扁擔(dān)和板凳說課稿

扁擔(dān)和板凳說課稿一、說教材

本文《扁擔(dān)和板凳》在小學(xué)語文課本中，是一篇生動有趣的寓言故事。它通過講述扁擔(dān)和板凳兩種常見生活用具的對話，寓意了團結(jié)協(xié)作的重要性。本課文在教材中的作用主要有以下幾點：

1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣：本文以寓言故事的形式呈現(xiàn)，內(nèi)容生動形象，容易引起學(xué)生的閱讀興趣。

2.傳遞團結(jié)協(xié)作的價值觀念：通過扁擔(dān)和板凳的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到團結(jié)協(xié)作的重要性，培養(yǎng)他們在生活中互相幫助、共同進步的品質(zhì)。

3.提高學(xué)生的語文素養(yǎng)：本文以對話的形式展開，有利于學(xué)生理解故事情節(jié)，提高他們的語文閱讀和理解能力。

4.拓展學(xué)生的思維空間：本文寓意深刻，為學(xué)生提供了思考的空間，使他們能夠在學(xué)習(xí)過程中積極思考，形成自己的見解。

本文在課文中的地位較為重要，既是學(xué)生閱讀寓言故事的入門篇目，也是培養(yǎng)他們團結(jié)協(xié)作精神的一個重要載體。

主要內(nèi)容：

本文主要講述了扁擔(dān)和板凳兩種生活用具的對話。扁擔(dān)因為能夠挑東西，而認(rèn)為自己很重要；板凳則認(rèn)為自己在生活中作用更大。在爭吵過程中，他們遇到了一個難題，需要互相協(xié)作才能解決。最終，扁擔(dān)和板凳認(rèn)識到了團結(jié)協(xié)作的重要性，共同完成了任務(wù)。

二、說教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)本課需要達到以下教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：

（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）學(xué)會本課生字、新詞，理解詞語的含義。

（3）理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)。

2.過程與方法：

（1）通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生提取信息、理解寓言故事的能力。

（2）通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作意識。

3.情感態(tài)度與價值觀：

（1）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到團結(jié)協(xié)作的重要性。

（2）培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、共同進步的品質(zhì)。

三、說教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點：

（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）學(xué)會本課生字、新詞，理解詞語的含義。

（3）理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)。

2.教學(xué)難點：

（1）理解寓言故事中扁擔(dān)和板凳的寓意。

（2）培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神，將這一價值觀融入日常生活中。

四、說教法

為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點，我采用了以下幾種教學(xué)方法：

1.啟發(fā)法：

在課堂上，我通過設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解課文時，我會提問：“為什么扁擔(dān)和板凳會發(fā)生爭吵？他們各自認(rèn)為自己的優(yōu)點是什么？”通過這些問題，讓學(xué)生在思考中理解故事寓意。

2.問答法：

在課堂教學(xué)中，我注重與學(xué)生互動，通過問答的形式檢驗他們對課文內(nèi)容的理解和掌握。針對重點、難點知識，我會設(shè)計不同層次的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如，在討論扁擔(dān)和板凳團結(jié)協(xié)作解決問題時，我會提問：“他們是如何意識到團結(jié)協(xié)作的重要性的？這個故事給你什么啟示？”等。

3.對比法：

我將采用對比法，讓學(xué)生對比扁擔(dān)和板凳的優(yōu)點和不足，從而認(rèn)識到團結(jié)協(xié)作的重要性。此外，我還會引導(dǎo)學(xué)生將故事中的角色與現(xiàn)實生活中的例子進行對比，使他們在生活中更好地運用這一道理。

4.小組合作法：

為了培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神，我會將學(xué)生分成小組，進行合作學(xué)習(xí)。在小組內(nèi)，學(xué)生可以互相討論、分享觀點，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這種方法有助于學(xué)生學(xué)會傾聽他人意見，提高溝通能力。

亮點：

在教法上，我與其他教師的區(qū)別主要體現(xiàn)在以下方面：

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過生動的語言、動作和表情，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實的故事情境，使他們在情境中更好地體驗和感悟寓言故事。

2.板書設(shè)計：我的板書將以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，將故事情節(jié)和寓意直觀地展示給學(xué)生，幫助他們更好地理解和記憶。

3.課堂小結(jié)：在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生用自己的話總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，提高他們的概括能力和表達能力。

4.課后延伸：針對本節(jié)課的內(nèi)容，我會設(shè)計富有創(chuàng)意的課后作業(yè)，如讓學(xué)生編寫類似的寓言故事，或?qū)⒐适赂木幊蓜”具M行表演，使學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識。

五、說學(xué)法

在制定學(xué)法時，我首先分析了學(xué)生的特點和學(xué)習(xí)情況：

1.學(xué)情分析：

-年級特點：學(xué)生處于小學(xué)階段，好奇心強，喜歡有趣的故事，但注意力容易分散。

-知識水平：學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過寓言故事，具備一定的閱讀理解能力，但在深入挖掘故事寓意方面還有待提高。

-能力情況：學(xué)生的團隊合作意識正在形成中，需要通過實踐活動來進一步培養(yǎng)。

基于以上分析，我采用了以下學(xué)習(xí)方法：

2.閱讀法：

-指導(dǎo)學(xué)生進行多次閱讀，第一次整體感知故事內(nèi)容，第二次關(guān)注故事細(xì)節(jié)，第三次深入理解故事寓意。

-通過分角色朗讀，讓學(xué)生在角色扮演中體驗故事情感，提高閱讀興趣。

3.練習(xí)法：

-設(shè)計相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇、簡答等，幫助學(xué)生鞏固生字新詞，加深對課文內(nèi)容的理解。

-通過寫作練習(xí)，如續(xù)寫故事或?qū)懽x后感，提高學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

4.探究法：

-引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，探究寓言故事中的道理，鼓勵他們提出自己的看法和見解。

-安排課后探究任務(wù)，如收集生活中的團結(jié)協(xié)作例子，增強學(xué)生對團結(jié)協(xié)作重要性的認(rèn)識。

5.實踐法：

-通過小組合作完成課堂任務(wù)，如編排故事情景劇，讓學(xué)生在實踐中體驗團隊合作的重要性。

-鼓勵學(xué)生在生活中應(yīng)用所學(xué)道理，如幫助同學(xué)、分享學(xué)習(xí)心得，將理論與實踐相結(jié)合。

六、說教學(xué)過程

教學(xué)過程是整個課堂的核心部分，我將通過以下幾個步驟進行教學(xué)：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用圖片展示扁擔(dān)和板凳，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們的作用。

-提問：“你們覺得扁擔(dān)和板凳之間會發(fā)生什么樣的故事呢？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和閱讀興趣。

2.初讀課文，整體感知（10分鐘）

-學(xué)生自主閱讀課文，注意生字新詞的讀音和意義。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，糾正發(fā)音，解釋生詞，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.精讀課文，深入理解（15分鐘）

-通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，如扁擔(dān)和板凳各自的特點，它們之間的爭吵原因等。

-分角色朗讀，讓學(xué)生在角色扮演中體驗情感，加深對課文的理解。

4.小組合作，探究寓意（10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，討論扁擔(dān)和板凳團結(jié)協(xié)作解決問題的過程，探究團結(jié)協(xié)作的重要性。

-每個小組分享自己的討論成果，全班共同總結(jié)寓言故事的寓意。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-讓學(xué)生用自己的話總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識，提高他們的概括能力和表達能力。

-教師對學(xué)生的回答進行點評，強調(diào)團結(jié)協(xié)作的重要性。

6.課后作業(yè)布置（5分鐘）

-布置與課文相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生編寫類似的寓言故事或改編成劇本，進行課后延伸。

7.課堂反饋（課后）

-教師收集學(xué)生的作業(yè)和課后反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

我之所以這樣設(shè)置此課，主要是基于以下幾個亮點的考慮：

1.寓教于樂的教學(xué)理念：

-通過寓言故事的形式，我將抽象的道理融入到生動有趣的故事中，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.學(xué)生為主體的教學(xué)策略：

-在教學(xué)過程中，我充分尊重學(xué)生的主體地位，通過自主閱讀、小組合作、探究討論等方式，鼓勵學(xué)生主動參與、積極思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.知行合一的教學(xué)目標(biāo)：

-我注重將理論與實踐相結(jié)合，不僅讓學(xué)生理解團結(jié)協(xié)作的重要性，還通過課后實踐任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中應(yīng)用這一道理，真正實現(xiàn)知行合一。

4.分層次的教學(xué)設(shè)計：

-針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力，我設(shè)計了不同層次的教學(xué)活動和練習(xí)，使每個學(xué)生都能在課堂上得到適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和成長。

5.創(chuàng)新的教學(xué)方法：

-在教學(xué)方法上，我采用了情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演、小組合作等創(chuàng)新手段，打破傳統(tǒng)教學(xué)的局限，激發(fā)學(xué)