心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座培訓(xùn)課件

心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座第二章人的心理

一、心理的腦基礎(chǔ)二、心理的社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)三、認(rèn)知過(guò)程四、情感過(guò)程五、意志過(guò)程六、個(gè)性9/13/20242心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座一、心理的腦基礎(chǔ)心理是腦的機(jī)能腦的進(jìn)化與心理功能個(gè)體成熟與心理功能

腦的基本機(jī)能系統(tǒng)與不對(duì)稱性

大腦皮層的三級(jí)功能區(qū)和心理功能腦的三個(gè)基本機(jī)能系統(tǒng)大腦兩半球的不對(duì)稱性

9/13/20243心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座二、心理的社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)心理是客觀現(xiàn)實(shí)的主觀能動(dòng)的反映。人的社會(huì)化。9/13/20244心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座9/13/20245心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座認(rèn)知過(guò)程感知覺(jué)記憶思維與想象注意9/13/20246心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座感覺(jué)的定義

感覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映。是最簡(jiǎn)單的心理現(xiàn)象。9/13/20247心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座感覺(jué)剝奪

感覺(jué)剝奪是指將志愿者和外界環(huán)境刺激高度隔絕的特殊狀態(tài)。在這種狀態(tài)下，各種感覺(jué)器官接收不到外界的任何刺激信號(hào)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間之后，就會(huì)產(chǎn)生這樣或那樣的病理心理現(xiàn)象。9/13/20248心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座感覺(jué)剝奪實(shí)驗(yàn)

貝克斯頓(Bexton)、赫倫(Heron)、斯科特(Scott)于1954年在加拿大的一所大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)對(duì)象：大學(xué)生志愿者，每天20美元，所有的被試每天要做的事是24小時(shí)躺在有光的小屋的床上，時(shí)間盡可能長(zhǎng)(只要他愿意)。被試有吃飯的時(shí)間、上廁所的時(shí)間。嚴(yán)格控制被試的感覺(jué)輸入，如下圖。9/13/20249心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座9/13/202410心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座實(shí)驗(yàn)者的感受

對(duì)任何事情都不能進(jìn)行清晰的思考，哪怕是在很短的時(shí)間內(nèi)。他們不能集中注意力，思維活動(dòng)似乎是“跳來(lái)跳去”的。感覺(jué)剝奪實(shí)驗(yàn)停止后，這種影響仍在持續(xù)。感覺(jué)剝奪影響了復(fù)雜的思維過(guò)程或認(rèn)識(shí)過(guò)程。被試中有50％報(bào)告有幻覺(jué)，其中大多數(shù)是視幻覺(jué)。9/13/202411心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座感覺(jué)的一般特性感受性適應(yīng)性

對(duì)比性9/13/202412心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座人類重要感覺(jué)的絕對(duì)閾限類別絕對(duì)閾限視覺(jué)晴朗的夜空中可以見(jiàn)到30英里外的燭光聽(tīng)覺(jué)安靜條件下可以聽(tīng)見(jiàn)20英尺外手表的嘀嗒聲味覺(jué)一茶匙糖溶于2加侖水中可以辨別出甜味（1加侖等于4.5公升）嗅覺(jué)一滴香水?dāng)U散到三個(gè)房間的套房觸覺(jué)一只蜜蜂翅膀從1厘米高處落在你的面頰溫冷覺(jué)皮膚表面溫度有攝氏1度之差即可覺(jué)察9/13/202413心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座感覺(jué)適應(yīng)嗅覺(jué)適應(yīng)

“入芝蘭之室，久而不聞其香”“入鮑魚之肆，久而不聞其臭”聽(tīng)覺(jué)適應(yīng)

去參加一個(gè)舞會(huì)，剛到舞會(huì)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)會(huì)覺(jué)得音樂(lè)聲很強(qiáng)，呆一會(huì)兒后，會(huì)覺(jué)得音樂(lè)聲沒(méi)有剛開(kāi)始聽(tīng)起來(lái)那么大。視覺(jué)適應(yīng)

當(dāng)我們從暗處來(lái)到光亮處，剛開(kāi)始會(huì)覺(jué)得目眩，看不清周圍的東西，幾秒鐘以后才逐漸看清周圍的物體，這叫明適應(yīng)。明適應(yīng)使視覺(jué)器官在強(qiáng)光的刺激下感受性降低了。當(dāng)我們從光亮處來(lái)到暗處，開(kāi)始什么也看不清，若干時(shí)間后才逐漸看清周圍事物的輪廓，這叫暗適應(yīng)。9/13/202414心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座感覺(jué)對(duì)比

當(dāng)不同刺激同時(shí)作用同一感覺(jué)器官所發(fā)生的感覺(jué)的變化，稱為同時(shí)對(duì)比。如一個(gè)灰色方塊放在黑色背景上比放在白色背景上看起來(lái)亮些?！霸旅餍窍　币彩歉杏X(jué)對(duì)比的現(xiàn)象當(dāng)不同刺激先后作用同一感覺(jué)器官所發(fā)生的感覺(jué)變化，稱為繼時(shí)對(duì)比。如，吃過(guò)苦的東西，喝白開(kāi)水都覺(jué)得甜。吃了糖果后再吃蘋果，會(huì)覺(jué)得蘋果是酸的。

9/13/202415心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座請(qǐng)注意：兩個(gè)灰色方塊具有均勻的亮度。返回9/13/202416心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座知覺(jué)的定義

知覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的整體屬性的反映，是在感覺(jué)基礎(chǔ)上形成的。9/13/202417心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座知覺(jué)的基本特征整體性

完整結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一整體選擇性

有選擇地知覺(jué)某些部分理解性

根據(jù)經(jīng)驗(yàn)去理解當(dāng)前知覺(jué)對(duì)象恒常性

當(dāng)知覺(jué)條件在一定范圍變化時(shí)，人對(duì)知覺(jué)對(duì)象的印象仍可保持不變。9/13/202418心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座錯(cuò)覺(jué)定義錯(cuò)覺(jué)是常見(jiàn)的不真實(shí)知覺(jué)，是對(duì)知覺(jué)對(duì)象的失真或錯(cuò)誤的感知。9/13/202419心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座9/13/202420心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座記憶記憶的定義記憶的過(guò)程遺忘改善記憶的方法9/13/202421心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座記憶的定義記憶（memory）是人腦通過(guò)對(duì)經(jīng)歷過(guò)的事物的識(shí)記、保持、再認(rèn)和重現(xiàn)（回憶）等方式，在人們的頭腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗(yàn)的心理過(guò)程。運(yùn)用信息加工的術(shù)語(yǔ)表述，記憶就是人腦對(duì)外界信息的編碼、存貯和提取的過(guò)程。

9/13/202422心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座記憶的過(guò)程識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶的過(guò)程信息加工的過(guò)程9/13/202423心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶的過(guò)程識(shí)記獲取經(jīng)驗(yàn)，記住事物的過(guò)程，也就是外界信息輸人大腦并進(jìn)行編碼的過(guò)程。無(wú)意識(shí)記和有意識(shí)記（機(jī)械識(shí)記、意義識(shí)記）保持對(duì)識(shí)記的進(jìn)一步鞏固，也就是把輸入的信息牢固地貯存在腦子里。再認(rèn)與再現(xiàn)記憶的兩種表現(xiàn)形式，以識(shí)記為前提，檢驗(yàn)保持的指標(biāo)，信息加工觀點(diǎn)看，是提取信息的過(guò)程。9/13/202424心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座信息加工的過(guò)程9/13/202425心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座9/13/202426心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座9/13/202427心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座遺忘

識(shí)記的內(nèi)容不能再認(rèn)與回憶稱為遺忘。

9/13/202428心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座9/13/202429心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座遺忘曲線9/13/202430心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座思維思維的概念和特征思維的過(guò)程解決問(wèn)題和思維想象與創(chuàng)造9/13/202431心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座思維的概念和特征

概念人腦對(duì)客觀事實(shí)的間接的、概括的反映特征間接性、概括性9/13/202432心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座思維的種類依據(jù)類別方式動(dòng)作思維、形象思維、抽象思維指向性聚合思維、發(fā)散思維

思維過(guò)程直覺(jué)思維、分析思維創(chuàng)新程度常規(guī)思維、創(chuàng)造思維9/13/202433心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座想象與創(chuàng)造思維想象的定義想象的種類創(chuàng)造思維9/13/202434心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座想象的定義想象人腦對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造而創(chuàng)造新形象的過(guò)程。表象客觀事物不在眼前時(shí)，人在頭腦中出現(xiàn)的關(guān)于事物的形象。9/13/202435心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座想象的種類不隨意想象沒(méi)預(yù)定目的、不自覺(jué)隨意想象有預(yù)定目的、自覺(jué)再造想象根據(jù)言語(yǔ)敘述文字描述或圖形示意，在頭腦中形成新形象創(chuàng)造想象不依據(jù)現(xiàn)成描述而獨(dú)立創(chuàng)造新形象幻想與生活愿望結(jié)合并指向未來(lái)形式：理想、空想

9/13/202436心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座注意

注意的定義注意的種類注意的品質(zhì)9/13/202437心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座注意的定義

注意是心理活動(dòng)對(duì)某種事物的指向和集中，指向性和集中性是注意的兩個(gè)特點(diǎn)。注意本身并不是獨(dú)立的心理活動(dòng)過(guò)程，而是伴隨心理過(guò)程并在其中起指向作用的心理活動(dòng)。9/13/202438心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座注意的種類類型目的意志無(wú)意注意無(wú)無(wú)有意注意有有有意后注意有無(wú)9/13/202439心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座注意的品質(zhì)注意的廣度注意的穩(wěn)定性注意的分配注意的轉(zhuǎn)移9/13/202440心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座思考與練習(xí)名詞解釋感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維、想象、注意知覺(jué)的基本特征有哪些？簡(jiǎn)述記憶的過(guò)程。思維和想象各有哪些類別？9/13/202441心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座情感過(guò)程情緒和情感概述情緒理論和生物機(jī)制情緒的意義和健康9/13/202442心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座情緒和情感的概念

情緒情感是人對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)和伴隨著的心身變化。是客觀事物是否符合自身需要而出現(xiàn)的態(tài)度反映。9/13/202443心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座情緒、情感的區(qū)別情緒情感與需要的關(guān)系人和動(dòng)物共有、與生理需要相連人類獨(dú)有，與社會(huì)性需要相聯(lián)。表現(xiàn)形式短暫、不穩(wěn)定、情境性穩(wěn)定、深刻反應(yīng)強(qiáng)度反應(yīng)強(qiáng)、明顯生理變化反應(yīng)不明顯、少?zèng)_動(dòng)

9/13/202444心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座情緒的內(nèi)容情緒的內(nèi)部體驗(yàn)情緒的外部表現(xiàn)——表情情緒的生理反應(yīng)：內(nèi)分泌系統(tǒng)和自主神經(jīng)系統(tǒng)9/13/202445心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座情緒和情感的具體內(nèi)容：肯定和否定：能滿足人們的需要的或促進(jìn)這種需要滿足的事物，可以引起肯定的情緒情感體驗(yàn)，反之，則引起否定的體驗(yàn)。強(qiáng)與弱積極和消極緊張和放松否定≠消極，肯定≠積極9/13/202446心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座表情表情：與情緒狀態(tài)相聯(lián)系的身體外部變化面部表情體態(tài)表情言語(yǔ)表情9/13/202447心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座情緒情感的分類基本的情緒形式情緒狀態(tài)社會(huì)性情感9/13/202448心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座基本的情緒形式快樂(lè)

愿望得到實(shí)現(xiàn)，緊張解除時(shí)產(chǎn)生的情緒狀態(tài)。悲哀

失去所盼望的、追求的東西和目的有關(guān)。如遺憾、哀傷、悲痛等憤怒

目的愿望不能達(dá)到，一再遭受挫折，內(nèi)心緊張積累而產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)。恐懼

面臨或者預(yù)感到某種危險(xiǎn)而又缺乏應(yīng)付能力時(shí)產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)。9/13/202449心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座情緒狀態(tài)在特定時(shí)間內(nèi)，情緒活動(dòng)在強(qiáng)度、緊張水平和持續(xù)時(shí)間上的綜合表現(xiàn)。心境：持久而微弱的具有渲染性的一種情緒傾向性、微弱、平靜、持久激情：短時(shí)間內(nèi)猛烈而爆發(fā)的情緒猛烈、短暫、爆發(fā)應(yīng)激：出乎意料的緊迫情況下所引起的高度緊張的情緒巨大精神或軀體壓力引起9/13/202450心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座社會(huì)性情感道感德：評(píng)價(jià)他人或自身言行時(shí)產(chǎn)生是否符合道德需要和道德觀理智感：智力活動(dòng)的需要是否得到滿足美感：對(duì)物、行為和藝術(shù)作品評(píng)價(jià)產(chǎn)生事物是否符合個(gè)人審美需要9/13/202451心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座情緒的理論詹姆士—蘭格理論坎農(nóng)-巴德理論認(rèn)知理論9/13/202452心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座情緒的生理機(jī)制中樞生物學(xué)研究丘腦、下丘腦、網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)、邊緣系統(tǒng)、大腦皮層外周生理反應(yīng)生物學(xué)指標(biāo)皮膚電反應(yīng)、心血管反應(yīng)、呼吸指標(biāo)、腦電圖、測(cè)謊器9/13/202453心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座情緒的意義與健康情緒的意義對(duì)工作效率的影響調(diào)節(jié)社會(huì)交往和人際關(guān)系情緒的適應(yīng)作用情緒與健康9/13/202454心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座意志過(guò)程意志概述意志行動(dòng)的心理過(guò)程意志品質(zhì)9/13/202455心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座意志概述定義自覺(jué)確定目的，根據(jù)目的支配、調(diào)節(jié)行為，克服困難實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過(guò)程基本特征自覺(jué)目的性——前提隨意運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)——基礎(chǔ)與克服困難相聯(lián)系——核心9/13/202456心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座意志行動(dòng)的心理過(guò)程采取決定階段執(zhí)行決定階段9/13/202457心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座意志品質(zhì)自覺(jué)性

自覺(jué)地確定行動(dòng)目的、獨(dú)立自主地采取決定和執(zhí)行決定果斷性

面對(duì)復(fù)雜多變的情境，迅速而有效地采取決定，并實(shí)現(xiàn)作出的決定。

堅(jiān)韌性

矢志不渝，堅(jiān)持到底自制性

自覺(jué)、靈活地控制情緒，約束言行9/13/202458心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座思考與練習(xí)名詞解釋情緒情感、意志情緒狀態(tài)有哪幾種，各有何特點(diǎn)？試述情緒的有關(guān)理論。簡(jiǎn)述意志過(guò)程的基本特征及意志的品質(zhì)。9/13/202459心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座個(gè)性個(gè)性概述需要能力氣質(zhì)性格自我意識(shí)9/13/202460心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座

什么是個(gè)性？

個(gè)性（personality）一詞源于拉丁語(yǔ)Persona，原指演員在舞臺(tái)上所戴的假面具，后引申為一個(gè)人在生命舞臺(tái)上所扮演的角色。

我國(guó)《心理學(xué)大辭典》：個(gè)性，也稱人格，指一個(gè)人的整個(gè)精神面貌，即一個(gè)人在一定社會(huì)條件下形成的、具有一定傾向的、比較穩(wěn)定的心理特征的總和。9/13/202461心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座個(gè)性有什么特點(diǎn)？穩(wěn)定性與可變性獨(dú)特性與共同性個(gè)體的整體性生物制約性與社會(huì)制約性9/13/202462心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座穩(wěn)定性與可塑性穩(wěn)定性“江山易改，本性難移”可塑性個(gè)性中核心意義成份緩慢變化受多種因素影響而變化9/13/202463心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座獨(dú)特性與共同性獨(dú)特性“人心不同，各如其面”共同性某一群體、某個(gè)階級(jí)或某個(gè)民族在一定的環(huán)境中形成的共同的典型的心理特點(diǎn)

個(gè)性是某些與別人共同的或相似的特征以及完全不同的特征錯(cuò)綜復(fù)雜地交織在一起，個(gè)性中有個(gè)人特有的，也有與別人相似的或共同的部分。9/13/202464心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座個(gè)性整體性

內(nèi)在統(tǒng)一性。個(gè)別特征溶于個(gè)性整體中。由多層次、多維度、多側(cè)面密切聯(lián)系的成份構(gòu)成。

“二重人格”、“多重人格”9/13/202465心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座社會(huì)性與自然性

社會(huì)性個(gè)體生活過(guò)程中逐漸形成馬克思：“‘特殊人格’的本質(zhì)不是人的胡子、血液、抽象的肉體本性，而是人的社會(huì)特質(zhì)。”自然性感知器官、運(yùn)動(dòng)器官、神經(jīng)系統(tǒng)和大腦結(jié)構(gòu)與機(jī)能9/13/202466心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座個(gè)性有哪些成份？個(gè)性傾向性個(gè)性心理特征自我意識(shí)9/13/202467心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座個(gè)性傾向性

人們進(jìn)行活動(dòng)的基本動(dòng)力，個(gè)性結(jié)構(gòu)中最活躍的因素，決定社會(huì)個(gè)體發(fā)展方向的潛在力量。包括需要、動(dòng)機(jī)、興趣、理想、信念與世界觀等。

需要是個(gè)性的源泉，世界觀是最高層次的個(gè)性傾向性。9/13/202468心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座個(gè)性心理特征個(gè)人身上經(jīng)常地、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來(lái)的心理特點(diǎn)，是個(gè)體心理差異性的集中表征，表明一個(gè)人的典型心理活動(dòng)和行為。包括能力、氣質(zhì)、性格。9/13/202469心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座自我意識(shí)自我意識(shí)是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己作為客體存在的各方面的意識(shí)。

包括自我感知、自我分析、自我觀念、自我評(píng)價(jià)等認(rèn)知方面，情感方面——自我體驗(yàn)，意志方面——自我監(jiān)督、自我控制個(gè)性的各種心理成分進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制，使個(gè)性心理諸成分成為一個(gè)完整的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)

9/13/202470心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座影響個(gè)性形成的因素有哪些？遺傳素質(zhì)生活環(huán)境：家庭、學(xué)校、社會(huì)個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)個(gè)性的形成標(biāo)志是自我意識(shí)的確立和社會(huì)化的完善。9/13/202471心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座需要概念分類馬斯洛需要層次論9/13/202472心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座需要的概念及分類概念有機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境的客觀需求在頭腦中的反映。根本特征——?jiǎng)恿π苑诸惿硇枰蜕鐣?huì)需要物質(zhì)需要和精神需要9/13/202473心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座馬斯洛的需要層次理論9/13/202474心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座

馬斯洛需要層次三原則

人類基本的需要必先得到滿足，然后才會(huì)進(jìn)一步追求較高層次需要的滿足。低層次的需要沒(méi)有得到滿足，較高層次的需要就不容易產(chǎn)生。9/13/202475心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座動(dòng)機(jī)與挫折動(dòng)機(jī)的概念動(dòng)機(jī)的種類動(dòng)機(jī)沖突挫折9/13/202476心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座動(dòng)機(jī)的概念

動(dòng)機(jī)是激發(fā)和維持個(gè)體進(jìn)行活動(dòng)，并導(dǎo)致該活動(dòng)朝向某一目標(biāo)的心理傾向。動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的必要條件：需要和刺激9/13/202477心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座動(dòng)機(jī)的種類生理性動(dòng)機(jī)和社會(huì)性動(dòng)機(jī)正確的動(dòng)機(jī)和錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī)主導(dǎo)動(dòng)機(jī)和輔助動(dòng)機(jī)短暫動(dòng)機(jī)和長(zhǎng)遠(yuǎn)動(dòng)機(jī)內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)9/13/202478心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座動(dòng)機(jī)沖突雙趨沖突：兩個(gè)目標(biāo)引起同等動(dòng)機(jī)

“魚和熊掌不可兼得”雙避沖突：兩個(gè)事物產(chǎn)生同等逃避動(dòng)機(jī)

左右為難、進(jìn)退維谷、

“前有狼，后有虎”趨避沖突：對(duì)單一事物產(chǎn)生兩種動(dòng)機(jī)，向往和拒絕9/13/202479心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座雙趨沖突9/13/202480心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座雙避沖突想認(rèn)錯(cuò)又怕挨批評(píng)，丟面子不認(rèn)錯(cuò)又擔(dān)心被人揭發(fā)后受更大的處分9/13/202481心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座趨避沖突食之無(wú)味棄之可惜9/13/202482心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座多重趨避沖突工資高但社會(huì)地位不高社會(huì)地位高又可能工資不高9/13/202483心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座挫折概念動(dòng)機(jī)受到干擾阻滯、被迫暫時(shí)放棄或完全受阻所導(dǎo)致的需要不能滿足的情緒狀態(tài)挫折程度的影響因素抱負(fù)水平個(gè)人的容忍力外部因素9/13/202484心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座能力概念一般能力和特殊能力智力9/13/202485心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座能力概念能力直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征。能力與知識(shí)、技能能力是掌握知識(shí)、技能的前提，又是掌握知識(shí)技能的結(jié)果。9/13/202486心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座

一般能力和特殊能力能力一般能力（智力）特殊能力觀察力、注意力、記憶力特殊領(lǐng)域的能力想象力和思維力等音樂(lè)、美術(shù)等9/13/202487心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座

能力發(fā)展的個(gè)別差異發(fā)展水平的差異年齡差異性別差異9/13/202488心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座發(fā)展水平的差異9/13/202489心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座男性女性感知空間知覺(jué)能力強(qiáng)；反應(yīng)速度快聽(tīng)覺(jué)、聲音辨析和聲音定位能力強(qiáng)；知覺(jué)速度快觀察擅長(zhǎng)把握事物整體及特點(diǎn)擅長(zhǎng)觀察事物細(xì)節(jié)注意易分散，分配與轉(zhuǎn)移優(yōu)于女生；興趣多定向于物比男生集中；興趣多定向于人記憶理解記憶和抽象記憶強(qiáng)機(jī)械記憶和形象記憶強(qiáng)思維偏向邏輯思維；獨(dú)立思考偏重形象思維；傾向模仿言語(yǔ)流暢性、清晰性不如女生流暢性、清晰性優(yōu)于男生性別差異9/13/202491心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座氣質(zhì)概念類型與職業(yè)活動(dòng)9/13/202492心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座概念不以活動(dòng)目的和內(nèi)容為轉(zhuǎn)移的典型、穩(wěn)定的心理活動(dòng)的動(dòng)力特性，一個(gè)人生來(lái)具有的典型、穩(wěn)定的心理特點(diǎn)，是個(gè)人心理活動(dòng)的動(dòng)力特征的總和。心理過(guò)程的速度、指向性和穩(wěn)定性9/13/202493心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座氣質(zhì)類型9/13/202494心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座

四種典型的氣質(zhì)類型氣質(zhì)氣質(zhì)特點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)多血質(zhì)感受性低，耐受性高，不隨意反應(yīng)性強(qiáng)，