三年級下冊數(shù)學(xué)教案-1.7 買書1 小數(shù)加減法（沒有進位或退位）｜北師大版

三年級下冊數(shù)學(xué)教案1.7買書1小數(shù)加減法（沒有進位或退位）｜北師大版教案：三年級下冊數(shù)學(xué)教案1.7買書1小數(shù)加減法（沒有進位或退位）｜北師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是北師大版三年級下冊的數(shù)學(xué)教案，第1.7節(jié)的內(nèi)容，買書1小數(shù)加減法（沒有進位或退位）。我們將通過實際情境引入，讓學(xué)生掌握小數(shù)加減法的運算方法。二、教學(xué)目標1.學(xué)生能理解小數(shù)加減法的概念和意義。2.學(xué)生能運用小數(shù)加減法解決實際問題。3.學(xué)生能熟練進行小數(shù)加減法的筆算。三、教學(xué)難點與重點重點：小數(shù)加減法的運算方法。難點：理解小數(shù)點對齊的含義，以及如何在實際問題中運用小數(shù)加減法。四、教具與學(xué)具準備教具：PPT、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我想買兩本書，一本是《數(shù)學(xué)故事》的價格是23.5元，另一本是《科學(xué)探索》的價格是17.8元，請問我要花多少錢？2.講解小數(shù)加法的意義和方法：小數(shù)加法是指把兩個小數(shù)寫成加法算式，然后進行計算。我們要注意小數(shù)點對齊，也就是把相同數(shù)位對齊，然后從右往左按位相加。如果某一位相加的結(jié)果大于等于10，就要向前一位進1；如果小于10，就直接寫在答案中。3.讓學(xué)生嘗試筆算《數(shù)學(xué)故事》和《科學(xué)探索》的價格相加，并給予指導(dǎo)和反饋。4.講解小數(shù)減法的意義和方法：小數(shù)減法是指把兩個小數(shù)寫成減法算式，然后進行計算。同樣要注意小數(shù)點對齊，從右往左按位相減。如果某一位被減數(shù)小于減數(shù)，就要從前一位借1，然后在本位上加10再減。5.讓學(xué)生嘗試筆算《數(shù)學(xué)故事》的價格減去《科學(xué)探索》的價格，并給予指導(dǎo)和反饋。六、板書設(shè)計板書示例：《數(shù)學(xué)故事》23.5元+《科學(xué)探索》17.8元41.3元七、作業(yè)設(shè)計（1）一本故事書的價格是12.6元，一本科學(xué)書的價格是15.2元，請問兩本書一共多少錢？（2）一支鉛筆的價格是3.5元，一塊橡皮的價格是2.8元，請問買一支鉛筆和一塊橡皮一共多少錢？答案：（1）27.8元（2）6.3元八、課后反思及拓展延伸課后，我要求學(xué)生反思今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固小數(shù)加減法的運算方法，并嘗試解決實際生活中的問題。同時，我也會鼓勵學(xué)生進行拓展延伸，例如研究小數(shù)乘除法的運算方法，提高他們的數(shù)學(xué)能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)是需要特別關(guān)注的。實踐情景的引入是非常關(guān)鍵的，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓他們理解小數(shù)加減法的實際應(yīng)用。我通過設(shè)定一個買書的情景，讓學(xué)生能夠直觀地感受到小數(shù)加減法的意義。小數(shù)加減法的運算方法是教學(xué)的重點。我詳細地解釋了小數(shù)加減法的步驟，包括小數(shù)點對齊、按位相加或相減等。特別強調(diào)了當某一位相加的結(jié)果大于等于10時，需要向前一位進1；當某一位被減數(shù)小于減數(shù)時，需要從前一位借1，然后在本位上加10再減。這些都是學(xué)生需要掌握的基本運算規(guī)則。在教學(xué)過程中，我讓學(xué)生嘗試筆算實際問題，這是為了檢驗他們是否理解了小數(shù)加減法的運算方法，并及時給予指導(dǎo)和反饋。這個環(huán)節(jié)是非常重要的，因為它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并提高他們的實際操作能力。板書設(shè)計是我教學(xué)中的另一個重點。通過清晰的板書，我能夠讓學(xué)生更加直觀地看到小數(shù)加減法的運算過程，從而加深他們的理解。板書示例中，我將《數(shù)學(xué)故事》和《科學(xué)探索》的價格相加，并展示出了詳細的步驟，這樣學(xué)生就能夠更加明確地了解小數(shù)加減法的運算方法。至于作業(yè)設(shè)計，我給出了兩個實際問題，讓學(xué)生用小數(shù)加減法進行計算。這樣做的目的是讓學(xué)生能夠在課后進一步鞏固所學(xué)知識，并將其應(yīng)用到實際生活中。我提供了答案，這樣學(xué)生可以在完成作業(yè)后進行自我檢查，及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生反思今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并嘗試解決實際生活中的問題。這是為了讓學(xué)生能夠真正理解和掌握小數(shù)加減法的應(yīng)用，而不僅僅是停留在理論層面。同時，我還鼓勵學(xué)生進行拓展延伸，例如研究小數(shù)乘除法的運算方法，這樣可以進一步提高他們的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解小數(shù)加減法的運算方法時，盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。在實踐情景引入時，我盡量使語言生動有趣，讓學(xué)生能夠更好地理解和投入到課程中。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保學(xué)生有足夠的時間來理解和掌握小數(shù)加減法的運算方法。在講解和練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予了足夠的時間讓學(xué)生思考和提問，以確保他們能夠充分理解所學(xué)知識。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提問，鼓勵他們表達自己的疑惑和觀點。通過提問，我可以了解學(xué)生對小數(shù)加減法的理解程度，并及時給予解答和指導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：我通過設(shè)定一個買書的情景，將學(xué)生引入到實際問題中，讓他們能夠直觀地感受到小數(shù)加減法的實際應(yīng)用。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們更加主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：1.在講解小數(shù)加減法的運算方法時，我可能需要更加詳細地解釋一些概念，以確保學(xué)生能夠完全理解。我可以在課堂上舉例說明，并讓學(xué)生進行實際的操作練習(xí)，以加深他們的理解。2.在時間分配上，我注意到在講解和練習(xí)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能需要更多的時間來理解和掌握所學(xué)知識。因此，我可以在以后的教學(xué)中適當延長這部分時間，或者提供額外的輔導(dǎo)時間，以確保每個學(xué)生都能夠跟上進度。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能比較內(nèi)向，不敢主動提問。為了鼓勵他們積極參與，我可以設(shè)置一些小組討論的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行交流和提問，這樣能夠增加他們的參與度和積極性。4.在情景導(dǎo)入方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于實際問題的理解可能存在困難。因此，我可以在以后的教學(xué)中更加注重對學(xué)生實際問題解決能力的培養(yǎng)，通過舉更多的實際例子，讓學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。課后提升1.小華有一些錢，他買了一支鉛筆花了3.5元，然后又買了一塊橡皮花了2.8元。請問小華一共花了多少錢？答案：小華一共花了6.3元。2.小明有一本故事書，價格是12.6元，他還想再買一本科學(xué)書，價格是15.2元。請問小明一共需要多少錢？答案：小明一共需要27.8元。3.小紅買了一支鉛筆，價格是3.5元，她想知道自己是否還有足夠的錢買一塊橡皮，橡皮的價格是2.8元。請問小紅是否還有足夠的錢買橡皮？答案：小紅還有足夠的錢買橡皮，她一共花了6.3元。4.一本書的價格是23.5元，另一本書的價格是17.8元。請問兩本書一共多少錢？答案：兩本書一共41.3元。5.小亮有一些錢