Unit 9 Part 5 Section B (課后)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新目標(biāo)Go For It!)

Unit9Part5SectionB(課后)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新目標(biāo)GoForIt!)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《Unit9Part5SectionB》是人教新目標(biāo)GoForIt!2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊英語的課后練習(xí)內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句展開，通過引入日常生活中的習(xí)慣和喜好，幫助學(xué)生掌握如何用英語提問和回答關(guān)于他人日常習(xí)慣和喜好的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的問題。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握如何用英語提問和回答關(guān)于他人日常習(xí)慣和喜好的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的問題，進(jìn)一步鞏固和提高他們的英語交際能力。同時(shí)，本節(jié)課也將幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作意識(shí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Unit9Part5SectionB，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句，提高他們的英語口語表達(dá)和書面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過討論不同國家和地區(qū)的日常習(xí)慣和喜好，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的表達(dá)方式，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過分析、比較和歸納不同情境下的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，提升他們的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和問題解決能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成和用法。

2.如何用英語提問和回答關(guān)于他人日常習(xí)慣和喜好的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的問題。

難點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的語法規(guī)則的掌握。

2.在實(shí)際交際中靈活運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句。

解決辦法：

1.通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成和用法，加強(qiáng)語法知識(shí)的掌握。

2.提供具體的語境和情景，讓學(xué)生在實(shí)際交際中練習(xí)提問和回答關(guān)于他人日常習(xí)慣和喜好的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的問題，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，進(jìn)行小組討論和互動(dòng)，增強(qiáng)他們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的運(yùn)用和理解。

4.給予學(xué)生充分的練習(xí)機(jī)會(huì)，通過口語表達(dá)和書面練習(xí)，鞏固和提高他們的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的運(yùn)用能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我選擇采用任務(wù)型教學(xué)法、交際式教學(xué)法和情境教學(xué)法。任務(wù)型教學(xué)法能夠引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體的任務(wù)來運(yùn)用語言，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力；交際式教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的互動(dòng)和合作，培養(yǎng)他們的交際能力和團(tuán)隊(duì)合作能力；情境教學(xué)法能夠創(chuàng)造真實(shí)的語境，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用語言。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

(1)角色扮演：學(xué)生分組，模擬不同國家和地區(qū)的日常習(xí)慣和喜好，用英語進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生作為觀眾進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

(2)小組討論：學(xué)生分組討論一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成和用法，每組選出一個(gè)代表進(jìn)行匯報(bào)和分享。

(3)情境交際：設(shè)計(jì)不同情境的對(duì)話，讓學(xué)生用英語進(jìn)行提問和回答關(guān)于他人日常習(xí)慣和喜好的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的問題，如購物、旅游、飲食等。

(4)游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)“猜謎”游戲，讓學(xué)生用英語描述一個(gè)人的習(xí)慣或喜好，其他學(xué)生猜測是誰，通過游戲鞏固和提高學(xué)生的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的運(yùn)用能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

(1)PPT：制作精美的PPT，展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成和用法，以及不同國家和地區(qū)的日常習(xí)慣和喜好，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

(2)視頻：播放有關(guān)不同國家和地區(qū)的日常習(xí)慣和喜好的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解和感受不同文化背景下的表達(dá)方式。

(3)在線工具：使用在線翻譯工具，讓學(xué)生練習(xí)翻譯一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句，提高他們的翻譯能力。

(4)任務(wù)單：設(shè)計(jì)任務(wù)單，讓學(xué)生在課堂上完成不同任務(wù)，如填空、選擇、改寫等，檢測他們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的掌握程度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的用法，設(shè)計(jì)啟發(fā)性探究問題。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：獨(dú)立思考并記錄對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享預(yù)習(xí)資源。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過情境創(chuàng)設(shè)，引出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的用法。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成和用法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語言技能。

-解答疑問：及時(shí)解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與角色扮演、小組討論等活動(dòng)。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的用法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的課后作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦額外練習(xí)資源和相關(guān)閱讀材料。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：獨(dú)立完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：查閱推薦資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的語言知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句，提高他們的英語口語表達(dá)和書面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過討論不同國家和地區(qū)的日常習(xí)慣和喜好，了解和尊重不同文化背景下的表達(dá)方式，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過分析、比較和歸納不同情境下的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，提升他們的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和問題解決能力。

具體來說，學(xué)生將能夠：

1.正確構(gòu)造和使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句，例如："Doyoulikewatchingmovies?"和"Hedoesn'tgotoschoolbybus."。

2.在特定的情境中，如詢問他人的日常習(xí)慣、喜好、愛好等，靈活運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句進(jìn)行交際。

3.理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在表達(dá)習(xí)慣和常態(tài)行為中的運(yùn)用，例如：描述日常作息時(shí)間、談?wù)摻?jīng)常性的活動(dòng)等。

4.能夠聽懂、讀懂并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句，提高他們的英語聽力理解和閱讀理解能力。

5.通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，例如：在小組討論中，學(xué)生能夠相互提問、回答問題，并共同完成任務(wù)。

6.學(xué)生將能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句進(jìn)行寫作，例如：編寫日記、寫作文等，并能正確使用相應(yīng)的時(shí)態(tài)來表達(dá)自己的習(xí)慣和喜好。

7.學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和問題解決能力，例如：學(xué)生能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)提出問題并尋求解答，以及在小組活動(dòng)中積極貢獻(xiàn)自己的觀點(diǎn)和想法。課堂教師活動(dòng)：

-提問：通過提問了解學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的掌握情況。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們在實(shí)際運(yùn)用中的問題。

-測試：設(shè)計(jì)小測試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的掌握程度。

學(xué)生活動(dòng)：

-回答問題：積極參與課堂提問，展示自己對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的理解。

-參與課堂活動(dòng)：在角色扮演、小組討論等活動(dòng)中，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句進(jìn)行交際。

-完成測試：認(rèn)真完成小測試，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-提問法：通過提問了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

-觀察法：通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)了解他們在實(shí)際運(yùn)用中的問題。

-測試法：通過設(shè)計(jì)小測試檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果。

作用與目的：

-及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，進(jìn)行針對(duì)性解決。

-通過課堂評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的掌握情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

教師活動(dòng)：

-認(rèn)真批改作業(yè)：仔細(xì)批改學(xué)生的課后作業(yè)，了解他們在一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句方面的掌握情況。

-點(diǎn)評(píng)作業(yè)：針對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，給予鼓勵(lì)和建議。

-及時(shí)反饋：將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，展示自己對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的掌握程度。

-聽取反饋：認(rèn)真聽取老師的作業(yè)評(píng)價(jià)，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，接受建議。

-改進(jìn)學(xué)習(xí)：根據(jù)作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，努力提高自己的英語水平。

教學(xué)方法/手段/資源：

-作業(yè)批改法：通過批改作業(yè)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

-反饋法：通過及時(shí)反饋鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

作用與目的：

-及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，進(jìn)行針對(duì)性解決。

-通過作業(yè)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的掌握情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我深刻體會(huì)到教師在課堂上的引導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位的重要性。以下是我對(duì)本節(jié)課教學(xué)的反思：

首先，我意識(shí)到在教學(xué)中，教師需要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，確保他們都能參與到課堂活動(dòng)中來。在本節(jié)課中，我通過設(shè)計(jì)不同形式的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并在活動(dòng)中給予他們充分的關(guān)注和支持。通過這種方式，我看到了學(xué)生們在課堂上更加自信和活躍的表現(xiàn)，這讓我感到非常欣慰。

其次，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中，教師需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在本節(jié)課中，我通過導(dǎo)入新課的方式，引出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的用法，并借助情境創(chuàng)設(shè)和實(shí)例講解，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。通過這種方式，我看到了學(xué)生們在課堂上更加專注和投入的表現(xiàn)，這讓我感到非常高興。

再次，我意識(shí)到在教學(xué)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。在本節(jié)課中，我注意到有些學(xué)生在學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句時(shí)，可能會(huì)遇到一些困難