2024年貴州省化學(xué)中考專題強(qiáng)化（十四） 工藝流程題講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024年貴州省化學(xué)中考專題強(qiáng)化（十四）工藝流程題講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024年貴州省化學(xué)中考專題強(qiáng)化（十四）工藝流程題講評(píng)。主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.流程圖的識(shí)別和理解：讓學(xué)生能夠看懂流程圖，理解流程圖中的各個(gè)步驟以及每一步驟所代表的化學(xué)反應(yīng)。

2.工藝流程題的解題技巧：如何快速找到解題關(guān)鍵點(diǎn)，如何將復(fù)雜的工藝流程題簡化，如何運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

3.典型題目講解：選取近幾年貴州省中考中的典型工藝流程題進(jìn)行講解，讓學(xué)生通過實(shí)例掌握解題方法。

4.練習(xí)與反饋：在學(xué)習(xí)過程中，安排相應(yīng)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況及時(shí)給予反饋，提高學(xué)生的解題能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾點(diǎn)：

1.宏觀辨識(shí)與微觀探析：培養(yǎng)學(xué)生能夠從宏觀和微觀兩個(gè)層面識(shí)別和分析化學(xué)反應(yīng)過程，理解工藝流程中的物質(zhì)變化。

2.證據(jù)推理與模型建構(gòu)：培養(yǎng)學(xué)生能夠根據(jù)流程圖和題目信息進(jìn)行邏輯推理，構(gòu)建解題模型，從而解決問題。

3.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)探究，勇于嘗試創(chuàng)新，突破解題過程中的難點(diǎn)。

4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)化學(xué)知識(shí)和社會(huì)責(zé)任有更深入的認(rèn)識(shí)。學(xué)情分析考慮到學(xué)生層次的多樣性，本節(jié)課的學(xué)情分析將從以下幾個(gè)方面展開：

1.知識(shí)與能力：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的化學(xué)知識(shí)，對(duì)流程圖的識(shí)別和理解也有一定基礎(chǔ)。但在工藝流程題的解題技巧方面，部分學(xué)生可能存在困難，如找不到解題關(guān)鍵點(diǎn)，無法將復(fù)雜的工藝流程題簡化等。

2.素質(zhì)與行為習(xí)慣：大部分學(xué)生具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，愿意參與到課堂討論和練習(xí)中。然而，部分學(xué)生可能缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，需要教師的引導(dǎo)和督促。此外，部分學(xué)生在解題過程中容易粗心大意，容易忽視一些細(xì)節(jié)，這可能會(huì)影響他們的解題效果。

3.影響與對(duì)策：針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)、能力和素質(zhì)方面的差異，教師應(yīng)采取針對(duì)性的教學(xué)策略。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)較弱的學(xué)生，可以通過舉例和講解來幫助他們鞏固知識(shí)；對(duì)于解題技巧欠佳的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們找到解題關(guān)鍵點(diǎn)，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力；對(duì)于行為習(xí)慣不良的學(xué)生，可以加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，提醒他們注意細(xì)節(jié)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解工藝流程題的解題技巧和典型題目時(shí)，采用講授法，清晰地傳達(dá)解題思路和方法。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享解題心得和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

（3）實(shí)踐法：讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的解題能力和實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，生動(dòng)形象地展示工藝流程題的解題過程，增強(qiáng)學(xué)生的理解力和記憶力。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)和反饋，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）練習(xí)題庫：利用題庫軟件，提供豐富的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)工藝流程題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是工藝流程題嗎？它在中考化學(xué)中有什么重要性？”

展示一些中考中的典型工藝流程題，讓學(xué)生初步感受工藝流程題的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹工藝流程題的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.工藝流程題基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解工藝流程題的基本概念、組成部分和解題方法。

過程：

講解工藝流程題的定義，包括其主要組成部分和解題步驟。

詳細(xì)介紹工藝流程題的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.工藝流程題案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解工藝流程題的特性和解題技巧。

過程：

選擇幾個(gè)典型的中考工藝流程題進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和解題方法，讓學(xué)生全面了解工藝流程題的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際解題的影響，以及如何運(yùn)用解題技巧解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與工藝流程題相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的解題方法、遇到的困難和可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)工藝流程題的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的解題方法、遇到的困難及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)工藝流程題的重要性和解題技巧。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括工藝流程題的基本概念、組成部分、解題方法等。

強(qiáng)調(diào)工藝流程題在化學(xué)學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用工藝流程題。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于工藝流程題的解題心得或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生更深入地了解工藝流程題的相關(guān)知識(shí)，可以提供一些拓展閱讀材料。例如，關(guān)于化學(xué)工藝流程的歷史發(fā)展、實(shí)際應(yīng)用案例、不同類型的工藝流程圖等。這些材料可以幫助學(xué)生拓寬視野，加深對(duì)工藝流程題的理解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究與工藝流程題相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。例如，學(xué)生可以查找一些實(shí)際工業(yè)生產(chǎn)中的工藝流程圖，嘗試解讀并分析其流程和原理。此外，學(xué)生還可以嘗試解決一些相關(guān)的實(shí)際問題，如家居清潔劑的配制過程、廢舊電池的處理方法等。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高解決實(shí)際問題的能力。

此外，學(xué)生還可以進(jìn)一步深入研究工藝流程題的解題技巧和方法。例如，他們可以總結(jié)自己的解題經(jīng)驗(yàn)和心得，探索不同的解題策略和方法，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流和分享。通過這樣的探究活動(dòng)，學(xué)生可以不斷提高自己的解題能力，更好地應(yīng)對(duì)各種工藝流程題的挑戰(zhàn)。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①工藝流程題的基本概念和解題步驟

②典型中考工藝流程題的分析方法和技巧

③工藝流程題在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用和意義

2.關(guān)鍵詞：

①工藝流程題

②解題步驟

③應(yīng)用實(shí)例

4.藝術(shù)性和趣味性：

①使用圖標(biāo)、流程圖等視覺元素，使板書更具直觀性和趣味性。

②通過顏色標(biāo)注、加粗等方式，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生快速抓取關(guān)鍵信息。

③設(shè)計(jì)一些有趣的練習(xí)題或小游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

④結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，讓學(xué)生感受到化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試采用了講授法、討論法和實(shí)踐法等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在講解工藝流程題的基本概念和解題步驟時(shí)，我注意使用圖標(biāo)、流程圖等視覺元素，使學(xué)生能夠更直觀地理解和記憶。同時(shí)，我也通過一些實(shí)際應(yīng)用案例，讓學(xué)生感受到化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我將學(xué)生分成若干小組，讓他們選擇一個(gè)與工藝流程題相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，也提高了他們解決問題的能力。在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并提出問題和建議，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)交流。

2.教學(xué)總結(jié)：

然而，我也注意到教學(xué)中存在一些問題和不足之處。例如，部分學(xué)生在解題過程中仍然存在粗心大意的問題，容易忽視一些細(xì)節(jié)。此外，部分學(xué)