6、乘加、乘減（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)- 蘇教版

6、乘加、乘減（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)蘇教版在上一節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了加法和減法，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)乘法。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教材，今天我們將學(xué)習(xí)第六章“乘加、乘減”。這一章節(jié)主要介紹乘法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則，包括乘法的意義、乘法算式的讀法、乘法的計(jì)算方法以及乘加、乘減的運(yùn)算規(guī)律。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握乘法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則，理解乘法的意義，能夠正確地計(jì)算乘法算式，并能夠運(yùn)用乘加、乘減解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：乘法算式的讀法和計(jì)算方法，以及乘加、乘減的運(yùn)算規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：乘法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則，以及乘加、乘減的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我將會(huì)給學(xué)生們展示一個(gè)實(shí)際情景，比如買水果，讓學(xué)生們觀察并思考如何用乘法來解決問題。2.知識(shí)點(diǎn)講解：我將會(huì)在黑板上用粉筆寫出乘法的定義和計(jì)算方法，并解釋乘法的意義。3.例題講解：我將給出一些乘法算式，并演示如何計(jì)算。例如，3×4=12，我將解釋乘法算式的讀法，即“三乘以四等于十二”。4.隨堂練習(xí)：我將給學(xué)生們一些乘法題目，讓他們?cè)诰毩?xí)本上完成。例如，2×5=?，學(xué)生們將會(huì)計(jì)算出答案是10。5.乘加、乘減的運(yùn)算規(guī)律：我將講解乘加和乘減的運(yùn)算規(guī)律，并給出一些例子來解釋。例如，3×4+2=14，3×42=10。6.課堂互動(dòng)：我將邀請(qǐng)一些學(xué)生上黑板演示如何計(jì)算乘法算式，并讓其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。六、板書設(shè)計(jì)我將會(huì)在黑板上寫出乘法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則，以及乘加、乘減的運(yùn)算規(guī)律。例如：乘法：定義：求幾個(gè)相同加數(shù)的和計(jì)算方法：乘數(shù)×乘數(shù)=積讀法：乘數(shù)乘以乘數(shù)等于積乘加、乘減：運(yùn)算規(guī)律：乘數(shù)×被乘數(shù)+加數(shù)=結(jié)果運(yùn)算規(guī)律：乘數(shù)×被乘數(shù)減數(shù)=結(jié)果七、作業(yè)設(shè)計(jì)2×5=?3×6=?4×7=?小明有2個(gè)蘋果，他又買了3個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？小紅有5個(gè)橘子，她吃掉了2個(gè)橘子，還剩下多少個(gè)橘子？八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：學(xué)生們可以嘗試解決更復(fù)雜的乘法問題，例如多個(gè)乘法算式的組合，以及運(yùn)用乘法解決實(shí)際生活中的問題，如購物、制作食物等。學(xué)生們還可以嘗試探索乘法的性質(zhì)和規(guī)律，如乘法的交換律、結(jié)合律等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在引入新課時(shí)，我使用了實(shí)際情景，比如買水果，來讓學(xué)生們觀察并思考如何用乘法來解決問題。這個(gè)環(huán)節(jié)是非常重要的，因?yàn)樗軌驇椭鷮W(xué)生們將抽象的數(shù)學(xué)概念與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，從而更好地理解乘法的意義。例如，我可能會(huì)展示一幅圖片，上面有一籃子蘋果，每個(gè)籃子里有3個(gè)蘋果，一共有4個(gè)籃子。然后我會(huì)提問：“我們?nèi)绾斡脭?shù)學(xué)來表示這個(gè)問題？”學(xué)生們可以通過回答“4乘以3等于12”來展示他們對(duì)乘法概念的理解。二、知識(shí)點(diǎn)講解在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我在黑板上用粉筆寫出了乘法的定義和計(jì)算方法，并解釋了乘法的意義。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生掌握乘法運(yùn)算規(guī)則的基礎(chǔ)。我可能會(huì)強(qiáng)調(diào)乘法是將一個(gè)數(shù)重復(fù)加多次的過程。例如，3乘以4就是將3加4次，即3+3+3+3=12。通過這種方式，學(xué)生們可以更加直觀地理解乘法的本質(zhì)。三、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我給出了幾個(gè)乘法算式，并演示了如何計(jì)算。我會(huì)解釋乘法算式的讀法，即“乘數(shù)乘以乘數(shù)等于積”。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生們通過具體的例子來理解和鞏固乘法計(jì)算方法的關(guān)鍵。例如，我會(huì)展示如何計(jì)算2乘以5，我會(huì)寫出“2×5=10”，并解釋這個(gè)算式的意思是“兩個(gè)五是多少”。四、乘加、乘減的運(yùn)算規(guī)律在講解乘加和乘減的運(yùn)算規(guī)律時(shí)，我會(huì)給出一些例子來解釋。這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于學(xué)生們理解如何在實(shí)際問題中運(yùn)用乘法非常重要。例如，我會(huì)展示如何計(jì)算3乘以4加2，我會(huì)寫出“3×4+2=14”，并解釋這個(gè)算式的意思是“三個(gè)四加二等于十四”。同樣，我也會(huì)展示如何計(jì)算3乘以4減2，寫出“3×42=10”，并解釋這個(gè)算式的意思是“三個(gè)四減二等于十”。五、課堂互動(dòng)在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)邀請(qǐng)一些學(xué)生上黑板演示如何計(jì)算乘法算式，并讓其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。這個(gè)環(huán)節(jié)可以提高學(xué)生的參與度和積極性，同時(shí)幫助他們通過實(shí)踐來加深對(duì)乘法的理解。例如，我可能會(huì)邀請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上黑板演示如何計(jì)算2乘以5，其他學(xué)生則可以觀察和評(píng)價(jià)這個(gè)學(xué)生的計(jì)算過程是否正確。六、板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)中，我會(huì)將乘法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則，以及乘加、乘減的運(yùn)算規(guī)律寫在黑板上。這個(gè)環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生們有一個(gè)清晰的學(xué)習(xí)筆記，方便他們課后復(fù)習(xí)。例如，我會(huì)在黑板上寫出“乘法：求幾個(gè)相同加數(shù)的和，計(jì)算方法：乘數(shù)×乘數(shù)=積，讀法：乘數(shù)乘以乘數(shù)等于積”。七、作業(yè)設(shè)計(jì)八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，盡量使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解乘法定義時(shí)，我會(huì)用興奮的語氣強(qiáng)調(diào)“重復(fù)加多次”的過程，使學(xué)生們更加關(guān)注。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。例如，我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，會(huì)留出大約10分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生們通過隨堂練習(xí)來鞏固所學(xué)內(nèi)容。3.課堂提問：我在課堂中積極鼓勵(lì)學(xué)生提問，并通過提問來引導(dǎo)他們思考和探討。例如，在講解乘法算式時(shí)，我會(huì)問學(xué)生們：“你們知道乘法算式應(yīng)該如何計(jì)算嗎？”鼓勵(lì)他們積極參與討論。4.情景導(dǎo)入：我通過實(shí)際情景導(dǎo)入新課，讓學(xué)生們能夠更好地理解乘法的意義。例如，在講解乘法時(shí)，我以買水果的情景為例，讓學(xué)生們觀察并思考如何用乘法來解決問題。教案反思：我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)表現(xiàn)得較為內(nèi)向，不太愿意主動(dòng)參與。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在上黑板演示環(huán)節(jié)時(shí)，更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生參與進(jìn)來，讓他們有機(jī)會(huì)在課堂上展示自己的計(jì)算過程。我還計(jì)劃增加一些額外的練習(xí)題目，以幫助學(xué)生們更好地鞏固乘法概念。這些題目可以包括一些應(yīng)用題，讓學(xué)生們能夠?qū)⒊朔ㄟ\(yùn)用到實(shí)際問題中?？偟膩碚f，我相信通過不斷改進(jìn)和調(diào)整教學(xué)方法，我能夠幫助學(xué)生們更好地理解和掌握乘法概念，提高他們的數(shù)學(xué)水平。課后提升為了幫助學(xué)生們鞏固本節(jié)課所學(xué)的乘法概念，我設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題。這些題目涵蓋了乘法的不同方面，以期讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中提高。5×6=?4×7=?3×8=?小華有4個(gè)橘子，他給了小明2個(gè)橘子，還剩下多少個(gè)橘子？小剛買了6個(gè)面包，每個(gè)面包的價(jià)格是3元，一共花費(fèi)了多少元？2+2+2=?3+3+3=?4+4+4=?102=?153=?204=?7×4=286×5=308×2=16一個(gè)籃子里有5個(gè)蘋果，如果有3個(gè)籃子，一共有多少個(gè)蘋果？一個(gè)箱子里有7個(gè)書籍，如果有4個(gè)箱子，一共有多少本書籍？3×(4+2)=?5×(62)=?2×(7+3)=?1.5×6=304×7=283×8=242.小華有4個(gè)橘子，他給了小明2個(gè)橘子，還剩下42=2個(gè)橘子。小剛買了6個(gè)面包，每個(gè)面包的價(jià)格是3元，一共花費(fèi)了6×3=18元。3.2+2+2=63+3+3=94+4+4=124.102=8153=12204=165.7×4=28（正確）6×5=30（正確）8×2=16（正確）6.一個(gè)籃子里有5個(gè)蘋果，如果有3個(gè)籃子，一共有5×3