《5 絢麗萬(wàn)花筒》（教案）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)皖教版

《5絢麗萬(wàn)花筒》（教案）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)皖教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）《5絢麗萬(wàn)花筒》（教案）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)皖教版教材分析《5絢麗萬(wàn)花筒》是皖教版五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容。本章節(jié)以萬(wàn)花筒為主題，旨在通過(guò)觀察、探索、創(chuàng)作萬(wàn)花筒的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和創(chuàng)造能力。教材圍繞萬(wàn)花筒的制作原理、設(shè)計(jì)方法及創(chuàng)意應(yīng)用展開(kāi)，結(jié)合數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等多學(xué)科知識(shí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中領(lǐng)略對(duì)稱(chēng)美、色彩美，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力，同時(shí)強(qiáng)化對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系，充分體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)原則。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《5絢麗萬(wàn)花筒》課程旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：觀察與發(fā)現(xiàn)能力，通過(guò)探索萬(wàn)花筒的原理，學(xué)生能細(xì)致觀察事物，發(fā)現(xiàn)生活中的對(duì)稱(chēng)與和諧美；創(chuàng)意與實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生在制作過(guò)程中發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)獨(dú)特的萬(wàn)花筒，提升解決問(wèn)題的實(shí)踐能力；審美與表現(xiàn)能力，結(jié)合色彩搭配與圖案設(shè)計(jì)，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)美的感知和表達(dá)能力；團(tuán)隊(duì)協(xié)作與交流，學(xué)生在合作完成作品時(shí)，學(xué)會(huì)溝通與分享，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和合作精神。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在前期課程中，學(xué)生已經(jīng)了解了基礎(chǔ)的幾何圖形、對(duì)稱(chēng)概念以及色彩搭配原則，這些知識(shí)為學(xué)習(xí)本章節(jié)《絢麗萬(wàn)花筒》打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)動(dòng)手操作類(lèi)活動(dòng)有較高的興趣。他們具備一定的觀察能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。此外，學(xué)生個(gè)體差異明顯，有的擅長(zhǎng)繪畫(huà)，有的擅長(zhǎng)邏輯思維，因此在學(xué)習(xí)風(fēng)格上各有特點(diǎn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作萬(wàn)花筒的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)在圖案設(shè)計(jì)、對(duì)稱(chēng)原理應(yīng)用等方面遇到困難。此外，部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中可能存在溝通不暢、分工不合理等問(wèn)題，影響學(xué)習(xí)效果。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和引導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生提前準(zhǔn)備好五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課本，特別是《5絢麗萬(wàn)花筒》章節(jié)。

2.輔助材料：收集并準(zhǔn)備與萬(wàn)花筒相關(guān)的圖片、圖案設(shè)計(jì)模板、色彩搭配指南以及介紹萬(wàn)花筒原理和制作過(guò)程的教學(xué)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠的萬(wàn)花筒制作材料，包括透明塑料片、彩紙、剪刀、膠水、細(xì)管等，并確保材料的安全性。

4.教室布置：將教室劃分為小組合作區(qū)域，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，配備必要的工具和材料，以便學(xué)生進(jìn)行制作和展示。同時(shí)，設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一組絢麗多彩的萬(wàn)花筒圖片，引發(fā)學(xué)生的視覺(jué)震撼，激發(fā)他們對(duì)美的探索興趣。

-提出問(wèn)題：“你們覺(jué)得這些圖片美在哪里？它們是如何形成的？”讓學(xué)生思考并發(fā)表意見(jiàn)。

-通過(guò)簡(jiǎn)短的視頻介紹萬(wàn)花筒的起源和制作原理，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-教師結(jié)合教材，詳細(xì)講解萬(wàn)花筒的制作原理，如對(duì)稱(chēng)性、光的反射等，確保學(xué)生理解。

-展示不同類(lèi)型的萬(wàn)花筒設(shè)計(jì)，講解色彩搭配和圖案設(shè)計(jì)的方法，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新和個(gè)性化表達(dá)的重要性。

-通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答，檢查學(xué)生對(duì)制作原理和設(shè)計(jì)方法的理解程度。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行討論，每組設(shè)計(jì)一個(gè)萬(wàn)花筒的初步草圖，并選擇合適的色彩搭配。

-教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)提出建議，幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。

-每組分享設(shè)計(jì)思路，其他小組給予評(píng)價(jià)和建議，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和交流。

4.制作實(shí)踐（15分鐘）

-學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)方案，利用提供的材料動(dòng)手制作萬(wàn)花筒。

-教師在旁輔導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作。

-強(qiáng)調(diào)安全使用工具和材料，培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

5.課堂提問(wèn)與展示（5分鐘）

-教師邀請(qǐng)部分小組展示他們的萬(wàn)花筒作品，并分享制作心得。

-教師提出針對(duì)性問(wèn)題，如“你們?cè)谥谱鬟^(guò)程中遇到了哪些困難？是如何解決的？”

-通過(guò)提問(wèn)和回答，促進(jìn)師生互動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將萬(wàn)花筒的設(shè)計(jì)原理應(yīng)用到其他藝術(shù)作品中，如繪畫(huà)、剪紙等。

-學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，提出創(chuàng)意點(diǎn)子，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其應(yīng)用價(jià)值。

-教師總結(jié)學(xué)生的想法，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪邪l(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

7.總結(jié)反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)萬(wàn)花筒制作的關(guān)鍵步驟和要點(diǎn)。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，以及對(duì)自己作品的滿意之處和改進(jìn)之處。

-教師強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并對(duì)學(xué)生的努力和成果給予肯定。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《萬(wàn)花筒的制作與欣賞》，讓學(xué)生更深入地了解萬(wàn)花筒的歷史、制作技巧和藝術(shù)價(jià)值。

-藝術(shù)作品欣賞：收集并展示不同藝術(shù)家利用對(duì)稱(chēng)和色彩創(chuàng)作的藝術(shù)作品，如梵高的《星夜》、蒙德里安的《紅、黃、藍(lán)構(gòu)成》等，以拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。

-科學(xué)探索：介紹光的折射、反射等科學(xué)原理，以及這些原理在萬(wàn)花筒制作中的應(yīng)用，加深學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解。

2.拓展建議：

-家務(wù)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試?yán)脧U舊材料制作萬(wàn)花筒，將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生以小組形式開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，探討對(duì)稱(chēng)性在自然界和日常生活中的應(yīng)用，形成研究報(bào)告。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試將萬(wàn)花筒的設(shè)計(jì)原理運(yùn)用到繪畫(huà)、剪紙、手工制作等藝術(shù)創(chuàng)作中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

-觀察與記錄：建議學(xué)生留心觀察生活中的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，用畫(huà)筆、相機(jī)等方式記錄下來(lái)，與同學(xué)分享觀察心得。典型例題講解1.例題一：設(shè)計(jì)一個(gè)以“春天”為主題的萬(wàn)花筒圖案。

答案：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)包含花朵、綠葉、蝴蝶等元素的圖案。花朵和綠葉可以采用對(duì)稱(chēng)設(shè)計(jì)，蝴蝶可以放在中心位置，利用色彩的漸變和對(duì)稱(chēng)性，使整個(gè)圖案充滿春天的氣息。

2.例題二：解釋萬(wàn)花筒中的對(duì)稱(chēng)原理。

答案：萬(wàn)花筒中的對(duì)稱(chēng)原理主要包括旋轉(zhuǎn)對(duì)稱(chēng)和鏡像對(duì)稱(chēng)。通過(guò)將圖案進(jìn)行旋轉(zhuǎn)或鏡像翻轉(zhuǎn)，可以得到相同的圖案，從而產(chǎn)生無(wú)限循環(huán)的視覺(jué)效果。

3.例題三：如何利用透明塑料片、彩紙等材料制作一個(gè)簡(jiǎn)單的萬(wàn)花筒？

答案：

-準(zhǔn)備透明塑料片、彩紙、剪刀、膠水等材料。

-將透明塑料片剪成一個(gè)三角筒形狀。

-在三角筒的一端貼上彩紙，彩紙圖案可以是花朵、幾何圖形等。

-將三角筒的另一端用膠帶固定一個(gè)細(xì)管，作為觀察孔。

-在觀察孔處放置一張小圓形透明塑料片，用于觀察圖案。

4.例題四：請(qǐng)列舉三種不同的萬(wàn)花筒制作材料。

答案：

-透明塑料片：用于制作萬(wàn)花筒的外殼。

-彩紙：用于裝飾萬(wàn)花筒內(nèi)部，產(chǎn)生美麗的圖案。

-細(xì)管：用于固定觀察孔，方便觀察萬(wàn)花筒內(nèi)的圖案。

-膠水/膠帶：用于粘貼彩紙和固定萬(wàn)花筒結(jié)構(gòu)。

5.例題五：描述萬(wàn)花筒制作過(guò)程中需要注意的安全事項(xiàng)。

答案：

-使用剪刀時(shí)要注意安全，避免剪傷手指。

-使用膠水時(shí)避免接觸到眼睛，如果不慎濺入眼睛，立即用大量清水沖洗。

-制作過(guò)程中，要保持桌面整潔，防止材料丟失或損壞。

-制作完成后，將廢棄物妥善處理，保持環(huán)境衛(wèi)生。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)：將萬(wàn)花筒制作與藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的作品，提高學(xué)生的審美和創(chuàng)新能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：在教學(xué)過(guò)程中，注重師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)、發(fā)表觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和表達(dá)能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織方面：在分組討論和制作實(shí)踐中，部分學(xué)生參與度不高，可能影響整體教學(xué)效果。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要以教師評(píng)價(jià)為主，缺乏學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，不利于學(xué)生全面了解自己的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織方面的問(wèn)題，可以在分組時(shí)注意學(xué)生個(gè)體差異，合理分配任務(wù)，確保每位學(xué)生都能積極參與到活動(dòng)中。

2.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，引入多元化評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，以及小組評(píng)價(jià)，讓每位學(xué)生都能從不同角度得到反饋，提高教學(xué)效果。

3.加強(qiáng)課堂觀察，關(guān)注學(xué)生的需求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，使教學(xué)更具有針對(duì)性。

4.在今后的教學(xué)中，嘗試與其他學(xué)科教師合作，開(kāi)展跨學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能積極回答問(wèn)題，與教師互動(dòng)良好。在萬(wàn)花筒制作實(shí)踐中，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的興趣和熱情，動(dòng)手能力較強(qiáng)。

2.小組討論成果展示：各小組在討論過(guò)程中，能充分交流想法，共同設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意的萬(wàn)花筒圖案。在成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能清晰表達(dá)設(shè)計(jì)思路，展示出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)萬(wàn)花筒制作原理、色彩搭配和圖案設(shè)計(jì)等知識(shí)點(diǎn)掌握較好，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：學(xué)生在自評(píng)和互評(píng)環(huán)節(jié)，能客觀評(píng)價(jià)自己的作品和同伴的作品，提出有針對(duì)性的改進(jìn)意見(jiàn)，有助于提高彼此的設(shè)計(jì)水平。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予積極評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)和實(shí)踐操作能力給予肯定。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生在討論和制作過(guò)程中存在的問(wèn)題，給予以下反饋：

-在小組討論時(shí)，部分學(xué)生發(fā)言不夠積極，建議在今后的活動(dòng)中，鼓勵(lì)每位同學(xué)都勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-在萬(wàn)花筒制作過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)色彩搭配和圖案設(shè)計(jì)掌握不夠熟練，建議在課后加強(qiáng)練習(xí)，提高審美能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到其他藝術(shù)創(chuàng)作中，不斷提升綜合素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①對(duì)稱(chēng)性：旋轉(zhuǎn)對(duì)稱(chēng)、鏡像對(duì)稱(chēng)

②光的反射與折射

2.萬(wàn)花筒設(shè)計(jì)要點(diǎn)

①色彩搭配：對(duì)比色、鄰近色

②圖案設(shè)計(jì)：對(duì)稱(chēng)圖