Unit 1 Its on your head!Part A、B、C（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)

Unit1It’sonyourhead!PartA、B、C（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：湘少版英語四年級(jí)下冊(cè)Unit1It’sonyourhead!PartA、B、C教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，如“It’sonyourhead!”、“Isitinyourbag?”等。

2.提高思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過觀察、思考、推理等方式，理解圖片和情境中的信息，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的判斷和推理。

3.增強(qiáng)文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解和感知中西方在物品放置習(xí)慣上的文化差異，提高對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解。

4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括“head”,“bag”,“eye”,“nose”,“mouth”等。學(xué)生需要能夠正確地識(shí)別這些詞匯，并能夠用它們來描述身體的不同部位。

-句型練習(xí)：學(xué)生需要掌握并能夠運(yùn)用句型“Isitinyour...?Yes,itis.No,itisn't.”來詢問和描述物品的位置。

-聽力理解：學(xué)生需要能夠理解對(duì)話內(nèi)容，并根據(jù)所聽到的信息做出相應(yīng)的回答。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯掌握：對(duì)于一些學(xué)生來說，記憶和正確使用新詞匯可能會(huì)比較困難。教師可以通過游戲、歌曲等互動(dòng)活動(dòng)來幫助學(xué)生記憶詞匯。

-句型應(yīng)用：學(xué)生可能在將所學(xué)的句型應(yīng)用到實(shí)際情境中時(shí)遇到困難。教師可以提供真實(shí)的場(chǎng)景和物品，讓學(xué)生在實(shí)踐中練習(xí)和使用句型。

-聽力技巧：對(duì)于聽力理解部分，學(xué)生可能不熟悉英語口語的表達(dá)方式，難以理解對(duì)話中的細(xì)節(jié)。教師可以通過重復(fù)播放錄音、角色扮演等方式來提高學(xué)生的聽力技巧。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-交互式教學(xué)法：通過提問、回答、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)。

-情境教學(xué)法：通過設(shè)置真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，提高語言運(yùn)用能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行在線學(xué)習(xí)、資源共享，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-平板電腦輔助教學(xué)：利用平板電腦進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生更加直觀地感受和學(xué)習(xí)英語。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一張有趣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Canyouguesswhat’sonthepicture?”，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-學(xué)生觀察圖片后，教師揭示本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutbodyparts.”，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授（10分鐘）

-教師通過PPT展示本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如“head”,“bag”,“eye”,“nose”,“mouth”等，并進(jìn)行講解和示范。

-學(xué)生跟隨教師一起學(xué)習(xí)和模仿，確保理解和掌握新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空、選擇、連線等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)并解答學(xué)生的疑問。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生互相提問并描述身體的不同部位。

-學(xué)生通過互動(dòng)交流，鞏固對(duì)詞匯和句型的理解和運(yùn)用。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-學(xué)生積極回答問題，教師給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，提醒學(xué)生重點(diǎn)詞匯和句型的使用。

-學(xué)生進(jìn)行拓展思考，如討論身體部位的重要性等，提升思維品質(zhì)。

總用時(shí)：40分鐘

教學(xué)過程中，教師要注重與學(xué)生的互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保學(xué)生能夠有效地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識(shí)別和使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯，如“head”,“bag”,“eye”,“nose”,“mouth”等，并能將這些詞匯應(yīng)用到描述身體部位的情境中。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用句型“Isitinyour...?Yes,itis.No,itisn't.”來詢問和描述物品的位置，并能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和變體。

3.聽力理解：學(xué)生能夠理解對(duì)話內(nèi)容，并根據(jù)所聽到的信息做出相應(yīng)的回答，如能夠回答問題“Whereismypen?”等。

4.語言表達(dá)：學(xué)生能夠在小組合作和課堂問答中流暢地使用英語，用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行描述和交流。

5.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解和感知中西方在物品放置習(xí)慣上的文化差異，提高對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解。

6.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

-題目：Pleasecompletethesentencewiththecorrectwordfromthebox:"________isonyourhead."

-答案：Head

2.連線題：

-題目：Pleasematchthebodypartswiththeirpictures.

-答案：Head-A,Eye-B,Nose-C,Mouth-D,Ear-E

3.角色扮演題：

-題目：Pleaseactoutthedialoguewithyourpartner.Youcanusethewordsandphrasesyoulearnedinthislesson.

-答案：StudentA:Isitinyourbag?StudentB:Yes,itis.(OrNo,itisn't.)

4.描述題：

-題目：Pleasedescribeyourfriend's/sibling's/pet'sbodypartsusingthewordsandphrasesyoulearnedinthislesson.

-答案：Myfriendhaslonghair.It'sonherhead.Shealsohasbigeyesandasmallnose.

5.提問題：

-題目：Pleaseaskyourpartnerquestionsabouttheirbodypartsusingthequestionsyoulearnedinthislesson.

-答案：StudentA:Isitinyourbag?StudentB:Yes,itis.(OrNo,itisn't.)內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-身體部位詞匯：頭部（head）、袋子（bag）、眼睛（eye）、鼻子（nose）、嘴巴（mouth）等。

-句型結(jié)構(gòu)：一般疑問句“Isitinyour...?”及其回答“Yes,itis.”和“No,itisn't.”。

2.詞句關(guān)聯(lián)：

-詞匯與句型的結(jié)合：通過學(xué)習(xí)詞匯“head”等，學(xué)生能夠構(gòu)造句子如“It’sonyourhead.”。

-問題與回答的對(duì)應(yīng)：學(xué)生需要理解“Isitinyourbag?”這個(gè)問題是在詢問物品的位置，并根據(jù)實(shí)際情況回答“Yes,itis.”或“No,itisn't.”。

3.教學(xué)邏輯：

-先詞匯后句型：先教授身體部位的詞匯，再將這些詞匯運(yùn)用到句型中，讓學(xué)生能夠聽、說、讀、寫。

-從簡單到復(fù)雜：從簡單的詞匯和句型開始，逐漸增加難度，讓學(xué)生逐步理解和掌握。

-實(shí)際應(yīng)用：通過角色扮演、小組活動(dòng)等形式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：教師通過提問學(xué)生，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解和掌握程度。例如，教師可以問學(xué)生：“Canyoushowmewhereyourheadis?”，檢查學(xué)生是否能夠正確地使用新學(xué)的詞匯。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與情況和互動(dòng)表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和理解程度。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的參與程度和語言運(yùn)用能力。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)題，測(cè)試學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況。例如，教師可以讓學(xué)生完成一些填空題或選擇題，檢查學(xué)生對(duì)詞匯和句型的理解和運(yùn)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，給出具體的評(píng)價(jià)和反饋。例如，教師可以批改學(xué)生的句子練習(xí)，指出學(xué)生的錯(cuò)誤并提供正確的指導(dǎo)。

-點(diǎn)評(píng)：教師在作業(yè)點(diǎn)評(píng)中給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。例如，教師可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)，并指出可以改進(jìn)的地方。

-反饋：教師及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以通過面批或書面反饋的方式，向?qū)W生傳達(dá)作業(yè)的評(píng)語和建議。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思，認(rèn)為有很多值得改進(jìn)和加強(qiáng)的地方。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示圖片和提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但我覺得可以進(jìn)一步增加導(dǎo)入的趣味性，例如，通過一個(gè)小游戲或者故事來引入課題，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中開始學(xué)習(xí)。

其次，在講授新課時(shí)，我盡量用簡潔明了的語言講解了詞匯和句型，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解和運(yùn)用上還是存在困難。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過更多的實(shí)際情境和例句來幫助學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

再次，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些練習(xí)題讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，但我覺得可以增加一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組競賽、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，我提問了學(xué)生一些問題，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生積極性不高，回答問題的積極性不高。為此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過更多的鼓勵(lì)和表揚(yáng)來激發(fā)學(xué)生的積極性，讓他們更愿意參與到課堂討論中來。

對(duì)于