二年級下冊數(shù)學教案-3.7 解決問題 ︳西師大版

二年級下冊數(shù)學教案3.7解決問題︳西師大版教案：二年級下冊數(shù)學教案3.7解決問題︳西師大版一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于西師大版二年級下冊數(shù)學教材，第3.7節(jié)“解決問題”。本節(jié)主要讓學生學會通過簡單的加減法來解決實際問題。具體內(nèi)容包括：1.理解問題的情景，能夠找出問題中的已知量和未知量。2.學會用圖片、表格等方式呈現(xiàn)問題，并進行簡單的分析。3.掌握10以內(nèi)的加減法計算方法，能夠解決簡單的加減問題。4.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。二、教學目標1.學生能夠理解問題的情景，找出問題中的已知量和未知量。2.學生能夠用圖片、表格等方式呈現(xiàn)問題，并進行簡單的分析。3.學生能夠掌握10以內(nèi)的加減法計算方法，解決簡單的加減問題。4.學生能夠通過觀察、操作、思考，培養(yǎng)邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：1.找出問題中的已知量和未知量。2.用圖片、表格等方式呈現(xiàn)問題，并進行簡單的分析。3.掌握10以內(nèi)的加減法計算方法。難點：1.解決實際問題，找出問題中的已知量和未知量。2.用圖片、表格等方式呈現(xiàn)問題，并進行簡單的分析。3.掌握10以內(nèi)的加減法計算方法，解決簡單的加減問題。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師通過PPT展示一個實踐情景，例如：“小明有3個蘋果，媽媽又給他買了2個蘋果，請問小明現(xiàn)在一共有幾個蘋果？”讓學生觀察情景，找出已知量和未知量。2.例題講解（10分鐘）教師通過PPT展示一個例題，例如：“小明有5個橘子，小紅有7個橘子，請問他們一共有幾個橘子？”教師引導(dǎo)學生用圖片、表格等方式呈現(xiàn)問題，并進行簡單的分析。然后，教師講解10以內(nèi)的加法計算方法，讓學生跟隨老師一起計算答案。3.隨堂練習（10分鐘）教師給出幾個類似的練習題，讓學生獨立完成。例如：“小華有8個糖果，他給了小明3個糖果，請問小華還剩下幾個糖果？”學生完成后，教師進行點評和講解。4.小組討論（10分鐘）教師讓學生分成小組，討論一些稍微復(fù)雜的問題，例如：“小明有6個玩具汽車，小紅有7個玩具汽車，請問他們一共有幾個玩具汽車？他們相差幾個玩具汽車？”學生通過討論，解決問題，并分享答案。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：已知量：小明有3個蘋果，媽媽又給他買了2個蘋果未知量：小明現(xiàn)在一共有幾個蘋果？計算過程：3+2=5答案：小明現(xiàn)在一共有5個蘋果。七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習本上的相關(guān)練習題。2.家長可以給孩子出一些類似的實際問題，讓孩子解決。作業(yè)題目：1.小明有4個籃球，他又借了3個籃球，請問小明現(xiàn)在一共有幾個籃球？2.小紅有9個花朵，她送給了小明3個花朵，請問小紅還剩下幾個花朵？答案：1.小明現(xiàn)在一共有7個籃球。2.小紅還剩下6個花朵。八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)該反思本節(jié)課的教學效果，看看學生是否掌握了解決問題的方法和步驟。同時，教師可以給學生提供一些拓展延伸的材料，讓學生進一步提高解決問題的能力。例如，可以給學生推薦一些數(shù)學故事書或者數(shù)學游戲，讓學生在輕松的環(huán)境中，提高數(shù)學素養(yǎng)。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過PPT展示一個簡單的實際問題，例如：“小明有3個蘋果，媽媽又給他買了2個蘋果，請問小明現(xiàn)在一共有幾個蘋果？”這個問題引導(dǎo)學生進入學習狀態(tài)，激發(fā)他們的興趣。在這個環(huán)節(jié)，我重點關(guān)注學生是否能夠理解問題的情景，并找出問題中的已知量和未知量。這是解決問題的關(guān)鍵步驟。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我通過PPT展示一個具體的例題，例如：“小明有5個橘子，小紅有7個橘子，請問他們一共有幾個橘子？”我引導(dǎo)學生用圖片、表格等方式呈現(xiàn)問題，并進行簡單的分析。在這個過程中，我重點關(guān)注學生是否能夠理解并運用圖片、表格等工具來幫助解決問題。接著，我講解10以內(nèi)的加法計算方法，讓學生跟隨老師一起計算答案。在這個環(huán)節(jié)，我重點關(guān)注學生是否能夠掌握并運用加法計算方法。三、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我給出幾個類似的問題，讓學生獨立完成。例如：“小華有8個糖果，他給了小明3個糖果，請問小華還剩下幾個糖果？”學生完成后，我進行點評和講解。在這個環(huán)節(jié)，我重點關(guān)注學生是否能夠獨立解決問題，并理解解答過程。四、小組討論在小組討論環(huán)節(jié)，我讓學生分成小組，討論一些稍微復(fù)雜的問題。例如：“小明有6個玩具汽車，小紅有7個玩具汽車，請問他們一共有幾個玩具汽車？他們相差幾個玩具汽車？”通過討論，學生能夠解決問題，并分享答案。在這個環(huán)節(jié)，我重點關(guān)注學生是否能夠在小組合作中積極參與，并通過討論解決問題。五、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我布置了一些相關(guān)的練習題，讓學生回家完成。例如：“小明有4個籃球，他又借了3個籃球，請問小明現(xiàn)在一共有幾個籃球？”這樣的作業(yè)能夠鞏固學生在課堂上所學的知識。在這個環(huán)節(jié)，我重點關(guān)注學生是否能夠理解并完成作業(yè)題目。總的來說，這些重點和難點是我在教學中特別關(guān)注的。通過關(guān)注這些細節(jié)，我能夠更好地引導(dǎo)學生理解問題的情景，掌握解決問題的方法，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。同時，我也能夠及時發(fā)現(xiàn)并解決學生在學習過程中遇到的問題，確保他們能夠扎實地掌握所學知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本節(jié)課時，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果和興趣。我注重語言語調(diào)的運用。在講解問題時，我盡量使用生動、簡潔的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學生的注意力。我還運用了一些形象的比喻和例子，讓學生更容易理解抽象的概念。我合理分配了時間。在講解例題時，我給予了足夠的時間讓學生思考和解答，并適時進行講解和解析。在小組討論環(huán)節(jié)，我也給予了足夠的時間讓學生充分討論和分享答案。我積極鼓勵學生提問和參與課堂提問。我鼓勵學生提出問題，并給予及時的回答和解答。同時，我也鼓勵學生積極參與課堂討論，分享自己的想法和答案。在情景導(dǎo)入方面，我通過展示實際的圖片和情景，讓學生能夠直觀地理解問題的背景和情景。我還運用了一些實物道具，如蘋果、糖果等，讓學生能夠更加直觀地感受和理解問題。在教案反思方面，我認識到在講解過程中，我需要更加注重學生的個體差異。有些學生可能需要更多的引導(dǎo)和幫助，而有些學生可能需要更多的挑戰(zhàn)和拓展。因此，在今后的教學中，我將更加注重因材施教，根據(jù)學生的個體差異進行教學?？偟膩碚f，我認為本節(jié)課的教學效果還不錯。學生們的參與度很高，他們能夠積極參與課堂討論，并提出問題。通過運用這些教學技巧和竅門，我能夠更好地引導(dǎo)學生理解問題的情景，掌握解決問題的方法，并培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。在今后的教學中，我將繼續(xù)運用并改進這些教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果和興趣。課后提升為了鞏固本節(jié)課所學的內(nèi)容，我為學生們準備了一些課后練習題，以便他們能夠進一步鞏固和應(yīng)用所學的解決問題的方法。1.小明有5個橙子，他吃掉了3個橙子，請問小明還剩下幾個橙子？答案：小明還剩下2個橙子。2.小紅有8個餅干，她給了小明3個餅干，請問小紅還剩下幾個餅干？答案：小紅還剩下5個餅干。3.小華有6個圖書，他又借了2個圖書，請問小華現(xiàn)在一共有幾個圖書？答案：小華現(xiàn)在一共有8個圖書。4.小明有7個玩具汽車，小紅有5個玩具汽車，請問他們一共有幾個玩具汽車？他們相差幾個玩具汽車？答案：他們一共有12個玩具汽車，小明比小紅多2個玩具汽車。5.