七年級道德與法治下冊 第一單元 青春時光 第二課 青春的心弦 第2框 青春萌動教案 新人教版

七年級道德與法治下冊第一單元青春時光第二課青春的心弦第2框青春萌動教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級道德與法治下冊第一單元青春時光第二課青春的心弦第2框青春萌動教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：2課時

4.教學(xué)時數(shù)：90分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解青春期情感的萌動是正常的成長現(xiàn)象，培養(yǎng)對自我情感的認(rèn)識和控制能力。

2.認(rèn)識到男女同學(xué)之間的交往對于個性和社會性的發(fā)展的重要性，學(xué)會尊重和理解異性。

3.增強法律意識，了解和維護自己的合法權(quán)益，尤其是在網(wǎng)絡(luò)交往中能夠保護個人信息安全。

4.提高媒介素養(yǎng)，合理使用網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)積極健康的網(wǎng)絡(luò)交往習(xí)慣。

5.發(fā)展批判性思維，能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)信息進行辨別，拒絕不良誘惑，維護良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。學(xué)情分析七年級的學(xué)生正處于青春期，生理和心理都在發(fā)生巨大的變化。他們對新鮮事物充滿好奇，有著強烈的探索欲望，但同時也缺乏相應(yīng)的判斷力和自我控制力。在道德與法治課堂上，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于個人與社會、權(quán)利與義務(wù)等方面的基礎(chǔ)知識，對于理解青春期情感的萌動和法律意識有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。

在知識層面，學(xué)生們對于青春期的生理變化和心理特點有一定的了解，但可能缺乏對青春期情感的深入認(rèn)識。他們可能知道情感的萌動是正常的，但在實際生活中可能難以處理和表達(dá)自己的情感。因此，需要在課堂上提供更多的案例和討論，幫助他們理解和應(yīng)對青春期的情感波動。

在能力層面，學(xué)生們具備一定的思考和分析問題的能力，但可能在批判性思維和判斷力方面有待提高。他們可能對于網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力不足，容易受到不良信息的影響。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)危岣咚麄兊呐行运季S能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們大多具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，但可能在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方面有待提高。他們可能更習(xí)慣于被動接受知識，缺乏主動探索和解決問題的能力。因此，在教學(xué)過程中，需要鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

對于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生們可能對于理論知識的學(xué)習(xí)較為被動，但對于案例分析和討論則較為積極。因此，在教學(xué)過程中，需要結(jié)合學(xué)生的興趣和特點，采用案例教學(xué)和小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，給予每個學(xué)生適量的指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機、投影膠片、白板、教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如Moodle或Blackboard等。

3.信息化資源：與課程相關(guān)的電子教材、在線案例、新聞報道、視頻資料等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析、小組競賽等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解青春萌動的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)青春萌動內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確青春萌動教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)青春萌動的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的青春期的特點，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為青春萌動新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解青春萌動的定義和特點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞青春期的情感波動展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識點的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與青春萌動內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合青春萌動內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)青春萌動的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的青春萌動內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的青春萌動內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生們對青春期的情感萌動有了更深入的理解，能夠描述青春期的心理變化和情感特點。他們學(xué)會了如何處理和表達(dá)自己的情感，以及如何尊重和理解異性。此外，學(xué)生們還了解到了網(wǎng)絡(luò)交往中的法律意識和個人信息安全的重要性，提高了自己的媒介素養(yǎng)。

2.能力培養(yǎng)：學(xué)生們在課堂上通過小組討論、角色扮演等活動，提高了自己的合作能力和溝通能力。他們學(xué)會了如何與他人合作解決問題，如何在團隊中有效表達(dá)自己的觀點。同時，通過案例分析和實踐活動，學(xué)生們培養(yǎng)了自己的批判性思維能力，能夠辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)?，拒絕不良誘惑。

3.情感態(tài)度：學(xué)生們對青春期有了更積極的態(tài)度，他們認(rèn)識到青春期情感的萌動是正常的成長現(xiàn)象，學(xué)會了如何處理和應(yīng)對青春期的情感波動。同時，學(xué)生們增強了自己的法律意識，能夠在網(wǎng)絡(luò)交往中保護自己的合法權(quán)益。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生們在課堂上通過討論和實踐活動，培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。他們學(xué)會了如何自主預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)課程內(nèi)容，如何與他人合作解決問題。此外，學(xué)生們還養(yǎng)成了積極健康的網(wǎng)絡(luò)交往習(xí)慣，能夠合理使用網(wǎng)絡(luò)資源，拒絕不良信息。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂紀(jì)律，評價學(xué)生對青春萌動知識的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、溝通能力以及對于青春期情感處理的建議和觀點。

3.隨堂測試：通過隨堂測試題目的完成情況，檢測學(xué)生對于青春萌動知識點的掌握情況，以及他們應(yīng)用法律意識解決實際問題的能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括對知識點的理解和應(yīng)用，以及他們在作業(yè)中展現(xiàn)的思考和創(chuàng)新能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師給予積極的評價和具體的反饋，鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，并提出他們在學(xué)習(xí)過程中的改進建議。同時，教師也會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地促進學(xué)生的全面發(fā)展。典型例題講解八、典型例題講解

1.例題一：判斷題

題目：網(wǎng)絡(luò)交往中，只要雙方同意，就可以隨意交換個人信息。

答案：錯誤

解析：此題考查學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)交往中個人信息安全的認(rèn)識。正確的做法是在網(wǎng)絡(luò)交往中保護自己的個人信息，避免隨意透露隱私。

2.例題二：簡答題

題目：請簡述青春期情感萌動的正常現(xiàn)象及其影響。

答案：青春期情感萌動是正常的心理變化，表現(xiàn)為對異性的關(guān)注、渴望與異性交往等。這種現(xiàn)象會對個人的成長產(chǎn)生積極影響，如幫助個人了解自己的情感需求，培養(yǎng)良好的人際交往能力。

3.例題三：案例分析題

題目：小明在網(wǎng)絡(luò)交往中遇到了一名自稱是明星的網(wǎng)友，對方要求小明提供個人信息和家庭地址。請問小明應(yīng)該如何應(yīng)對？

答案：小明應(yīng)拒絕提供個人信息，并向家長或老師尋求幫助。同時，要教育小明在網(wǎng)絡(luò)交往中保持警惕，不輕信陌生人，保護自己的隱私安全。

4.例題四：應(yīng)用題

題目：假設(shè)你是一名班級干部，如何組織一次關(guān)于青春期情感處理的班會活動？

答案：組織一次主題班會，邀請心理老師或?qū)＜疫M行講解，通過案例分析、小組討論等形式，讓同學(xué)們了解青春期情感的正?，F(xiàn)象及其處理方法。

5.例題五：論述題

題目：請談?wù)勀銓η啻浩谇楦忻葎拥睦斫猓约叭绾翁幚砬啻浩谇楦胁▌印?/p>

答案：青春期情感萌動是正常的心理變化，我們應(yīng)該正視并接受這種現(xiàn)象。在處理青春期情感波動時，要學(xué)會自我調(diào)適，如參加體育活動、與朋友交流等，以保持心理平衡。同時，要尊重他人的感受，避免因為情感波動而對他人造成傷害。教學(xué)反思與改進今天，我完成了青春萌動的教學(xué)，課程結(jié)束后，我進行了反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示圖片和故事來激發(fā)學(xué)生的興趣，但有些學(xué)生似乎并沒有完全投入，這可能是因為我沒有充分考慮到他們的興趣點。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，提前了解學(xué)生的興趣，并針對他們的興趣進行課堂導(dǎo)入。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我通過講解和互動探究的方式讓學(xué)生掌握了青春期的情感萌動，但有些學(xué)生似乎在理解上仍有困難。這可能是因為我對重點和難點的講解不夠清晰。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，采用更多樣化的教學(xué)手段，如案例分析、小組討論等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點。

此外，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的重點和難點，但有些學(xué)生似乎并沒有完全理解。這可能是因為我在課堂小結(jié)中的總結(jié)不夠到位。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重課堂小結(jié)的梳理和總結(jié)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

最后，在教學(xué)評價與反饋環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況的評價不夠積極，這可能是因為我沒有給予他們足夠的鼓勵和支持。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們個性化的鼓勵和支持，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。板書設(shè)計①青春期的情感萌動

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