2024年四年級(jí)英語下冊(cè) Fun Time 1（Recycle 2）教案 人教精通版（三起）

2024年四年級(jí)英語下冊(cè)FunTime1（Recycle2）教案人教精通版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：人教精通版四年級(jí)英語下冊(cè)FunTime1（Recycle2）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)英語一班

3.授課時(shí)間：2024年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)英語，使學(xué)生了解西方文化，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、判斷和解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，幫助學(xué)生形成有效的英語學(xué)習(xí)方法。三、學(xué)情分析1.學(xué)生層次：四年級(jí)英語一班的學(xué)生英語水平參差不齊，有的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流；而有的學(xué)生還對(duì)英語學(xué)習(xí)處于啟蒙階段，對(duì)英語知識(shí)的掌握較弱。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了26個(gè)字母的認(rèn)讀和書寫，對(duì)簡(jiǎn)單的單詞和句型有所了解。但在聽力、口語、閱讀和寫作等方面，學(xué)生的能力有一定差距。此外，學(xué)生的思維品質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力有待提高。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)英語時(shí)，有的積極性較高，能主動(dòng)參與課堂活動(dòng)；而有的學(xué)生則較為內(nèi)向，不敢開口說英語。在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生容易注意力不集中，課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：針對(duì)學(xué)生層次不齊的現(xiàn)象，教師需要因材施教，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動(dòng)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。針對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)方面的不足，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的英語基本素養(yǎng)，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣問題，教師需要加強(qiáng)課堂管理，營造積極、活潑的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.教學(xué)策略：針對(duì)學(xué)情分析的結(jié)果，教師應(yīng)采用分層教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。同時(shí)，注重情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中不斷進(jìn)步。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：用于向?qū)W生傳授新知識(shí)，講解重難點(diǎn)，為學(xué)生提供系統(tǒng)的英語知識(shí)。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體任務(wù)，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

-合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論、共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-聽力練習(xí)：播放英語歌曲或故事，讓學(xué)生聽后回答問題，提高學(xué)生的聽力技能。

-口語互動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、情景對(duì)話等，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。

-閱讀理解：挑選適合學(xué)生水平的英語文章，讓學(xué)生回答問題，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

-寫作訓(xùn)練：讓學(xué)生根據(jù)給定的話題進(jìn)行寫作，培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧和表達(dá)能力。

-游戲教學(xué)：設(shè)計(jì)英語單詞、句型等游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的課件，展示課程要點(diǎn)，幫助學(xué)生直觀地理解知識(shí)。

-視頻：播放英語動(dòng)畫、教學(xué)視頻等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線翻譯、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。

-實(shí)物教具：使用圖片、卡片、玩具等實(shí)物教具，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-作業(yè)評(píng)價(jià)：通過布置作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

結(jié)合以上教學(xué)方法、活動(dòng)和資源，制定針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，為學(xué)生提供一個(gè)生動(dòng)、有趣、高效的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師圍繞本節(jié)課課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語技能。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)英語知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語技能。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，掌握英語技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的英語知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：

-學(xué)生能夠掌握本節(jié)課所學(xué)的英語單詞和句型，并能熟練運(yùn)用到實(shí)際語境中。

-學(xué)生的聽力、口語、閱讀和寫作技能得到進(jìn)一步提高，能夠更準(zhǔn)確、流暢地進(jìn)行英語表達(dá)。

2.文化意識(shí)：

-學(xué)生對(duì)西方文化有更深入的了解，能夠認(rèn)識(shí)到英語語言與文化之間的關(guān)聯(lián)。

-學(xué)生的跨文化交際意識(shí)得到增強(qiáng)，能夠更好地與英語為母語的人進(jìn)行交流。

3.思維品質(zhì)：

-學(xué)生在解決問題和完成任務(wù)時(shí)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

-學(xué)生能夠獨(dú)立思考，分析問題，提出自己的見解和解決方案。

4.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的學(xué)習(xí)策略，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力得到提升。

-學(xué)生形成了有效的英語學(xué)習(xí)方法，能夠自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率。

5.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，自信心得到增強(qiáng)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神和互助意識(shí)。

具體到本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)效果如下：

1.學(xué)生能夠熟練地朗讀和書寫本節(jié)課所學(xué)的英語單詞和句型。

2.學(xué)生在聽力練習(xí)中，能夠準(zhǔn)確地理解英語對(duì)話和短文，并能回答相關(guān)問題。

3.學(xué)生在口語互動(dòng)中，能夠流暢地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角色扮演和情景對(duì)話。

4.學(xué)生在閱讀理解中，能夠把握文章的主旨大意，理解文章中的具體信息。

5.學(xué)生在寫作訓(xùn)練中，能夠根據(jù)給定的話題進(jìn)行寫作，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.聽寫作業(yè)：要求學(xué)生在本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.口語作業(yè)：要求學(xué)生錄制一段視頻，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行角色扮演或情景對(duì)話。

3.閱讀作業(yè)：要求學(xué)生閱讀一篇與本節(jié)課主題相關(guān)的文章，回答相關(guān)問題，以提高學(xué)生的閱讀理解能力。

4.寫作作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，寫一篇小作文，以鍛煉學(xué)生的寫作能力。

5.復(fù)習(xí)作業(yè)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，制作思維導(dǎo)圖或筆記，以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改聽寫作業(yè)，指出學(xué)生的錯(cuò)誤，并要求學(xué)生及時(shí)訂正。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

2.認(rèn)真觀看口語作業(yè)視頻，針對(duì)學(xué)生的發(fā)音、語法和表達(dá)等方面的問題進(jìn)行批改，并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定。

3.閱讀作業(yè)的批改要注重學(xué)生的理解能力和分析能力，指出學(xué)生在回答問題時(shí)的不足之處，并提供正確的答案和解析。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，拓寬知識(shí)面。

4.對(duì)學(xué)生的寫作作業(yè)進(jìn)行逐句批改，指出語法、拼寫和表達(dá)上的錯(cuò)誤，并提供修改建議。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意和獨(dú)特見解給予肯定和鼓勵(lì)。

5.檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。對(duì)學(xué)生的筆記或思維導(dǎo)圖進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出其中的不足之處，并提供改進(jìn)建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)：

-英語單詞和句型的學(xué)習(xí)和運(yùn)用

-聽力、口語、閱讀和寫作技能的培養(yǎng)

-西方文化的了解和跨文化交際能力的提升

-思維品質(zhì)的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)策略的形成

-情感態(tài)度的培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)

②關(guān)鍵詞：

-單詞：本節(jié)課所學(xué)的單詞，如：apple,banana,cat等。

-句型：本節(jié)課所學(xué)的句型，如：What'sthis?It'sa/an...等。

-聽力：英語對(duì)話和短文的聽力理解。

-口語：英語角色扮演和情景對(duì)話。

-閱讀：英語文章的閱讀理解。

-寫作：英語小作文的寫作。

-西方文化：西方國家的風(fēng)俗習(xí)慣、節(jié)日等。

-思維品質(zhì)：邏輯思維、創(chuàng)新思維等。

-學(xué)習(xí)策略：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等。

-情感態(tài)度：積極學(xué)習(xí)、自信心等。