Unit 9 Part 3 Grammar Focus2023-2024學年七年級上冊英語高效課堂教學設計(人教版)

Unit9Part3GrammarFocus2023-2024學年七年級上冊英語高效課堂教學設計(人教版)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版七年級上冊英語Unit9Part3GrammarFocus

2.教學年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2023年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課所學詞匯和句型，提高學生的英語語言表達能力。

2.文化意識：通過學習本課內(nèi)容，使學生了解西方文化中關(guān)于日?；顒拥臅r間表達方式，增強學生對文化差異的認知。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維，提高學生解決問題的能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習等方式，培養(yǎng)學生主動探究、積極反思的學習習慣，提高學生的自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點：

-詞匯掌握：本節(jié)課重點教授詞匯如"watchTV,""playbasketball,""haveasnack,"等，學生需要能夠正確拼寫、使用這些詞匯。

-句型結(jié)構(gòu)：學生需掌握并能夠運用目標句型"Ioften...onweekends"進行日?；顒拥拿枋觥?/p>

-語法理解：本節(jié)課涉及一般現(xiàn)在時的表達，學生需要理解并能夠運用一般現(xiàn)在時描述頻率副詞和動詞搭配。

2.教學難點：

-頻率副詞的使用：學生對于頻率副詞"often,""always,""never,"等與動詞的正確搭配使用可能會感到困惑。

-時態(tài)的區(qū)分：學生可能對一般現(xiàn)在時和一般過去時的區(qū)別感到難以掌握，特別是如何根據(jù)語境選擇合適的時態(tài)。

-口語交際：在實際對話中正確運用所學詞匯和句型，特別是在不同的日常情境中流暢地表達自己的活動安排。

教師應通過清晰的例句、互動練習和真實語境的模擬來突出重點，并通過分解難點、提供充足的語言實踐機會來幫助學生克服學習障礙。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

-互動討論：通過小組討論，促進學生之間的互動交流，增強他們對詞匯和句型的理解和記憶。

-情境模擬：創(chuàng)設真實的語境，如模擬日常對話，使學生在實際應用中掌握語言知識。

-任務型學習：通過完成具體任務，如制作活動時間表，提高學生的實踐能力和合作意識。

2.教學手段：

-多媒體教學：利用PPT、視頻等展示不同日?；顒拥膱D片和場景，增強學習的直觀性。

-電子白板應用：通過電子白板進行實時書寫和互動，提高課堂的動態(tài)性和參與度。

-在線學習平臺：運用在線平臺進行預習和復習，拓展學生的學習時間和空間，提升自主學習能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“日?；顒拥臅r間表達”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解日?；顒拥臅r間表達方式。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“日常活動的時間表達”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“日?；顒拥臅r間表達”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解一般現(xiàn)在時的表達方式，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握日?；顒拥臅r間表達。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗日常活動的時間表達的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解日?；顒拥臅r間表達方式。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握日常活動的時間表達。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解日?；顒拥臅r間表達方式，掌握一般現(xiàn)在時的表達。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“日?；顒拥臅r間表達”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“日常活動的時間表達”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的日?；顒拥臅r間表達方式和一般現(xiàn)在時的表達。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）文化背景資料：為學生提供西方日常活動的時間表達方式的文化背景資料，如西方國家的生活習慣、時間觀念等，幫助學生更好地理解和學習本節(jié)課內(nèi)容。

（2）相關(guān)詞匯卡片：制作一套與日?；顒酉嚓P(guān)的詞匯卡片，包括名詞、動詞、頻率副詞等，方便學生隨時查閱和復習。

（3）實用場景對話：提供一系列關(guān)于日?；顒拥膶嵱脠鼍皩υ挘寣W生在真實語境中運用所學知識，提高口語表達能力。

（4）語法練習題：編寫一套有針對性的語法練習題，涵蓋本節(jié)課所教授的一般現(xiàn)在時的表達方式，幫助學生鞏固知識點。

（5）在線學習平臺：推薦一些優(yōu)秀的在線學習平臺，如英語流利說、網(wǎng)易公開課等，讓學生在課后進行自主學習和拓展。

2.拓展建議：

（1）分組進行角色扮演活動：讓學生分組進行角色扮演，模擬不同日常活動的情境，要求使用本節(jié)課所學的詞匯和句型，從而提高學生的口語表達能力和團隊合作意識。

（2）制作活動時間表：讓學生結(jié)合自己的實際情況，制作一周的活動時間表，并使用一般現(xiàn)在時進行描述，培養(yǎng)學生的規(guī)劃能力和時間管理意識。

（3）開展小組討論：針對本節(jié)課所學的知識點，設計一些討論話題，如“你最喜歡的日?；顒邮鞘裁?？為什么？”等，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和看法，提高學生的思維能力和批判性思維。

（4）進行家庭調(diào)查：讓學生回家后，對家人進行一次關(guān)于日常活動的調(diào)查，記錄下家人的活動習慣和時間安排，第二天在課堂上進行分享和交流，培養(yǎng)學生的實踐能力和觀察力。

（5）觀看相關(guān)電影或電視?。和扑]學生觀看一些與日?；顒酉嚓P(guān)的電影或電視劇，如《老友記》、《生活大爆炸》等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高學生的英語聽力水平。板書設計1.教學內(nèi)容：

-詞匯：watchTV,playbasketball,haveasnack,often,always,never,onweekends

-句型：Ioften...onweekends

-語法：一般現(xiàn)在時的表達

2.板書結(jié)構(gòu)：

-左上角：本節(jié)課的主題：“日?；顒拥臅r間表達”

-右上角：課程目標：掌握詞匯、句型和語法知識

-中間：詞匯列表和例句，展示詞匯的正確拼寫和用法

-中間下方：句型結(jié)構(gòu)和例句，展示句型的正確使用方法

-下方：語法知識點，詳細解釋一般現(xiàn)在時的表達方式

3.板書設計：

-使用簡潔明了的字體和顏色，突出重點詞匯和句型

-通過圖表、圖片等元素，增加板書的趣味性和藝術(shù)性

-在適當位置留白，方便學生記錄和思考

4.板書示例：

-主題：日常活動的時間表達

-目標：掌握詞匯、句型和語法知識

-詞匯列表：watchTV,playbasketball,haveasnack

-例句：IoftenwatchTVonweekends.

-句型結(jié)構(gòu)：Ioften/always/never+動詞+onweekends

-語法知識點：一般現(xiàn)在時作業(yè)布置與反饋-詞匯鞏固：要求學生抄寫本節(jié)課所學的詞匯，確保每個詞匯都能正確拼寫和理解。

-句型練習：讓學生運用所學句型“Ioften...onweekends”進行造句，要求句子內(nèi)容真實且符合語法規(guī)則。

-語法應用：編寫一段關(guān)于自己周末活動的短文，要求使用一般現(xiàn)在時進行描述，并正確運用頻率副詞。

2.作業(yè)反饋：

-詞匯：檢查學生的詞匯抄寫作業(yè)，確保每個詞匯都能正確拼寫和理解。對于錯誤，及時指出并給予糾正。

-句型：批改學生的造句作業(yè)，檢查句型的使用是否正確，頻率副詞的搭配是否恰當。對于錯誤，及時指出并給予改進建議。

-語法：審閱學生的短文作業(yè)，檢查一般現(xiàn)在時的使用是否正確，頻率副詞的搭配是否恰當。對于錯誤，及時指出并給予改進建議。

-在批改作業(yè)的過程中，鼓勵學生的優(yōu)點，如詞匯使用準確、句型結(jié)構(gòu)完整等，增強學生的學習自信心。

-對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，及時與學生進行溝通，了解他們的困惑，并提供具體的指導和幫助。

-定期組織作業(yè)講評課，針對作業(yè)中的共性問題進行講解和指導，幫助學生鞏固所學知識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀關(guān)于日?；顒雍臀幕町惖南嚓P(guān)文章，如“中美日?；顒訉Ρ取?、“如何在不同文化背景下表達日常活動”等，幫助學生更深入地了解日常活動的時間表達方式和文化背景。

-視頻資源：鼓勵學生觀看關(guān)于日常活動的英語教學視頻，如“英語日常活動表達”、“如何用英語描述你的日?；顒印钡?，通過視頻學習提高英語聽力水平和口語表達能力。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生在課后利用網(wǎng)絡資源進行自主學習和拓展，提高英語學習的能力和興趣。

-問題解答：如果學生在拓展學習中遇到問題，教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-交流分享：鼓勵學生在課堂上分享他們在拓展學習中的收獲和體會，促進學生之間的交流和合作。

-作業(yè)布置：根據(jù)拓展學習的內(nèi)容，教師可布置相應的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于日?；顒拥男《涛?，要求使用一般現(xiàn)在時進行描述，并正確運用頻率副詞。反思改進措施-采用任務型教學法，通過設計具體的任務，如制作活動時間表，讓學生在實踐中掌握語言知識，提高學生的實踐能力和合作意識。

-利用多媒體教學手段，如PPT、視頻等展示不同日?；顒拥膱D片和場景，增強學習的直觀性，提高學生的學習興趣。

-創(chuàng)設真實的語境，如模擬日常對話，使學生在實際應用中掌握語言知識，提高學生的語言運用能力。

2.存在主要問題

-在教學組織方面，課堂活動的時間安排不夠合理，導致部分學生參與度不高，需要在今后的教學中調(diào)整活動的時間安排，確保每個學生都有充分的機會參與課堂活動。

-在教學方法方面，對于一些較難理解的知識點，如頻率副詞的使用和時態(tài)的區(qū)分，教師的講解可能不夠深入，需要改進教學方法，如增加實例講解和互動練習，幫助學生更好地理解和掌握這些知識點。

-在教學評價方面，作業(yè)批改和反饋不夠及時和詳細，需要改進評價方式，如增加作業(yè)講評課，針對作業(yè)中的共性問題進行講解和指導，幫助學生鞏固所學知識。

3.改進措施

-在今后的教