6有多少浪費(fèi)本可避免（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)

6有多少浪費(fèi)本可避免（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6有多少浪費(fèi)本可避免（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)教材分析本節(jié)課為人教版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)第二單元《我們生活在一起》中的第6課《有多少浪費(fèi)本可避免》。本課主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中存在的各種浪費(fèi)現(xiàn)象，通過實(shí)例分析讓學(xué)生明白節(jié)約的重要性，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源的良好習(xí)慣。教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高道德與法治素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治核心素養(yǎng)，通過分析生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)約資源的重要性，養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣。具體目標(biāo)包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中浪費(fèi)現(xiàn)象的敏感度，使其能夠發(fā)現(xiàn)并思考身邊的不節(jié)約行為。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法律觀念和道德標(biāo)準(zhǔn)判斷浪費(fèi)行為的能力，提高其法治意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生提出解決方案，踐行節(jié)約資源的行為，培養(yǎng)其負(fù)責(zé)任的公民素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生通過合作、討論等方式，提高溝通與協(xié)作能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中存在的各種浪費(fèi)現(xiàn)象。

（2）通過實(shí)例分析，讓學(xué)生明白節(jié)約的重要性，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源的良好習(xí)慣。

（3）引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，從現(xiàn)在做起，踐行節(jié)約，提高道德與法治素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）讓學(xué)生深刻理解浪費(fèi)資源的嚴(yán)重性，以及節(jié)約資源對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義。

（2）培養(yǎng)學(xué)生提出解決方案，踐行節(jié)約資源的行為，培養(yǎng)其負(fù)責(zé)任的公民素養(yǎng)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用法律觀念和道德標(biāo)準(zhǔn)判斷浪費(fèi)行為，提高其法治意識(shí)。

舉例說(shuō)明：

對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)中的第一點(diǎn)，可以通過分析日常生活中的食物浪費(fèi)、水電浪費(fèi)等實(shí)例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)現(xiàn)象的普遍性。

對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)中的第一點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)情景劇，讓學(xué)生扮演不同角色，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生深刻體會(huì)浪費(fèi)資源帶來(lái)的負(fù)面影響，從而理解節(jié)約資源的必要性。

對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)中的第二點(diǎn)，可以組織學(xué)生開展小組討論，讓學(xué)生提出節(jié)約資源的措施，如節(jié)約用水、節(jié)約用電等，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行這些措施。

對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)中的第二點(diǎn)，可以設(shè)置實(shí)踐活動(dòng)，如組織學(xué)生參加校園節(jié)水節(jié)電活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)節(jié)約資源，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的公民素養(yǎng)。

對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)中的第三點(diǎn)，可以結(jié)合道德與法治課程內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)水污染防治法》等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用法律觀念判斷浪費(fèi)行為，提高法治意識(shí)。

對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)中的第三點(diǎn)，可以開展法治教育講座，邀請(qǐng)專業(yè)人士為學(xué)生講解節(jié)約資源相關(guān)的法律法規(guī)，讓學(xué)生在專業(yè)人士的帶領(lǐng)下，提高法治意識(shí)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）案例分析法：通過展示生活中的浪費(fèi)實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論浪費(fèi)的原因和后果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)浪費(fèi)問題的認(rèn)識(shí)。

（2）小組討論法：組織學(xué)生分組討論節(jié)約資源的方法和措施，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬現(xiàn)實(shí)生活中的節(jié)約行為，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)約資源重要性的感知。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體材料，生動(dòng)展示浪費(fèi)現(xiàn)象和節(jié)約成果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線調(diào)查、互動(dòng)平臺(tái)等，讓學(xué)生了解社會(huì)中的節(jié)約實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與校園或社區(qū)的節(jié)約資源活動(dòng)，如節(jié)水節(jié)電宣傳周，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和實(shí)踐節(jié)約行為，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供關(guān)于浪費(fèi)現(xiàn)象的案例視頻和討論問題，要求學(xué)生觀看視頻并準(zhǔn)備發(fā)言。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：例如，“你在生活中遇到過哪些浪費(fèi)現(xiàn)象？它們?yōu)槭裁磿?huì)發(fā)生？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)收集學(xué)生的問題和觀點(diǎn)，了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀相關(guān)文章。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行反思，記錄自己的見解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在在線平臺(tái)上提交自己的觀點(diǎn)和問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和探索。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解浪費(fèi)現(xiàn)象，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于浪費(fèi)的短劇，引起學(xué)生對(duì)浪費(fèi)問題的關(guān)注。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解節(jié)約資源的重要性，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論浪費(fèi)的原因和解決方案，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極思考問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中討論，扮演不同角色，體驗(yàn)節(jié)約的重要性。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解節(jié)約資源的重要性。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解節(jié)約的概念。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解節(jié)約資源的重要性，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)約資源的宣傳計(jì)劃。

-提供拓展資源：提供關(guān)于節(jié)約資源的網(wǎng)站和文章，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的宣傳計(jì)劃，提供反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生設(shè)計(jì)宣傳計(jì)劃，展示他們對(duì)節(jié)約資源的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生查閱提供的資源，加深對(duì)節(jié)約資源的認(rèn)識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的節(jié)約資源的知識(shí)點(diǎn)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)點(diǎn)掌握：學(xué)生將能夠明確浪費(fèi)現(xiàn)象的各種表現(xiàn)，理解浪費(fèi)資源對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，掌握節(jié)約資源的基本方法和技巧。

2.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過課前的自主探索和課后的拓展應(yīng)用，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力，能夠主動(dòng)尋找和利用資源，解決問題。

3.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：在課堂討論和小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，能夠有效地與他人共同解決問題。

4.法治意識(shí)：通過學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，學(xué)生能夠運(yùn)用法律觀念和道德標(biāo)準(zhǔn)判斷浪費(fèi)行為，提高法治意識(shí)，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的公民素養(yǎng)。

5.實(shí)踐能力：通過參與實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將能夠在實(shí)際操作中踐行節(jié)約資源的行為，提高動(dòng)手能力和解決問題的能力，將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

6.環(huán)保意識(shí)：學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)到節(jié)約資源的重要性，樹立環(huán)保意識(shí)，積極參與節(jié)約資源的實(shí)踐活動(dòng)，為保護(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

7.反思總結(jié)能力：通過課后的反思總結(jié)，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行深入思考，發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。板書設(shè)計(jì)-浪費(fèi)現(xiàn)象的各種表現(xiàn)

-浪費(fèi)資源對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響

-節(jié)約資源的基本方法和技巧

-法律觀念和道德標(biāo)準(zhǔn)判斷浪費(fèi)行為

-團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力

-節(jié)約資源的實(shí)踐行為

-環(huán)保意識(shí)和法治意識(shí)

2.板書設(shè)計(jì)關(guān)鍵詞：

-浪費(fèi)現(xiàn)象

-節(jié)約資源

-環(huán)保

-法治

-團(tuán)隊(duì)合作

-實(shí)踐能力

-自主學(xué)習(xí)

-反思總結(jié)

3.板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖片、圖標(biāo)等視覺元素，使板書更具吸引力。

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了的圖表，幫助學(xué)生直觀地理解知識(shí)點(diǎn)。

-使用有趣的比喻、故事等，將抽象的概念具體化，增加學(xué)生的記憶點(diǎn)。反思改進(jìn)措施（1）引入現(xiàn)實(shí)生活中的案例，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

（2）采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

（3）設(shè)計(jì)有趣的實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的參與度和積極性。

2.存在主要問題

（1）學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，可能存在對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解不深入、問題解決能力不足的問題。

（2）課堂討論中，部分學(xué)生可能因?yàn)閮?nèi)向、缺乏自信等原因，不愿意積極參與。

（3）實(shí)踐活動(dòng)可能存在組織不當(dāng)、時(shí)間安排不合理等問題，影響學(xué)生的參與效果。

3.改進(jìn)措施

（1）在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供更多詳細(xì)的指導(dǎo)，如學(xué)習(xí)方法、解決問題的步驟等，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

（2）在課堂討論中，鼓勵(lì)內(nèi)向、缺乏自信的學(xué)生發(fā)言，可以通過小組合作的方式，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)先進(jìn)行討論，再進(jìn)行全班交流。

（3）在實(shí)踐活動(dòng)組織方面，提前做好詳細(xì)的計(jì)劃和安排，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行，同時(shí)注意時(shí)間管理，避免影響學(xué)生的參與效果。課后作業(yè)1.分析生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，提出至少三種節(jié)約資源的方法，并說(shuō)明其可行性。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)約用水、用電的家庭計(jì)劃，包括具體措施和實(shí)施時(shí)間。

3.調(diào)查周圍同學(xué)對(duì)節(jié)約資源的態(tài)度和行為，總結(jié)他們的節(jié)約方法和經(jīng)驗(yàn)，形成一份調(diào)查報(bào)告。

4.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，為學(xué)?；蛏鐓^(qū)設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)約資源的宣傳活動(dòng)，包括活動(dòng)主題、形式和內(nèi)容。

5.選擇一個(gè)浪費(fèi)資源的現(xiàn)象，寫一篇作文，闡述其原因、影響以及如何解決。

示例題型及答案：

1.浪費(fèi)現(xiàn)象：水資源浪費(fèi)。節(jié)約方法：一水多用（如洗菜水可以用來(lái)澆花）、節(jié)約用水（如刷牙時(shí)關(guān)閉水龍頭）、收集雨水（如在雨水多的季節(jié)收集雨水用于清潔）。

2.家庭計(jì)劃：制定一個(gè)節(jié)約用電的家庭計(jì)劃，包括定時(shí)關(guān)閉不必要的電器、使用節(jié)能燈泡、使用定時(shí)插座等。

3.調(diào)查報(bào)告：