3-7《 推和拉》（教學設(shè)計）2023秋蘇教版二年級科學上冊

3-7《推和拉》（教學設(shè)計）2023秋蘇教版二年級科學上冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自蘇教版二年級科學上冊第3-7課《推和拉》。本節(jié)課的主要內(nèi)容圍繞著力的作用以及力的作用效果展開。具體內(nèi)容包括：

1.認識力的概念，了解力是物體對物體的作用。

2.探究力的作用效果，了解力可以改變物體的形狀和運動狀態(tài)。

3.通過對推和拉的實踐操作，讓學生感受力的作用，并能夠用簡單的語言描述力的作用效果。

4.培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和語言表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力、動手操作能力、觀察能力以及語言表達能力。具體包括：

1.科學探究能力：通過觀察、實驗和探究，讓學生了解力的概念及作用效果，培養(yǎng)學生的科學探究思維。

2.動手操作能力：學生通過實際操作，體驗推和拉的作用效果，提高學生的動手實踐能力。

3.觀察能力：培養(yǎng)學生觀察力，讓學生能夠細致地觀察物體在受力時的變化，培養(yǎng)學生的觀察習慣。

4.語言表達能力：引導學生用簡潔準確的語言描述力的作用效果，提高學生的語言表達能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：學生在一年級科學課程中已經(jīng)學習了簡單的水果和物體，對物體的基本特征有了一定的了解。此外，學生在數(shù)學課程中已經(jīng)學習了比較大小、長短、高矮等概念，這為本節(jié)課中對力的作用效果的探究奠定了基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級的學生對周圍的事物充滿好奇，喜歡通過動手操作來探究問題。他們具備一定的觀察力和動手操作能力，但語言表達能力尚需提高。在學習風格上，學生們喜歡直觀、生動的課堂氛圍，善于在實踐中學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解力的概念及作用效果方面可能存在一定的困難。此外，學生在用語言描述力的作用效果時可能表述不清晰、不準確。因此，教師在教學中應(yīng)注重引導學生觀察、操作，并提供適當?shù)闹笇?，幫助他們克服困難，提高學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：教室、講臺、黑板、多媒體設(shè)備、實驗桌、實驗材料（如小車、繩子、彈簧等）。

2.課程平臺：蘇教版二年級科學上冊教材、教學課件。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)、教學視頻、圖片資源。

4.教學手段：講解、演示、實驗、觀察、討論、小組合作等。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一個小車，提問：“同學們，你們見過小車嗎？它是怎么運動的呢？”引導學生思考和討論。

問題提出：教師提出問題：“你們知道小車為什么會運動嗎？今天我們就來學習一種力量，叫做推和拉，看看它怎樣讓小車運動起來?！奔ぐl(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師講解力的概念：教師通過簡單易懂的語言講解力的概念，讓學生理解力是物體對物體的作用。

演示力的作用效果：教師用實驗展示力可以改變物體的形狀和運動狀態(tài)，讓學生直觀地感受力的作用效果。

學生動手操作：學生在教師的引導下，進行推和拉的實驗，感受力的作用效果。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

提問：教師提問：“同學們，你們剛剛是怎么感受力的作用效果的？”引導學生分享自己的體驗。

討論：教師組織學生進行小組討論，讓學生探討力的作用效果，并引導學生用語言描述力的作用效果。

4.鞏固練習（5分鐘）

練習：教師布置一道關(guān)于推和拉的練習題，讓學生在紙上完成。

討論：教師組織學生進行小組討論，讓學生互相檢查答案，并解釋答案的依據(jù)。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)力的概念和作用效果。

學生分享學習收獲：教師鼓勵學生分享自己在課堂上的學習收獲和感受。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

學生完成一道關(guān)于推和拉的課后作業(yè)，鞏固課堂所學知識。

家長簽字確認：家長檢查學生的作業(yè)完成情況，并在作業(yè)本上簽字確認。

本節(jié)課的教學過程設(shè)計共需45分鐘，通過導入環(huán)節(jié)激發(fā)學生的學習興趣，講授新課讓學生理解和掌握力的概念及作用效果，師生互動環(huán)節(jié)鞏固學生對新知識的理解，鞏固練習環(huán)節(jié)讓學生運用所學知識解決問題，課堂總結(jié)環(huán)節(jié)梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容。整個教學過程注重師生互動，突出學生的實踐操作和語言表達能力培養(yǎng)，符合實際學情，緊密圍繞教學重難點展開。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《力的奧秘》：介紹力的定義、種類和作用效果，以及力在生活中的應(yīng)用。

-《推和拉的趣味實驗》：分享一些簡單的推和拉的實驗，讓學生在課后嘗試并進行觀察。

-《力的探索》：介紹科學家對力的研究，以及力的發(fā)現(xiàn)歷史。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以在家中找一些物體，嘗試進行推和拉的實驗，觀察力的作用效果。

-學生可以嘗試制作一個簡單的力的模型，如用彈簧表示力的大小，用小車表示受力物體等。

-學生可以閱讀一些與力相關(guān)的書籍，深入了解力的知識，并嘗試用所學知識解釋一些日?，F(xiàn)象。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和學習態(tài)度，對學生的課堂表現(xiàn)進行評價。例如，學生是否主動參與討論、是否能夠積極回答問題等。

2.小組討論成果展示：教師組織學生進行小組討論，并展示討論成果。評價標準包括學生是否能夠主動參與小組討論、是否能夠與他人合作、討論成果的質(zhì)量和創(chuàng)新性等。

3.隨堂測試：教師在課堂上進行隨堂測試，通過測試結(jié)果了解學生對課堂所學知識的掌握程度。評價標準包括學生的答題速度、準確性和對知識點的理解程度等。

4.課后作業(yè)：教師檢查學生的課后作業(yè)完成情況，評價標準包括作業(yè)的整潔度、正確性和對知識點的掌握程度等。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，教師給予及時的反饋和評價。教師可以通過口頭表揚、書面評語等方式，鼓勵學生的優(yōu)點，指出不足之處，并提出改進建議，以促進學生的進一步發(fā)展。板書設(shè)計-力的概念：用簡潔的語言概括力的定義，如“力是物體對物體的作用”。

-力的作用效果：用清晰的圖示或關(guān)鍵詞展示力的作用效果，如“力可以改變物體的形狀”和“力可以改變物體的運動狀態(tài)”。

-推和拉的實驗：用簡潔的語言描述推和拉的實驗步驟和觀察結(jié)果，如“推和拉小車，感受力的作用效果”。

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

-使用生動的圖標或插圖，如小車、彈簧等，來展示力的作用效果。

-用不同顏色或字體強調(diào)重點內(nèi)容，增加板書的視覺效果。

-設(shè)計一些趣味性的問題或小游戲，如“推和拉的比賽”，讓學生參與其中，增加學習的趣味性。

3.板書設(shè)計應(yīng)符合教學實際，與課堂內(nèi)容緊密相關(guān)。

-根據(jù)課堂的進展和學生的反應(yīng)，靈活調(diào)整板書內(nèi)容，確保板書與教學內(nèi)容同步。

-在板書中加入學生的互動環(huán)節(jié)，如“你們覺得力的作用效果還與什么因素有關(guān)呢？”鼓勵學生思考和發(fā)表意見。

-在板書中及時總結(jié)和梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容，幫助學生鞏固記憶。典型例題講解1.題目一：請列舉三種你見過的物體間的力的作用例子。

答案：大象搬運物體、人在劃船、風吹動樹葉。

2.題目二：力的作用效果有哪些？請舉例說明。

答案：力可以改變物體的形狀，如拉扯彈簧；力可以改變物體的運動狀態(tài)，如推動小車。

3.題目三：如果你用