二年級上冊數學教案 第六單元 除法的初步認識(二) 西 師大版

二年級上冊數學教案第六單元除法的初步認識(二)西師大版教案：二年級上冊數學教案第六單元除法的初步認識(二)西師大版一、教學內容本節(jié)課的教學內容主要包括教材第六單元中關于除法的初步認識(二)的相關章節(jié)。具體內容包括：1.學習除法的概念和意義。2.學習除法算式的構成及讀寫方法。3.學習除法算式的計算方法及步驟。4.學習除法在實際生活中的應用。二、教學目標1.讓學生掌握除法的概念和意義，理解除法算式的構成及讀寫方法。2.培養(yǎng)學生熟練計算除法算式的能力，提高學生的數學思維能力。3.培養(yǎng)學生運用除法解決實際問題的能力，提高學生的實踐能力。三、教學難點與重點1.教學難點：除法算式的計算方法及步驟，除法在實際生活中的應用。2.教學重點：除法概念的理解，除法算式的構成及讀寫方法。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、課件、練習本。2.學具：學生練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過展示日常生活中分物品的情境，引導學生思考如何平均分配物品，從而引出除法的概念。2.講解除法的概念和意義：教師通過講解，讓學生理解除法是求幾個相同加數的和的方法。3.學習除法算式的構成及讀寫方法：教師通過示例，引導學生學習除法算式的構成，包括被除數、除數、商等部分，并學習除法算式的讀寫方法。4.學習除法算式的計算方法及步驟：教師通過講解和示例，引導學生學習除法算式的計算方法及步驟，包括從被除數的高位除起，除到哪一位，商就寫在那一位的上面等。5.學習除法在實際生活中的應用：教師通過出示實際生活中的問題，引導學生運用除法解決問題，提高學生的實踐能力。6.隨堂練習：教師出示練習題，學生獨立完成，教師進行講解和輔導。六、板書設計板書設計如下：除法的初步認識(二)1.除法的概念和意義2.除法算式的構成及讀寫方法3.除法算式的計算方法及步驟4.除法在實際生活中的應用七、作業(yè)設計1.題目：完成練習本上的第15題。答案：略2.題目：運用除法解決生活中的實際問題。答案：略八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過展示日常生活中分物品的情境，引導學生學習除法的概念和意義，通過示例講解，讓學生掌握除法算式的構成及讀寫方法，通過實際問題，讓學生學會運用除法解決問題。整體教學過程流暢，學生反應積極，教學效果良好。2.拓展延伸：除法的初步認識(二)的學習為后續(xù)深入學習除法打下基礎，學生在掌握除法的基本概念和計算方法后，可以進一步學習除法的運算定律和性質，提高學生的數學素養(yǎng)。重點和難點解析在本次教案設計中，我發(fā)現有幾個重點和難點需要特別關注，它們是理解除法的概念和意義，除法算式的構成及讀寫方法，以及除法算式的計算方法及步驟。一、理解除法的概念和意義除法是數學中的一種基本運算，它表示將一個數分成幾個相等的部分。在教這一部分內容時，我通過展示日常生活中分物品的情境，讓學生直觀地感受到除法的作用。例如，我將12個蘋果分給3個小朋友，每個小朋友可以得到4個蘋果。通過這個實例，學生可以理解到除法是將總數分成若干等份的運算。二、除法算式的構成及讀寫方法除法算式包括被除數、除數和商三個部分。被除數是要被分的數，除數是分成的份數，商是每份的數量。例如，在算式12÷3=4中，12是被除數，3是除數，4是商。在教這一部分內容時，我通過示例，讓學生學習除法算式的構成，并指導他們如何正確地讀寫除法算式。三、除法算式的計算方法及步驟除法算式的計算方法是從被除數的高位除起，除到哪一位，商就寫在那一位的上面。如果哪一位上不夠商1，就要補“0”占位。每次除得的余數要小于除數。例如，在計算12÷3時，我們從最高位1開始除，1÷3不夠，所以在1的上面寫0，然后將12的下一位2和1合并成12，12÷3=4，所以商寫在1的上面。通過這個實例，學生可以理解到除法算式的計算方法及步驟。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我在講解除法的概念和意義時，盡量使用生動的語言和形象的比喻，讓學生更容易理解。例如，我將除法比作是將一個數分成幾個相等的部分，就像將蘋果分給小朋友們一樣。2.時間分配：我合理安排了課堂時間，確保每個部分的教學都有足夠的時間進行。例如，我在講解除法算式的構成及讀寫方法時，花了較長時間進行示例講解，以確保學生能夠理解和掌握。3.課堂提問：我在教學過程中，適時提出了問題，引導學生思考和參與。例如，我在講解除法算式的計算方法時，問學生：“你們知道為什么我們要從被除數的高位除起嗎？”通過這樣的提問，學生可以更深入地理解除法的計算方法。4.情景導入：我通過展示日常生活中分物品的情境，引導學生思考如何平均分配物品，從而引出除法的概念。這樣的情景導入讓學生能夠更好地理解和貼近實際生活中的除法應用。教案反思：在本次教案的實施過程中，我注意到了一些需要改進的地方：1.課堂提問：我在提問時，可以更加引導學生們積極思考和參與。例如，我可以在提出問題后，給予學生一些思考的時間，然后邀請他們分享自己的答案。2.教學難點的處理：在講解除法算式的計算方法及步驟時，我發(fā)現有些學生對于每一步的理解還不夠清晰。在今后的教學中，我可以更加詳細地解釋每一步的原理和目的，幫助學生更好地理解和掌握。3.教學時間的分配：在本次教學中，我發(fā)現自己在講解除法在實際生活中的應用時，花的時間相對較少。在今后的教學中，我可以增加一些實際問題的示例，讓學生更多地參與到解決問題的過程中，提高他們的實踐能力?？偟膩碚f，我認為本次教學的技巧和竅門對于提高學生的學習效果起到了積極的作用。在今后的教學中，我會繼續(xù)努力改進和完善，以提高教學質量和學生的學習體驗。課后提升為了鞏固本節(jié)課所學的知識，我設計了一些課后練習題，幫助學生進一步理解和掌握除法的初步認識。題目1：閱讀理解小明的媽媽買了5個蘋果，他想把蘋果分給他的3個朋友。請計算小明每個朋友能分到幾個蘋果？答案：小明每個朋友能分到2個蘋果。題目2：填空題請?zhí)羁眨?2÷3____=4答案：12÷3=4題目3：應用題小華有18個糖果，他想把這些糖果分給他的6個朋友。請計算小華每個朋友能分到幾個糖果？答案：小華每個朋友能分到3個糖果。題目4：選擇題請選擇正確的答案：（1）15÷5=____A.3B.5C.7（2）18÷6=____A.3B.6C.9答案：（1）A（2）B題目5：拓展題24÷4=____36÷6=____答案：24÷4=6，36÷6=6。計算過程：從被除數的高位除起