《爬山虎的腳》課件

爬山虎的腳四年級上冊第三單元教學(xué)目標(biāo)1）學(xué)會本課生字新詞，理解課文內(nèi)容。2）學(xué)習(xí)作者的觀察方法以及學(xué)習(xí)作者抓住爬山虎“腳”的特點進行敘述的方法。3）朗讀課文，背誦二、三、四自然段。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

“爬山虎”是一種攀援在墻壁上的供觀賞的植物。也叫巴山虎、地綿、常春藤。屬葡萄科。是高攀的落葉藤本植物，卷須前端有吸盤，葉片是廣卵形，有的葉的邊緣開兩三裂。夏季開花，花很小，黃綠色。結(jié)的果實是紫黑色漿果。產(chǎn)于我國各地，日本也有。莖和根可以入藥。葉圣陶的主要著作《稻草人》《旅行家》《小白船》《古代英雄的石像》

《一粒種子》《皇帝的新衣》《玫瑰和金魚》《快樂的人》《含羞草》《月亮姑娘的親事》1.自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.想一想課文每個自然段講了什么？初讀感知

hǔqīn爬山虎

侵占鋪開均勻

chóngkòngjīngbǐngchù

重疊空隙花莖葉柄

觸角hén痕跡逐漸休想引人注意讀一讀爬山虎侵占鋪開均勻重疊空隙花莖葉柄觸角痕跡逐漸休想引人注意

詞語釋義均勻：分布在各部分的數(shù)量相同。重疊：相同的東西層層相積，形容多?？障叮褐虚g空著的地方。觸角:昆蟲、軟體動物或甲殼類動物的感覺器官之一。蛟龍：古代傳說中能興風(fēng)作浪，能發(fā)洪水的龍。拂過：課文中指風(fēng)輕輕吹過爬山虎的葉子。痕跡：事物留下的印痕。休想：別想。漾起：原指水面微微動蕩，文中指爬山虎的葉子被風(fēng)一吹，上下起伏的樣子。近義詞舒服——舒適均勻——勻稱拂過——擦過漾起——蕩起痕跡——印跡牢固——結(jié)實休想——別想新鮮——鮮嫩反義詞新鮮——陳舊舒服——難受彎曲——筆直牢固——松散

學(xué)校操場北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方。

爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那此葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。

讀一讀，品一品第二自然段，畫出描寫葉子特點的句子，還可以在旁邊寫寫自己的感受,一會我們交流。

爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。

葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。葉子的細微變化作者都能夠觀察出來，說明作者對葉子進行了連續(xù)而細致的觀察，這也表明了作者表達的準(zhǔn)確性。結(jié)合生活經(jīng)驗，說一說“嫩紅”與“紅”“嫩綠”與“綠”有什么區(qū)別？葉子的顏色從嫩紅變成嫩綠的，說明作者進行了怎么樣的觀察？你覺得葉子美在什么地方？

動態(tài)美：漾起波紋，好看得很。

靜態(tài)美：葉子綠得那么鮮艷，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。為什么葉子給人以美的感受？

綠得鮮艷、鋪得均勻，排列整齊不重疊葉子顏色變化美。

以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。

爬山虎的腳長在莖上。莖上漲葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。我也是生活的細心人沒觸墻觸著墻品一品，畫一畫

爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。

爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。選詞填空巴拉貼爬觸

爬山虎的腳（）著墻以后，（）住墻。把嫩莖（）一把，使它（）在墻上。爬山虎就是這樣，一腳一腳地往上（）。

如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。☆讀下面的句子,體會哪句話用詞準(zhǔn)確,并講出理由。1.爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。2.爬山虎就是這樣一步一步地往上爬。

不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費一點兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。沒觸著墻的，就萎了觸著墻的：灰色的腳

爬山虎的腳，其實是它的另一種根，因為它生長在空氣中，所以叫氣生根。告訴你一個小秘密：為什么能把爬山虎的腳寫得這樣生動具體？1.作者首先進行了