一年級下數(shù)學(xué)教案-兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加-蘇教版

一年級下數(shù)學(xué)教案兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加蘇教版教案：一年級下數(shù)學(xué)教案兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加蘇教版我作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，根據(jù)我國教育部門的要求和一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這份兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加的教案。本教案旨在幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，理解進(jìn)位加的概念，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和實(shí)際計(jì)算能力。一、教學(xué)內(nèi)容本教案的教學(xué)內(nèi)容為蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)教材第五章第二節(jié)，主要講述了兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，以及進(jìn)位加的概念。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.使學(xué)生理解進(jìn)位加的概念。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和實(shí)際計(jì)算能力。4.提高學(xué)生的合作意識和問題解決能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對進(jìn)位加的理解和應(yīng)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：以日常生活中購物場景為例，讓學(xué)生觀察并理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的情境。2.知識講解：（1）講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，示例：如45+37，先將個(gè)位數(shù)5和7相加，得到12，寫下2，進(jìn)位1；然后將十位數(shù)4和3相加，得到7，再加上進(jìn)位的1，得到8，寫下8。所以45+37=82。（2）講解進(jìn)位加的概念，并通過示例讓學(xué)生理解進(jìn)位加的原理。3.例題講解：以45+37為例，講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算過程和進(jìn)位加的運(yùn)用。（1）45+37=（2）23+56=（3）78+45=5.小組合作：讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，互相檢查答案，討論計(jì)算過程中遇到的問題。六、板書設(shè)計(jì)板書題目：45+37=板書過程：個(gè)位數(shù)：5+7=12（寫2，進(jìn)位1）十位數(shù)：4+3+1=8（寫8）所以45+37=82七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請完成練習(xí)本上的習(xí)題：（1）45+37=（2）23+56=（3）78+45=八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過日常生活情境的引入，使學(xué)生能夠直觀地理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的情境，通過講解、示例、練習(xí)、小組合作等方式，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，理解了進(jìn)位加的概念。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和實(shí)際計(jì)算能力。拓展延伸：讓學(xué)生思考，還有沒有其他的兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法？并嘗試進(jìn)行探索和分享。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)需要特別關(guān)注，它們對于學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法和進(jìn)位加的概念至關(guān)重要。1.實(shí)踐情景引入：我選擇了日常生活中購物的場景來引入兩位數(shù)加兩位數(shù)的情境。這是因?yàn)橐荒昙墝W(xué)生對于生活中的情境更加熟悉，能夠更好地理解和接受。通過觀察和理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的情境，學(xué)生可以更加直觀地理解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.知識講解：在講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我采用了逐步講解的方式。我從個(gè)位數(shù)開始相加，并將得到的結(jié)果寫下。然后，如果和大于等于10，就進(jìn)行進(jìn)位。接著，我將十位數(shù)相加，并加上進(jìn)位的數(shù)，將得到的結(jié)果寫下。這樣的講解方式可以幫助學(xué)生清晰地理解計(jì)算過程，并能夠逐步掌握計(jì)算方法。3.例題講解：我以45+37為例，詳細(xì)地講解了兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算過程和進(jìn)位加的運(yùn)用。通過這個(gè)例題，學(xué)生可以更加直觀地理解計(jì)算過程，并能夠掌握進(jìn)位加的原理。在講解過程中，我還注意引導(dǎo)學(xué)生思考和提問，以提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。4.隨堂練習(xí)：我布置了一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這樣可以通過實(shí)際操作來鞏固學(xué)生對兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法和進(jìn)位加的概念的理解。同時(shí)，通過練習(xí)，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己在計(jì)算過程中遇到的問題，并及時(shí)進(jìn)行改正。5.小組合作：我讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，并互相檢查答案。這樣的合作方式可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，同時(shí)也可以通過討論和交流來加深對計(jì)算方法的理解。在學(xué)生互相檢查答案的過程中，他們可以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。7.板書設(shè)計(jì)：我設(shè)計(jì)了簡潔明了的板書，以直觀地展示兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算過程和進(jìn)位加的運(yùn)用。板書的設(shè)計(jì)幫助學(xué)生更好地理解和記憶計(jì)算方法，同時(shí)也方便他們在課堂上進(jìn)行跟隨和筆記。8.作業(yè)設(shè)計(jì)：我布置了一些相關(guān)的作業(yè)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。通過完成作業(yè)，學(xué)生可以進(jìn)一步理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法和進(jìn)位加的概念。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生思考、討論和實(shí)踐，以提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和實(shí)際計(jì)算能力。我還通過具體的例題和練習(xí)題，讓學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法，并能夠在實(shí)際問題中進(jìn)行應(yīng)用。通過這樣的教學(xué)方式，我相信學(xué)生能夠更好地掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法和進(jìn)位加的概念，提高他們的數(shù)學(xué)水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在進(jìn)行本節(jié)課程的教學(xué)時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。1.語言語調(diào)：我在講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法和進(jìn)位加的概念時(shí)，注意使用生動(dòng)的語言和變化的語調(diào)。我盡量使用簡單明了的語言，讓學(xué)生能夠更好地理解和記憶。同時(shí)，我通過提問和鼓勵(lì)學(xué)生回答，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。2.時(shí)間分配：我合理安排了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解知識時(shí)，我給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解和消化；在練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立完成和互相討論。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)提問學(xué)生，以檢查他們對知識的理解和掌握程度。通過提問，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予解答，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生的思考和參與。4.情景導(dǎo)入：我以日常生活中購物的場景引入兩位數(shù)加兩位數(shù)的情境，讓學(xué)生能夠直觀地理解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。教案反思：在本次教學(xué)過程中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面值得反思和改進(jìn)。1.實(shí)踐情景引入：雖然我選擇了日常生活中購物的場景來引入兩位數(shù)加兩位數(shù)的情境，但是一些學(xué)生可能對于實(shí)際情境的理解還不夠深入。在今后的教學(xué)中，我可以嘗試使用更多具體的例子和情境，讓學(xué)生更加直觀地理解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。2.知識講解：我在講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，可能沒有給予足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解和消化。在今后的教學(xué)中，我可以適當(dāng)?shù)胤怕v解的速度，給予學(xué)生更多的時(shí)間來理解和掌握計(jì)算方法。3.課堂提問：雖然在課堂上我適時(shí)提問學(xué)生，但可能沒有給予足夠的時(shí)間讓學(xué)生思考和回答。在今后的教學(xué)中，我可以給予學(xué)生更多的時(shí)間來思考問題，并鼓勵(lì)他們大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和答案。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：我布置了一些相關(guān)的作業(yè)題，但可能沒有充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)能力。在今后的教學(xué)中，我可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)能力，適當(dāng)調(diào)整作業(yè)的難度和數(shù)量，以確保學(xué)生能夠更好地鞏固所學(xué)知識。課后提升：（1）45+37=（2）23+56=（3）78+45=2.請用自己的語言解釋兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法和進(jìn)位加的概念。3.請找出生活中的一個(gè)情境，使用兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算，并解釋計(jì)算過程。答案：1.（1）45+37=82（2）23+56=79（3）78+45=1232.兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法是：先將個(gè)位數(shù)相加，如果和大于等于10，就向十位數(shù)進(jìn)位；然后將十位數(shù)相加，并加上進(jìn)位的數(shù)，得到的結(jié)果就是答案。進(jìn)位加是指在加法計(jì)算中，當(dāng)個(gè)位數(shù)的和大于等于10時(shí)，需要向十位數(shù)進(jìn)位，即將十位數(shù)的值加1，個(gè)位數(shù)的值減去10，然后繼續(xù)計(jì)算十位數(shù)的和。3.情境：假設(shè)你在超市購買了3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果的價(jià)格是20元，然后又購買了2個(gè)香蕉，每個(gè)香蕉