設計構(gòu)成（第2版）教案 6.2.5 密集構(gòu)成

《平面構(gòu)成》課程項目（任務）教學設計方案教師：趙陽序號：教學項目（任務）名稱平面構(gòu)成的構(gòu)成類型—自由構(gòu)成—密集構(gòu)成課時數(shù)2課時教學內(nèi)容主要知識點密集構(gòu)成的概念、密集基本形及密集構(gòu)成的幾種不同表現(xiàn)形式重點、難點重點：讓學生了解并掌握密集構(gòu)成的概念、密集基本形表現(xiàn)和各種不同的密集形式，特別重點訓練學生對不同密集形式的表現(xiàn)；難點：如何靈活運用密集構(gòu)成的不同密集形式進行平面（廣告招貼、包裝等）專業(yè)設計創(chuàng)作。教學目標專業(yè)能力使學生具備運用密集構(gòu)成的多種表現(xiàn)形式進行設計創(chuàng)作的能力。方法能力掌握密集的構(gòu)成方法和多種表現(xiàn)形式熟練應用的能力社會能力提高學生密集構(gòu)成的認知鑒賞力，培養(yǎng)構(gòu)想力和創(chuàng)作思維能力。學生情況分析學生繪畫基礎較弱，表現(xiàn)經(jīng)驗不足，即便有好的想法，也表現(xiàn)不出。閱讀量太少，對美的認識和理解不夠，視野狹窄，作品呈現(xiàn)美感太弱。教學環(huán)境要求1．固定繪畫教室、構(gòu)成藝術(shù)訓練有關(guān)圖片資料以及網(wǎng)絡環(huán)境等。2．擁有一定空間的實訓空間，并要有一定數(shù)量的繪圖設備，實訓場地要有多媒體教學設備。教學方法采用的教學方法以“講授法+課內(nèi)實訓法”為主，輔之以課外作業(yè)訓練、資料收集與整理以及相關(guān)概念的拓展內(nèi)容閱讀等。教學手段多媒體課堂教學講授,范例講解,操作技法演示,應用作品分析,作業(yè)個別輔導及網(wǎng)絡學習教學過程設計教學步驟教學內(nèi)容學生活動時間分配第一．多媒體課堂理論教學1．以PPT幻燈形式將密集構(gòu)成的概念、密集基本形表現(xiàn)和各種不同的密集形式等知識進行詳細理論講解。2．結(jié)合各知識點的側(cè)重，運用大量的優(yōu)秀案例分析，將理論授課轉(zhuǎn)化為感性認識，加深所學知識的印象。3．命題分析，以前優(yōu)秀學生示范作業(yè)詳解。學生在認真聽課同時可隨時提出疑惑問題，教師及時解答。10分鐘第二．學生設計階段1．針對所學內(nèi)容給予命題（點密集、線密集、面密集），學生開始設計2．根據(jù)不同命題分別繪制構(gòu)想草堂，快速表達作業(yè)訓練（大量手繪草圖訓練）。

3．技法練習時，教師進行統(tǒng)一或個別輔導，幫助學生確定設計方案。收集設計素材：1.網(wǎng)上查閱資料。2.圖書館查閱3.繪制草圖20分鐘第三．學生繪制階段1.根據(jù)確定的最終方案開始分別繪制a.點密集（單點、雙點、多點）；b.線密集；c．面密集2.手繪練習；構(gòu)成課題應用練習。學生繪制正稿55分鐘第四．作業(yè)講評階段1.教師作業(yè)講評，提出不足及如何修改。優(yōu)秀作業(yè)給予好評及鼓勵。2.學生互講互評。提出好的和不足的一面。3.學生作業(yè)調(diào)整、修改。1.學生參與互評2.學生作品調(diào)整5分鐘作業(yè)1.點密集（單點、雙點、多點）；2.線密集；3.面密集對比構(gòu)成畫面尺寸為25*35厘米要求畫面對比形象，不宜過強，突出表達設計主題。教學參考資料、網(wǎng)站1.教學參考資料《平面構(gòu)成》清華大學出版社，于國瑞編著，2012年《論藝術(shù)的精神》中國社會科學出版社，康定斯基著，1987年《步入EOS數(shù)碼時代開啟數(shù)字影象夢想》，《中國攝影》雜志，1998年《平面構(gòu)成》中國青年出版社，顧琛著，2015年2.網(wǎng)站u.cc/視覺聯(lián)盟/數(shù)字驛站/意大利創(chuàng)意視覺雜志/國外標志設計網(wǎng)教學后記（包括自我評價與學生評價，教學過程的全面分析）自我評價：密集構(gòu)成是自由構(gòu)成中較為常見的一種構(gòu)成形式，學生通過學習可以了解并掌握密集構(gòu)成基礎理論知識，使學生具備熟練運用密集構(gòu)成的多種表現(xiàn)形式并進行創(chuàng)作的能力。訓練中，學生在教師的引導下：掌握密集構(gòu)成的概念、密集基本形及對密集的幾種不同表現(xiàn)形式，為近一步設計創(chuàng)作積累多種方法、手段和思路。本次教學注重理論教學和學生自主學習能力的培養(yǎng)，突出動手繪制（手繪和電腦）能力訓練，經(jīng)過學生的自主學習可以熟練且扎實的掌握密集構(gòu)成的理論和方法，為今后課程的學習及創(chuàng)作打下基礎。學生評價：學生通過本單元的學習掌握了密集構(gòu)成的概念、密集基本形及對密集的幾種不同表現(xiàn)形式，特別是密集構(gòu)成多種形式的訓練，提高了自身的手繪、電腦制作能力和設計創(chuàng)造能力。大量案例的學習開闊了學生的視野，審美能力也較之以前取得了不小的進步，為課程的下一步學習打下基礎。教學過程分析：教學過程采用了前期理論教學-草圖設計-方案繪制-后期調(diào)整的程序進行，同時穿插著前期案例分析-定期講評-后期總結(jié)和整體輔導、