綜合訓(xùn)練02 默寫(xiě)+古詩(shī)文閱讀+議論文閱讀（綜合特訓(xùn)）（解析版）

第頁(yè)綜合訓(xùn)練02默寫(xiě)+古詩(shī)文閱讀+議論文閱讀（分值：50分，用時(shí)：35分鐘）小卷模式，給出分值。精選典型例題，適當(dāng)有難度。一、古詩(shī)文默寫(xiě)（共4小題,13分）（上海市寶山區(qū)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題）默寫(xiě)（1）閑來(lái)垂釣碧溪上，__________________（《行路難》）（2）______________________，氣象萬(wàn)千……（《岳陽(yáng)樓記》）（3）青林翠竹，________________________。（《答謝中書(shū)書(shū)》）（4）“行知行”勞動(dòng)基地里滿地落花細(xì)草，芳香四溢。同學(xué)們來(lái)此參觀時(shí)，不禁想用《桃花源記》中“__________________，________________”兩句話來(lái)描繪這番美景?！敬鸢浮浚?3分，前三空每空3分，第4句每空2分。錯(cuò)一字扣1分，扣完為止）（1）忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊（2）朝暉夕陰（3）四時(shí)俱備（4）芳草鮮美，落英繽紛【解析】【詳解】本題考查名句默寫(xiě)。課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解詩(shī)文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩(shī)文的語(yǔ)句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的易錯(cuò)字有“復(fù)、暉、俱、落、繽紛”。二、古詩(shī)文閱讀（共6小題，22分）（上海市閔行區(qū)六校2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題）閱讀下列古詩(shī)文，完成小題?！炯住苦捣颍∮鑷L求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？（《岳陽(yáng)樓記》）【乙】公少有大節(jié)，于富貴、貧賤、毀譽(yù)、歡戚，不一動(dòng)其心，常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)也。”公內(nèi)剛外和，好施與，置義莊里①中，以贍族人，雖里巷之人，皆能道其姓名。為政尚忠厚，所至有恩。邠、慶二州之民與屬羌②，皆畫(huà)像立生祠事之。及其卒也，羌以數(shù)百人，哭之如父，齋三日而去。（節(jié)選自《宋史》，有刪改）【注釋】①里：故鄉(xiāng)。②羌：中國(guó)西部一個(gè)古老民族。2.【乙】文中的“公”，即【甲】文作者_(dá)______________（人名），他是___________（朝代）政治家、文學(xué)家。（2分）3.翻譯【甲】文畫(huà)線的句子。（3分）微斯人，吾誰(shuí)與歸？4.解釋【乙】文加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）①皆能道其姓名_________②及其卒也_________5.下列對(duì)【甲】文的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.“不以物喜，不以己悲”是心態(tài)的平和。B.“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”是政治追求。C.“微斯人，吾誰(shuí)與歸”是被貶謫后的困惑與迷茫。D.“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”是人生理想。6.【乙】文通過(guò)主人公常自誦以明志、_________________等言行，從正面表現(xiàn)其人格魅力又通過(guò)_______________、_________具體言行，從側(cè)面凸顯其深遠(yuǎn)影響。（6分）7.【甲】文說(shuō)“予嘗求古仁人之心”。從【乙】文看，主人公實(shí)際上是具備了“古仁人”的諸多精神品質(zhì)的，請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括。（4分）①_________________②____________________③勤政為民，造福百姓?！敬鸢浮?.（2分）①.范仲淹②.北宋（或者“宋”）3.（3分）如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？4.（4分）①.說(shuō)出②.等到5.（3分）C6.（6分）①.設(shè)置義莊，贍養(yǎng)族人②.里人都能道其姓名③.百姓畫(huà)像立生祠侍奉他（數(shù)百羌人沉痛悼念他）7.（4分）①.年輕時(shí)就具備了崇高的氣節(jié)，不受外物影響②.性格外柔內(nèi)剛，樂(lè)善好施?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累。通讀文章可知【甲】文選自范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》，【乙】文中的“公”即是他。范仲淹，字希文。祖籍邠州，后移居蘇州吳縣。北宋初年政治家、文學(xué)家?！?題詳解】本題考查句子翻譯。作答時(shí)要做到：字字落實(shí)，直譯、意譯相結(jié)合，直譯為主。本題中的關(guān)鍵字詞有：微：沒(méi)有；斯人：這樣的人；吾誰(shuí)與歸：我與誰(shuí)一道呢？【4題詳解】本題主要考查文言實(shí)詞理解。①句意：都能說(shuō)出他的名字。道：說(shuō)出。②句意：等到他死了。及：等到?！?題詳解】本題考查對(duì)文章的理解。C.有誤，“微斯人，吾誰(shuí)與歸”作者用這樣一個(gè)反問(wèn)句加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)了作者希望與古人同道的思想感情，強(qiáng)烈而又含蓄的表達(dá)了作者的自勉之意，同時(shí)對(duì)朋友的期望之情。沒(méi)有困惑與迷茫。故選C。【6題詳解】本題考查對(duì)文章的理解和分析。正面角度，根據(jù)文章【乙】文“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)也”“公內(nèi)剛外和，好施與，置義莊里中，以贍族人”可知，這是對(duì)范仲淹的正面刻畫(huà)，他設(shè)置義莊，贍養(yǎng)族人的行為，體現(xiàn)了他人格魅力；側(cè)面角度，結(jié)合【乙】文“雖里巷之人，皆能道其姓名。為政尚忠厚，所至有恩”可知里人都能道其姓名；結(jié)合【乙】文“邠、慶二州之民與屬羌，皆畫(huà)像立生祠事之”可知百姓畫(huà)像立生祠侍奉他；結(jié)合【乙】文“及其卒也，羌以數(shù)百人，哭之如父，齋三日而去”可知數(shù)百羌人沉痛悼念他。這些都是側(cè)面描寫(xiě)，襯托出范仲淹偉大品質(zhì)?！?題詳解】本題考查對(duì)人物形象的概括。結(jié)合【乙】文“公少有大節(jié)，于富貴、貧賤、毀譽(yù)、歡戚，不一動(dòng)其心”可知①：年輕時(shí)就具備了崇高的氣節(jié)，不受外物影響。結(jié)合【乙】文“公內(nèi)剛外和，好施與，置義莊里中，以贍族人，雖里巷之人，皆能道其姓名”可知②：性格外柔內(nèi)剛，樂(lè)善好施。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是因?yàn)楣艜r(shí)品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠(yuǎn)的江湖中間就為國(guó)君憂慮。這樣他們進(jìn)入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。雖然這樣，那么他們什么時(shí)候才快樂(lè)呢？那一定要說(shuō)“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂(lè)以后才快樂(lè)”吧？唉！如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一路呢？【乙】范仲淹年少時(shí)（就）有非凡的志向，對(duì)于（個(gè)人的）富有、貧賤、贊美或詆毀、快樂(lè)或憂愁，一點(diǎn)都不動(dòng)心，經(jīng)常自己誦讀：“士人應(yīng)當(dāng)在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人都享樂(lè)之后才享樂(lè)?！狈吨傺托郧閯偭?，但外表溫和，對(duì)人好施予，在鄉(xiāng)族中設(shè)置義莊，用以贍養(yǎng)族人。即使是小巷之人，都能說(shuō)出他的名字。范仲淹治理國(guó)家崇尚忠厚，他到過(guò)的地方都留下了他的恩德。邠州、慶州的老百姓和眾多的羌族部族，都畫(huà)上他的像在他生前就建立祠堂祭祀他。等到他死了，羌族首領(lǐng)率領(lǐng)數(shù)百人，像（失去自己的）父親一樣為他痛哭，并齋戒三日以后才離開(kāi)。三、議論文閱讀（共3小題，15分）（上海市黃浦區(qū)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題）閱讀下文，完成下面小題。讀書(shū)破萬(wàn)“卷”①?gòu)那迦A大學(xué)“邊騎車邊跑程序”的同學(xué)被稱為“卷王”登上熱搜開(kāi)始，近兩年“內(nèi)卷”這個(gè)詞廣為流傳，屢次出圈，引起了一波又一波網(wǎng)絡(luò)討論。教育內(nèi)卷、打工人內(nèi)卷、身材內(nèi)卷……內(nèi)卷現(xiàn)象處處可見(jiàn)，而且越來(lái)越嚴(yán)重，甚至有人調(diào)侃道“萬(wàn)物皆可卷”。②通俗點(diǎn)說(shuō)，內(nèi)卷就是社會(huì)成員為了爭(zhēng)奪有限的資源，每個(gè)人都更加努力更加拼命而相互內(nèi)耗，但是這種努力并沒(méi)有帶來(lái)收益，反而把大家都累到透支。③面對(duì)這種激烈的競(jìng)爭(zhēng)、無(wú)形的壓力，很多人不知如何是好，只能越來(lái)越焦慮。人痛恨“內(nèi)卷”，但人也助長(zhǎng)了“內(nèi)卷”。人逐利的欲望和自由的渴望并存，所以才充滿矛盾與痛苦。更糟糕的是，我們?cè)诓粩噘N著現(xiàn)實(shí)匍匐而行、不斷涌入中心化的追趕中，消耗了生命中最寶貴的東西。如何破解內(nèi)卷？只有讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)破萬(wàn)“卷”。通過(guò)閱讀書(shū)籍來(lái)認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)知世界，確實(shí)是一個(gè)破解內(nèi)卷的好辦法。④首先，讀書(shū)可以打破局限，使人心態(tài)平和。現(xiàn)代社會(huì)的健康發(fā)展，有賴于健康向上的精神狀態(tài)，個(gè)體的勞作奮斗也需要精神世界的安頓。日益增速的工作和生活節(jié)奏或許會(huì)讓人感到壓力，但人們的心態(tài)卻不應(yīng)就此內(nèi)卷。讀書(shū)對(duì)于培養(yǎng)人的心理素質(zhì)，確立良好的人生觀、價(jià)值觀、世界觀等，都有很大的幫助。讀書(shū)可以讓人對(duì)社會(huì)事件和文化多樣性有更豐富的認(rèn)知，讓人在陷入泥潭、備受挫折的時(shí)候，內(nèi)心不會(huì)一下就崩潰，可以安靜從容地去面對(duì)，從而避免或者減少受到內(nèi)卷的困惑，以更加熱情、飽滿的狀態(tài)面向未來(lái)。⑤其次，讀書(shū)可以開(kāi)闊眼界，讓人提升能力?！皟?nèi)卷”背后的原因，離不開(kāi)一個(gè)詞：競(jìng)爭(zhēng)。社會(huì)不斷進(jìn)步，競(jìng)爭(zhēng)變得異常激烈，大家都采取奔跑的姿態(tài)奮力向前。在齊頭并進(jìn)的賽場(chǎng)上，要想獲得一個(gè)理想化的排名，我們的能力必須與時(shí)俱進(jìn)。人類的眼界、能力和智慧，很多時(shí)候是從書(shū)籍中獲取的。高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！痹诮裉爝@個(gè)不進(jìn)則退的時(shí)代，堅(jiān)持長(zhǎng)期讀書(shū)會(huì)讓我們?cè)谧非笞约旱摹靶〈_幸”時(shí)，更有底氣和實(shí)力。⑥面對(duì)客觀存在的內(nèi)卷現(xiàn)象，全民渴望“反卷”也屬于正常，但大可不必談“卷”色變，更不能將其作為推卸責(zé)任的借口，以此抨擊競(jìng)爭(zhēng)，逃避奮斗。為了避免“內(nèi)卷”和“躺平”，除了國(guó)家和社會(huì)要?jiǎng)?chuàng)造更多發(fā)展機(jī)遇，重視人們對(duì)于意義感和公正感的追求外，更需要每一個(gè)個(gè)體接續(xù)奮斗，讀好有字之書(shū)和無(wú)字之書(shū)，不斷提升自己。8.標(biāo)題《讀書(shū)破萬(wàn)“卷”》中的“卷”在文中具體指的是______________________________________________________________________________________（3分）9.本文的中心論點(diǎn)是和（1）__________________________________________________________，作者通過(guò)（2）_____________________________________________和（3）________________________________兩個(gè)方面來(lái)闡明閱讀對(duì)于應(yīng)對(duì)內(nèi)卷的積極作用。（7分）10.第③段畫(huà)線部分不宜刪去。請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（5分）【答案】8.（3分）社會(huì)成員為了爭(zhēng)奪有限的資源，每個(gè)人都更加努力更加拼命而相互內(nèi)耗9.（7分）①.讀書(shū)破萬(wàn)“卷”或“通過(guò)閱讀書(shū)籍來(lái)認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)知世界，確實(shí)是一個(gè)破解內(nèi)卷的好辦法”（3分）②.讀書(shū)可以打破局限，使人心態(tài)平和（2分）③.讀書(shū)可以開(kāi)闊眼界，讓人提升能力（2分）10.（5分）示例：畫(huà)線部分揭示了“內(nèi)卷”加劇的一方面原因及其危害，承接了上句所談及內(nèi)卷引起的激烈競(jìng)爭(zhēng)、無(wú)形壓力，引出下句“如何破解內(nèi)卷”的發(fā)問(wèn)與思考，進(jìn)而自然提出本文的觀點(diǎn)，這樣論述更顯嚴(yán)謹(jǐn)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合第②段“通俗點(diǎn)說(shuō)，內(nèi)卷就是社會(huì)成員為了爭(zhēng)奪有限的資源，每個(gè)人都更加努力更加拼命而相互內(nèi)耗