一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.7 筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）丨蘇教版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.7筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）丨蘇教版我作為一名教師，對(duì)于一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.7筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）丨蘇教版有著深入的理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的第六章第七節(jié)，主要講述的是兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的筆算方法。具體內(nèi)容包括：兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法，借位減法的原理和步驟，以及退位減法的具體操作。二、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法，能夠熟練地進(jìn)行筆算，并能夠理解借位減法的原理和步驟。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法，難點(diǎn)是借位減法的理解和操作。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了PPT、黑板、粉筆、練習(xí)本等教具和學(xué)具。五、教學(xué)過(guò)程：1.實(shí)踐情景引入：我通過(guò)一個(gè)實(shí)際的情景，比如“小貓有13條魚，小狗有27條魚，小貓比小狗少幾條魚？”來(lái)引起學(xué)生的興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生思考如何用數(shù)學(xué)方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。2.例題講解：我會(huì)在黑板上用粉筆寫出13減去27的計(jì)算過(guò)程，邊寫邊講解，讓學(xué)生明白借位減法的原理和步驟。3.隨堂練習(xí)：在講解完例題之后，我會(huì)給出一些類似的題目，讓學(xué)生在練習(xí)本上進(jìn)行筆算，然后我會(huì)挑選一些學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解和評(píng)價(jià)。4.板書設(shè)計(jì)：我在黑板上會(huì)寫出本節(jié)課的主要內(nèi)容和計(jì)算方法，讓學(xué)生能夠清晰地看到和理解。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：我會(huì)布置一些兩位數(shù)減兩位數(shù)的題目，讓學(xué)生進(jìn)行筆算，并且要求他們?cè)谟?jì)算過(guò)程中注明借位的情況。六、作業(yè)設(shè)計(jì)：1327284739562.請(qǐng)?jiān)谟?jì)算過(guò)程中注明借位的情況。七、課后反思及拓展延伸：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于借位減法的理解和操作還存在一些問(wèn)題，我在課后會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題的講解和練習(xí)。同時(shí)，我也會(huì)給學(xué)生一些拓展延伸的題目，讓他們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。這就是我對(duì)于一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.7筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）丨蘇教版的理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：實(shí)踐情景引入的設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段。因此，我設(shè)計(jì)了一個(gè)生動(dòng)的情景，讓學(xué)生能夠直觀地理解數(shù)學(xué)問(wèn)題。例如，我提到的“小貓有13條魚，小狗有27條魚，小貓比小狗少幾條魚？”這樣的問(wèn)題，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們建立起數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。我會(huì)在課堂上讓學(xué)生們思考，并嘗試用手指模擬減法的過(guò)程，這樣不僅能夠鍛煉他們的思維能力，還能夠讓他們?cè)趧?dòng)手操作中感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。例題講解的深入性是確保學(xué)生理解的關(guān)鍵。在講解13減去27的過(guò)程中，我會(huì)詳細(xì)解釋借位減法的原理和步驟。我會(huì)用具體的手勢(shì)和圖示，讓學(xué)生看清楚每一步的運(yùn)算過(guò)程，以及為什么需要借位。例如，我會(huì)用13個(gè)蘋果的模型，先拿走10個(gè)，然后再?gòu)氖Ｏ碌?個(gè)中拿走7個(gè)，剩下的就是6個(gè)。這樣的講解方式，能夠讓students更直觀地理解借位減法的概念。再次，隨堂練習(xí)的即時(shí)反饋對(duì)于鞏固學(xué)生知識(shí)至關(guān)重要。在學(xué)生進(jìn)行筆算練習(xí)時(shí)，我會(huì)及時(shí)地給予反饋，指出他們的錯(cuò)誤，并幫助他們改正。這樣，學(xué)生們能夠在第一時(shí)間內(nèi)明白自己的錯(cuò)誤，并及時(shí)進(jìn)行修正。例如，如果學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中沒(méi)有正確地借位，我會(huì)指出他們的錯(cuò)誤，并指導(dǎo)他們?nèi)绾握_地進(jìn)行借位。板書設(shè)計(jì)的清晰性也是不可忽視的。在課堂上，我會(huì)將重要的計(jì)算方法和步驟寫在黑板上，讓學(xué)生能夠清晰地看到和理解。我會(huì)用不同的顏色和標(biāo)記來(lái)突出重點(diǎn)，這樣學(xué)生們就能夠更加集中注意力，更好地理解和記憶。作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性是為了讓學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。我會(huì)根據(jù)課堂講解的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些具有針對(duì)性的作業(yè)題目，讓學(xué)生們能夠在家里獨(dú)立完成，并加深對(duì)借位減法的理解。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些類似的減法題目，讓學(xué)生們進(jìn)行筆算，并且要求他們?cè)谟?jì)算過(guò)程中注明借位的情況?？偟膩?lái)說(shuō)，這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)和處理，都是為了讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的筆算方法。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷地調(diào)整和優(yōu)化這些細(xì)節(jié)，以確保學(xué)生們能夠取得最佳的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解本節(jié)課的過(guò)程中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解例題和進(jìn)行實(shí)踐情景引入時(shí)，我盡量使用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言，以及變化的語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這種方式，學(xué)生們更容易集中精神，投入到課堂學(xué)習(xí)中。我合理分配了時(shí)間。在課堂中，我既保證了例題講解的深入性，又給予了學(xué)生們足夠的練習(xí)時(shí)間。我設(shè)計(jì)了多個(gè)階段的練習(xí)，讓學(xué)生們?cè)诿總€(gè)階段都能有充分的時(shí)間進(jìn)行思考和操作。我在課堂提問(wèn)上也有所技巧。我設(shè)計(jì)了不同難度的問(wèn)題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。通過(guò)提問(wèn)，我能夠了解學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和補(bǔ)充。在情景導(dǎo)入方面，我通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)生動(dòng)的實(shí)際情景，成功地引發(fā)了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，學(xué)生們更容易理解數(shù)學(xué)問(wèn)題，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。然而，在本次教案的實(shí)施過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在板書設(shè)計(jì)上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在觀看黑板時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)視覺(jué)疲勞。因此，在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)嘗試采用更多的教學(xué)輔助工具，如多媒體課件等，以提高課堂教學(xué)的趣味性和效果。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我可能需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異。在布置作業(yè)時(shí)，我應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同水平，設(shè)計(jì)不同難度的題目，以滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升：為了讓學(xué)生們?cè)谡n后更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，我特意設(shè)計(jì)了一些豐富多樣的練習(xí)題目。這些題目不僅能夠幫助學(xué)生們加深對(duì)兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）筆算方法的理解，還能夠提升他們的數(shù)學(xué)思維能力。3726584792832.請(qǐng)?jiān)谟?jì)算過(guò)程中注明借位的情況，并解釋為什么需要借位。3.下面哪個(gè)算式的計(jì)算結(jié)果是85？63+22741982374.請(qǐng)?jiān)诩埳袭嫵?個(gè)蘋果，然后用借位減法的方法，計(jì)算13減去8的結(jié)果，并展示你的計(jì)算過(guò)程。5.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)際情景，用兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的筆算方法計(jì)算，并解釋你的計(jì)算過(guò)程。答案：1.計(jì)算過(guò)程及答案：3726=11（借位：3變成2，7變成6，26變成16，37變成27，2716=11）5847=11（借位：5變成4，8變成7，47變成37，58變成48，4837=11）9283=9（借位：9變成8，2變成1，83變成73，92變成82，8273=9）2.借位的情況及解釋：在第一個(gè)算式3726中，個(gè)位上的7小于6，需要從十位借1，變成176=11。在第二個(gè)算式5847中，個(gè)位上的8小于7，需要從十位借1，變成4837=11。在第三個(gè)算式9283中，個(gè)位上的2小于3，需要從十位借1，變成8273=9。3.答