《蝴蝶的家》課件

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蝴蝶的家小鳥的家

在森林的鳥巢里。學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，正確理解“震撼、斑斕”等詞語。2有感情地朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者對弱小生命的關(guān)愛之情。3體會(huì)作者語言的生動(dòng)和美妙，學(xué)習(xí)作者描寫事物的方法。避撼喧雀炊檐

bìhànxuānqiǎochuīyán會(huì)認(rèn)字_______麻雀_______家雀兒què雀_______雀子qiǎoqiāo臉上長了很多雀（qiāo）子的小姑娘說:“家雀（qiǎo）兒其實(shí)就是麻雀（què）。”多音字【喧嚷】（好些人）大聲地叫或說?！据p盈】形容身材苗條，動(dòng)作輕快。【斑斕】燦爛多彩?！敬_信】堅(jiān)定地相信；堅(jiān)信。詞語解釋屋檐看圖理解詞語房檐詞語解釋默讀課文，思考：各段寫了什么？課文寫了什么內(nèi)容？

課文以“蝴蝶的家到底在哪里”為線索，講述了“我”為在雨中的蝴蝶深感擔(dān)憂，不斷尋找蝴蝶的家而最終無果。串聯(lián)概括

小組合作，嘗試解決1.以自己喜歡的方式細(xì)讀課文尋找答案，讀的時(shí)候勾勾、畫畫、寫寫。2.與同學(xué)分享學(xué)習(xí)時(shí)的收獲。天是那樣的低沉，云是那樣的黑，雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著，

著，雨點(diǎn)密集地

著，風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來，世界幾乎都被沖洗遍了，就連樹林內(nèi)也黑壓壓的，水淋淋的，到處都是濕的。這不是難為蝴蝶嗎？震撼

喧嚷這里運(yùn)用了擬人的修辭方法形象地說明了風(fēng)雨交加的場面，聽著讓人害怕。這樣的天氣它們能躲在哪里呢？擔(dān)心蝴蝶我一想來就為蝴蝶著急。蝴蝶的家到底在哪里呢？我真為蝴蝶著急了。想到這里，我簡直沒法再想下去了，心里是那樣著急。我真為蝴蝶著急了。

“著急”一詞體現(xiàn)出什么呢？誰要是能說給我聽，我就不著急了。我一想起來就為蝴蝶著急，這樣的天氣他們能躲在那里呢？

它們的身體是那樣輕盈，載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn)兒；它們身上的彩粉是那樣斑斕，一點(diǎn)兒水都不能沾；它們是那樣柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？排比反問

將擔(dān)心蝴蝶的感情表達(dá)得更加強(qiáng)烈，能夠引起讀者的共鳴。蝶弱比較句子,看看哪一句更好，為什么？它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這樣猛烈地風(fēng)雨呢？它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，禁不起這樣猛烈地風(fēng)雨。第一句運(yùn)用了反問的修辭手法，將擔(dān)心蝴蝶的感情表達(dá)的更加強(qiáng)烈，能夠引起讀者的共鳴。假如蝴蝶沒有及時(shí)躲過猛烈地風(fēng)雨，會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果呢？翅膀會(huì)被雨點(diǎn)打濕，會(huì)被風(fēng)吹得不知去向，彩粉會(huì)被雨水沖刷，失去原有的美麗，沾上污泥，摔在地上，再也無法起來。蝴蝶是有家的“但是一位小朋友非常確信地說：'它們和我們一樣，肯定有家。下雨的時(shí)候，它們就會(huì)急忙飛到家里去哩!'”下雨時(shí)，蝴蝶到底去哪兒避雨呢？蝴蝶的家在花朵里？不是。花兒自己已經(jīng)被雨點(diǎn)打得抖個(gè)不停了。蝴蝶的家在老樹干里？不是。老樹干的底面也是順下水來，濕漉漉的。蝴蝶的家在橋下面？不是。從沒見過有蝴蝶落到石頭上。蝴蝶的家樹葉下面？不是。也從沒見過蝴蝶在樹葉下面避雨呀！尋找地點(diǎn)尋找后的結(jié)果屋宇里從沒見過蝴蝶來避雨麥田里也不能避雨松林里到處是水珠滾墜園里的花不能容它們藏身老樹干的底面濕漉漉的，不能藏身橋下面樹葉下面沒有見過沒有見過尋找后的心情越來越著急越來越擔(dān)心屋宇、麥田、松林、園中之花、老樹干、橋下、樹葉下面……作者作了這么多種假設(shè)，下雨的時(shí)候，蝴蝶是躲在這里嗎？你是怎樣認(rèn)為的呢？討論交流20你對蝴蝶的家有什么新的想法呢？

我想蝴蝶四海為家，飛到哪兒，就把家安在哪兒。樹葉下、草叢中、石縫里，都有可能是它們的家，都是它們躲避風(fēng)雨的地方。

雨中的蝴蝶真讓人牽掛，我想:蝴蝶的家一定在（）,它的家（）。雨后，蝴蝶就會(huì)重新出來，在陽光里飛。但我卻總沒見過下雨時(shí)的蝴蝶藏在哪里對幼小生命的熱愛

你覺得文中的“我”是一個(gè)什么樣的孩子？

心靈感悟我們都應(yīng)該睜大明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用聰靈的耳朵去聆聽，像作者一樣，置身于、置心于大自然，做一個(gè)善于觀察和思考的孩子！主題思想蝴蝶的家這是一篇言辭優(yōu)美的散文，作者構(gòu)思獨(dú)特，以（）和（）為主線，以雨天蝴蝶躲藏在哪里而（）的情感貫穿全篇，真切地表達(dá)了作者（）之情。問題思索著急對幼小生靈的關(guān)愛課文結(jié)構(gòu)蝴蝶的家對蝴蝶的擔(dān)憂（1、2段）自然環(huán)境----惡劣自身?xiàng)l件----柔弱對蝴蝶家的尋找（3、4段）屋宇、麥田、松林、園里的花、老樹干的底下、橋下、樹葉下女孩的答案（第5段）尋找結(jié)果（第6段）----一個(gè)秘密的家----無法確定心里著急對弱小生命的擔(dān)憂和關(guān)愛按要求改寫句子。1.風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來。（改為“被”字句）

2.它們身上的彩粉是那樣素潔。（改為感嘆句）

3.花兒自己已經(jīng)被雨點(diǎn)打得抖個(gè)不停了，怎能容它們藏身呢？（改為陳述句）銀色的雨幕被風(fēng)斜掛起來。它們身上的彩粉是多么素潔啊！花兒自己已經(jīng)被雨點(diǎn)打得抖個(gè)不停了，不能容它們藏身。你們真是一群可愛的天使，都擁有著純真、善良的心靈，老師也有很深的感觸，找來一首小詩與同學(xué)們一起分享？

蝴蝶的家麻雀的家在屋檐下，青鳥的家在大樹上，蝴蝶呀蝴蝶，下雨的時(shí)候，你去了哪兒？麥田、松林、老樹干尋不見你的蹤跡，花朵、石橋、屋宇下都不是你的家。你輕盈的身體怎么禁得住狂風(fēng)的肆虐，你素潔的雙翅怎么受得了雨水的沖刷！蝴蝶呀蝴蝶，柔弱的蝴蝶，你是那么讓人擔(dān)心，叫人牽掛……親愛的蝴蝶，其實(shí)，我的家就是你的家！愛心為你編織成溫馨的家，不管電閃雷鳴，任憑風(fēng)吹雨打，