2024-2025學(xué)年八年級(jí)物理下冊(cè) 第八章 運(yùn)動(dòng)和力 第3節(jié) 摩擦力教案 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年八年級(jí)物理下冊(cè)第八章運(yùn)動(dòng)和力第3節(jié)摩擦力教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年八年級(jí)物理下冊(cè)第八章《運(yùn)動(dòng)和力》的第3節(jié)《摩擦力》。本節(jié)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.摩擦力的概念：讓學(xué)生了解摩擦力的定義，即兩個(gè)互相接觸的物體，在相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，在接觸面上產(chǎn)生的一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力。

2.摩擦力的類(lèi)型：講解靜摩擦力和滑動(dòng)摩擦力的區(qū)別，讓學(xué)生掌握它們?cè)趯?shí)際生活中的應(yīng)用。

3.摩擦力的影響因素：探討摩擦力大小與壓力、接觸面粗糙程度的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和分析。

4.增大和減小摩擦力的方法：教授學(xué)生如何通過(guò)增大壓力、增加接觸面粗糙程度、用滾動(dòng)代替滑動(dòng)等方法來(lái)增大摩擦力；以及如何通過(guò)減小壓力、減小接觸面粗糙程度、用潤(rùn)滑劑等方法來(lái)減小摩擦力。

5.摩擦力的實(shí)際應(yīng)用：舉例說(shuō)明摩擦力在生活中的應(yīng)用，如自行車(chē)剎車(chē)、鞋底防滑等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到摩擦力的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括以下幾個(gè)方面：

1.科學(xué)思維：通過(guò)探究摩擦力的影響因素，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、分析和推理的能力，使其能夠從現(xiàn)象中總結(jié)規(guī)律。

2.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生參與摩擦力實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋現(xiàn)象，培養(yǎng)其主動(dòng)探究和問(wèn)題解決的能力。

3.科學(xué)態(tài)度：通過(guò)學(xué)習(xí)摩擦力的實(shí)際應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)其對(duì)科學(xué)研究的熱情和責(zé)任感。

4.科學(xué)知識(shí)：讓學(xué)生掌握摩擦力的基本概念、類(lèi)型和影響因素，以及增大和減小摩擦力的方法，為其進(jìn)一步學(xué)習(xí)力學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了力的概念、接觸力的基本性質(zhì)以及一些簡(jiǎn)單的作用力和反作用力的例子。他們對(duì)物體運(yùn)動(dòng)和靜止的條件有一定的了解，這為理解摩擦力提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)和實(shí)際應(yīng)用通常比較感興趣，因此，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和生活中的實(shí)例來(lái)引入摩擦力的概念能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)年齡段，學(xué)生的思維開(kāi)始從直觀向抽象轉(zhuǎn)變，他們能夠進(jìn)行一定的邏輯推理和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以適當(dāng)提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和小組討論來(lái)加深對(duì)摩擦力的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生可能對(duì)摩擦力的定義和計(jì)算公式理解不夠深入，特別是在涉及到靜摩擦力和滑動(dòng)摩擦力之間的轉(zhuǎn)換時(shí)。此外，學(xué)生可能對(duì)如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)方法來(lái)探究摩擦力的大小和影響因素感到困惑。在接觸面粗糙程度和壓力不明確的情況下，學(xué)生可能難以理解如何控制變量來(lái)觀察摩擦力的變化。因此，教師需要提供清晰的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和深入的原理解釋?zhuān)詭椭鷮W(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年八年級(jí)物理下冊(cè)第八章《運(yùn)動(dòng)和力》的第3節(jié)《摩擦力》的教材或相應(yīng)的電子學(xué)習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集和準(zhǔn)備與摩擦力相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如摩擦力的定義圖解、不同類(lèi)型摩擦力的示意圖、摩擦力實(shí)驗(yàn)的動(dòng)畫(huà)演示等。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解摩擦力的概念和原理。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備摩擦力實(shí)驗(yàn)所需的器材，包括木塊、滑動(dòng)板、彈簧測(cè)力計(jì)、不同粗糙程度的紙張或布料等。確保所有器材的完整性和安全性，避免在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)故障或意外傷害。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)布置。設(shè)置分組討論區(qū)，配備桌椅和白板，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。在實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保每個(gè)實(shí)驗(yàn)小組都有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便教師能夠使用多媒體資源進(jìn)行教學(xué)演示和播放實(shí)驗(yàn)視頻。

6.安全指導(dǎo)：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)安全指導(dǎo)書(shū)，向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全注意事項(xiàng)，如如何正確使用測(cè)力計(jì)、如何避免受傷等。確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能夠遵守安全規(guī)定，保證自身和他人的安全。

7.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的主要內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果分析等。通過(guò)PPT的形式，幫助學(xué)生更好地組織學(xué)習(xí)內(nèi)容和思路。

8.課后習(xí)題：準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后習(xí)題，包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題和實(shí)驗(yàn)題等，以便學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。

9.學(xué)生反饋表：準(zhǔn)備學(xué)生反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋意見(jiàn)，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和策略。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解摩擦力的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)摩擦力內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確摩擦力教學(xué)目標(biāo)和摩擦力重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保摩擦力教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)摩擦力的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入摩擦力學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的力的概念和作用，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為摩擦力新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解摩擦力的基本概念、類(lèi)型和影響因素，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出摩擦力的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)摩擦力的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞摩擦力的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)?zāi)Σ亮Φ膽?yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在摩擦力新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)摩擦力的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)摩擦力的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)摩擦力的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決摩擦力問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的摩擦力錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與摩擦力相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合摩擦力的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)摩擦力的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的摩擦力內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)摩擦力的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的摩擦力內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述摩擦力的概念，區(qū)分靜摩擦力和滑動(dòng)摩擦力，并理解摩擦力的大小與壓力、接觸面粗糙程度的關(guān)系。

2.實(shí)驗(yàn)技能：學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和記錄摩擦力的大小，掌握如何通過(guò)增大壓力、增加接觸面粗糙程度、用滾動(dòng)代替滑動(dòng)等方法來(lái)增大摩擦力，以及如何通過(guò)減小壓力、減小接觸面粗糙程度、用潤(rùn)滑劑等方法來(lái)減小摩擦力。

3.科學(xué)思維：學(xué)生在探究摩擦力影響因素的過(guò)程中，能夠運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、分析和推理等科學(xué)方法，從而培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力。

4.問(wèn)題解決：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的摩擦力知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，如解釋自行車(chē)剎車(chē)、鞋底防滑等現(xiàn)象，并能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證摩擦力的變化。

5.合作交流：在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)生能夠與他人合作，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際應(yīng)用的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生更大的興趣，激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)力學(xué)的動(dòng)力。

7.情感態(tài)度：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到摩擦力在生活中的重要性，體會(huì)到物理與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣摩擦力的教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)概念、原理和實(shí)驗(yàn)方法，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)應(yīng)按照教學(xué)流程和邏輯順序進(jìn)行設(shè)計(jì)，使得學(xué)生能夠直觀地理解摩擦力的知識(shí)體系。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的文字，使用圖表、圖示等直觀工具來(lái)輔助表達(dá)。

4.準(zhǔn)確精煉：板書(shū)內(nèi)容應(yīng)準(zhǔn)確無(wú)誤，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，概括性強(qiáng)，能夠精確地表達(dá)摩擦力的本質(zhì)特征和影響因素。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過(guò)創(chuàng)意的布局、顏色搭配和圖形設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

具體板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

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摩擦力

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|概念：接觸面間的阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力|

|類(lèi)型：靜摩擦力、滑動(dòng)摩擦力|

|影響因素：壓力、接觸面粗糙程度|

|增大摩擦力：增大壓力、增加接觸面粗糙程度、用滾動(dòng)代替滑動(dòng)|

|減小摩擦力：減小壓力、減小接觸面粗糙程度、用潤(rùn)滑劑|

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```

在板書(shū)設(shè)計(jì)中，可以使用圖標(biāo)、顏色標(biāo)注和舉例來(lái)說(shuō)明摩擦力的概念和應(yīng)用，使得板書(shū)更加生動(dòng)有趣，幫助學(xué)生更好地理解和記憶摩擦力的相關(guān)知識(shí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新：通過(guò)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的摩擦力實(shí)驗(yàn)，如使用不同材質(zhì)的物體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，增加實(shí)驗(yàn)的趣味性和實(shí)用性。

2.互動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新：在課堂上引入更多的小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和分享觀點(diǎn)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.信息技術(shù)應(yīng)用：利用多媒體資源和在線教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)課堂的吸引力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.實(shí)驗(yàn)器材不足：部分學(xué)生可能因?yàn)閷?shí)驗(yàn)器材不足而無(wú)法親自參與實(shí)驗(yàn)，影響了他們對(duì)摩擦力概念的理解和掌握。

2.學(xué)生注意力分散：在課堂講解過(guò)程中，部分學(xué)生可能因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容過(guò)于理論化而出現(xiàn)注意力分散的情況，影響了教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式可能過(guò)于注重考試成績(jī)，而忽略了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.增加實(shí)驗(yàn)器材：通過(guò)購(gòu)買(mǎi)或租賃更多的實(shí)驗(yàn)器材，確保每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)親自參與實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)摩擦力的理解和掌握。

2.提高課堂吸引力：通過(guò)引入更多的實(shí)例和實(shí)際應(yīng)用，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近生活，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了考試成績(jī)，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、小組合作能力和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了摩擦力的基本概念、類(lèi)型、影響因素以及增大和減小摩擦力的方法。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際應(yīng)用的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)摩擦力有了更深入的理解和掌握。在課堂上，學(xué)生通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)了合作精神和實(shí)踐能力。本節(jié)課的重點(diǎn)是理解摩擦力的概念和原理，掌握影響摩擦力的因素，以及如何應(yīng)用摩擦力解決實(shí)際問(wèn)題。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

（1）摩擦力的定義是什么？

A.兩個(gè)物體之間的相互作用力

B.兩個(gè)物體之間的吸引力

C.兩個(gè)物體之間的排斥力

D.兩個(gè)物體之間的推動(dòng)力

（2）以下哪種情況會(huì)產(chǎn)生靜摩擦力？

A.兩個(gè)物體相互接觸但沒(méi)有相對(duì)運(yùn)動(dòng)

B.兩個(gè)物體相互接觸并有相對(duì)運(yùn)動(dòng)

C.兩個(gè)物體相互遠(yuǎn)離

D.兩個(gè)物體相互吸引

（3）以下哪種情況會(huì)產(chǎn)生滑動(dòng)摩擦力？

A.兩個(gè)物體相互接觸但沒(méi)有相對(duì)運(yùn)動(dòng)

B.兩個(gè)物體相互接觸并有相對(duì)運(yùn)動(dòng)

C.兩個(gè)物體相互遠(yuǎn)離

D.兩個(gè)物體相互吸引

2.填空題：

（1）摩擦力的大小與壓力和接觸面粗糙程度有關(guān)，當(dāng)壓力增大時(shí)，摩擦力______。

（2）增大摩擦力的方法有______、______和______。

（3）減小摩擦力的方法有______、______和______。

3.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述摩擦力的概念和類(lèi)型。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)述摩擦力的大小與壓力和接觸面粗糙程度的關(guān)系。

（3）請(qǐng)簡(jiǎn)述如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和記錄摩擦力的大小。

4.實(shí)驗(yàn)題：

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證摩擦力的大小與壓力和接觸面粗糙程度的關(guān)系。

5.應(yīng)用題：

請(qǐng)舉例說(shuō)明摩擦力在生活中的應(yīng)用，如自行車(chē)剎車(chē)、鞋底防滑等。重點(diǎn)題型整理1.實(shí)驗(yàn)題型：

（1）題目：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證摩擦力的大小與壓力和接觸面粗糙程度的關(guān)系。

答案：實(shí)驗(yàn)步驟如下：

a.準(zhǔn)備兩個(gè)相同的木塊，一個(gè)木塊上鋪上不同粗糙程度的紙張或布料，另一個(gè)木塊保持光滑。

b.將兩個(gè)木塊分別放在滑動(dòng)板上，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量木塊與滑動(dòng)板之間的摩擦力。

c.保持木塊的重量不變，逐漸增加壓力，記錄摩擦力的大小。

d.比較兩個(gè)木塊在不同粗糙程度下的摩擦力大小，觀察摩擦力與壓力和接觸面粗糙程度的關(guān)系。

（2）題目：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證摩擦力的大小與物體運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系。

答案：實(shí)驗(yàn)步驟如下：

a.準(zhǔn)備兩個(gè)相同的木塊，一個(gè)木塊保持光滑，另一個(gè)木塊上鋪上不同粗糙程度的紙張或布料。

b.將兩個(gè)木塊分別放在滑動(dòng)板上，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量木塊與滑動(dòng)板之間的摩擦力。

c.保持木塊的重量不變，逐漸增加物體運(yùn)動(dòng)速度，記錄摩擦力的大小。

d.比較兩個(gè)木塊在不同運(yùn)動(dòng)速度下的摩擦力大小，觀察摩擦力與物體運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系。

2.計(jì)算題型：

（1）題目：一個(gè)質(zhì)量為2kg的物體，在水平面上受到一個(gè)3N的力作用，求物體與水平面之間的摩擦力大小。

答案：物體與水平面之間的摩擦力大小為2N。因?yàn)槟Σ亮Φ拇笮∨c壓力和接觸面粗糙程度有關(guān)，根據(jù)公式F=μN(yùn)，其中μ為摩擦系數(shù)，N為正壓力，所以摩擦力大小為2N。

（2）題目：一個(gè)質(zhì)量為3kg的物體，在水平面上受到一個(gè)4N的力作用，物體與水平面之間的摩擦系數(shù)為0.2，求物體與水平面之間的摩擦力大小。

答案：物體與水平面之間的摩擦力大小為0.8N。根據(jù)公式F=μN(yùn)，其中μ為摩擦系數(shù)，N為正壓力，所以摩擦力大小為0.8N。

3.推理題型：

（1）題目：一個(gè)物體在水平面上受到一個(gè)力作用，物體與水平面之間的摩擦力為3N，摩擦系數(shù)為0.2，求物體受到的力的大小。

答案：物體受到的力的大小為15N。因?yàn)?/p>