Unit 2 Different families Part A（Letters and sounds）（教案）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit2DifferentfamiliesPartA（Lettersandsounds）（教案）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit2DifferentfamiliesPartA（Lettersandsounds）。本節(jié)課主要圍繞不同的家庭展開(kāi)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握字母組合“-fam-”的發(fā)音及詞匯，如family,father,farm等。同時(shí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)生詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，例如詢問(wèn)和描述家庭成員以及家庭關(guān)系。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠進(jìn)一步拓展詞匯量，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫技能，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)字母組合“-fam-”的發(fā)音及詞匯，學(xué)生將能夠拓展詞匯量，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫技能。在教學(xué)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同的家庭類型，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，理解并尊重不同文化背景下的家庭觀念。此外，教師設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高英語(yǔ)核心素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)詞匯，如家庭成員的稱呼、顏色、數(shù)字等。他們掌握了基本的英語(yǔ)字母知識(shí)，能夠識(shí)別并發(fā)出一些字母的發(fā)音。此外，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的聽(tīng)說(shuō)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們喜歡通過(guò)圖片、實(shí)物等直觀方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)能力上存在一定的差異，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的熱情和天賦，而部分學(xué)生可能需要更多的鼓勵(lì)和支持。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的喜歡聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，還有的喜歡動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本次學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能對(duì)字母組合“-fam-”的發(fā)音和詞匯有一定難度。此外，他們?cè)谶\(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流時(shí)，可能會(huì)遇到表達(dá)不準(zhǔn)確、語(yǔ)法錯(cuò)誤等問(wèn)題。針對(duì)這些困難，教師需要在教學(xué)過(guò)程中提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，增強(qiáng)他們的自信心。同時(shí)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動(dòng)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、教學(xué)卡片、實(shí)物模型等。

2.課程平臺(tái)：人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材、教學(xué)課件、學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄表等。

3.信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、相關(guān)英語(yǔ)動(dòng)畫視頻等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)式問(wèn)答、游戲教學(xué)等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭類型的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道不同的家庭類型嗎？它們有什么特點(diǎn)？”

展示一些不同家庭類型的圖片，讓學(xué)生初步感受家庭類型的多樣性。

簡(jiǎn)短介紹家庭類型的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭類型基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭類型的基本概念和常見(jiàn)類型。

過(guò)程：

講解家庭類型的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹常見(jiàn)的家庭類型，如核心家庭、擴(kuò)展家庭、單親家庭等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家庭案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解不同家庭類型的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的家庭案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解不同家庭類型的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些家庭案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述和理解不同家庭類型。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家庭類型相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭類型的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭類型的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭類型的基本概念、常見(jiàn)類型、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家庭類型在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家庭類型知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，描述自己或周圍人的家庭類型，并簡(jiǎn)要介紹其特點(diǎn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《不同的家庭，不同的愛(ài)》：一本關(guān)于不同家庭類型的兒童繪本，通過(guò)故事的形式介紹各種家庭類型，讓學(xué)生更加感性地理解家庭類型的多樣性。

-《家庭關(guān)系與家庭功能》：一篇科普文章，詳細(xì)介紹了家庭關(guān)系和家庭功能，幫助學(xué)生深入理解家庭的重要性。

-《跨文化家庭的生活》：一篇報(bào)道，講述了跨文化家庭的生活經(jīng)歷和挑戰(zhàn)，讓學(xué)生了解不同文化背景下的家庭生活。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生觀看與家庭類型相關(guān)的電影或電視劇，如《爸爸去哪兒》、《家有兒女》等，觀察和分析其中的家庭類型，并寫一篇觀后感。

-布置一個(gè)家庭作業(yè)，讓學(xué)生采訪自己的家人，了解家庭成員的喜好、職業(yè)、興趣愛(ài)好等，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，了解身邊的朋友或親戚的家庭類型，分析不同家庭類型的特點(diǎn)和差異，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)。

-讓學(xué)生選擇一個(gè)家庭類型，進(jìn)行深入研究，如單親家庭、重組家庭等，通過(guò)閱讀相關(guān)文獻(xiàn)、新聞報(bào)道或采訪相關(guān)人士，了解其生活狀況、面臨的挑戰(zhàn)和解決方案，并撰寫一篇研究報(bào)告。板書設(shè)計(jì)-使用清晰的標(biāo)題和子標(biāo)題，如“家庭類型”和“核心家庭、擴(kuò)展家庭、單親家庭”等，讓學(xué)生一目了然地了解板書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。

-使用列表或思維導(dǎo)圖的形式，將家庭類型的特點(diǎn)、成員等信息進(jìn)行歸納和整理，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地理解和記憶。

-使用不同顏色或符號(hào)，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)注，如“家庭成員關(guān)系”、“家庭功能”等，幫助學(xué)生抓住重點(diǎn)。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)重點(diǎn)突出：

-突出家庭類型的定義、特點(diǎn)和功能，如核心家庭的“父母+孩子”、擴(kuò)展家庭的“父母+孩子+其他親戚”等，讓學(xué)生能夠快速把握各種家庭類型的關(guān)鍵信息。

-突出家庭案例中的關(guān)鍵信息，如家庭成員的姓名、職業(yè)等，使學(xué)生能夠更好地理解和記憶案例內(nèi)容。

-突出課堂講解中的重點(diǎn)句子或表達(dá)，如“Everyfamilyisunique.”、“Familiesplayanimportantroleinourlives.”等，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用。

3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的插圖或圖標(biāo)，如家庭圖案、人物角色等，增加板書的趣味性和吸引力。

-使用有趣的句子或表達(dá)，如“家庭是我們的避風(fēng)港。”、“和家人一起是最幸福的時(shí)刻?！钡龋ぐl(fā)學(xué)生對(duì)家庭的情感共鳴。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)式的板書，如邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)添加或修改板書內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生參與和互動(dòng)，提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本次教學(xué)中，我以家庭類型為主題，通過(guò)引入圖片、視頻等直觀方式，引起了學(xué)生對(duì)家庭類型的興趣。在講解家庭類型的過(guò)程中，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解，讓學(xué)生能夠更好地理解和記憶。在案例分析環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生思考家庭案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解家庭類型的基礎(chǔ)上，能夠較好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。但在家庭案例分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)案例的理解和分析能力較弱，需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。此外，在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表達(dá)不夠流暢，需要加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

然而，本節(jié)課也存在一些不足之處。首先，在案例分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的理解能力較弱，需要教師進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。其次，在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力不夠流暢，需要加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)。此外，在教學(xué)過(guò)程中，我應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

改進(jìn)措施與建議：

針對(duì)上述問(wèn)題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，首先，我應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和培養(yǎng)，提高他們的理解分析能力。其次，我應(yīng)設(shè)計(jì)更多的口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，我應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動(dòng)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。最后，我應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，提高他們的自信心和積極性。典型例題講解例題1：請(qǐng)用英語(yǔ)描述一個(gè)你熟悉的家庭類型。

答案：Ihaveanuclearfamily.Itconsistsofmyparentsandme.Myfatherisateacherandmymotherisadoctor.Welivetogetherhappilyandloveeachotherverymuch.

例題2：請(qǐng)用英語(yǔ)描述一個(gè)你熟悉的家庭成員的職業(yè)。

答案：Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.Sheisverykindandpatient.Shealwayshelpsherpatientsandmakesthemfeelbetter.

例題3：請(qǐng)用英語(yǔ)描述一個(gè)你熟悉的家庭成員的興趣愛(ài)好。

答案：Myfatherisateacher.Helikesreadingbooksandplayingchessinhissparetime.Healsolikestravelingwithmymotherandme.Wehavevisitedmanybeautifulplacestogether.

例題4：請(qǐng)用英語(yǔ)描述一個(gè)你熟悉的家庭成員的生日。

答案：Mymother'sbirthdayisonMay15th.Everyyear,wecelebrateherbirthdaywithaparty.Wemakeabirthdaycake,decoratethehouseandgivehergifts.Sheisveryhappyandlovesthepartyverymuch.

例題5：請(qǐng)用英語(yǔ)描述一個(gè)你熟悉的家庭成員的習(xí)慣。

答案：Myfatherhasagoodhabitofreadingbookseveryday.Hereadsbooksbeforegoingtobedeverynight.Ithelpshimrelaxandfallasleepeasily.Ithinkit'sagreathabitandIshouldlearnfromhim.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了家庭類型的知識(shí)，了解了不同的家庭