高中語文包身工難點解析導學案

高中語文包身工難點解析導學案教學內(nèi)容：一、教材章節(jié)：高中語文《包身工》一課。二、詳細內(nèi)容：本課主要介紹了20世紀30年代中國江南地區(qū)包身工的悲慘生活狀況，通過真實記錄一個叫阿毛的包身工的遭遇，揭示了包身工制度對勞動者的剝削和壓迫，以及這一制度對人性的摧殘。教學目標：一、理解課文內(nèi)容，了解包身工的悲慘遭遇，認識包身工制度的存在和影響。二、通過分析課文，提高學生對勞動者的同情心和對社會不公的批判精神。三、培養(yǎng)學生運用文學語言表達情感和思想的能力。教學難點與重點：一、難點：理解包身工制度的本質(zhì)和對勞動者的影響。二、重點：分析課文中的描寫手法和表達技巧。教具與學具準備：一、教具：多媒體教學設備。二、學具：課本、筆記本、文具。教學過程：一、導入：通過播放一段關于包身工生活狀況的視頻，引發(fā)學生對課文內(nèi)容的興趣。二、自主學習：學生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，標記出自己不理解的部分。三、課堂講解：教師根據(jù)學生的自主學習情況，講解課文內(nèi)容，解析課文中的描寫手法和表達技巧。四、案例分析：教師引導學生分析阿毛的遭遇，理解包身工制度的本質(zhì)和對勞動者的影響。五、小組討論：學生分組討論，分享自己的觀點和感受，培養(yǎng)學生的批判精神和合作能力。板書設計：一、板書《包身工》二、板書內(nèi)容：1.包身工的悲慘遭遇2.包身工制度的影響3.對勞動者的剝削和壓迫4.批判精神和社會責任感作業(yè)設計：一、作業(yè)題目：1.請簡要概括課文《包身工》的主要內(nèi)容。2.分析課文中的描寫手法和表達技巧，舉例說明。3.結合自己的經(jīng)歷，談談對包身工制度的認識和感受。二、答案：1.課文《包身工》主要介紹了20世紀30年代中國江南地區(qū)包身工的悲慘生活狀況，通過真實記錄一個叫阿毛的包身工的遭遇，揭示了包身工制度對勞動者的剝削和壓迫，以及這一制度對人性的摧殘。2.課文中的描寫手法和表達技巧有：對比手法、細節(jié)描寫、心理描寫等。例如，通過對比包身工的生活條件和普通人的生活條件，突顯包身工的悲慘遭遇；通過細節(jié)描寫，生動展現(xiàn)包身工的艱苦生活；通過心理描寫，揭示包身工內(nèi)心的痛苦和絕望。3.結合自己的經(jīng)歷，可以談談對包身工制度的認識和感受。例如，可以談談對勞動者權益的認識，認為勞動者應該獲得合理的待遇和尊重；可以談談對社會責任感的認識，認為社會應該關注弱勢群體的權益，消除不公現(xiàn)象；可以談談對公平正義的認識，認為公平正義是社會發(fā)展的基石，每個人都應該為維護公平正義做出努力。課后反思及拓展延伸：二、拓展延伸：教師可以引導學生進一步了解當時的歷史背景，了解包身工制度產(chǎn)生的原因和社會影響，從而加深對課文內(nèi)容的理解；教師還可以引導學生關注當前社會中類似的問題，培養(yǎng)學生的社會意識和責任感。重點和難點解析：一、自主學習環(huán)節(jié)：在教學過程中的自主學習環(huán)節(jié)，學生需要獨立閱讀課文《包身工》，理解課文內(nèi)容，并標記出自己不理解的部分。這一環(huán)節(jié)是學生對課文內(nèi)容初步感知的過程，是培養(yǎng)學生自主學習能力和問題意識的重要環(huán)節(jié)。教師在設計自主學習任務時，應確保任務具有明確性和指導性，引導學生關注課文的重要內(nèi)容，如描寫手法、表達技巧等。同時，教師還需關注學生在自主學習過程中的疑問，以便在后續(xù)的課堂講解環(huán)節(jié)進行針對性的解答。二、案例分析環(huán)節(jié)：在案例分析環(huán)節(jié)，教師引導學生分析阿毛的遭遇，理解包身工制度的本質(zhì)和對勞動者的影響。這一環(huán)節(jié)是學生深入理解課文內(nèi)容的關鍵，也是培養(yǎng)學生批判精神和思考能力的重要環(huán)節(jié)。教師在案例分析環(huán)節(jié)應注重引導學生從多個角度審視問題，幫助學生建立起對包身工制度的全面認識。同時，教師還需關注學生在案例分析過程中的思考，激發(fā)學生的同理心和同情心，使學生更加關注勞動者的權益。三、小組討論環(huán)節(jié)：在小組討論環(huán)節(jié)，學生分組討論，分享自己的觀點和感受，培養(yǎng)學生的批判精神和合作能力。這一環(huán)節(jié)是學生將個人思考轉(zhuǎn)化為集體智慧的過程，也是培養(yǎng)學生溝通能力和團隊協(xié)作能力的重要環(huán)節(jié)。教師在小組討論環(huán)節(jié)應確保討論主題的針對性和深入性，引導學生圍繞課文內(nèi)容展開有深度的討論。同時，教師還需關注各小組的討論情況，及時給予反饋和指導，幫助學生更好地消化和吸收課文內(nèi)容。五、作業(yè)設計環(huán)節(jié)：在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，教師應結合課文內(nèi)容，布置具有針對性和實踐性的作業(yè)，幫助學生鞏固課堂所學。作業(yè)設計應關注學生的個體差異，確保作業(yè)難度適中，既能夠挑戰(zhàn)學生的思維，又能夠使學生在完成作業(yè)的過程中獲得成就感。教師還需關注學生的作業(yè)完成情況，及時給予反饋和指導，幫助學生提高作業(yè)質(zhì)量。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應注重語言的抑揚頓挫，生動形象地描繪課文中的人物和場景，以激發(fā)學生的興趣。在講述包身工的悲慘遭遇時，語調(diào)應低沉、悲憤，以傳達出對勞動者權益的關切。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，自主學習環(huán)節(jié)可以安排10分鐘，案例分析環(huán)節(jié)可以安排15分鐘，小組討論環(huán)節(jié)可以安排10分鐘，課堂小結環(huán)節(jié)可以安排5分鐘。3.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應注重問題的針對性和啟發(fā)性，引導學生深入思考。例如，可以提問：“課文中的描寫手法有哪些？”“包身工制度的本質(zhì)是什么？”等問題，激發(fā)學生的思考。4.情景導入：在授課開始時，教師可以利用多媒體展示一段關于包身工生活狀況的視頻，引發(fā)學生對課文內(nèi)容的興趣。同時，視頻可以作為課文的輔助材料，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。教案反思：1.教學內(nèi)容：在選擇教學內(nèi)容時，要確保課文內(nèi)容具有現(xiàn)實意義和價值，能夠引發(fā)學生的思考。在講解包身工制度時，要突出其對勞動者的影響，使學生認識到勞動者權益的重要性。2.教學過程：在教學過程中，要注重引導學生主動參與，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。例如，通過自主學習環(huán)節(jié)，讓學生自己閱讀課文，發(fā)現(xiàn)問題；通過案例分析環(huán)節(jié)，讓學生分析阿毛的遭遇，理解包身工制度的本質(zhì)。3.教學方法：在教學方法上，要注重多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。例如，利用多媒體展示視頻，讓學生直觀地了解包身工的生活狀況；通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作能力。4.作業(yè)設計：在作業(yè)設計上，要注重作業(yè)的針對性和實踐性，使學