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文檔簡(jiǎn)介
第頁(yè)2024年中考語(yǔ)文名著閱讀要點(diǎn)梳理與練習(xí)(全國(guó)通用)第01講:《朝花夕拾》(原卷版)作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介壹魯迅(1881-1936),著名文學(xué)家、思想家,五四新文化運(yùn)動(dòng)的重要參與者,中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。他對(duì)于五四運(yùn)動(dòng)以后的中國(guó)社會(huì)思想文化的發(fā)展具有重大影響,蜚聲世界文壇,尤其在韓國(guó)、日本思想文化領(lǐng)域有極其重要的地位和影響,被譽(yù)為“二十世紀(jì)東亞文化地圖上占最大領(lǐng)土的作家”。作品主要以小說(shuō)、雜文為主,代表作有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》,散文集《朝花夕拾》,散文詩(shī)集《野草》和雜文集《墳》《熱風(fēng)》《且介亭雜文》等。要點(diǎn)梳理要點(diǎn)梳理貳【解題】“朝花夕拾”的含義是“晚上拾起早晨的花”,即“舊事重提”的意思。據(jù)魯迅說(shuō)《朝花夕拾》的文章是“從記憶中抄出來(lái)的”?!冻ㄏκ啊肥顷P(guān)于魯迅生平史實(shí)的第一手資料,我們可以從中看到早年魯迅的完整形象。這部回憶性散文集原名《舊事重提》,是他中年以后回憶從幼年到青年時(shí)期的生活道路和心路的歷程而作的?!鹃喿x指南】《朝花夕拾》的作品記述了作者童年的生活和青年時(shí)求學(xué)的歷程,追憶了那些難以忘懷的人和事,抒發(fā)了對(duì)往日親友和師長(zhǎng)的懷念之情。作品在夾敘夾議中,對(duì)反動(dòng)、守舊勢(shì)力進(jìn)行了抨擊和嘲諷。每一篇都從不同角度反映出那個(gè)時(shí)代社會(huì)生活的一角。這十篇散文是按時(shí)間順序?qū)懙模捌咂ā豆贰へ垺な蟆贰栋㈤L(zhǎng)與山海經(jīng)》《二十四孝圖》《五猖會(huì)》《無(wú)?!贰稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》《父親的病》)寫(xiě)作者童年時(shí)代在故鄉(xiāng)紹興的見(jiàn)聞和受教育的情景。后三篇(《瑣記》《藤野先生》《范愛(ài)農(nóng)》)寫(xiě)作者青年時(shí)代離開(kāi)故鄉(xiāng)紹興到南京、日本求學(xué),再回到故鄉(xiāng)紹興教書(shū)的經(jīng)歷?!菊w感知】《狗?貓?鼠》——作者借追憶自己童年時(shí)救養(yǎng)的一只可愛(ài)的隱鼠,最終卻慘遭殺害的往事,表達(dá)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)施暴者的憎恨。此文運(yùn)用反語(yǔ)和曲筆,以動(dòng)物喻人,以議論為線索,夾敘夾議,寓意深厚。作者表面上討厭貓,實(shí)際上卻鞭撻了具有與貓類似習(xí)性的一類人,如當(dāng)時(shí)社會(huì)上的一些“正人君子”、軍閥統(tǒng)治者的幫兇?!栋㈤L(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》——阿長(zhǎng)是魯迅小時(shí)候的保姆。記述兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景,描寫(xiě)了長(zhǎng)媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格;對(duì)她尋購(gòu)贈(zèng)送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之事,充滿了尊敬和感激。文章用深情的語(yǔ)言,表達(dá)了對(duì)這位勞動(dòng)?jì)D女的真誠(chéng)的懷念。《二十四孝圖》——作者憶述兒時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受,揭示了封建孝道的虛偽和殘酷。作品著重分析了“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事,告訴我們孝是應(yīng)該的,迂腐是愚蠢的,盲從是可悲的,衛(wèi)道是可恨的。作品對(duì)當(dāng)時(shí)反對(duì)白話文、提倡復(fù)古的傾向予以了尖銳的抨擊。《五猖會(huì)》——記述的是作者兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的情緒,而這種少年的歡快心情卻因被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》而沖淡,從而展示了舊式教育對(duì)于兒童天性的壓制。“五猖會(huì)”既是大人們祈福的節(jié)日,也是孩子們率性玩樂(lè)的日子,但作者并沒(méi)有感到高興,這種沉重感深刻地壓在作者的記憶中,表達(dá)了作者對(duì)強(qiáng)制教育對(duì)童心摧殘的譴責(zé)?!稛o(wú)?!贰枋鰞簳r(shí)在鄉(xiāng)間迎神會(huì)和戲劇舞臺(tái)上所見(jiàn)的“無(wú)?!毙蜗螅f(shuō)明“無(wú)?!边@個(gè)“鬼而人,理而情”、爽直公正的形象受到民眾的喜愛(ài),是因?yàn)槿碎g沒(méi)有公正,惡人得不到惡報(bào),而“公正的裁判是在陰間”。文章在夾敘夾議中,對(duì)打著“公理”、“正義”旗號(hào)的“正人君子”予以了辛辣的諷刺?!稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》——描述了兒時(shí)在家中百草園得到的樂(lè)趣和在三味書(shū)屋讀書(shū)的乏味生活,揭示了兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書(shū)塾教育的尖銳矛盾,表達(dá)了應(yīng)讓兒童健康活潑地成長(zhǎng)的合理要求。
《父親的病》——父親被庸醫(yī)治死,一直是埋在魯迅心中的痛苦。文章用諷刺的筆調(diào)寫(xiě)了庸醫(yī)誤人,以兩個(gè)“名醫(yī)”的藥引一個(gè)比一個(gè)獨(dú)特,表現(xiàn)了某些中醫(yī)的故作高深,通過(guò)他們的相繼借故辭去,體現(xiàn)出父親的病一步步惡化,通過(guò)家庭的變故表達(dá)了對(duì)名醫(yī)們庸醫(yī)誤人、故弄玄虛、勒索錢(qián)財(cái)、草菅人命的深切的痛恨,在感嘆中讓人體會(huì)到人生的傷悲。《瑣記》——魯迅在這篇文章里主要回憶了自己離開(kāi)紹興去南京求學(xué)的過(guò)程。作品描述了當(dāng)時(shí)的江南水師學(xué)堂(后叫海軍雷電學(xué)校)和礦務(wù)鐵路學(xué)堂的種種弊端和求知的艱難,批評(píng)了洋務(wù)派辦學(xué)的“烏煙瘴氣”。作者記述了最初接觸進(jìn)化論的興奮心情和不顧老輩反對(duì),如饑如渴地閱讀《天演論》的情景,表現(xiàn)出探求真理的強(qiáng)烈欲望。
《藤野先生》——作者通過(guò)懷念藤野先生,贊揚(yáng)其沒(méi)有民族偏見(jiàn)的偉大性格和正直、熱忱、高尚的品質(zhì),回顧了自己在日本求學(xué)時(shí)期探索救國(guó)道路和思想轉(zhuǎn)變的過(guò)程:為了祖國(guó)的前途和命運(yùn),毅然地放棄了跟隨生平最敬愛(ài)的老師學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué),摒棄了科學(xué)救國(guó)的改良主義道路,改為從事文藝運(yùn)動(dòng)以喚醒人民群眾起來(lái)革命;從而激勵(lì)自己要永遠(yuǎn)不忘革命的初衷,決心同封建及帝國(guó)主義勢(shì)力斗爭(zhēng)到底。《范愛(ài)農(nóng)》——追敘作者在日留學(xué)時(shí)和回國(guó)后與范愛(ài)農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段,描述了范愛(ài)農(nóng)在革命前不滿社會(huì)黑暗而追求革命,辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇,表現(xiàn)了對(duì)舊民主主義革命的失望和對(duì)這位正直倔強(qiáng)的愛(ài)國(guó)者的同情和悼念?!局饕宋铩堪㈤L(zhǎng)是魯迅兒時(shí)的保姆,她睡相不好、喜歡切切察察,而且還踩踏死魯迅喜愛(ài)的隱鼠,這些都使魯迅對(duì)她感到厭煩,但是當(dāng)她真誠(chéng)善良的一面表現(xiàn)出來(lái)時(shí),如送給魯迅心心念念的《山海經(jīng)》,魯迅不禁心生敬意和感激。阿長(zhǎng)是封建社會(huì)下一個(gè)典型的農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女,她粗壯耐勞,真誠(chéng)善良。在《五猖會(huì)》中,魯迅塑造的“父親”形象似乎不近人情,與現(xiàn)實(shí)有些出入,主要是為表達(dá)主題而設(shè)置。父親利用孩子愛(ài)玩的天性強(qiáng)迫孩子背書(shū),使孩子深受打擊,留下心理陰影,從而揭示了封建家長(zhǎng)制對(duì)于兒童天性的壓制和摧殘。藤野先生是魯迅留學(xué)日本期間極為尊敬的一位良師。他不修邊幅,但治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。他正直熱忱,熱心地關(guān)注魯迅的學(xué)習(xí),與當(dāng)時(shí)日本學(xué)生對(duì)中國(guó)留學(xué)生的鄙視態(tài)度形成鮮明的對(duì)比。這些高尚的品質(zhì)一直激勵(lì)著魯迅勇往直前。范愛(ài)農(nóng)是當(dāng)時(shí)社會(huì)充滿愛(ài)國(guó)情懷的一群小知識(shí)分子的形象代表,他們的命運(yùn)起伏與時(shí)代的發(fā)展緊密相連,經(jīng)歷了對(duì)黑暗的不滿、對(duì)革命的期待以及對(duì)革命的失望的心路歷程,社會(huì)的迫害、生活的窘迫又將他們逼入絕境。中考真題中考真題叁1.(2022·吉林長(zhǎng)春·統(tǒng)考中考真題)下列對(duì)名著的理解,不正確的一項(xiàng)是(
)A.《朝花夕拾》是作者成年后懷想往事之作,有溫馨的回憶,也有理性的批判。B.《駱駝祥子》中樣子的悲劇是社會(huì)悲劇,是那個(gè)時(shí)代造成的,和祥子本人無(wú)關(guān)。C.《昆蟲(chóng)記》語(yǔ)言淺近又不失幽默,“以人性觀照蟲(chóng)性”,兼具理趣與情趣。D.《儒林外史》極具諷刺效果,將人物形象和世俗風(fēng)貌描摹得形神兼?zhèn)洹?.(2022·遼寧丹東·統(tǒng)考中考真題)選出對(duì)下列名著相關(guān)內(nèi)容的表述正確的一項(xiàng)(
)A.《駱駝祥子》是老舍的代表作,小說(shuō)描寫(xiě)了一個(gè)普通人力車(chē)夫的一生,反映了一個(gè)有良知的作家對(duì)底層勞動(dòng)人民生存狀況的關(guān)注和同情。B.英國(guó)作家夏洛蒂?勃朗特的《簡(jiǎn)?愛(ài)》,以第三人稱講述了貧苦孤女簡(jiǎn)?愛(ài)為尋求人格獨(dú)立、愛(ài)情和尊嚴(yán)而掙扎奮斗的故事。C.《五猖會(huì)》中兒時(shí)的魯迅被父親強(qiáng)迫背完《鑒略》后,興高采烈地去看了五猖會(huì),并對(duì)賽會(huì)印象深刻。D.《水滸傳》中塑造人物注意表現(xiàn)其共性和個(gè)性。如魯智深和李逵,同是疾惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆的人物形象,但李逵粗中有細(xì),豁達(dá)明理;魯智深頭腦簡(jiǎn)單,直爽率真。3.(2022·江蘇鎮(zhèn)江·統(tǒng)考中考真題)下列對(duì)名著內(nèi)容的表述正確的一項(xiàng)是(
)A.長(zhǎng)媽媽對(duì)魯迅傾聽(tīng)美女蛇故事的專注神情印象深刻,后又見(jiàn)魯迅癡迷于神話圖像于是托人買(mǎi)來(lái)了繪圖的《山海經(jīng)》,以此補(bǔ)償殺死隱鼠之過(guò)。B.過(guò)壽日那天,劉四見(jiàn)虎妞特別聽(tīng)話,眼睛老跟著祥子,越看越氣,就借故把氣出在想打架的祥子身上,給了虎妞一些錢(qián),讓她打發(fā)祥子趕緊離開(kāi)。C.保爾在筑路時(shí),遭受到嚴(yán)寒的侵襲,患上了傷寒并發(fā)肺炎,生命垂危,被送回家,但他并沒(méi)有被疾病奪去生命,終于又一次跨過(guò)死亡的門(mén)檻。D.周進(jìn)辭去蒙師工作之后,靠幫姐夫記賬維持生活,后在省城參觀貢院,引發(fā)求取功名之心,得到姐夫的資助,進(jìn)京趕考,終在暮年中了進(jìn)士。4.(2022·遼寧·統(tǒng)考中考真題)選出下列對(duì)名著有關(guān)內(nèi)容表述有誤的一項(xiàng)(
)A.《駱駝祥子》中虎妞如愿嫁給祥子,與劉四爺反目,可祥子覺(jué)得日子并不如意。B.《水滸傳》中武松斗殺西門(mén)慶后被發(fā)配,途中在十字坡酒店險(xiǎn)些被孫二娘所害。C.《朝花夕拾》中在迎神會(huì)上描寫(xiě)的無(wú)常,名為鬼實(shí)為人,借鬼諷人,伸張正義。D.《格列佛游記》中慧骃國(guó)島上的統(tǒng)治者曾剝奪島下居民享受陽(yáng)光和雨水的權(quán)利。5.(2022·遼寧·統(tǒng)考中考真題)選出下列對(duì)名著有關(guān)內(nèi)容表述有誤的一項(xiàng)(
)A.《西游記》中,美猴王向菩提祖師學(xué)道。他學(xué)會(huì)了長(zhǎng)生之道、筋斗云和七十二般變化。B.《狗·貓·鼠》敘述了狗和貓結(jié)仇的故事:貓嘲笑弓起脊背的狗是在裝“象”。C.《格列佛游記》中,格列佛被風(fēng)暴帶到大人國(guó),他向國(guó)王講述英國(guó)政治制度。D.《童年》中,“好事情”叮囑阿廖沙要趕緊學(xué)會(huì)寫(xiě)字,把外祖母說(shuō)的話記下來(lái)。6.(2022·吉林·統(tǒng)考中考真題)下面是對(duì)《朝花夕拾》主題的理解,請(qǐng)選出不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)(
)A.表達(dá)對(duì)童年自由快樂(lè)生活的喜愛(ài)。B.表達(dá)對(duì)兒童天性被束縛的無(wú)奈和厭煩。C.揭露阿長(zhǎng)、庸醫(yī)、衍太太等人在人性方面的丑陋。D.批判封建社會(huì)不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”。7.(2022·廣西玉林·統(tǒng)考中考真題)下面對(duì)《朝花夕拾》的表述,不正確的一項(xiàng)是(
)A.魯迅先生的一部散文集,10篇文章都是“從記憶中抄出來(lái)”的“回憶文”,記錄了魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活經(jīng)歷,是魯迅作品中最富生活情趣的篇章:這就是作者給集子起名《朝花夕拾》的原因。B.文中往往呈現(xiàn)出往日和現(xiàn)實(shí)兩個(gè)世界,共存著對(duì)往事的溫和憐愛(ài)和對(duì)現(xiàn)實(shí)的辛辣批判兩種不同情感和溫度的文字,表現(xiàn)出作者對(duì)人間美好、溫暖的愛(ài)和對(duì)世間無(wú)知、冷漠的憎:這種雙重性正是《朝花夕拾》的思想價(jià)值所在。C.沒(méi)有姓名的保姆“長(zhǎng)媽媽”,大聲朗讀古詩(shī)文時(shí)將頭仰起“向后面拗過(guò)去,拗過(guò)去”的舊學(xué)先生,《無(wú)?!分性谟褓悤?huì)上表演的“活無(wú)?!保簭摹冻ㄏκ啊分锌梢愿Q見(jiàn)舊中國(guó)真實(shí)的生活面貌。D.從《瑣記》中神往于“老鼠成親”充滿童趣的“我”,到《從百草園到三味書(shū)屋》中敢于提問(wèn)“怪哉”為何物的充滿好奇的“我”,再到《父親的病》中苦苦尋求救國(guó)真理的“我”:《朝花夕拾》重溫了作者的成長(zhǎng)道路。二、名著閱讀8.(2023·黑龍江綏化·統(tǒng)考中考真題)《朝花夕拾》中:“眼球白多黑少”的人物是;在《》中魯迅諷刺了兩名故弄玄虛、勒索錢(qián)財(cái)、草菅人命的庸醫(yī)。9.(2022·四川宜賓·統(tǒng)考中考真題)魯迅《朝花夕拾》書(shū)名中“朝花”和“夕拾”即提示了本書(shū)編選文章的文體、內(nèi)容及整體上的寫(xiě)作價(jià)值,請(qǐng)任舉其中一篇予以簡(jiǎn)析。10.(2022·重慶·統(tǒng)考中考真題)根據(jù)《朝花夕拾》的相關(guān)內(nèi)容,按要求答題。(1)魯迅寫(xiě)人常用白描,寥寥幾筆,人物形象就躍然紙上,請(qǐng)根據(jù)書(shū)中兩處白描填出對(duì)應(yīng)的人名。①但前回的名醫(yī)的臉是圓而胖的,他卻長(zhǎng)而胖了:這一點(diǎn)頗不同。()②這是一個(gè)高大身材,長(zhǎng)頭發(fā),眼球白多黑少的人,看人總像在渺視。()(2)不少讀者運(yùn)用短語(yǔ)來(lái)表達(dá)對(duì)《朝花夕拾》全書(shū)的理解,如“慈愛(ài)與悲愴”“溫馨的回憶與理性的批判”等。請(qǐng)另用一個(gè)短語(yǔ)表達(dá)你的理解,并簡(jiǎn)述這樣表達(dá)的理由。短語(yǔ):理由:11.(2022·江蘇常州·統(tǒng)考中考真題)有評(píng)論說(shuō)《朝花夕拾》“彌漫著慈愛(ài)的精神與情調(diào)”,請(qǐng)寫(xiě)出這部作品中體現(xiàn)“慈愛(ài)的精神與情調(diào)”的兩件事。12.(2022·湖南郴州·統(tǒng)考中考真題)《朝花夕拾》中除塑造眾多人物形象外,全書(shū)還貫穿著一個(gè)人物形象——“我”。下面是讀書(shū)交流會(huì)中甲同學(xué)的發(fā)言,請(qǐng)你參照甲的發(fā)言,補(bǔ)全其他兩位同學(xué)的發(fā)言內(nèi)容。甲:《從百草園到三味書(shū)屋》中有捉蟋蟀、捕鳥(niǎo)的頑皮好動(dòng)的“我”。乙:《狗·貓·鼠》中有(1)的“我”。丙:《藤野先生》《范愛(ài)農(nóng)》中有(2)的“我”。13.(2023·黑龍江齊齊哈爾·統(tǒng)考中考真題)閱讀下面文字,回答問(wèn)題。但前回的名醫(yī)的臉是圓而胖的,他卻長(zhǎng)而胖了:這一點(diǎn)頗不同。他一張藥方上,總兼有一種特別的丸散和一種奇特的藥引。文中的“他”指的是,這種“奇特的藥引”是。14.(2023·黑龍江齊齊哈爾·統(tǒng)考中考真題)《朝花夕拾》中《父親的病》和《藤野先生》兩文分別寫(xiě)到了“庸醫(yī)害人”和“看電影事件”,這兩個(gè)事件觸發(fā)了魯迅怎樣的思想變化?15.(2023·甘肅武威·統(tǒng)考中考真題)《朝花夕拾》里有魯迅從少年到青年的成長(zhǎng)軌跡,請(qǐng)你根據(jù)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換,完成下面表格。地點(diǎn)篇目主要內(nèi)容故鄉(xiāng)《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)》》魯迅兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景?!盯佟放瓮褓悤?huì)的急切心情,被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的痛苦感受。《從百草園到三味書(shū)屋》在百草園玩耍的時(shí)光,在三味書(shū)屋讀書(shū)的經(jīng)歷。南京《②》回憶隔壁衍太太和離開(kāi)紹興去南京求學(xué)的過(guò)程。日本《藤野先生》③16.(2022·寧夏·統(tǒng)考中考真題)根據(jù)閱讀提示,完成下面的讀書(shū)任務(wù)。閱讀提示:《朝花夕拾》是魯迅先生所寫(xiě)的唯一一部回憶性散文集,由《小引》《后記》和十篇文章組成,原名《________》。十篇文章中有的側(cè)重寫(xiě)人,有的側(cè)重記事,有的側(cè)重議論而兼顧敘事。這組散文是魯迅作品中最富生活情趣的篇章,我們可以借此了解魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和心路歷程。(1)任務(wù)一:請(qǐng)你將閱讀提示中的空缺補(bǔ)充完整。(2)任務(wù)二:閱讀經(jīng)典作品可以豐富我們的人生感受和經(jīng)驗(yàn),可以幫助我們思考許多人生問(wèn)題。請(qǐng)你為《朝花夕拾》寫(xiě)一段推薦語(yǔ),帶動(dòng)更多的同學(xué)閱讀這部名著。注意不要寫(xiě)成作品簡(jiǎn)介。(3)任務(wù)三:請(qǐng)說(shuō)說(shuō)閱讀《朝花夕拾》時(shí)你采取的策略。17.(2022·湖北襄陽(yáng)·統(tǒng)考中考真題)名著散發(fā)著持久魅力,讓人常讀常新。請(qǐng)根據(jù)下列選段,完成閱讀任務(wù)。(1)【讀近·知內(nèi)容】擷拾經(jīng)典,輕嗅花香。以下語(yǔ)段選自名著《》,這一選段的主要內(nèi)容是。選段一:“去拿你的書(shū)來(lái)。”他慢慢地說(shuō)。……我忐忑著,拿了書(shū)來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心,一句一句地讀下去。兩句一行,大約讀了二三十行罷,他說(shuō):“給我讀熟。背不出,就不準(zhǔn)去看會(huì)?!彼f(shuō)完,便站起來(lái),走進(jìn)房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是,有什么法子呢?自然是讀著,讀著,強(qiáng)記著,——而且要背出來(lái)。(2)【讀進(jìn)·學(xué)方法】遨游書(shū)海,讀懂人物。《傅雷家書(shū)》是傅雷寫(xiě)給兒子的家信集,請(qǐng)根據(jù)下面語(yǔ)段中的內(nèi)容,談?wù)勀阕x到了一個(gè)怎樣的父親,旁批你的見(jiàn)解。(答出兩個(gè)要點(diǎn)即可)選段二:“以演奏而論,我覺(jué)得大體很好,一氣呵成,精神飽滿,細(xì)膩的地方非常細(xì)膩,tonecolour[音色]變化的確很多。我們聽(tīng)了都很高興,很感動(dòng)?!薄昂煤⒆樱舶察o靜地準(zhǔn)備出國(guó)罷。一切零星的小事都要想周到,別怕天熱、貪懶,一切事情都要做得妥帖?!薄氨娙说恼坡?、擁抱、名流的贊美,都沒(méi)有減少你對(duì)藝術(shù)的謙卑!”……“永遠(yuǎn)保持赤子之心,到老也不會(huì)落伍,永遠(yuǎn)能夠與普天之下的赤子之心相接相契相抱!”……旁批:(3)【讀出·深思考】悅讀悅思,啟迪人生。上面兩個(gè)選段都寫(xiě)了父親對(duì)孩子的教育,雖然方式不同,但他們對(duì)待孩子的初衷都是相同的,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這個(gè)相同點(diǎn)是什么。18.(2022·湖北荊門(mén)·統(tǒng)考中考真題)名著閱讀。少年貴學(xué)習(xí),古今重方法。選對(duì)學(xué)習(xí)方法,就會(huì)事半功倍、如虎添翼。書(shū)中的“學(xué)”情節(jié)呈現(xiàn)《朝花夕拾》之《五猖會(huì)》“去拿你的書(shū)來(lái)?!盇_____(人物)慢慢地說(shuō)。這所謂“書(shū)”,是指我開(kāi)蒙時(shí)候所讀的《鑒略》。因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多撿單數(shù)的,所以這使我記住我其時(shí)是七歲。我忐忑著,拿了書(shū)來(lái)。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心,一句一句地讀下去。兩句一行,大約讀了二三十行罷,他說(shuō):“給我讀熟。背不出,就不準(zhǔn)去看會(huì)?!彼f(shuō)完,便站起來(lái),走進(jìn)房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是,有什么法子呢?自然是讀著,讀著,強(qiáng)記著,——而且要背出來(lái)。《紅樓夢(mèng)》之“香菱學(xué)詩(shī)”香菱笑道:“我只愛(ài)陸放翁詩(shī),‘重簾不卷留香久,古硯微凹聚墨多’,說(shuō)的真有趣!”B_____(人物)道:“斷不可學(xué)這樣的詩(shī)。你們因不知詩(shī),所以見(jiàn)了這淺近的就愛(ài),……”香菱聽(tīng)了,笑道:“既這樣,好姑娘,你就把這書(shū)給我拿出來(lái),我?guī)Щ厝ヒ估锬顜资滓彩呛玫摹!薄段饔斡洝分拔蚩諏W(xué)藝”大眾道:“趁此良時(shí),你試演演,讓我等看看?!蔽蚩章?wù)f,抖擻精神,賣(mài)弄手段道:“眾師兄請(qǐng)出個(gè)題目。要我變化甚么?”大眾道:“就變棵松樹(shù)罷。”悟空捻著訣,念動(dòng)咒語(yǔ),搖身一變,就變做一棵松樹(shù)。大眾見(jiàn)了,鼓掌呀呀大笑。都道:“好猴兒!好猴兒!”C_____(人物)急拽杖出門(mén)來(lái)問(wèn)道:“是何人在此喧嘩?”(1)請(qǐng)寫(xiě)出上面表格空白處的人物。(2)“我”、香菱、悟空三人學(xué)習(xí)方法不同,效果各異。請(qǐng)結(jié)合你的名著閱讀體驗(yàn),選擇其中的一種學(xué)習(xí)方法,聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行探究。19.(2022·山東濟(jì)寧·統(tǒng)考中考真題)好的插圖,或暗示時(shí)代背景,或交代情節(jié)內(nèi)容,或刻畫(huà)人物形象,或揭示主題思想……或兼而有之。請(qǐng)結(jié)合整本書(shū)的閱讀思考,從下列插圖中選擇你認(rèn)為最好的一幅,并談?wù)劺碛伞N疫x,理由:。(80字左右)20.(2022·甘肅蘭州·統(tǒng)考中考真題)散文集《朝花夕拾》中的10篇文章,相鄰篇目的內(nèi)容首尾間大多有呼應(yīng)。請(qǐng)仿照示例,參考右圖中的目錄,另選篇目進(jìn)行分析,來(lái)印證這一說(shuō)法。示例:第一篇《狗·貓·鼠》的后半部分提到隱鼠被長(zhǎng)媽媽踩死的事,第二篇《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》開(kāi)篇便寫(xiě)長(zhǎng)媽媽在我家做女工的事,正好與前一篇的后半部分形成呼應(yīng)。目錄小引/01狗·貓·鼠/03阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》/11《二十四孝圖》/17五貓會(huì)/26無(wú)常/32從百草園到三味書(shū)屋/39父親的病/48項(xiàng)記/53藤野先生/59范愛(ài)農(nóng)/65后記/7221.(2022·廣東廣州·統(tǒng)考中考真題)下面是某同學(xué)以“多樣的生物”為專題做的閱讀積累,請(qǐng)你根據(jù)提示補(bǔ)充表格。書(shū)名筆記《①》奇妙的草木何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著,木蓮有蓮房一般的果實(shí),何首烏有擁腫(現(xiàn)在寫(xiě)作“臃腫”)的根。摘抄《②》有趣的魚(yú)兒有海蛙魚(yú),動(dòng)作滑稽,難怪得了個(gè)“小丑”的外號(hào);有長(zhǎng)著長(zhǎng)觸須的黑喋魚(yú);有皮上起皺、滿身是細(xì)條帶子的鱗豚……《昆蟲(chóng)記》神奇的昆蟲(chóng)圣甲蟲(chóng)是③。自己的食物可以是沾滿草梗的粗糙面包,但孩子的食物必須精細(xì)加工。多么細(xì)膩無(wú)私的愛(ài)?。∨⑺矸涫侵t讓的君子。當(dāng)兩只隧蜂在洞口相遇時(shí),要進(jìn)去的便稍往后退,讓要出的先出來(lái)。這種禮讓的行為真值得我們學(xué)習(xí)呢。蟬是能干的建筑師。④22.(2022·海南·統(tǒng)考中考真題)根據(jù)以下《朝花夕拾》名著閱讀任務(wù)單,補(bǔ)全表格中相關(guān)內(nèi)容。語(yǔ)段節(jié)選人物及特點(diǎn)選自篇目篇目推薦理由他有一條戒尺,但是不常用,也有罰跪的規(guī)則,但也不常用,普通總不過(guò)瞪幾眼,大聲道:“讀書(shū)!”……我疑心這是極好的文章,因?yàn)樽x到這里,他總是微笑起來(lái),而且將頭仰起,搖著,向后面拗過(guò)去,拗過(guò)去。①人物:特點(diǎn):《從百草園到三味書(shū)屋》這篇散文寫(xiě)了作者從百草園到三味書(shū)屋的童年生活,表現(xiàn)了兒童對(duì)自然對(duì)生活的好奇和向往,讀來(lái)頗有情趣,倍感親切。“去拿你的書(shū)來(lái)?!彼卣f(shuō)?!瓋删湟恍校蠹s讀了二三十行罷,他說(shuō):“給我讀熟。背不出,就不準(zhǔn)去看會(huì)?!彼f(shuō)完,便站起來(lái),走進(jìn)房里去了。人物:父親特點(diǎn):重視孩子讀書(shū),但對(duì)孩子嚴(yán)厲,不顧及孩子的心理。②《》③23.(2022·湖南郴州·統(tǒng)考中考真題)如果《簡(jiǎn)·愛(ài)》中的簡(jiǎn)·愛(ài)和《朝花夕拾》中的長(zhǎng)媽媽穿越時(shí)空來(lái)到你的身邊,你想對(duì)她們進(jìn)行采訪,請(qǐng)將下面的采訪提綱填寫(xiě)完整。采訪提綱時(shí)間地點(diǎn)2022年6月18日上午,學(xué)校采訪對(duì)象簡(jiǎn)·愛(ài)長(zhǎng)媽媽采訪目的(1)(3)采訪問(wèn)題(2)(4)小貼士:所提問(wèn)題要具體,有針對(duì)性、有價(jià)值。最新模擬最新模擬肆一、選擇題1.(2023·吉林長(zhǎng)春·統(tǒng)考一模)下面《朝花夕拾》中的篇章,哪一個(gè)內(nèi)容不屬于作者對(duì)孩童時(shí)代的回憶?(
)A.《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》 B.《五猖會(huì)》C.《從百草原到三味書(shū)屋》 D.《藤野先生》2.(2023·江蘇常州·模擬預(yù)測(cè))下面不能作為對(duì)《朝花夕拾》中人物形象概括的一項(xiàng)是(
)A.壽鏡吾老先生方正博學(xué),比較開(kāi)明,雖然回答“我”關(guān)于“怪哉”的問(wèn)題時(shí)有些不悅,但是回憶起他,魯迅先生的內(nèi)心仍是充滿了理解與溫情。B.《瑣記》中的衍太太,非常熱心、非常理解小孩子,她幫助“我”解決困難,曾給予“我”很大的幫助,她給童年的“我”帶來(lái)了溫暖。C.《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)》》中,保姆阿長(zhǎng)絮叨粗俗,但她為“我”買(mǎi)來(lái)《山海經(jīng)》。她對(duì)“我”質(zhì)樸的愛(ài),使成年后的“我”對(duì)她充滿感激與懷念。D.《范愛(ài)農(nóng)》中的范愛(ài)農(nóng),內(nèi)心充滿愛(ài)國(guó)熱情,但當(dāng)時(shí)的環(huán)境使不肯隨波逐流的他窮困潦倒,一腔熱血的他以白眼示人。憶起他,魯迅內(nèi)心充滿同情和痛惜。二、填空題3.(2023·江蘇宿遷·統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè))閱讀語(yǔ)段,完成題目。不必說(shuō)碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹(shù),紫紅的桑椹;也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠В陀袩o(wú)限趣味。油蛉在這里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái),有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣;倘若用手指按住它的脊梁,便會(huì)拍的一聲,從后竅噴出一陣煙霧。這段話出自名著①《》,作者是②。4.(2023·山東濟(jì)南·模擬預(yù)測(cè))【甲】畢業(yè),自然大家都盼望的,但一到畢業(yè),卻又有些爽然若失。爬了幾次桅,不消說(shuō)不配做半個(gè)水兵;聽(tīng)了幾年講,下了幾回礦洞,就能掘出金、銀、銅、鐵、錫來(lái)么?實(shí)在連自己也茫無(wú)把握,沒(méi)有做《工欲善其事必先利其器論》的那么容易。爬上天空二十丈和鉆下地面二十丈,結(jié)果還是一無(wú)所能,學(xué)問(wèn)是“上窮碧落下黃泉,兩處茫茫皆不見(jiàn)”了。所余的還只有一條路:到外國(guó)去。【乙】“萬(wàn)歲!”他們都拍掌歡呼起來(lái)。這種歡呼,是每看一片都有的,但在我,這一聲卻特別聽(tīng)得刺耳。此后回到中國(guó)來(lái),我看見(jiàn)那些閑看槍斃犯人的人們,他們也何嘗不酒醉似的喝彩,——嗚呼,無(wú)法可想!但在那時(shí)那地,我的意見(jiàn)卻變化了。上面兩個(gè)文段出自①《》,講述的是②(人名)求學(xué)期間的心理變化,正是這些變化促使他做出了重要的人生選擇:③,體現(xiàn)了他對(duì)新時(shí)代新思想的追求。三、名著閱讀5.(2023·陜西商洛·校聯(lián)考一模)請(qǐng)完成《朝花夕拾》閱讀探究。(1)閱讀過(guò)程中,有同學(xué)仿照中國(guó)古典小說(shuō)回目式標(biāo)題的形式,為《朝花夕拾》中的十篇文章重新擬定了標(biāo)題,請(qǐng)寫(xiě)出下列兩個(gè)標(biāo)題對(duì)應(yīng)的文章。回目式標(biāo)題原標(biāo)題東渡留學(xué)遇良師
紙短情長(zhǎng)話師恩①?gòu)?qiáng)背書(shū)壓制童趣
舊教育扼殺天性②(2)品味《朝花夕拾》的過(guò)程中,有同學(xué)針對(duì)書(shū)中某個(gè)人物,寫(xiě)了下面的話,請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)語(yǔ)段中的“他”指的是誰(shuí)?他與魯迅是同鄉(xiāng),在日本留學(xué)時(shí)與魯迅相識(shí)。魯迅在東京第一次見(jiàn)他時(shí),發(fā)現(xiàn)他身材高大,長(zhǎng)頭發(fā),眼球白多黑少。他不滿黑暗社會(huì),追求革命。他最后溺水而死。6.(2023·河南新鄉(xiāng)·統(tǒng)考二模)《朝花夕拾》里對(duì)舊道德、舊的教育制度進(jìn)行了無(wú)情的批判,請(qǐng)你從以下選項(xiàng)中任選一個(gè)結(jié)合其內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。①《〈二十四孝圖〉》
②《瑣記》7.(2023·吉林長(zhǎng)春·校聯(lián)考模擬預(yù)測(cè))班級(jí)開(kāi)展《朝花夕拾》閱讀交流活動(dòng),請(qǐng)你填寫(xiě)下表。篇章情節(jié)提要感悟評(píng)價(jià)《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》描寫(xiě)了幼時(shí)與阿長(zhǎng)相處的各種情景:她滿肚子麻煩禮節(jié),懂得各種生活中的規(guī)矩習(xí)俗,給作者講述“長(zhǎng)毛”的故事,買(mǎi)最喜愛(ài)的《山海經(jīng)》。阿長(zhǎng)是一個(gè)具有①性格的勞動(dòng)?jì)D女,作者用深情的語(yǔ)言表達(dá)了對(duì)她真誠(chéng)的懷念。《從百草園到三味書(shū)屋》描述了兒時(shí)在百草園里得到的各種樂(lè)趣和在三味書(shū)屋嚴(yán)格又不乏樂(lè)趣的讀書(shū)生活,表達(dá)了應(yīng)讓兒童自由活潑成長(zhǎng)的愿望。全文在寫(xiě)法上最讓人記憶猶新的成功之處是②《藤野先生》記錄了作者在日本留學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)生活,以及和藤野之間的諸多往事,如:③藤野先生以其獨(dú)特的人格魅力影響著他的學(xué)生,嚴(yán)謹(jǐn)熱忱,沒(méi)有民族偏見(jiàn),令作者深切懷念。8.(2023·河南駐馬店·駐馬店市第二初級(jí)中學(xué)校考二模)根據(jù)要求作答。學(xué)校開(kāi)展“整本書(shū)閱讀”系列活動(dòng),在“專題研究環(huán)節(jié)”,你們組選擇的是“魯迅的愛(ài)與憎”,請(qǐng)你選取以下篇目中的人物、事件具體闡述魯迅的“愛(ài)與憎”。(提示:可以是對(duì)同一個(gè)人物的感情,也可以是對(duì)不同人物的感情)①《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》
②《藤野先生》
③《瑣記》
④《五猖會(huì)》9.(2023·河南周口·校聯(lián)考三模)苦難是一所大學(xué),少年時(shí)的苦難會(huì)成為一個(gè)人成長(zhǎng)的基石。請(qǐng)結(jié)合《朝花夕拾》和《鋼鐵是怎樣煉成的》分析魯迅和保爾分別經(jīng)歷了哪些苦難,這些苦難對(duì)他們的成長(zhǎng)有什么意義。10.(2023·河南平頂山·統(tǒng)考二模)“變故”常常使人生的軌跡發(fā)生轉(zhuǎn)折。請(qǐng)從下面兩個(gè)選項(xiàng)中任選一個(gè),結(jié)合名著內(nèi)容,談?wù)劇白児省钡挠绊憽.結(jié)合《朝花夕拾》中《瑣記》《藤野先生》的相關(guān)內(nèi)容,談?wù)劇白児省笔刽斞赶壬娜松壽E發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)折。B.結(jié)合與虎妞和小福子之死相關(guān)的內(nèi)容,談?wù)劇白児省笔瓜樽拥娜松壽E發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)折。11.(2023·廣東·統(tǒng)考二模)“從《朝花夕拾》看魯迅的教育觀”專題,老師選擇了三篇文章的片段,請(qǐng)完成下面小題?!炯住课揖椭蛔x書(shū),正午習(xí)字,晚上對(duì)課。先生最初這幾天對(duì)我很?chē)?yán)厲,后來(lái)卻好起來(lái)了,不過(guò)給我讀的書(shū)漸漸加多,對(duì)課也漸漸地加上字去,從三言到五言,終于到七言。(節(jié)選自《從百草園到三味書(shū)屋》)【乙】昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船,已經(jīng)泊在河埠頭,船椅,飯菜,茶炊,點(diǎn)心盒子,都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著,催他們要搬得快。忽然,工人的臉色很謹(jǐn)肅了,我知道有些蹊蹺,四面一看,父親就站在我背后?!叭ツ媚愕臅?shū)來(lái)。”他慢慢地說(shuō)。這所謂“書(shū)”,是指我開(kāi)蒙時(shí)候所讀的《鑒略》,因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的,所以這使我記住我其時(shí)是七歲。我忐忑著,拿了書(shū)來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心,一句一句地讀下去。兩句一行,大約讀了二三十行罷,他說(shuō):“給我讀熟。背不出,就不準(zhǔn)去看會(huì)?!保ü?jié)選自《五猖會(huì)》)【丙】每看見(jiàn)小學(xué)生歡天喜地地看著一本粗拙的《兒童世界》之類,另想到別國(guó)的兒童用書(shū)的精美,自然要覺(jué)得中國(guó)兒童的可憐。但回憶起我和我的同窗小友的童年,卻不能不以為他幸福,給我們的永逝的韶光一個(gè)悲哀的吊唁。我們那時(shí)有什么可看呢,只要略有圖畫(huà)的本子,就要被塾師,就是當(dāng)時(shí)的“引導(dǎo)青年的前輩”禁止,呵斥,甚而至于打手心。我的小同學(xué)因?yàn)閷Wx“人之初性本善”讀得要枯燥而死了,只好偷偷地翻開(kāi)第一頁(yè),看那題著“文星高照”四個(gè)字的惡鬼一般的魁星像,來(lái)滿足他幼稚的愛(ài)美的天性。昨天看這個(gè),今天也看這個(gè),然而他們的眼睛里還閃出蘇醒和歡喜的光輝來(lái)。(節(jié)選自《二十四孝圖》)(1)自由是人性最深刻的需求,魯迅在三篇文章中都寫(xiě)出封建教育對(duì)孩子自由天性的束縛,請(qǐng)?jiān)谖闹小跋壬薄案赣H”“塾師”束縛孩子自由天性的具體表現(xiàn)選擇其中一個(gè)寫(xiě)出來(lái)。(2)結(jié)合丙文,你覺(jué)得魯迅認(rèn)為兒童讀什么樣的書(shū)才能“滿足幼稚的愛(ài)美的天性”,讓“他們的眼睛里閃出蘇醒和歡喜的光輝來(lái)”呢?12.(2023·黑龍江佳木斯·統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè))根據(jù)你對(duì)名著《朝花夕拾》的閱讀體驗(yàn),在空格處填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。魯迅作品人物人物描寫(xiě)人物評(píng)點(diǎn)《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》①她于是十分喜歡似的,笑將起來(lái),同時(shí)將一點(diǎn)冰冷的東西,塞在我的嘴里。我大吃一驚之后,也就忽而記得,這就是所訓(xùn)福橘……對(duì)“我”關(guān)愛(ài),為“我”操心《藤野先生》藤野先生原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末,都用紅筆添改過(guò)了,不但增加了許多脫涌的地方,連文法的錯(cuò)誤,也都一一訂正。②③《》父親他說(shuō):“給我讀熟。背不出,就不準(zhǔn)去看會(huì)?!眹?yán)厲苛刻④《》“我”父親的喘氣頗長(zhǎng)久,連我也聽(tīng)得很吃力,然而誰(shuí)也不能幫助他。我有時(shí)竟至于電光一閃似的想道:“還是快一點(diǎn)嘴完了罷……”立刻覺(jué)得這思想就不該,就是犯了罪……很愛(ài)父親13.(2023·貴州銅仁·統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè))“每當(dāng)夜間疲倦,正想偷懶時(shí),仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌,似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái),便使我忽又良心發(fā)現(xiàn),而且增加勇氣了,于是點(diǎn)上一枝煙,再繼續(xù)寫(xiě)些為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字?!笔恰短僖跋壬分械奈淖?。在《朝花夕拾》中“為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字”有許多,你覺(jué)得他們最“深惡痛疾”的可能是書(shū)中的那一篇?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。14.(2023·陜西·陜西師大附中??寄M預(yù)測(cè))班級(jí)組織《朝花夕拾》閱讀探究活動(dòng),請(qǐng)你參加。(1)有同學(xué)想給書(shū)中篇目配上插圖,請(qǐng)你判斷下面兩幅圖片分別適合作為哪篇文章的插圖。圖1
圖2圖1:;圖2:。(2)為了解魯迅生平經(jīng)歷,你與同學(xué)約好周天下午3點(diǎn)一起觀看紀(jì)錄片《先生魯迅》。當(dāng)你興致勃勃地正要出門(mén)時(shí),父親指著一套試卷對(duì)你說(shuō):“給我把這套題寫(xiě)完。寫(xiě)不完,就不準(zhǔn)去?!边@使你聯(lián)想到魯迅在(篇目名)中也描寫(xiě)過(guò)類似的情節(jié)。于是,聯(lián)系這篇文章的內(nèi)容(或主題),你會(huì)這樣勸說(shuō)父親:“。”(50字左右)15.(2023·山東臨沂·統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè))讀了課本中選自《朝花夕拾》的文章,以及對(duì)《朝花夕拾》的閱讀,說(shuō)說(shuō)你讀出了一個(gè)什么樣的魯迅?16.(2023·山東煙臺(tái)·統(tǒng)考二模)為了深刻地理解魯迅的作品,進(jìn)而更深刻地了解魯迅的成長(zhǎng)之路,張明在閱讀《朝花夕拾》后制作了魯迅身邊人的表格,請(qǐng)你根據(jù)自己的閱讀積累,完成下表。魯迅身邊的人關(guān)系人物特點(diǎn)父親周伯宜刻板、嚴(yán)厲、愛(ài)子,有封建思想老師壽鏡吾方正、質(zhì)樸、博學(xué)藤野先生C______保姆長(zhǎng)媽媽D______朋友A______愛(ài)國(guó)、正直倔強(qiáng),覺(jué)醒的知識(shí)分子鄰居B______自私自利、多嘴多舌,典型的反面人物17.(2023·海南省直轄縣級(jí)單位·統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè))寫(xiě)人記事的初心是傳情達(dá)意,請(qǐng)從情感體驗(yàn)出發(fā),完成下列題目。在“走進(jìn)《朝花夕拾》”的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)中,我們嘗試做以下幾方面的探究。探究專題,魯迅筆下的那些人物探究角度經(jīng)典文段相關(guān)人物角度一:“我”的①她生得黃胖而矮……最討厭的是常喜歡切切察察,向人們低聲絮說(shuō)些什么事,還豎起第二個(gè)手指,在空中上下?lián)u動(dòng),或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。長(zhǎng)媽媽角度二:“我”的老師其時(shí)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的先生,八字須,戴著眼鏡,挾著一疊大大小小的書(shū)。一將書(shū)放在講臺(tái)上,便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào),向?qū)W生介紹自己……②________角度三:“我”的朋友這是一個(gè)高大身材,長(zhǎng)頭發(fā),眼球白多黑少的人,看人總像在渺視……只這幾年,頭上卻有了白發(fā)了,但也許本來(lái)就有,我先前沒(méi)有留心到。他穿著很舊的布馬褂,破布鞋,顯得很寒素。③(1)閱讀上面的文字并完善橫線中的相關(guān)內(nèi)容。(2)賞析人物離不開(kāi)經(jīng)典情節(jié)。請(qǐng)從以上三個(gè)人物中選擇一位,結(jié)合有關(guān)情節(jié)(表格中的內(nèi)容除外),分析其性格特點(diǎn)。18.(2023·江蘇鹽城·模擬預(yù)測(cè))下面《朝花夕拾》的片段中,A是,除了語(yǔ)段提到的關(guān)于她的事件外,書(shū)中看似她為孩子們好的事情還有:。A現(xiàn)在是早已經(jīng)做了祖母,也許竟做了曾祖母了;那時(shí)卻還年青,只有一個(gè)兒子比我大三四歲。她對(duì)自己的兒子雖然狠,對(duì)別家的孩子卻好的,無(wú)論鬧出什么亂子來(lái),也決不去告訴各人的父母,因此我們就最愿意在她家里或她家的四近玩。舉一個(gè)例說(shuō)罷,冬天,水缸里結(jié)了薄冰的時(shí)候,我們大清早起一看見(jiàn),便吃冰?!瑼卻決不如此,假如她看見(jiàn)我們吃冰,一定和藹地笑著說(shuō),“好,再吃一塊。我記著,看誰(shuí)吃的多。”19.(2023·陜西寶雞·統(tǒng)考一模)閱讀名著,完成表格?!跋c經(jīng)典的隔膜”主題閱讀整理單
——以《朝花夕拾》為例出處語(yǔ)句摘錄閱讀感受①《》倘若用手指按住它的脊梁,便會(huì)拍的一聲,從后竅噴出一陣煙霧
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