六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)-蘇教版

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)蘇教版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我將以第一人稱，以我的口吻來寫這份教案。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第三章分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算方法，以及能夠靈活運(yùn)用該方法解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠掌握分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算方法，能夠?qū)⒃摲椒☉?yīng)用于實(shí)際問題中，并且能夠理解分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的本質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算方法，難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的本質(zhì)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算方法，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備、練習(xí)題等。五、教學(xué)過程1.情景引入：我會(huì)通過一個(gè)實(shí)際問題來引入本節(jié)課的內(nèi)容，例如：“如果有一個(gè)分?jǐn)?shù)2/3，再除以一個(gè)分?jǐn)?shù)1/4，那么結(jié)果是多少呢？”2.講解與演示：我會(huì)通過黑板和粉筆，或者多媒體教學(xué)設(shè)備，來講解和演示分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算方法，讓學(xué)生能夠直觀地理解該方法。3.例題講解：我會(huì)通過一些例題來讓學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算方法，并且在講解的過程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出問題和解答問題。4.隨堂練習(xí)：在講解完例題之后，我會(huì)給出一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生能夠在課堂上及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。5.作業(yè)布置：在課堂結(jié)束后，我會(huì)布置一些作業(yè)，讓學(xué)生能夠在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、板書設(shè)計(jì)在課堂上，我會(huì)通過板書來呈現(xiàn)分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算方法，以及一些重要的概念和公式。板書的布局要清晰，內(nèi)容要簡潔明了，以便學(xué)生能夠更好地理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）2/3÷1/4（2）3/4÷2/3（3）5/6÷3/52.解釋分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的本質(zhì)。答案：1.（1）8/3；（2）9/8；（3）25/182.分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的本質(zhì)是乘以倒數(shù)。例如，a/b÷c/d=a/b×d/c。八、課后反思及拓展延伸在課后，我會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，例如，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一些分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的問題，并且嘗試解決。這樣能夠讓學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算方法，并且提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析教學(xué)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算方法。這是一個(gè)比較抽象的概念，對(duì)于學(xué)生來說可能比較難以理解。因此，我會(huì)在課堂上通過實(shí)際問題引入，讓學(xué)生能夠直觀地感受到分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算方法，并且能夠靈活運(yùn)用該方法解決實(shí)際問題。這個(gè)目標(biāo)不僅要求學(xué)生能夠理解運(yùn)算方法，還要求他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)運(yùn)用到實(shí)際問題中。因此，我在講解和演示的過程中，會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。再次，教學(xué)難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的本質(zhì)。分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的本質(zhì)是乘以倒數(shù)，這個(gè)概念對(duì)于學(xué)生來說可能比較難以理解。因此，我會(huì)通過舉例和講解，讓學(xué)生能夠深入理解分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的本質(zhì)。教具與學(xué)具的準(zhǔn)備也是非常重要的。我會(huì)準(zhǔn)備黑板、粉筆和多媒體教學(xué)設(shè)備，通過直觀的展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算方法。同時(shí)，我還會(huì)準(zhǔn)備一些練習(xí)題，讓學(xué)生能夠在課堂上及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我會(huì)通過講解和演示，讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算方法。然后，我會(huì)通過例題講解，讓學(xué)生能夠更好地理解該方法的應(yīng)用。接著，我會(huì)給出一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生能夠在課堂上及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。我會(huì)布置一些作業(yè)，讓學(xué)生能夠在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。在板書設(shè)計(jì)中，我會(huì)注重清晰布局和簡潔明了的內(nèi)容呈現(xiàn)。通過板書，學(xué)生可以更好地理解和記憶分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算方法。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我會(huì)布置一些計(jì)算題和解釋題，讓學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，我還會(huì)要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)一些分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的問題，并且嘗試解決。這樣能夠讓學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算方法，并且提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。在課后反思及拓展延伸中，我會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，例如，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一些分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的問題，并且嘗試解決。這樣能夠讓學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算方法，并且提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在教授分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的課程中，我采取了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的理解和興趣。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算方法時(shí)，我盡量使用簡潔明了的語言，并且注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。我還會(huì)在講解過程中加入一些生動(dòng)的例子，讓學(xué)生能夠更好地理解和記憶。我合理分配了時(shí)間。在課堂中，我安排了適當(dāng)?shù)闹v解時(shí)間，以確保學(xué)生能夠充分理解分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算方法。同時(shí)，我也為學(xué)生提供了足夠的練習(xí)時(shí)間，讓他們能夠在課堂上及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。我積極鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與課堂討論。在講解過程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和解答問題。我認(rèn)為這種互動(dòng)的方式能夠激發(fā)學(xué)生的思維，并且?guī)椭麄兏玫乩斫夥謹(jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的概念。在情景導(dǎo)入方面，我通過一個(gè)實(shí)際問題來引入本節(jié)課的內(nèi)容。我認(rèn)為這種方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并且?guī)椭麄兏玫乩斫夥謹(jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用。總的來說，我認(rèn)為在本次教學(xué)中，我運(yùn)用了一些有效的教學(xué)技巧和竅門，幫助學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。課后提升為了讓學(xué)生更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算方法，我設(shè)計(jì)了一些具有代表性的課后練習(xí)題，并提供了詳細(xì)的答案。這些題目涵蓋了不同的難度層次，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。（1）4/7÷2/5（2）3/8÷5/6（3）7/9÷1/2答案：（1）4/7÷2/5=4/7×5/2=20/14=10/7（2）3/8÷5/6=3/8×6/5=18/40=9/20（3）7/9÷1/2=7/9×2/1=14/9如果一個(gè)班級(jí)有60名學(xué)生，其中30%的學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競賽，那么參加了數(shù)學(xué)競賽的學(xué)生人數(shù)占全班的幾分之幾？答案：參加了數(shù)學(xué)競賽的學(xué)生人數(shù)占全班的比例為30/100，即3/10。因此，參加了數(shù)學(xué)競賽的學(xué)生人數(shù)為60×3/10=18人。題目3：已知一個(gè)數(shù)的1/3是5，求這個(gè)數(shù)。答案：設(shè)這個(gè)數(shù)為x，則有x×1/3=5。解方程得x=5×3=15。因此，這個(gè)數(shù)為15。題目4：設(shè)計(jì)一個(gè)分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的問題，并解答。答案：問題：如果一個(gè)水果籃子里有20個(gè)蘋果，蘋果的2/5被吃掉了，剩下的蘋果數(shù)量占原來的幾分之幾？解答：剩下的蘋果數(shù)量占原來的比例為(20