Unit 1 Helping those in need 課時(shí)3 語(yǔ)法2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津深圳版）

Unit1Helpingthoseinneed課時(shí)3語(yǔ)法2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津深圳版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津深圳版）的Unit1Helpingthoseinneed，共3課時(shí)。本單元主題圍繞幫助有需要的人，主要介紹了一些日常生活中的幫助行為及表達(dá)感謝的方式。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一些日常交際用語(yǔ)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，并培養(yǎng)他們的同情心和助人為樂(lè)的精神。

本單元主要包括以下幾個(gè)部分：聽(tīng)力部分、口語(yǔ)部分、閱讀部分和寫(xiě)作部分。在聽(tīng)力部分，學(xué)生將通過(guò)聽(tīng)對(duì)話(huà)了解日常生活中幫助他人的場(chǎng)景；口語(yǔ)部分則要求學(xué)生模仿對(duì)話(huà)并進(jìn)行角色扮演；閱讀部分則提供了一篇關(guān)于志愿者服務(wù)的文章，讓學(xué)生了解志愿者的工作及意義；寫(xiě)作部分則要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于幫助他人的經(jīng)歷的文章。

在教學(xué)過(guò)程中，我將遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握本單元的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，讓他們能夠在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將能夠通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種方式熟練運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯和句型，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力；在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解和認(rèn)識(shí)到幫助他人是一種美德，培養(yǎng)他們的同情心和助人為樂(lè)的精神；在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將能夠通過(guò)分析、比較和推理等思維活動(dòng)，提高他們的邏輯思維和批判性思維能力；在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，提高他們的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)言能力方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們能夠理解和運(yùn)用一些基本的英語(yǔ)詞匯和句型。然而，他們?cè)诳谡Z(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解方面還存在一定的困難，需要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)提高。此外，學(xué)生在文化意識(shí)方面有待提高，他們對(duì)于幫助他人是一種美德的認(rèn)識(shí)還不夠深刻，需要通過(guò)實(shí)例和活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，大部分學(xué)生習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，樂(lè)于參與互動(dòng)和討論，這對(duì)課程學(xué)習(xí)的推進(jìn)有積極的影響。

對(duì)于本單元的主題"Helpingthoseinneed"，學(xué)生可能有一定的了解，但對(duì)于志愿者服務(wù)和日常生活中幫助他人的場(chǎng)景可能還不夠熟悉。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我將通過(guò)提供具體的場(chǎng)景和實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、黑板、教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于上傳教學(xué)材料、布置作業(yè)和進(jìn)行在線(xiàn)交流。

3.信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)軟件、在線(xiàn)詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情境模擬、任務(wù)型教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)等。

5.教學(xué)輔助材料：?jiǎn)卧滩?、?tīng)力材料、閱讀文章、寫(xiě)作模板、練習(xí)題等。

6.教學(xué)評(píng)價(jià)工具：課堂觀(guān)察表、學(xué)生作業(yè)、口語(yǔ)測(cè)試、聽(tīng)力測(cè)試、閱讀測(cè)試等。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一幅圖片或視頻，展示一個(gè)需要幫助的人，引發(fā)學(xué)生對(duì)幫助他人的關(guān)注和思考。

-教師提問(wèn)：“如果你遇到一個(gè)需要幫助的人，你會(huì)怎么做？”讓學(xué)生分享他們的想法和經(jīng)歷。

-教師總結(jié)：幫助他人是一種美德，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)如何幫助那些需要幫助的人。

2.講授新課（15分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的內(nèi)容，通過(guò)提問(wèn)和互動(dòng)鞏固學(xué)生的記憶。

-教師講解本課時(shí)的重點(diǎn)詞匯和句型，例如“CanIhelpyou?”和“Yes,please.”等，并給出實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明。

-教師通過(guò)展示PPT或板書(shū)，介紹本課時(shí)的對(duì)話(huà)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生跟讀和模仿對(duì)話(huà)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師給出一些情景，讓學(xué)生運(yùn)用本課時(shí)所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際對(duì)話(huà)。

-學(xué)生分小組進(jìn)行練習(xí)，互相交流和糾正發(fā)音和用詞錯(cuò)誤。

-教師選取一些學(xué)生的對(duì)話(huà)進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)，給予肯定和建議。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，例如：“為什么幫助他人很重要？”和“你曾經(jīng)幫助過(guò)誰(shuí)？”等。

-學(xué)生分享自己的想法和經(jīng)歷，互相交流和啟發(fā)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

5.拓展活動(dòng)（5分鐘）

-教師給出一個(gè)關(guān)于幫助他人的真實(shí)案例，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀和分析。

-學(xué)生針對(duì)案例提出問(wèn)題和建議，進(jìn)行討論和交流。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，鼓勵(lì)他們積極參與志愿者活動(dòng)或幫助他人。

6.總結(jié)和作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對(duì)本課時(shí)的重要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)幫助他人的重要性。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，并完成相應(yīng)的練習(xí)題。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多幫助他人，培養(yǎng)他們的同情心和助人為樂(lè)的精神。

總用時(shí)：40分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理本課時(shí)主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.詞匯：本課時(shí)將學(xué)習(xí)與幫助他人相關(guān)的詞匯，如“help”、“assist”、“aid”等，以及表達(dá)請(qǐng)求幫助的詞匯，如“CanIhavesomehelp?”、“Couldyoupleasehelpme?”等。

2.句型：本課時(shí)將學(xué)習(xí)一些常用的表達(dá)幫助的句型，如“Icanhelpyouwiththat.”、“Letmehelpyou.”等，以及表達(dá)感謝的句型，如“Thankyouforhelpingme.”、“Ireallyappreciateyourhelp.”等。

3.語(yǔ)法：本課時(shí)將學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和疑問(wèn)句，如“Ihelpmyfriends.”、“Canyouhelpme?”等，以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定句和感嘆句，如“Idon'thelpstrangers.”、“Howhelpfulyouare!”等。

4.聽(tīng)力理解：本課時(shí)將通過(guò)聽(tīng)對(duì)話(huà)的方式來(lái)學(xué)習(xí)如何幫助他人，學(xué)生需要理解對(duì)話(huà)內(nèi)容，并能夠根據(jù)上下文理解詞匯和句型的含義。

5.口語(yǔ)表達(dá)：本課時(shí)將通過(guò)角色扮演和情境模擬的方式來(lái)練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)，學(xué)生需要能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交際。

6.閱讀理解：本課時(shí)將通過(guò)閱讀一篇關(guān)于志愿者服務(wù)的文章來(lái)學(xué)習(xí)如何幫助他人，學(xué)生需要理解文章的主旨大意，并能夠根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推理和判斷。

7.寫(xiě)作能力：本課時(shí)將要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于幫助他人的經(jīng)歷的文章，學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行寫(xiě)作，并能夠表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和感受。七、重點(diǎn)題型整理1.填空題：

-請(qǐng)根據(jù)對(duì)話(huà)內(nèi)容，完成以下句子：

-A:_______youhelpmewiththismathproblem?

-B:_______,I'dbehappytohelp.

-A:_______muchtroubleareyouhaving?

-B:_______troubleatall,thanksforasking.

答案：

-A:Can

-B:Sure

-A:Are

-B:No

2.選擇題：

-下列哪個(gè)句子是表達(dá)請(qǐng)求幫助的正確方式？

A.Icanhelpyouwiththat.

B.CanIhelpyouwiththat?

C.Youcanhelpme,please.

D.Pleasehelpmewiththat.

答案：B

3.閱讀理解題：

-閱讀以下文章段落，回答問(wèn)題：

-Q1:Whydidthepersonvolunteeratthelocalhospital?

-Q2:Whatdidtheydowhilevolunteering?

-Q3:Howdidthepersonfeelafterhelpingsomeoneinneed?

答案：

-Q1:Thepersonvolunteeredatthelocalhospitaltomakeapositiveimpactonthecommunity.

-Q2:Theyspenttimechattingwiththepatients,bringingthemfood,andprovidingemotionalsupport.

-Q3:Thepersonfeltfulfilledandhappyafterhelpingsomeoneinneed.

4.寫(xiě)作題：

-請(qǐng)寫(xiě)一篇短文，描述一次你幫助他人的經(jīng)歷。包括幫助的原因、過(guò)程以及對(duì)方的反應(yīng)。

答案（示例）：

-Once,Ihelpedmyneighborcarrytheirgroceriesupthestairs.Theylookedexhaustedandneededassistance.Iquicklygrabbedafewbagsandfollowedthemtotheirapartment.Wehadafriendlyconversationwhilecarryingthegroceries.Theywereverygratefulandthankedmeprofusely.IfeltasenseofsatisfactionandhappinessknowingthatIhadmadeadifferenceintheirday.

5.口語(yǔ)表達(dá)題：

-請(qǐng)模擬以下場(chǎng)景進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)：

-Youseesomeonedroppingtheirbooksinthehallway,whatdoyousaytothem?

答案（示例）：

-A:Hey,areyouokay?Yourbooksseemtohavefallen.Doyouneedhelppickingthemup?

-B:Yes,thanksfornoticing.I'lljustneedamomenttogatherthem.

-A:Noproblematall.I'dbehappytohelpifyouneedit.八、教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在本課時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題等方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講授新課時(shí)，我圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行了講解，并通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作等多個(gè)方面來(lái)鞏固學(xué)生的新知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我也注重了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。此外，在教學(xué)過(guò)程中，我還需要進(jìn)一步提高自己的教學(xué)方法和策略，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.教學(xué)總結(jié)：

然而，學(xué)生在聽(tīng)力理解方面仍存在一定的困難，需要通過(guò)更多的聽(tīng)力練習(xí)來(lái)提高。此外，部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面還不夠自信，需要更多的機(jī)會(huì)來(lái)進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)和交流。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.提高課堂提問(wèn)的深度和廣度，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

2.增加聽(tīng)力練習(xí)的種類(lèi)和數(shù)量，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生多參與口語(yǔ)練習(xí)和交流，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)自己在教學(xué)方法和策略方面的得失，不斷提高教學(xué)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，大多數(shù)學(xué)生能夠積極回答問(wèn)題并參與討論。

-學(xué)生在新知識(shí)的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出積極的態(tài)度，能夠主動(dòng)參與練習(xí)和應(yīng)用。

-學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，并與同伴進(jìn)行良好的互動(dòng)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠就給定的情境提出不同的解決方案，顯示出一定的批判性思維能力。

-學(xué)生能夠通過(guò)展示來(lái)分享自己的觀(guān)點(diǎn)和小組討論的結(jié)果，展示出一定的合作能力。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生在隨堂測(cè)試中能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行答題，顯示出對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-學(xué)生在測(cè)試中能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，但在聽(tīng)力理解方面仍存在一些困難。

4.作業(yè)完成情況：

-學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，并能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作。

-學(xué)生在作業(yè)中能夠表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)歷，顯示出一定的寫(xiě)作能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-學(xué)生在本次教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)整體良好，能夠積極參與課堂活動(dòng)并展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生在詞匯和句型的掌握方面有了一定的進(jìn)步，但在聽(tīng)力理解方面仍需加強(qiáng)練習(xí)。

-學(xué)生在小組討論和作業(yè)中能夠展示出一定的批判性思維和合作能力，但在口語(yǔ)表達(dá)方