人教版PEP英語三年級上冊全冊說課稿

人教版PEP英語三年級上冊全冊說課稿

ui說課稿

一、說教材

1、教材所處的地位和作用：

本單元在全書中作用及地位是：《Hello》是小學(xué)英語三年級上冊

中的第一單元的內(nèi)容。在此之前學(xué)生還沒接觸過英語，所以本單元內(nèi)

容為學(xué)習(xí)下幾個(gè)單元的內(nèi)容起著鋪墊作用。

2、教學(xué)目標(biāo)與要求：

(1).知識目標(biāo)，能夠在情景中理解、會說

Hello!Hi!Goodbye!Bye-bye!Tm,?,What'syourname?Myname'

s…Goodmorning!Goodafternoon!Goodevening!Goodnight!并能夠

在真實(shí)的語言環(huán)境中初步運(yùn)用。

(2).能力目標(biāo)，能夠聽、說、認(rèn)讀cat,monkey,dog,duck,panda,

bear,pig,rabbit,mouse,并能扮演這些角色，進(jìn)行情景對話。

(3).情感目標(biāo)，能夠聽懂課堂所接觸的簡短的指令語并做出相應(yīng)

的反應(yīng)。

3、教學(xué)重難點(diǎn)：

教材由淺到深，讓學(xué)生慢慢接觸英語，并喜歡上英語。本單元針

對學(xué)生初步接觸英語，進(jìn)行初始階段的引導(dǎo)。

(1).教學(xué)的重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠使用最簡單的句子進(jìn)行情景對話。

(2).教學(xué)的難點(diǎn)：在情景對話的時(shí)候因情景不同，作出不同的反

應(yīng)。

二、說教法、學(xué)法

1、教法設(shè)計(jì)：

根據(jù)英語這門課本身的特點(diǎn)及三年級學(xué)生的興趣，我通過設(shè)計(jì)具

體形象的情景，以舊帶新，不斷滾動(dòng)知識點(diǎn)，以此來分散教學(xué)難點(diǎn)，

讓學(xué)生直觀地感知與理解。同時(shí)創(chuàng)設(shè)數(shù)個(gè)任務(wù)活動(dòng)，使學(xué)生在師生、

生生之間的多向交流中進(jìn)行有意義的練習(xí)與實(shí)踐，充分發(fā)揮他們的學(xué)

習(xí)主體性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)致用的能力。

2、學(xué)法指導(dǎo)：

引導(dǎo)學(xué)生通過比較、觀察、猜測的方法逐漸感悟新語言項(xiàng)目的功

能，讓學(xué)生在多層次的練習(xí)中體會到學(xué)習(xí)英語時(shí)“運(yùn)用”的必要性，

鼓勵(lì)學(xué)生積極思維，大膽嘗試。

3、教學(xué)手段：

根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的年齡特征和心理特征，

為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而能積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。教學(xué)中運(yùn)

用多媒體課件、圖片等教學(xué)輔助手段，置抽象的句型于一個(gè)個(gè)生動(dòng)的

情景、游戲之中，不僅使學(xué)習(xí)過程自然輕松，更能較好地啟智開思。

三、說教學(xué)過程

1、熱身（Warmup）：

從日常生活中初次見面所進(jìn)行的交流引入到英語教學(xué)中，引起學(xué)

生的興趣。并進(jìn)行組隊(duì)，六人一小組，將在課結(jié)束前評出優(yōu)秀小組，

優(yōu)秀小組還能得到獎(jiǎng)勵(lì)。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)：

(1).T:Hi,boysandgirls.Look,what'sthis?Ss:CD/VCD/DVD.

T:Cool.You'regreat!(做動(dòng)作：豎大拇指表揚(yáng)學(xué)生。)你們知道的

英語知識真不少！Yes,it'saVCD.It'sMagicEnglish.(展示給學(xué)生看)

T:Doyoulikecartoon(動(dòng)畫片)？

Ss:Yes.

T:Let'swatchit,thentelluswhatcanyousee?

Whatcanyouhear?

T:Whatcanyousee,boy?(Askonestudenttoanswer.)

SI:我看見有小飛俠、米老鼠、唐老鴨、阿拉丁……

S2:我看見有SnowWhite和七個(gè)小矮人...

T:Whatcanyouhear,girl?

S3:我聽見米老鼠說："Hello!I'mMickey...”

S4:我聽見說："Hello!Nicetomeetyou!...v

因?yàn)槭菍W(xué)生的第一堂英語課，所以我采用活潑、富有吸引力的卡

通片來增強(qiáng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。首先由孩子平時(shí)生活中所熟悉的

VCD入手，我選用了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的MagicEnglish動(dòng)畫片，由

于迪士尼神奇英語中的人物、動(dòng)物都是孩子最感興趣、最喜歡的，再

加上讓學(xué)生自我挖掘已知道的英語，消除了畏懼心理，進(jìn)一步激發(fā)了

他們的英語學(xué)習(xí)興趣。所以在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，讓孩子學(xué)到了知識、

也消除了對英語學(xué)習(xí)的恐懼。

(2).接著引入本單元的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生去說，去練。拿出已經(jīng)準(zhǔn)

備好的cat,monkey,dog,duck,panda,bear,pig,rabbit,mouse,

的帽子，提問：

T:.What,sthis?(這是什么呢?)

S:貓、猴子、小狗、鴨子””

T:Yes,it'scat,monkey,dog,duck,.........

通過制造情景讓學(xué)生自然而然的接收新知識。

3、拓展鞏固：

(1).進(jìn)行小組練習(xí)。并與其他小組進(jìn)行PK,從而形成了一個(gè)積極

的參與氛圍。提高他們的學(xué)習(xí)興趣。這不僅能夠鞏固本單元的重點(diǎn)內(nèi)

容，也有利于學(xué)好本單元的難點(diǎn)內(nèi)容。

(2).Tryyourbest.讓學(xué)生學(xué)習(xí)Let'ssing.的部分。進(jìn)行再一次小組

PK,再次調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。本來無望獲勝的小組，此時(shí)又有了

一次機(jī)會，不甘失敗的心理會讓他們充分發(fā)揮潛能；而本來勝利在望

的小組，此時(shí)又有了危機(jī)感，讓他們不敢掉以輕心。于是一場比拼實(shí)

力的競爭又在無形之中展開了。

4、課后作業(yè)(Homework)

(l)Lookandread

(2)與家人進(jìn)行英語交流

5、板書設(shè)計(jì)

在教學(xué)中我把黑板分為三個(gè)部分，把知識要點(diǎn)寫在左側(cè)，中間是一張

表格，關(guān)于小組PK的情況，在右邊寫上Homework。

小學(xué)英語三年級上冊U1說課稿

一、說教材

1、教材所處的地位和作用：

本單元在全書中作用及地位是：《Hello》是小學(xué)英語三年級上冊中的

第一單元的內(nèi)容。在此之前學(xué)生還沒接觸過英語，所以本單元內(nèi)容為

學(xué)習(xí)下幾個(gè)單元的內(nèi)容起著鋪墊作用。

2、教學(xué)目標(biāo)與要求：

(1).知識目標(biāo)，能夠在情景中理解、會說Hello!Hi!Goodbye!Bye-bye!

I'mWhat'syourname?Myname'sGoodmorning!Good

afternoon!Goodevening!Goodnight!并能夠在真實(shí)的語言環(huán)境中

初步運(yùn)用。

(2).能力目標(biāo)，能夠聽、說、認(rèn)讀cat,monkey,dog,duck,panda,

bear,pig,rabbit,mouse,并能扮演這些角色，進(jìn)行情景對話。

(3).情感目標(biāo)，能夠聽懂課堂所接觸的簡短的指令語并做出相應(yīng)的反

應(yīng)。

3、教學(xué)重難點(diǎn)：

教材由淺到深，讓學(xué)生慢慢接觸英語，并喜歡上英語。本單元針對學(xué)

生初步接觸英語，進(jìn)行初始階段的引導(dǎo)。

⑴.教學(xué)的重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠使用最簡單的句子進(jìn)行情景對話。

⑵.教學(xué)的難點(diǎn)：在情景對話的時(shí)候因情景不同，作出不同的反應(yīng)。

二、說教法、學(xué)法

1、教法設(shè)計(jì)：

根據(jù)英語這門課本身的特點(diǎn)及三年級學(xué)生的興趣，我通過設(shè)計(jì)具體形

象的情景，以舊帶新，不斷滾動(dòng)知識點(diǎn)，以此來分散教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)

生直觀地感知與理解。同時(shí)創(chuàng)設(shè)數(shù)個(gè)任務(wù)活動(dòng)，使學(xué)生在師生、生生

之間的多向交流中進(jìn)行有意義的練習(xí)與實(shí)踐，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主

體性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)致用的能力。

2、學(xué)法指導(dǎo)：

引導(dǎo)學(xué)生通過比較、觀察、猜測的方法逐漸感悟新語言項(xiàng)目的功能，

讓學(xué)生在多層次的練習(xí)中體會到學(xué)習(xí)英語時(shí)“運(yùn)用”的必要性，鼓勵(lì)

學(xué)生積極思維，大膽嘗試。

3、教學(xué)手段：

根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的年齡特征和心理特征，為了

更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而能積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。教學(xué)中運(yùn)用多

媒體課件、圖片等教學(xué)輔助手段，置抽象的句型于一個(gè)個(gè)生動(dòng)的情景、

游戲之中，不僅使學(xué)習(xí)過程自然輕松，更能較好地啟智開思。

三、說教學(xué)過程

1>熱身（Warmup）：

從日常生活中初次見面所進(jìn)行的交流引入到英語教學(xué)中，引起學(xué)生的

興趣。并進(jìn)行組隊(duì)，六人一小組，將在課結(jié)束前評出優(yōu)秀小組，優(yōu)秀

小組還能得到獎(jiǎng)勵(lì)。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)：

（1）.T:Hi,boysandgirls.Look,what'sthis?Ss:CD/VCD/DVD.

T:Cool.YouTegreat!（做動(dòng)作：豎大拇指表揚(yáng)學(xué)生。）你們知道的英語

知識真不少！Yes,it'saVCD.It'sMagicEnglish.（展示給學(xué)生看）

T:Doyoulikecartoon（動(dòng)Iffll片）？

Ss:Yes.

T:Let'swatchit,thentelluswhatcanyousee?Whatcanyouhear?

T:Whatcanyousee,boy?(Askonestudenttoanswer.)

SI:我看見有小飛俠、米老鼠、唐老鴨、阿拉丁……

S2:我看見有SnowWhite和七個(gè)小矮人...

T:Whatcanyouhear,girl?

S3:我聽見米老鼠說："Hello!PmMickey...”

S4:我聽見說："Hello!Nicetomeetyou!”

因?yàn)槭菍W(xué)生的第一堂英語課，所以我采用活潑、富有吸引力的卡通片

來增強(qiáng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。首先由孩子平時(shí)生活中所熟悉的

VCD入手，我選用了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的MagicEnglish動(dòng)畫片，由

于迪士尼神奇英語中的人物、動(dòng)物都是孩子最感興趣、最喜歡的，再

加上讓學(xué)生自我挖掘已知道的英語，消除了畏懼心理，進(jìn)一步激發(fā)了

他們的英語學(xué)習(xí)興趣。所以在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，讓孩子學(xué)到了知識、

也消除了對英語學(xué)習(xí)的恐懼。

(2).接著引入本單元的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生去說，去練。拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好

的cat,monkey,dog,duck,panda,bear,pig,rabbit,mouse,的

帽子，提問：

T:.What,sthis?(這是什么呢?)

S:貓、猴子、小狗、鴨子”

T:Yes,it'scat,monkey,dog,duck,.........

通過制造情景讓學(xué)生自然而然的接收新知識。

3、拓展鞏固：

(1).進(jìn)行小組練習(xí)。并與其他小組進(jìn)行PK,從而形成了一個(gè)積極的參

與氛圍。提高他們的學(xué)習(xí)興趣。這不僅能夠鞏固本單元的重點(diǎn)內(nèi)容，

也有利于學(xué)好本單元的難點(diǎn)內(nèi)容。

⑵.Tryyourbest.讓學(xué)生學(xué)習(xí)Let'ssing.的部分。進(jìn)行再一次小組PK,

再次調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。本來無望獲勝的小組，此時(shí)又有了一次機(jī)

會，不甘失敗的心理會讓他們充分發(fā)揮潛能；而本來勝利在望的小組,

此時(shí)又有了危機(jī)感，讓他們不敢掉以輕心。于是一場比拼實(shí)力的競爭

又在無形之中展開了。

4、課后作業(yè)(Homework)

(l)Lookandread

(2)與家人進(jìn)行英語交流

5、板書設(shè)計(jì)

在教學(xué)中我把黑板分為三個(gè)部分，把知識要點(diǎn)寫在左側(cè)，中間是一張

表格，關(guān)于小組PK的情況，在右邊寫上Homework。

PEP三年級英語Unit2第二課時(shí)說課稿

各位評委老師：我今天要說的課題是人教版小學(xué)三年級英語PEP教

材的第二單元《Lookatme》的第二課時(shí)。這一單元向我們展示了身

體的各個(gè)部位的英文名稱.那么，我要說的第二課時(shí)主要是對頭部單詞

的認(rèn)識和學(xué)習(xí)。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱提出的總目標(biāo)和具體要求，我

將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)說明:

一、說教材

這一課時(shí)有兩部分。我將教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：

1、語言知識目標(biāo)：

1）使學(xué)生掌握頭部單詞，強(qiáng)調(diào)發(fā)音head,eye,face,ear;nose,

mouth；

2）練習(xí)有關(guān)Let'do的句子touchyourhead等等。

2、語言技能目標(biāo)

1）使學(xué)生能夠根據(jù)指令做動(dòng)作；

2）根據(jù)情景說出單詞和句子；

3）在指令和場景下進(jìn)行英語表演

二、說教法和學(xué)法

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美

統(tǒng)一。本課是單詞教學(xué)，為了注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語

言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。我采用多

樣化的教學(xué)手段將聽、說、玩、做、演溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語

興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。使學(xué)生通

過合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感。從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的

能力，形成初步用英語進(jìn)行簡單的日常表達(dá)能力。要?jiǎng)?chuàng)新把每節(jié)課的

難點(diǎn)降到最低，授課時(shí)間在20分鐘內(nèi)，充分發(fā)揮執(zhí)教者的角色和作

用。

學(xué)法上，作為課堂的組織者，要給參與者起示范作用；還要有序的組

織學(xué)生，組織課堂教學(xué)流程?；顒?dòng)的安排與設(shè)計(jì)要真實(shí)有效。多給學(xué)

生說的機(jī)會，讓學(xué)生體驗(yàn)、感受語境，能正確流利的使用語言。練習(xí)

時(shí)可以分為：師生之間的；小組與小組之間的；生與生之間的。學(xué)生

練習(xí)的過程中，我的角色也要隨之發(fā)生變化：指令員，示范員（示范

遠(yuǎn)程資源），輔導(dǎo)員（學(xué)生練習(xí)時(shí)老師輔導(dǎo)）。具體的學(xué)法是學(xué)生跟讀

時(shí)先看（看讀單詞時(shí)的口型）；聽（聽單詞、句子的讀音）；說（不要

看書）；最后讀。讓學(xué)生跟著空中英語課堂資源學(xué)習(xí)正確的語音、語

調(diào)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，培養(yǎng)聽、說的能力。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)和教具的準(zhǔn)備

重點(diǎn)：關(guān)于頭部的單詞head,eye,face,ear,nose,mouth的學(xué)

習(xí)。

難點(diǎn)：eye,face兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵(lì)

學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)

提醒學(xué)生，注意口型。

教具：準(zhǔn)備head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片;

準(zhǔn)備一個(gè)玩具熊和教材配套的課件。

四、說教學(xué)過程

1熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲《Hell?！贰熒呑鰟?dòng)作邊演唱。

（2）用第一單元所學(xué)的問候語向?qū)W生打招呼，如：Hello、Hi、Good

morning>Howareyou?等進(jìn)行練習(xí)。

2呈現(xiàn)新課（Presentation）

(1)出示TeddyBear的玩具熊，向?qū)W生們介紹說：This

isTeddyBear'snose,/ThisisTeddyBear'shead.等等，由此引出

本課單詞的教學(xué)head,ear,eye,nose,face,mouth讓學(xué)生先初

步了解單詞。

(2)用Powerpoint制作的課件，在學(xué)習(xí)新知識時(shí)使用。教師點(diǎn)擊鼠

標(biāo)后，眼、耳、鼻、口、臉和相應(yīng)的英語單詞逐一顯示。

(3)我自己指著說：Goodmorning.I'mMisszhang,Lookatme,

指著自己的頭說：Thisismyhead.用同樣的方法依次介head,eye,

face,ear;nose,mouth,學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞。(注意：我在介紹的

同時(shí)指著自己身體各個(gè)相應(yīng)的部位。)

(4)讓學(xué)生看課件，跟讀Let'slearn部分的單詞并要求學(xué)生指著自

己頭部和相應(yīng)的部位，力求做到''眼到、口到、心到、手到〃。

(5)出示TeddyBear圖片粘在黑板上，指著讓學(xué)生認(rèn)讀。

(6)我再次借助動(dòng)作和表情，比如，點(diǎn)點(diǎn)頭、眨眨眼、摸摸鼻等，

學(xué)習(xí)單詞的聽說。

3,趣味操練(Practice)

(1)出示課件Let'd。,讓學(xué)生全體活動(dòng)起來，學(xué)生按課件指令做動(dòng)作，

如touchyourhead,學(xué)生則摸著自己的頭，以次類推練習(xí)這幾個(gè)動(dòng)

作。

4,課外作業(yè)

回家之后教給家人所學(xué)的頭部單詞，在教時(shí)邊指著邊教。或者你說出

單詞讓家人摸著所說單詞的部位。預(yù)習(xí)第三課時(shí)的身體部位的單

詞。

五說板書設(shè)計(jì)

UnitTwoLookatme

在黑板上貼上同Let'slearn部分一樣的圖案，學(xué)習(xí)單詞時(shí)用，以便

理解單詞的含義。

教學(xué)反思：

我主要通過感知新教材一設(shè)置——靈活運(yùn)用這三個(gè)步驟來突破教材

的重難點(diǎn)。在教學(xué)開始讓學(xué)生以舊帶新，引入新知，通過對教材感知

新任務(wù)，并在用教具、圖片、自身表情來實(shí)現(xiàn)對新知的體驗(yàn)和實(shí)踐。

最后，在真實(shí)的情景中運(yùn)用實(shí)現(xiàn)能力的發(fā)展。

本課時(shí)主要是學(xué)習(xí)幾個(gè)關(guān)于頭部部位的單詞。在導(dǎo)入新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，

我用TeddyBear的玩具介紹它的五官Thisis…引出本課單詞的教學(xué)

head,eye,face,ear;nose,moutho再運(yùn)用課件，教學(xué)眼、耳、鼻、

口、臉等單詞。然后學(xué)生邊看課件邊跟讀Let'slearn部分的單詞邊指

著自己頭部和相應(yīng)的部位，使學(xué)習(xí)的知識和自己聯(lián)系起來，加深理解

和記憶。

Lookatme

Period5

［說教材］

1.教材內(nèi)容

本堂課我們主要要學(xué)習(xí)表示身體部位的六個(gè)單詞：arm,hand,

finger,leg,foot,body,以及進(jìn)一步掌握"Thisis"句型，

并能按照Let，sdo中的指令做相應(yīng)動(dòng)作。

2.教材的地位

本課時(shí)是第二單元的第5課時(shí)，在第2課時(shí)的時(shí)候我們已經(jīng)學(xué)了

頭部位的單詞，在此基礎(chǔ)上我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體部位的單詞，使學(xué)生

能夠用英語介紹自己身體的各個(gè)部位，形成初步用英語進(jìn)行簡單日常

交際的能力。

［說教學(xué)目標(biāo)］

結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)以及大綱提出的總體目標(biāo)和具體要求，我將本課教

學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：

1.知識目標(biāo)：a.聽說、認(rèn)讀表示身體部位的六個(gè)單詞：arm,hand,

head,leg,foot,body；

b.用句型“Thisis.”介紹自己的身體部位；

2.能力目標(biāo)：能夠聽懂Let，sdo中的指令并做相應(yīng)動(dòng)作；

3.情感目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語、唱歌謠，

做游戲、敢于開口，樂于模仿，主動(dòng)與他人交流，在鼓勵(lì)性評價(jià)中樹

立信心，從而意識到交流對于學(xué)習(xí)英語的重要意義。

［說教學(xué)重難點(diǎn)］

結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求，我把本課的重難點(diǎn)設(shè)置為：

1.重點(diǎn)即掌握表示身體部位的單詞arm,hand,head,leg,foot,

body以及句型“Thisis.。

2.難點(diǎn)在于聽懂Let'sdo中的指令并做相應(yīng)動(dòng)作。

［說教法和學(xué)法］

1.直觀教學(xué)法

本堂課在講授身體部位單詞時(shí)我借助了玩具小人物及一些身體部

位的圖片進(jìn)行演示，使學(xué)生頭腦中形成比較鮮明的事物表象，豐富學(xué)

生的感性認(rèn)識，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能使他們將所學(xué)

的內(nèi)容應(yīng)用到他們的生活中去。

2.競賽法

小學(xué)生活潑、好強(qiáng)、好表現(xiàn)，我充分利用了學(xué)生的這一特點(diǎn)，努

力在英語課堂上為學(xué)生創(chuàng)造說和做的機(jī)會，使他們處于學(xué)習(xí)的主人翁

地位。把競爭機(jī)制引入課堂，把游戲搬進(jìn)課堂，不僅拉近了我和學(xué)生

之間的距離，而且使學(xué)生整個(gè)身心處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.游戲教學(xué)法

在操練環(huán)節(jié)中我用游戲形式來鞏固復(fù)習(xí)本堂課所學(xué)的單詞、句型,

使學(xué)生寓學(xué)于樂，在活潑、輕松、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語

知識與技能。

4.多媒體輔助教學(xué)法

我利用學(xué)生對動(dòng)畫感興趣這一特點(diǎn)，通過多媒體播放動(dòng)畫，讓學(xué)

生跟著動(dòng)畫學(xué)習(xí)英語，既活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生學(xué)到了英語知識。

5.小組合作學(xué)習(xí)法

學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行合作交流。在比賽活動(dòng)中，每個(gè)小組的學(xué)

生都想為自己所在的小組爭得榮譽(yù)，他們互相配合，表現(xiàn)積極，不僅

為小組爭來榮譽(yù)，而且自己也學(xué)到了英語知識和技能。

［說教學(xué)用具］

依據(jù)英語教學(xué)的直觀性和趣味性的教學(xué)原則，我利用了玩具小人

物、單詞卡片，圖片、幻燈片等媒體設(shè)計(jì)教學(xué)。

［說課堂程序］

整個(gè)教學(xué)程序我采用了聽、說、玩、演、唱一系列的教學(xué)活動(dòng)，具

體設(shè)計(jì)為熱身一一新知一一趣味操練一一鞏固練習(xí)。

1.課前熱身

a.與學(xué)生進(jìn)行對話，復(fù)習(xí)所學(xué)的招呼用語，例如：Hello!Hi!Good

morning!Nicetomeetyou.把學(xué)生帶入英語課堂。

b.和學(xué)生一起邊唱“Teddybear”歌曲，邊做動(dòng)作，活躍課堂氣氛,

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

c.復(fù)習(xí)所學(xué)的頭部位單詞，通過我迅速的指示，學(xué)生快速說出相應(yīng)

的單詞。這個(gè)環(huán)節(jié)既可以考察學(xué)生對頭部位單詞的掌握情況，又可以

訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力。

2.新知導(dǎo)入

a.Let'slearn部分

我出示自己的頭部位，跟學(xué)生打招呼，引導(dǎo)學(xué)生用句型“This

is..介紹自己的頭部位，接著過渡到身體部位的單詞，并通過課

件教授單詞arm,hand,head,leg,foot,body并板書。其中head

和hand發(fā)音易混，我在此處做了適當(dāng)提示，強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意區(qū)別這兩

個(gè)單詞的發(fā)音。在這個(gè)環(huán)節(jié)中圖片的出現(xiàn)，吸引了學(xué)生的眼球，激發(fā)

了學(xué)生的興趣，集中了注意力，有效地促進(jìn)了單詞的學(xué)習(xí)。

b.Let'sdo部分

我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，用動(dòng)作區(qū)分handandhands,如clapyour

handso并用同樣的方法headandhead,armandarms,

footandfeet，legand

legs的區(qū)別。另外我通過動(dòng)作示范，強(qiáng)調(diào)clap,touch,wave,

shake,

stamp的動(dòng)作。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生又說又動(dòng)的，表現(xiàn)的很積極主動(dòng)，

很快地就能用這些句子來描述一些肢體動(dòng)作，使學(xué)生有了一種會說英

語的成就感。

4.趣味操練

a.“快看快讀”游戲：在游戲中，我快速地展示身體部位的圖片，

先是全班學(xué)生快速地說出相應(yīng)的單詞。接著我把全班學(xué)生分成了3

組，每一組派一個(gè)學(xué)生上講臺試著說出單詞，說對一個(gè)加一分，最后

統(tǒng)計(jì)得分，為獲勝隊(duì)頒獎(jiǎng)。

b.通過幻燈片展示動(dòng)畫，讓學(xué)生跟著動(dòng)畫讀單詞，這樣一來使學(xué)生

更直觀形象地掌握身體部位的單詞。

c.搶答游戲：通過幻燈片展示練習(xí)，練習(xí)中將出現(xiàn)用Thisis....

對身體部位的提問，3個(gè)小組的學(xué)生進(jìn)行搶答，答對一個(gè)得一分，答

對了的學(xué)生還可以獲得掌聲。這個(gè)活動(dòng)中學(xué)生都想為自己這一組爭得

榮譽(yù)，因而表現(xiàn)特積極。不僅使學(xué)生進(jìn)一步掌握本課的單詞及句型，

而且增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

d.通過幻燈片放Let'sdo動(dòng)畫，讓全班學(xué)生站起來和我一起看

著動(dòng)畫邊唱邊做動(dòng)作。這樣一來所有學(xué)生都動(dòng)起來了，整個(gè)教室籠罩

著學(xué)習(xí)英語的氣氛。

4.鞏固補(bǔ)充

自編一個(gè)chant,帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作，鞏固所學(xué)的單詞和句子。

內(nèi)容如下：

hand,hand,thisismyhand.

head,headthisismyhead.

arm,arm,thisismyarm.

leg,leg,thisismyleg.

foot,foot,thisismyfoot.

body,body,thisismybody.

5.小結(jié)并布置homework

a.小結(jié)本堂課所講的內(nèi)容，然后總結(jié)小組戰(zhàn)利品數(shù)目，學(xué)生掌聲

祝賀并鼓勵(lì)未獲勝小組下節(jié)課繼續(xù)努力，為激活下節(jié)課氣氛打下了基

礎(chǔ)。

b.Homework.讓學(xué)生用所學(xué)的單詞和句型向親人朋友介紹自己

的身體部位。

［說板書設(shè)計(jì)］

Lookatme(period5)

arm

hand

body

leg

foot

［說設(shè)計(jì)思路］

本堂課我抓住三年級學(xué)生初學(xué)英語，對英語存在好奇和興趣的這

一特點(diǎn)，利用玩具小人物、單詞卡片、圖片等進(jìn)行直觀教學(xué)，組織多

個(gè)游戲、競賽活動(dòng)，同時(shí)又借助多媒體輔助課堂教學(xué)，使學(xué)生完全融

入到學(xué)英語的課堂中去，既輕松快樂，又能學(xué)到英語知識與技能。

三年級Unit3PartA《Lookatme》

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生

學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有

效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的

英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力。

一、說教材：本課時(shí)主要學(xué)習(xí)表示身體各部位的名稱：body,leg,arm,

hand,footo教學(xué)中，利用玩偶、圖片和單詞卡幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)

身體各部位的詞匯：body,leg,arm,hand,footo學(xué)生再輔以適當(dāng)?shù)?/p>

動(dòng)作，聽、說、做、練相結(jié)合掌握本課時(shí)的單詞。Let'sd。部分的指

令語中每個(gè)動(dòng)詞都較難掌握，教師通過動(dòng)作示范幫助學(xué)生領(lǐng)會其含

義，再帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意單復(fù)數(shù)的區(qū)別。趣味操練

環(huán)節(jié)，不但鞏固Let'sdo部分的內(nèi)容，而且通過唱歌曲《Ifyouare

happy))的原版與新創(chuàng)，加入了一些動(dòng)作，活躍了課堂氣氛。

二、說學(xué)生：三年級的學(xué)生他們好動(dòng)、愛玩、好奇心和好勝心都很強(qiáng),

對一切新鮮事物都很感興趣，尤其是接觸英語時(shí)間還不長，學(xué)生既感

覺新鮮又好奇，因此對英語的新奇感特別強(qiáng)，在英語課堂上的表現(xiàn)也

特別積極，所以在課上我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

三、說學(xué)法：教法固然重要，但“教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”是當(dāng)今教育的根本

所在。英語教學(xué)的目的不再是知識的積累而是發(fā)展學(xué)生的英語思維能

力與交際能力。作為教師我們應(yīng)該“授之以漁”而不是“授之以魚”。因

此，在本課教學(xué)中，我努力做到以課標(biāo)為指導(dǎo)，以活動(dòng)為方式，變課

堂為樂園。在整個(gè)教學(xué)過程中，我注重了對學(xué)生英語讀音方法的指導(dǎo),

將課堂交給學(xué)生，充分體現(xiàn)“主動(dòng)參與，樂于探究，交流合作”的新型

學(xué)習(xí)方式，不但讓學(xué)生“學(xué)會”，還要讓學(xué)生“會學(xué)”、“樂學(xué)”。

四、說教學(xué)設(shè)計(jì)：

Step1.Warm-up/Revision

a.Singasong:Ifyouarehappy

b.Greetings

設(shè)計(jì)意圖：歌曲的呈現(xiàn)，使學(xué)生帶著輕松愉快的心情進(jìn)入英語學(xué)習(xí)。

簡單的問候，即復(fù)習(xí)舊知識，又拉近師生之間的距離。

c.Introduceanewfriend-Mickey：Look,anewfriend.Thisis

Mickey.

Mickeygreetsstudents:Hello!/Goodmorning!/

I'mMickey./Nicetomeetyou.

d.Teacher:Let'splayagamewithMickey.Now,Mickey

says,wetouch.

設(shè)計(jì)意圖：讓可愛的Mickey與學(xué)生交流、做游戲,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)

英語的積極性。

Step2.Newconcepts

a.Teacher:Youdidagoodjob.Mickeycandoagood

job,too.Lookandlisten.(Mickey：Goodmorning,boysandgirls.

I'mMickey.Lookatme.Thisismyhead/nose/ear/face/eye/

mouth/hand/finger/arm/leg/foot/body.Canyou?)

設(shè)計(jì)意圖：通過Mickey介紹自己的身體部位名稱，引出新知識

的教學(xué)，并為本節(jié)課提出了任務(wù)目標(biāo)。

b.Teacher:Let'slearnwithMickey.HereisapictureofMickey.

Look,ThisisMickey'shead,thisisMickey'sbody.(PPT：body)

Teachershowthewordcard.Studentslistenandfollow,thenwrite

thewordontheblackboard.Afterthat,teacherdotheactions

"shakemybody”,studentslistenandfollow,dotheactions“shake

yourbody.".

c.Teachothernewwordsinthesameway.Studentsreadanddo

theactionsinseveralways.

設(shè)計(jì)意圖：教師通過米奇玩具、卡片或指認(rèn)自己相應(yīng)的身體部位，用

開火車、大小聲、分組讀、快慢讀與動(dòng)作快慢、輕重等各種不同的形

式教授新知識，避免了新知呈現(xiàn)的機(jī)械與枯燥，使學(xué)生在不斷變換的

新形式中感知、體驗(yàn)、理解新知識。

Step3.Practice

a.Openyourbook,listen、readandpointtothewords.

設(shè)計(jì)意圖：聽音認(rèn)讀單詞，進(jìn)一步加深學(xué)生對新內(nèi)容的感知，并及時(shí)

矯正發(fā)音，為學(xué)生掌握流利標(biāo)準(zhǔn)的英語奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

b.Game：（石頭剪刀布）Thisisthebody.....

（教師與一名同學(xué)先做示范，贏者拍對方相應(yīng)的身體部位。然后學(xué)生

兩人一組進(jìn)行比賽，最后找?guī)捉M同學(xué)到前面進(jìn)行比賽。）

設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)生熟悉的“石頭剪刀布”的游戲運(yùn)用于英語課堂，使學(xué)

生在輕松、激烈、愉快的氛圍中操練新知識，真正體現(xiàn)了“學(xué)中玩，

玩中學(xué)”的教學(xué)理念。

c.Englishishappy.Comeon,baby,let'shavearest.Dobody

exercises.listenanddo.

設(shè)計(jì)意圖：TPR活動(dòng)是三年級孩壬非常感興趣的一種趣味活動(dòng)。通

過展示Let'sd。部分的視頻資源，學(xué)生邊看邊做動(dòng)作，在趣味活動(dòng)

中鞏固新知識。

d.Game:LuckyTime.

Teacher:lhopeyouarehappyeveryday.1hopeyouarelucky

everyday.Let'sgotoourluckytime.

（游戲規(guī)則:從所給的單詞或句子中任意挑選三個(gè)，正確指讀并未遭遇

地雷者，即可獲得幸運(yùn)禮物。）

設(shè)計(jì)意圖：此游戲涉及了整個(gè)單元的身體部位單詞及句型，學(xué)生在新

鮮、刺激的環(huán)境下勇于嘗試，勇于挑戰(zhàn)，鞏固新知識，并進(jìn)一步拓展

了用句子描述自己身體部位的能力。為下一步的拓展環(huán)節(jié)做鋪墊。

Step4.Extension.

Challenge:

1.IntroduceMickey'sbody.

2.Introduceyourbodybyusing"Thisismybody"....(chooseone,

please)

設(shè)計(jì)意圖：有梯度的挑戰(zhàn)活動(dòng)，照顧了不同能力的孩子，讓每個(gè)人都

能“跳一跳，摘果子”，使每個(gè)學(xué)生都有事可做，并有信心把事情做好。

增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和成就感。

Step5.Homework

1.Introduceyourbodytoyourparents.

2.Findotherwordsaboutyourbody.

設(shè)計(jì)意圖：每個(gè)小學(xué)生都喜歡展示自我，讓學(xué)生把學(xué)會的身體部位單

詞說給家長聽,既可讓家長了解孩子的在校學(xué)習(xí)情況，也增強(qiáng)了學(xué)生

的自信心和成就感。

教學(xué)反思:

通過本節(jié)課的教學(xué)，教師考慮到孩子的年齡特點(diǎn)，采用多種多樣的教

學(xué)方法來吸引孩子的注意力。讓孩子在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中，感知語言、

習(xí)得語言。教師通過游戲、比賽、猜單詞、TPR等教學(xué)方法，讓學(xué)

生在動(dòng)中學(xué)，玩中練，使學(xué)生真正成為課堂活動(dòng)中的主人。但在教學(xué)

中還有一些問題：比如單詞head、hand讀音的區(qū)別。學(xué)生在做錘子、

剪子、布參與的積極性很高，此環(huán)節(jié)操作有些雜亂，規(guī)則講清楚。

Unit4Weloveanimals(lesson1)

說課稿

我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(PEP)小學(xué)英語三年級

上冊第四單元WeLoveAnimalsB部分Let'sLearn與Let's

doo我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說明：

一、說教材

本節(jié)課的核心內(nèi)容是六個(gè)小動(dòng)物rabbitdogcatpandamonkey

duck.這一點(diǎn)教材以一幅活潑可愛的小動(dòng)物音樂會的圖片展示出來。

圖片中六個(gè)小動(dòng)物各拿樂器，邊走邊演。教材這樣設(shè)計(jì)，一是學(xué)生樂

于接受，二又體現(xiàn)了各學(xué)科之間的融和，把藝術(shù)知識融入英語教學(xué)之

中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)接受藝術(shù)的熏陶，同時(shí)讓學(xué)生在和小動(dòng)

物相處的過程中，激發(fā)出熱愛動(dòng)物、熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識。

圍繞這一核心內(nèi)容教材設(shè)計(jì)了一個(gè)“TPR”活動(dòng)，讓學(xué)生模仿各種小動(dòng)

物的動(dòng)作。這個(gè)活動(dòng)節(jié)奏明快、動(dòng)感強(qiáng)，學(xué)生樂于完成，是一種很有

效的鞏固生詞的方法。

二、說學(xué)生

本單元內(nèi)容在第四單元，經(jīng)過前三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已積累了一定

的語言知識。對于簡單的日常用語已經(jīng)會說，會唱幾首英語歌謠，有

進(jìn)一步學(xué)習(xí)更多知識的愿望，這時(shí)學(xué)習(xí)同學(xué)們喜愛的動(dòng)物的單詞興趣

很高，易于掌握。

三、說教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)：

1使學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)主要單詞rabbitdogcatpanda

monkeyduck.。

2能聽懂簡單的指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：Actlike

adog.

（二）能力目標(biāo)：

提高學(xué)生聽說認(rèn)讀的綜合能力；培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶的能力。

（三）情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿、敢于開口、積極參與、主動(dòng)請求的情感態(tài)度，增

加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物，保護(hù)自然環(huán)境的思想意

識，并使學(xué)生在表演中培養(yǎng)合作意識和競爭意識。

四、說資源

為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我充分發(fā)揮光盤播放的促進(jìn)作用，選擇性地利用了

光盤中的“小動(dòng)物音樂會”的情景"Let'sdo”"Let'splay"，除此之外,

還設(shè)計(jì)了“擊鼓傳動(dòng)物游戲”。讓學(xué)生和這些小動(dòng)物親密接觸，并讓學(xué)

生與學(xué)生之間，學(xué)生與老師之間充分配合。

五、說教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：六個(gè)小動(dòng)物單詞rabbitdogcatpandamonkeyduck.o

難點(diǎn)：dog與duck的發(fā)音對比。

為了突出重點(diǎn)，我利用了十分鐘左右的時(shí)間來學(xué)習(xí)這幾個(gè)單詞，又設(shè)

計(jì)了“快認(rèn)快讀”、“Let'sdo”“擊鼓傳動(dòng)物游戲”三個(gè)游戲。通過這

些節(jié)奏感強(qiáng)、興奮、刺激的游戲強(qiáng)化記憶。對于難點(diǎn)，要求學(xué)生認(rèn)真

聽，仔細(xì)觀察光盤中老師的口型，跟讀模仿，還可以個(gè)別矯正。

六、說教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)光盤、教學(xué)卡片、小動(dòng)物玩具、小鼓。

七、說教學(xué)流程

1.Warmup

利用兩分鐘左右進(jìn)行師生間日常用語會話，并唱一首簡單的英語歌

曲。通過簡單的手勢，讓學(xué)生在唱的同時(shí)動(dòng)起來、演起來、樂起來，

拉進(jìn)師生間的距離，把學(xué)生的思想迅速集中到英語學(xué)習(xí)上，創(chuàng)造一種

學(xué)習(xí)英語的氛圍。

2.Let'slearn

用一句導(dǎo)語，“今天老師要帶大家到動(dòng)物園參觀，可是小動(dòng)物們只讓

知道它們英語名字的小朋友進(jìn)門，怎么辦呢？讓我們跟Peter老師一

起學(xué)習(xí)吧！”

然后采用“總一分一總”模式，先利用光盤中Lefslearn部分4r

43"——5'36〃”小動(dòng)物音樂會”的場景，整體感知要學(xué)習(xí)的六個(gè)單詞，

再回到0'59"跟Peter老師一起學(xué)習(xí)這六個(gè)單詞，同步粘貼教學(xué)卡片

在黑板上，每個(gè)單詞學(xué)完后，及時(shí)利用小動(dòng)物玩具進(jìn)行鞏固?？梢圆?/p>

用指名讀，開火車讀，分組競賽讀，齊讀等多種方式，然后教師說“I

havea...”學(xué)生說“Metoo”并找出相應(yīng)的圖片。讓學(xué)生在句中學(xué)詞，

以句帶詞，詞不離句，在舊語言中學(xué)習(xí)新詞。此時(shí)可能會有學(xué)生把

dog和duck發(fā)錯(cuò)，要求學(xué)生認(rèn)真聽，仔細(xì)模仿。然后再觀看“小動(dòng)物

音樂會”進(jìn)行系統(tǒng)記憶，最后利用黑板上的單詞卡片，進(jìn)行快認(rèn)快讀

的競賽活動(dòng)。整個(gè)過程中充分利用粘貼畫，對表現(xiàn)好的學(xué)生和小組進(jìn)

行鼓勵(lì)。

3.Let'sdo

“TPR”活動(dòng)深受兒童喜愛，節(jié)奏和動(dòng)作能刺激大腦皮層，激活記憶，

使學(xué)生在對各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語言。因此在學(xué)完生詞后我利用

光盤中“Let'sdo”鞏固生詞，增強(qiáng)趣味性。本部分與光盤中同步進(jìn)行

即可。視學(xué)生情況亦可一個(gè)學(xué)生說單詞，其余做動(dòng)作。

4、擊鼓傳動(dòng)物游戲。

實(shí)踐證明，在興奮刺激的游戲中學(xué)會的單詞記憶率高。因此在之“Let's

do”后我設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲。每組第一排發(fā)一動(dòng)物玩具，鼓聲停，拿到

玩具的同學(xué)就說，“Hello,Fmpanda其他的人說“Nicetomeet

you,panda.”并模仿panda做動(dòng)作。游戲時(shí)間控制在7分鐘左右。

5、Let'splay

光盤中“Let'splay”較長，我們的學(xué)生也沒有學(xué)具，因此這部分我設(shè)

計(jì)播放到0'36"圖片出現(xiàn)位置，讓學(xué)生口述該如何貼。

6、Lefscheck

評價(jià)是英語教學(xué)的一個(gè)重要組成部分和推動(dòng)因素，有益于學(xué)生樹立自

信心，形成學(xué)習(xí)動(dòng)力。本課的Let'scheck要使用，但是不跟讀。播

放到1'42〃。學(xué)生完成后由學(xué)生互評。估計(jì)用時(shí)5分鐘。

7、小結(jié)

先讓學(xué)生小結(jié)這節(jié)課學(xué)了什么知識，然后對表現(xiàn)出色的學(xué)生進(jìn)行表

彰，最后布置作業(yè)以及提出下節(jié)課預(yù)習(xí)內(nèi)容。

謝謝大家！

Unit4Weloveanimals第五課時(shí)說課稿

今天，我說課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit4Welove

animals的第五課時(shí)。

一、說教材

本課時(shí)包括A部分的let'slearn和let'sdo.其內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)常

見的動(dòng)物的單詞。在日常生活中，我們會接觸到很多小動(dòng)物，如何讓

學(xué)生學(xué)會用英語來表達(dá)這些動(dòng)物的名稱是本單元所要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)

容。通過學(xué)生學(xué)會用英語來表達(dá)對各種動(dòng)物的喜愛，發(fā)展他們的語言

表達(dá)能力，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)他們的語言綜合運(yùn)用能力。

因此，依據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特征及認(rèn)知水平確定以下目

標(biāo)：

知識目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)讀六個(gè)有關(guān)動(dòng)物的詞匯：monkey,elephant,

bird,tiger,panda.能力目標(biāo)：能在Actlikea…的指令下模仿小動(dòng)物

的動(dòng)作，并能運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)物名稱的單詞。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生通過運(yùn)用語言來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，感受成功，從

而引發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，最終使他們形成英語學(xué)習(xí)的

積極態(tài)度，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生要愛護(hù)動(dòng)物。

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)六個(gè)有關(guān)動(dòng)物的詞匯。教學(xué)難點(diǎn)是靈活

運(yùn)用所學(xué)單詞進(jìn)行口語交際。突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的關(guān)鍵是結(jié)合低年級學(xué)

生喜歡游戲的特點(diǎn)，掌握知識，并靈活地運(yùn)用。

二、說教法

為了順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，按照

學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我采用了講讀、直觀演示、游戲法和全身動(dòng)作反應(yīng)

法相結(jié)合的方法，層層遞進(jìn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)

習(xí)的積極性，保持他們強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲，進(jìn)而促使他們

由興趣發(fā)展到產(chǎn)生要學(xué)好它的志趣。

三、說學(xué)法

鑒于本課詞匯的特點(diǎn)及學(xué)生現(xiàn)有知識水平，我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生聽、

看、說、做來逐步引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)動(dòng)物名稱，發(fā)展學(xué)生的語言思維和運(yùn)

用能力。同時(shí)，多表揚(yáng)、勤鼓勵(lì)，使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)積極性,

在知識上均有所提高。

四、說教學(xué)流程

（一）：教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)6個(gè)動(dòng)物單詞：zoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda.

2、要求學(xué)生模仿動(dòng)物的形體動(dòng)作Actlikea…，學(xué)生要能根據(jù)指

令做動(dòng)作。

3、鞏固運(yùn)用What'sthat?It'sa...重要句型。

（二）：教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)6個(gè)動(dòng)物單詞：zoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda.

（三）：教學(xué)難點(diǎn):

如何記住這些單詞，并在實(shí)際生活中學(xué)會應(yīng)用這些單詞，學(xué)生模

仿動(dòng)物的形體動(dòng)作Actlikea-,學(xué)生要能根據(jù)指令做動(dòng)作。

學(xué)習(xí)過程：

第一：熱身(Warm-up)

1：英語兒歌：ABC歌。

2：復(fù)習(xí)上節(jié)課的動(dòng)物單詞：pig,bear,duck,dog,cato看圖片說出

單詞。

3：復(fù)習(xí)上節(jié)課的重要句型：What'sthis?It,sa...

第二、新課展示(Presentation)

1：學(xué)習(xí)本課單詞zoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda,o

(1)教師出示紙質(zhì)圖片，教讀，學(xué)生跟讀。

(2)教師變換出示紙質(zhì)圖片，全體學(xué)生說出單詞。

(3)教師出示圖片，學(xué)生舉手說出單詞。

2：學(xué)習(xí)本課重要句型:What'sthat?It,sa...

(1)利用多媒體圖片，教師問，全體學(xué)生答。

(2)利用多媒體圖片，教師問，學(xué)生舉手答。

(3)聽錄音，跟讀。

(4)利用多媒體圖片，甲學(xué)生背對黑板，面朝全體學(xué)生。乙學(xué)生問：

What'sthat?該生回答：回sa…全體學(xué)生評判:Yes/No!It,sa...

第三、趣味操練(Practice)

(1)教師示范：Actlikeabird,學(xué)生學(xué)習(xí)理解。

(2)教師說口令A(yù)ctlikea…，全體學(xué)生做動(dòng)作。

(3)聽錄音，做動(dòng)作。

(4)甲學(xué)生背對黑板，面朝全體學(xué)生，演示動(dòng)作。乙學(xué)生背對黑板，

面朝全體學(xué)生猜單詞：全體學(xué)生評判：Yes/No!It'sa...

第四、練習(xí)總結(jié)：

(1)利用多媒體圖片，教師問：What'sthat?學(xué)生全體回答：！It'

sa...

(2)變換多媒體圖片，教師問：What'sthat?學(xué)生全體回答：！It'

sa...

(3)出示今天學(xué)習(xí)動(dòng)物單詞和要求掌握的句型，總結(jié)性的回顧。

第五、作業(yè)布置

1：放學(xué)回家對家長展示新學(xué)的動(dòng)物單詞。

2：課后與同學(xué)用What'sthat?It,sa...聯(lián)系對話。

第六、教學(xué)反思：

幻燈教學(xué)直觀、生動(dòng)，能很好地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更主動(dòng)地

投入到學(xué)習(xí)中來。在呈現(xiàn)新課前，先讓學(xué)生觀看幻燈中“動(dòng)物出場”

的動(dòng)畫，再讓學(xué)生在幻燈帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)新單詞，通過幻燈中動(dòng)物圖畫上

方相應(yīng)的單詞拼寫，加深學(xué)生對單詞的印象，輕松掌握了教學(xué)重點(diǎn)。

在此次教學(xué)中，教學(xué)環(huán)節(jié)緊扣幻燈中的教學(xué)資源，在幻燈的帶領(lǐng)下，

教師更好的發(fā)揮“主導(dǎo)”作用。

Unit4WeLoveAnimals(lesson1)

說課稿

我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(PEP)小學(xué)英語三

年級上冊第四單元WeLoveAnimalsA部分Let'sLearn與

Let'sdoo我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說明：

一、說教材

本節(jié)課的核心內(nèi)容是六個(gè)小動(dòng)物rabbitdogcatpanda

monkeyduck.這一點(diǎn)教材以一幅活潑可愛的小動(dòng)物音樂會的圖片展

示出來。圖片中六個(gè)小動(dòng)物各拿樂器，邊走邊演。教材這樣設(shè)計(jì)，一

是學(xué)生樂于接受，二又體現(xiàn)了各學(xué)科之間的融和，把藝術(shù)知識融入英

語教學(xué)之中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)接受藝術(shù)的熏陶，同時(shí)讓學(xué)生

在和小動(dòng)物相處的過程中，激發(fā)出熱愛動(dòng)物、熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的

思想意識。圍繞這一核心內(nèi)容教材設(shè)計(jì)了一個(gè)“TPR”活動(dòng)，讓學(xué)生

模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。這個(gè)活動(dòng)節(jié)奏明快、動(dòng)感強(qiáng)，學(xué)生樂于完成,

是一種很有效的鞏固生詞的方法。

二、說學(xué)生

本單元內(nèi)容在第四單元，經(jīng)過前三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已積累了

一定的語言知識。對于簡單的日常用語已經(jīng)會說，會唱幾首英語歌謠,

有進(jìn)一步學(xué)習(xí)更多知識的愿望，這時(shí)學(xué)習(xí)同學(xué)們喜愛的動(dòng)物的單詞興

趣很高，易于掌握。

三、說教學(xué)目標(biāo)

(-)知識目標(biāo)：

1使學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)主要單詞rabbitdogcat

pandamonkeyduck.。

2能聽懂簡單的指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：act

likeadog.

（二）能力目標(biāo)：

提高學(xué)生聽說認(rèn)讀的綜合能力；培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶的能力。

（三）情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿、敢于開口、積極參與、主動(dòng)請求的情感態(tài)度，

增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物，保護(hù)自然環(huán)境的思想

意識，并使學(xué)生在表演中培養(yǎng)合作意識和競爭意識。

三、說資源

為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我充分發(fā)揮光盤播放的促進(jìn)作用，選擇性地利

用了光盤中的“小動(dòng)物音樂會”的情景"Let'sdo”"Let'splay”,

除此之外，還設(shè)計(jì)了“擊鼓傳動(dòng)物游戲”。讓學(xué)生和這些小動(dòng)物親密

接觸，并讓學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與老師之間充分配合。

四、說教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：六個(gè)小動(dòng)物單詞rabbitdogcatpandamonkey

duck.o

難點(diǎn)：dog與duck的發(fā)音對比。

為了突出重點(diǎn)，我利用了十分鐘左右的時(shí)間來學(xué)習(xí)這幾個(gè)單詞，

又設(shè)計(jì)了“快認(rèn)快讀”、“Let'sdo”“擊鼓傳動(dòng)物游戲”三個(gè)

游戲。通過這些節(jié)奏感強(qiáng)、興奮、刺激的游戲強(qiáng)化記憶。對于難點(diǎn),

要求學(xué)生認(rèn)真聽，仔細(xì)觀察光盤中老師的口型，跟讀模仿，還可以個(gè)

別矯正。

五、說教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)光盤、教學(xué)卡片、小動(dòng)物玩具、小鼓。

六、說教學(xué)流程

1.Warmup

利用兩分鐘左右進(jìn)行師生間日常用語會話，并唱一首簡單的英語

歌曲。通過簡單的手勢，讓學(xué)生在唱的同時(shí)動(dòng)起來、演起來、樂起來,

拉進(jìn)師生間的距離，把學(xué)生的思想迅速集中到英語學(xué)習(xí)上，創(chuàng)造一種

學(xué)習(xí)英語的氛圍。這部分不用光盤中的內(nèi)容

2.Let'slearn

用一句導(dǎo)語，“今天老師要帶大家到動(dòng)物園參觀，可是小動(dòng)物們

只讓知道它們英語名字的小朋友進(jìn)門，怎么辦呢？讓我們跟Peter老

師一起學(xué)習(xí)吧！”

然后采用“總一分一總”模式，先利用光盤中Let'slearn部

分4|'43〃一一5'36〃"小動(dòng)物音樂會”的場景，整體感知要學(xué)習(xí)

的六個(gè)單詞，再回到（T59〃跟Peter老師一起學(xué)習(xí)這六個(gè)單詞，同

步粘貼教學(xué)卡片在黑板上，每個(gè)單詞學(xué)完后，及時(shí)利用小動(dòng)物玩具進(jìn)

行鞏固?？梢圆捎弥该x，開火車讀，分組競賽讀，齊讀等多種方式,

然后教師說“Ihavea…”學(xué)生說“Metoo”并找出相應(yīng)的圖片。

讓學(xué)生在句中學(xué)詞，以句帶詞，詞不離句，在舊語言中學(xué)習(xí)新詞。此

時(shí)可能會有學(xué)生把dog和duck發(fā)錯(cuò)，要求學(xué)生認(rèn)真聽，仔細(xì)模仿。

然后再觀看“小動(dòng)物音樂會”進(jìn)行系統(tǒng)記憶，最后利用黑板上的單詞

卡片，進(jìn)行快認(rèn)快讀的競賽活動(dòng)。整個(gè)過程中充分利用粘貼畫，對表

現(xiàn)好的學(xué)生和小組進(jìn)行鼓勵(lì)。

3.Let'sdo

“TPR”活動(dòng)深受兒童喜愛，節(jié)奏和動(dòng)作能刺激大腦皮層，激活

記憶，使學(xué)生在對各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語言。因此在學(xué)完生詞后

我利用光盤中“Let'sdo”鞏固生詞，增強(qiáng)趣味性。本部分與光盤

中同步進(jìn)行即可。視學(xué)生情況亦可一個(gè)學(xué)生說單詞，其余做動(dòng)作。

4、擊鼓傳動(dòng)物游戲。

實(shí)踐證明，在興奮刺激的游戲中學(xué)會的單詞記憶率高。因此在之

“Let'sdo”后我設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲。每組第一排發(fā)一動(dòng)物玩具，鼓

聲停，拿到玩具的同學(xué)就說,“Hello,I'mpanda.”其他的人說“Nice

tomeetyou,panda.”并模仿panda做動(dòng)作。游戲時(shí)間控制在7分

鐘左右。

5、Let'splay

光盤中“Let'splay”較長，我們的學(xué)生也沒有學(xué)具，因此這

部分我設(shè)計(jì)播放到0'36〃圖片出現(xiàn)位置，讓學(xué)生口述該如何貼。

6、Let'scheck

評價(jià)是英語教學(xué)的一個(gè)重要組成部分和推動(dòng)因素，有益于學(xué)生樹

立自信心，形成學(xué)習(xí)動(dòng)力。本課的Let'scheck要使用，但是不跟

讀。播放到1'42〃。學(xué)生完成后由學(xué)生互評。估計(jì)用時(shí)5分鐘。

7、小結(jié)

先讓學(xué)生小結(jié)這節(jié)課學(xué)了什么知識，然后對表現(xiàn)出色的學(xué)生進(jìn)行

表彰，最后布置作業(yè)以及提出下節(jié)課預(yù)習(xí)內(nèi)容。

謝謝大家！

三年級Unit4Weloveanimals

一、說學(xué)情

從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，以及對英語學(xué)習(xí)的情感的表現(xiàn)來看，

三年級小學(xué)生活潑好動(dòng)，對什么事情都敢興趣，好奇心強(qiáng)烈，樂于參

與各種英語實(shí)踐、情景活動(dòng)，特別對游戲更加熱衷。從學(xué)生的知識能

力水平來看,學(xué)生在Let'stalk部分學(xué)習(xí)了句型What'sthis?It'sa

以及單詞dog,duck,bear,而cat,big在之前有初步了解，學(xué)習(xí)動(dòng)

物時(shí)也接觸過，教師在教學(xué)過程中要注意反復(fù)利用以前所學(xué)過的句型

進(jìn)行操練，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)舊語言的活動(dòng)感知心得語言點(diǎn)，減輕教與

學(xué)的難度。

二、說教材

＜一＞教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的講授內(nèi)容是PEPBook1Unit4PartALet'slearn部分。本

單元圍繞動(dòng)物這一話題展開，本節(jié)課是第二課時(shí)一，其中Let'slearn中

的cat,duck,dog,bear四個(gè)單詞在Unit2的Lettersandsounds

與Unit4PartALettalk部分接觸過，pig是新授單詞，句型What's

this?It'sa/an...已在Unit4PartALet'stalk部分學(xué)過。

＜二＞教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)

(1)能聽說、認(rèn)讀單詞cat,pig,dog,bear,duck，能聽說單詞fat和

Pig-

(2)能聽懂chant，并有節(jié)奏地唱出來。

2、能力目標(biāo)

(1)能用It'sa…說明是什么動(dòng)物。

(2)當(dāng)看到胖或大的動(dòng)物時(shí)能用fat,big形容。

3、情感態(tài)度目標(biāo)

(1)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能增強(qiáng)對英語的學(xué)習(xí)興趣，懂得英語與生

活息息相關(guān)。

(2)通過同桌合作與小組合作，培養(yǎng)學(xué)生相互幫助，團(tuán)隊(duì)合作的精

神。

(3)通過動(dòng)物單詞的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得在愛護(hù)小動(dòng)物時(shí)，注意保護(hù)

自身的安全。

〈三〉、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

詞匯：5個(gè)動(dòng)物名稱cat,pig,dog,bear,duck，兩個(gè)描述動(dòng)物體型

的單詞fat和big

句型：敘述是什么小動(dòng)物It'sa+動(dòng)物名稱。

2、教學(xué)難點(diǎn)

Cat與fat的at發(fā)音及其與其他四個(gè)單詞的尾音。Big和pig兩個(gè)

詞發(fā)音類似，學(xué)生容易混淆。

三、說教法

1、任務(wù)型教學(xué)法

本科采用“任務(wù)型”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過感知、

體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)

習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形式積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)

際運(yùn)用能力的提高。

2、情景交際法

設(shè)計(jì)g。t。thefarm的教學(xué)情景，將圖文并茂的歌謠展示給學(xué)生,

讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的情景中展開自由的語言交流，提高學(xué)習(xí)興趣。

3、多媒體輔助教學(xué)法

運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)手段并貫穿整個(gè)教學(xué)過程，加大了課堂的密度，

增加了教學(xué)內(nèi)容的直觀性和趣味性，吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更

好地理解教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)效果。

4、小組合作學(xué)習(xí)方法

開展與設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，發(fā)揮“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的作用，

培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5、評價(jià)激勵(lì)法

利用自評、組評、師生評價(jià)等形式，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己，及時(shí)發(fā)

現(xiàn)自己的不足，指導(dǎo)自己的努力方向，改善自身學(xué)習(xí)。

6全英教學(xué)法

培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽練習(xí)，不斷提高英語語言

交際能力。

7、Phonics教學(xué)法

明確英語字母音形的關(guān)系，減輕拼讀與拼寫單詞的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)

習(xí)英語的興趣，提高自主學(xué)習(xí)英語的能力。

四、說學(xué)法

（一）學(xué)法指導(dǎo)

1、培養(yǎng)習(xí)慣，有效預(yù)習(xí)，要求全體學(xué)生在課前預(yù)習(xí)相關(guān)知識點(diǎn)。

2、從問題中啟發(fā)想象：在本節(jié)課中，我讓學(xué)生在想象教師創(chuàng)設(shè)的一

個(gè)主題，開發(fā)他們思維能力和創(chuàng)新能力。

3、小組合作學(xué)習(xí)

通過合作式的交流，讓學(xué)生在民主平等的基礎(chǔ)上與他人互相合作，發(fā)

揮同學(xué)之間相互鼓勵(lì)，相互啟發(fā)的教育作用，讓學(xué)生在主動(dòng)參與活動(dòng)

中完成合作意識的內(nèi)化與協(xié)作能力的提高。

（二）教學(xué)手段

PPT、多媒體課件、單詞卡片、視頻、課室練習(xí)等。

五、教學(xué)過程

Step1Preparation

1、Greetings.

2、Freetalk.

Step2Presentation

1、介紹OldMacDonald和他的農(nóng)場并唱歌曲《OldMacDonald》,

讓學(xué)生猜猜OldMacDonald的農(nóng)場有什么動(dòng)物？

2、Guessinggame

（1）Listentothevoiceandguess:What'sthis?

（2）Teach:dog、duck>pig、cat、bear.

3、Reviewthelettersandsounds.（第一關(guān):說發(fā)音）

4、Listenandcheck.（第二關(guān)：拼讀單詞）

Step3Practice

1、Guessinggame：LookandsaybythePPT.（第三關(guān)：猜動(dòng)物）

2、Askandanswer（第四關(guān)：會問回答）

3、Let'slearn（第五關(guān)：模仿錄音讀）

Step4Production

1、Let'schant

2、Look、listenandpoint.

3、Readafterthetape.

Step5Progress

Dosomeexercise

Step6summary

Who'swinner?

Step7Homework

1、聽錄音，跟讀課文第39頁四次；

2、抄寫課文單詞第39頁單詞一個(gè)一行；

3、用圖畫紙畫出你心目中最漂亮的農(nóng)場。

六、板書設(shè)計(jì)

Unit4Weloveanimals(Let'slearn&let'schant)

What'sthis?

It'sadog、duck、pig、cat、bear.

Log、truck、big、fat、pear.

七、教學(xué)反思

遺憾的教學(xué)過程與教學(xué)效果。本人設(shè)計(jì)的教學(xué)過程看看很成功，但操

作起來就出現(xiàn)了這樣那樣的遺憾與差錯(cuò)。因?yàn)榻虒W(xué)時(shí)間分配不夠合

理，致使Pairwork內(nèi)容沒能如期完成；因?yàn)檎n尾草草收兵，評價(jià)

機(jī)制隨讓在課堂得到最大限度的體現(xiàn)，但最終沒能給學(xué)生一個(gè)合理又

中肯的總結(jié)性評價(jià)…真是遺憾至極，希望自己不斷在修改和提高課堂

效果。

Unit6Happybirthday!

我今天說課的內(nèi)容是：PEP小學(xué)三年級英語上冊Unit6Happy

Birthday!

PartBLet'slearn,Let'sdo部分.

說教材

1.本節(jié)課是本教材第六單元B部分中的Lefslearn,Let'sdo的內(nèi)容,

其中Let'slearn部分中學(xué)生已有對數(shù)字one-five的認(rèn)知水平.本節(jié)課

在此基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字six-ten，并圍繞本課新授單詞，穿插一些

Activities,即本節(jié)課的第二部分Let'sdo.如：“Showme1and2”.等一

些簡單的指示語,要求學(xué)生聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作.在日常生

活中，我們經(jīng)常與數(shù)字打交道，如何讓學(xué)生會用英語來表達(dá)數(shù)字1-10是

本單元的重點(diǎn).Let'sdo中的活動(dòng)既能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能鞏固

所學(xué)的數(shù)字單詞.

2.教學(xué)目標(biāo)

本教材的教學(xué)對象是三年級學(xué)生,三年級學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)

習(xí)興趣，學(xué)生能在較輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)新課內(nèi)容.依據(jù)教材內(nèi)容和

學(xué)生的年齡特征及認(rèn)知水平，我確定了以下目標(biāo)：

(1).知識目標(biāo)：

a.進(jìn)一步鞏固已學(xué)的數(shù)字單詞：onetwothreefourfive.

b.能聽、說、認(rèn)讀五個(gè)數(shù)字詞匯：sixseveneightnineten.

c.能聽懂Let'sdo里的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作.

⑵.能力目標(biāo):