三年級上冊數(shù)學(xué)教案-第2課時 筆算乘法（不連續(xù)進(jìn)位） 人教版新課標(biāo)

三年級上冊數(shù)學(xué)教案第2課時筆算乘法（不連續(xù)進(jìn)位）人教版新課標(biāo)教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版新課標(biāo)三年級上冊數(shù)學(xué)第2課時，筆算乘法（不連續(xù)進(jìn)位）。本節(jié)課主要通過實(shí)例講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘以一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解并掌握兩位數(shù)乘以一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算方法，能夠獨(dú)立進(jìn)行筆算，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：如何處理乘法中的進(jìn)位問題，特別是不連續(xù)進(jìn)位的情況。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘以一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、筆、計算器。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：通過日常生活中購物的情景，讓學(xué)生思考并解答一些簡單的乘法問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法計算的規(guī)律。2.講解例題：以23乘以5為例，講解兩位數(shù)乘以一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法計算的步驟和規(guī)律。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些類似的乘法題目，鞏固所學(xué)知識。4.進(jìn)階練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生嘗試解答一些稍微復(fù)雜的乘法題目，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：兩位數(shù)乘以一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）筆算方法：1.將兩位數(shù)和一位數(shù)寫成乘法算式。2.從個位數(shù)開始，將一位數(shù)依次乘以兩位數(shù)的個位數(shù)、十位數(shù)。3.遇到進(jìn)位問題時，將進(jìn)位寫在上一步的答案上。4.將所有步驟的答案相加，得到最終結(jié)果。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.23乘以5等于多少？2.32乘以4等于多少？3.45乘以4等于多少？答案：1.1152.1283.180八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生通過實(shí)例講解和練習(xí)，基本掌握了兩位數(shù)乘以一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算方法。但在解答一些復(fù)雜題目時，部分學(xué)生仍然存在運(yùn)算錯誤，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。拓展延伸：可以讓學(xué)生嘗試解答一些三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法題目，進(jìn)一步提高學(xué)生的運(yùn)算能力。同時，也可以引導(dǎo)學(xué)生探索乘法計算的更快算法，提高運(yùn)算效率。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中，我特別注重通過實(shí)例講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘以一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算方法。這個方法是數(shù)學(xué)乘法運(yùn)算的基礎(chǔ)，對于學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的乘法運(yùn)算至關(guān)重要。我選擇的生活實(shí)例購物情景，讓學(xué)生能夠直觀地理解乘法的實(shí)際應(yīng)用，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)教學(xué)目標(biāo)明確指向?qū)W生能夠理解并掌握兩位數(shù)乘以一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算方法，獨(dú)立進(jìn)行筆算，并提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。這里我強(qiáng)調(diào)的是理解和掌握，而不僅僅是機(jī)械記憶。我希望學(xué)生能夠通過深入理解乘法運(yùn)算的本質(zhì)，來提高他們的計算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的設(shè)計上，我特別指出如何處理乘法中的進(jìn)位問題，特別是不連續(xù)進(jìn)位的情況。這是因?yàn)椋M(jìn)位問題是學(xué)生在學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算時最容易出錯的地方，也是影響學(xué)生運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性的主要因素。我通過詳細(xì)的講解和反復(fù)的練習(xí)，希望學(xué)生能夠掌握進(jìn)位處理的技巧。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)在教學(xué)過程的設(shè)計上，我通過購物情景引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后通過講解例題，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘以一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算方法。接著，我安排了隨堂練習(xí)和進(jìn)階練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識，并提高運(yùn)算能力。在這個過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法計算的規(guī)律，讓他們通過自己的思考和探索來理解乘法運(yùn)算。六、板書設(shè)計細(xì)節(jié)板書設(shè)計簡潔明了，我將兩位數(shù)乘以一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算方法分為四個步驟，并用清晰的文字和符號表示出來。這樣的設(shè)計，旨在讓學(xué)生能夠一目了然地理解乘法運(yùn)算的步驟和規(guī)律，從而提高他們的學(xué)習(xí)效率。七、作業(yè)設(shè)計細(xì)節(jié)作業(yè)設(shè)計包括三個題目，都是兩位數(shù)乘以一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算題目。這些題目旨在讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，并提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。我提供了答案，方便學(xué)生自我檢查和復(fù)習(xí)。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)在課后反思中，我注意到，雖然大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘以一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算方法，但仍有部分學(xué)生在解答復(fù)雜題目時出現(xiàn)運(yùn)算錯誤。這說明他們對于乘法運(yùn)算的理解還不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。在拓展延伸中，我提出讓學(xué)生嘗試解答一些三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法題目，并探索乘法計算的更快算法。這樣的延伸，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的運(yùn)算能力，并激發(fā)他們對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的內(nèi)容時，我注重運(yùn)用生動的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我力求用簡單明了的語言解釋乘法運(yùn)算的步驟和規(guī)律，讓學(xué)生能夠輕松理解和掌握。在時間分配上，我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行實(shí)例分析和練習(xí)。我給予了學(xué)生充分的時間來思考和解答問題，并鼓勵他們提出疑問和分享自己的解題方法。在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。我鼓勵學(xué)生積極參與回答問題，并給予他們肯定和鼓勵。通過提問，我能夠及時了解學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容的理解程度，并有針對性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過購物情景的引入，讓學(xué)生能夠直觀地理解乘法運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用。這樣的導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使他們能夠更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)例分析和練習(xí)，理解和掌握兩位數(shù)乘以一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算方法。通過清晰的講解和適當(dāng)?shù)木毩?xí)，大部分學(xué)生能夠掌握這一運(yùn)算方法。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在解答復(fù)雜題目時出現(xiàn)運(yùn)算錯誤，說明他們對于乘法運(yùn)算的理解還不夠深入。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固乘法運(yùn)算的知識。我注意到在課堂中，學(xué)生的參與度較高，他們積極回答問題并與他人分享解題方法。這讓我感到欣慰，說明他們對于本節(jié)課的內(nèi)容感興趣并投入學(xué)習(xí)?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，但仍有需要改進(jìn)的地方。我會根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。課后提升1.32乘以4等于多少？2.25乘以3等于多少？3.43乘以5等于多少？4.12乘以6等于多少？5.54乘以2等于多少？答案：