運動的歷史和發(fā)