《帶中括號的三步混合運算》（教案）-三年級下冊數學青島版（五四學制）

《帶中括號的三步混合運算》（教案）三年級下冊數學青島版（五四學制）今天我要為大家分享的是青島版三年級下冊數學的《帶中括號的三步混合運算》。一、教學內容我們學習的教材是《數學課堂》，今天的內容是第44頁至45頁，主要講解帶中括號的混合運算，包括加減乘除的順序以及如何使用括號來改變運算順序。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望孩子們能夠掌握帶中括號的混合運算的計算方法，并能靈活運用。三、教學難點與重點重點是讓孩子們理解帶中括號的混合運算的計算順序，難點是讓孩子們能夠自己正確地運用括號來改變運算順序。四、教具與學具準備我已經準備好了PPT和一些練習題，以及孩子們自己準備的計算器和練習本。五、教學過程六、板書設計我會設計一個清晰的板書，列出中括號的使用規(guī)則和混合運算的計算順序，以便孩子們能夠直觀地理解。七、作業(yè)設計1.(23+17)×52.36÷(125)3.(4518)+27答案：1.2002.63.54八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，孩子們對帶中括號的混合運算有了更深入的理解，大部分孩子能夠掌握計算方法，但在實際應用中還需要多加練習。下節(jié)課，我會繼續(xù)通過實際的例子來引導孩子們理解知識，并讓他們多做一些練習，以提高他們的運算能力。同時，我也會鼓勵孩子們在課后多做一些相關的練習，以鞏固所學知識。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重點和難點是我認為需要特別關注的。中括號的使用規(guī)則和混合運算的計算順序對于孩子們來說是一個全新的概念，他們可能會感到困惑和不理解。因此，我會通過一個實際的例子來引入這個概念，讓孩子們能夠看到它在實際中的應用。我會講解中括號的作用，如何使用中括號來改變運算順序，以及中括號與其他運算符的優(yōu)先級關系。孩子們可能會對如何正確地運用括號來改變運算順序感到困惑。因此，我會通過一些練習題來引導他們理解這個問題。我會讓他們實際操作，嘗試不同的計算順序，并比較結果，從而加深他們對知識的理解。對于板書設計，我會設計一個清晰的板書，列出中括號的使用規(guī)則和混合運算的計算順序，以便孩子們能夠直觀地理解。我會用不同的顏色或者符號來標出重點，讓孩子們能夠一目了然地看到關鍵信息。在作業(yè)設計中，我會布置一些練習題，讓孩子們能夠在家里鞏固今天所學的內容。我會選擇一些具有代表性的題目，涵蓋不同的情況和運算順序，讓孩子們能夠通過實際的計算來加深對知識的理解。在課后反思及拓展延伸中，我會根據孩子們的掌握情況，決定是否需要進一步鞏固知識點或者引入更高級的概念。我會根據他們的反饋和表現，調整教學方法和策略，以保證每個孩子都能夠跟上課程的進度?？偟膩碚f，中括號的使用規(guī)則和混合運算的計算順序是本節(jié)課的重點和難點。通過實際的例子、練習題和板書設計，我希望能夠讓孩子們更好地理解和掌握這個知識點。同時，我也會根據他們的反饋和掌握情況，進行適當的調整和補充，以保證每個孩子都能夠成功地掌握這個概念。本節(jié)課程教學技巧和竅門我以親切的語言和溫暖的語調與學生交流，讓他們感受到數學的親切感。在講解中括號的使用規(guī)則和混合運算的計算順序時，我盡量用簡單易懂的語言來解釋，避免使用過于復雜的數學術語。我非常注重時間分配。在講解完一個概念或者一個例題后，我會留出時間讓學生進行隨堂練習，以便他們能夠及時鞏固所學知識。同時，我也會控制好每個環(huán)節(jié)的時間，確保課堂有序進行。再者，我積極鼓勵學生進行課堂提問。在講解過程中，我會鼓勵學生提出自己的疑問，或者分享他們在練習中遇到的問題。我會耐心地回答他們的疑問，并引導他們一起思考和解決問題。我還運用了情景導入的方法。通過一個實際的例子，讓孩子們看到帶中括號的混合運算在實際生活中的應用，從而激發(fā)他們的學習興趣。在教學過程中，我還使用了一些教具和學具，如PPT和計算器，以幫助學生更好地理解和掌握知識?？偟膩碚f，我在本節(jié)課中運用了親切的語言、合理的時間分配、鼓勵課堂提問和情景導入等教學技巧和竅門，以幫助學生更好地理解和掌握帶中括號的混合運算。教案反思：在反思本節(jié)課的教案時，我認為有幾個方面可以改進。我可以在講解中括號的使用規(guī)則時，給出更多的實際例子，讓孩子們能夠更直觀地理解中括號的作用。我可以在課堂上設置一些小組討論的環(huán)節(jié)，讓學生們相互交流和分享他們的解題思路和方法，以提高他們的合作能力。我可以在布置作業(yè)時，增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，以激發(fā)學生們的求知欲和解決問題的能力。課后提升為了讓孩子們能夠更好地鞏固今天所學的《帶中括號的三步混合運算》，我為他們設計了一些具有挑戰(zhàn)性的課后練習題，并提供了詳細的答案。題目1：(23+17)×5答案1：(23+17)×5=40×5=200題目2：36÷(125)答案2：36÷(125)=36÷7=51題目3：(4518)+27答案3：(4518)+27=27+27=54題目4：(42+18)÷69答案4：(42+18)÷69=60÷69=109=1題目5：25×(64÷16)7答案5：25×(64÷16)7=25×4