初中英語人教版詞匯記憶法

初中英語人教版詞匯記憶法教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版初中英語教材，第五單元。該單元的主題是“詞匯記憶法”。本節(jié)課將教授如何使用聯(lián)想記憶法、構(gòu)詞法、圖像記憶法等技巧來記憶英語單詞。具體內(nèi)容包括：聯(lián)想記憶法的原理及應(yīng)用、構(gòu)詞法的基本概念和實例、圖像記憶法的操作步驟等。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握至少三種詞匯記憶法，并能在實際學(xué)習(xí)中運用。2.提高學(xué)生英語詞匯的記憶效果，增強學(xué)習(xí)興趣。3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的英語水平。教學(xué)難點與重點：重點：聯(lián)想記憶法、構(gòu)詞法、圖像記憶法的具體操作和實踐。難點：如何將三種記憶法有效地運用到英語單詞的學(xué)習(xí)中。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：PPT、單詞卡片、黑板。學(xué)具：筆記本、單詞卡片、練習(xí)本。教學(xué)過程：1.情景引入：利用PPT展示一組英語單詞圖片，讓學(xué)生嘗試用英語描述這些圖片。通過這個活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題——詞匯記憶法。2.聯(lián)想記憶法：介紹聯(lián)想記憶法的原理，讓學(xué)生舉例說明如何用聯(lián)想記憶法記憶單詞。如：將“apple”與“蘋果”聯(lián)系起來，形成一個畫面，幫助記憶。3.構(gòu)詞法：講解構(gòu)詞法的基本概念，如前綴、后綴、詞根等。通過示例，讓學(xué)生了解如何運用構(gòu)詞法記憶單詞。如：“unhappy”由“happy”加前綴“un”構(gòu)成，表示“不快樂的”。4.圖像記憶法：介紹圖像記憶法的操作步驟，讓學(xué)生嘗試用圖像記憶法記憶單詞。如：將“umbrella”想象成一個雨傘的圖像，幫助記憶。5.實踐環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組，每組選擇一種記憶法，針對所學(xué)單詞進行實踐。如：一組使用聯(lián)想記憶法，二組使用構(gòu)詞法，三組使用圖像記憶法。6.隨堂練習(xí)：設(shè)計一組練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)記憶法進行單詞記憶。如：根據(jù)單詞“careful”，用聯(lián)想記憶法、構(gòu)詞法、圖像記憶法分別造句。板書設(shè)計：黑板上書寫本節(jié)課的主題“詞匯記憶法”，并在下方列出三種記憶法的關(guān)鍵詞：聯(lián)想記憶法、構(gòu)詞法、圖像記憶法。作業(yè)設(shè)計：1.請用聯(lián)想記憶法記憶單詞“l(fā)azy”。2.請用構(gòu)詞法解釋單詞“brave”的含義。3.請用圖像記憶法記憶單詞“monkey”。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過講解和實踐，讓學(xué)生掌握了聯(lián)想記憶法、構(gòu)詞法、圖像記憶法這三種詞匯記憶技巧。課后，學(xué)生可以嘗試將這些方法運用到實際學(xué)習(xí)中，提高英語詞匯的記憶效果。同時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行拓展學(xué)習(xí)，探索更多有效的記憶方法，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。重點和難點解析：1.聯(lián)想記憶法的原理及應(yīng)用：聯(lián)想記憶法是一種通過將新信息與已知信息相聯(lián)系，從而幫助記憶的方法。在英語詞匯學(xué)習(xí)中，可以使用聯(lián)想記憶法將單詞與單詞的發(fā)音、形狀、含義或其他已知單詞相聯(lián)系，形成一個記憶鏈。例如，單詞“l(fā)azy”可以與“l(fā)ie”相聯(lián)系，因為這兩個單詞的發(fā)音相似。通過這種聯(lián)系，可以幫助學(xué)生更好地記憶單詞。2.構(gòu)詞法的基本概念和實例：構(gòu)詞法是指通過詞綴、詞根和詞族等手段來構(gòu)造新詞的方法。在英語中，許多單詞都是由詞根、前綴和后綴組合而成的。例如，單詞“unhappy”由詞根“happy”加上前綴“un”構(gòu)成，表示“不快樂的”。了解構(gòu)詞法的基本概念和實例可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞。3.圖像記憶法的操作步驟：圖像記憶法是一種通過將單詞與一個具體的圖像相聯(lián)系，從而幫助記憶的方法。操作步驟包括：選擇一個與單詞相關(guān)的圖像；將單詞與這個圖像相聯(lián)系，形成一個故事或場景；通過回憶這個故事或場景來記憶單詞。例如，單詞“monkey”可以與一只猴子的圖像相聯(lián)系。通過這種方式，可以幫助學(xué)生更好地記憶單詞。4.如何將三種記憶法有效地運用到英語單詞的學(xué)習(xí)中：在實際學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以根據(jù)單詞的特點和自己的記憶能力選擇合適的記憶方法。例如，對于一些容易混淆的單詞，可以使用聯(lián)想記憶法；對于一些含有復(fù)雜含義的單詞，可以使用構(gòu)詞法；對于一些容易忘記的單詞，可以使用圖像記憶法。同時，學(xué)生可以將這些記憶方法相互結(jié)合，形成一個綜合的記憶策略，提高記憶效果。5.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。例如，可以讓學(xué)生自主選擇記憶方法，進行小組討論和分享，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。6.課后作業(yè)的設(shè)計：作業(yè)設(shè)計應(yīng)該具有針對性和實踐性，能夠讓學(xué)生在實際中運用所學(xué)記憶方法。例如，可以設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生運用聯(lián)想記憶法、構(gòu)詞法、圖像記憶法來記憶單詞。通過這樣的作業(yè)，可以鞏固學(xué)生所學(xué)的記憶方法，提高他們的記憶效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解聯(lián)想記憶法、構(gòu)詞法和圖像記憶法時，教師應(yīng)使用生動的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在舉例時，可以使用夸張或幽默的方式，增加趣味性。2.時間分配：合理安排時間，確保每個記憶法都有足夠的講解和實踐時間。在實踐環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充分的時間進行小組討論和分享。3.課堂提問：在講解過程中，適時提問學(xué)生，了解他們對于記憶法的理解和掌握情況。通過提問，激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。4.情景導(dǎo)入：在引入新課主題時，可以使用圖片、實物或故事等情景，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過展示一幅畫有各種水果的圖片，引入單詞記憶的學(xué)習(xí)。6.教學(xué)互動：在課堂上，鼓勵學(xué)生積極參與，與他們互動。例如，在實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生上臺演示記憶法，其他學(xué)生觀摩和學(xué)習(xí)。7.鼓勵創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生在記憶