七年級生物下冊 第二單元 第4章 第1節(jié) 信息的獲取教案 冀教版

七年級生物下冊第二單元第4章第1節(jié)信息的獲取教案冀教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版初中生物學(xué)七年級下冊第二單元第4章第1節(jié)“信息的獲取”部分。主要內(nèi)容包括：1.了解信息及信息獲取的含義；2.掌握調(diào)查、訪問、查找等獲取信息的方法；3.學(xué)會(huì)運(yùn)用生物學(xué)方法獲取信息，如借助放大鏡、顯微鏡等儀器，使用模型、圖片等工具，以及利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和生物倫理等方面的核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)信息的獲取方法，使學(xué)生能夠理解生物學(xué)信息的重要性，掌握調(diào)查、訪問、查找等獲取生物學(xué)信息的方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。同時(shí)，通過運(yùn)用放大鏡、顯微鏡等儀器，使用模型、圖片等工具，以及利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段獲取生物學(xué)信息，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維。此外，通過討論信息的真實(shí)性和可靠性，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和生物倫理意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）信息獲取的含義：理解信息獲取在生物學(xué)研究中的重要性，包括對個(gè)體、種群和生態(tài)系統(tǒng)的研究。

（2）生物學(xué)信息獲取方法：掌握調(diào)查、訪問、查找等獲取生物學(xué)信息的基本方法。

（3）實(shí)踐操作能力：學(xué)會(huì)運(yùn)用放大鏡、顯微鏡等儀器，使用模型、圖片等工具，以及利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段獲取生物學(xué)信息。

（4）生物倫理意識(shí)：討論信息的真實(shí)性和可靠性，培養(yǎng)學(xué)生在獲取和使用信息時(shí)的倫理意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）信息獲取方法的運(yùn)用：學(xué)生難以掌握調(diào)查、訪問、查找等獲取信息的實(shí)際操作方法，需要在實(shí)踐中進(jìn)行反復(fù)演練和指導(dǎo)。

（2）現(xiàn)代信息技術(shù)手段的使用：對于部分學(xué)生而言，利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段獲取生物學(xué)信息具有一定的難度，需要教師進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)和指導(dǎo)。

（3）生物倫理意識(shí)的培養(yǎng)：學(xué)生對于信息的真實(shí)性和可靠性缺乏判斷能力，需要教師通過案例分析、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生物倫理觀念。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級生物下冊》教材。

2.輔助材料：收集與信息獲取相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如調(diào)查問卷、訪問記錄表、信息查找結(jié)果等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備放大鏡、顯微鏡、模型、圖片等實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作和交流討論。

5.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：確保教室內(nèi)的計(jì)算機(jī)和投影儀等設(shè)備能夠正常連接互聯(lián)網(wǎng)，以便于使用在線資源和開展信息技術(shù)教學(xué)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞信息獲取的含義和methods，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)或微信群，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：閱讀預(yù)習(xí)資料，理解信息獲取的基本概念和不同方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)實(shí)際案例，引出信息的獲取在生物學(xué)中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解調(diào)查、訪問、查找等獲取信息的方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，討論不同信息獲取方法的優(yōu)缺點(diǎn)。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享預(yù)習(xí)成果，體驗(yàn)信息獲取的不同方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解信息的獲取方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握信息的獲取技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解信息的獲取方法，掌握實(shí)際操作技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與信息獲取相關(guān)的拓展資源，如相關(guān)文章、研究案例等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的信息獲取知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括信息的獲取的含義、生物學(xué)信息獲取的方法和工具以及信息獲取技能的實(shí)際應(yīng)用。下面將詳細(xì)梳理這些知識(shí)點(diǎn)。

1.信息的獲取的含義

-信息獲取在生物學(xué)研究中的重要性

-個(gè)體、種群和生態(tài)系統(tǒng)研究中信息的獲取

2.生物學(xué)信息獲取的方法和工具

-調(diào)查：目的、類型、步驟、方法

-訪問：準(zhǔn)備、進(jìn)行、記錄

-查找：文獻(xiàn)、數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)資源

-放大鏡、顯微鏡等儀器使用

-模型、圖片等工具的應(yīng)用

-互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段

3.信息獲取技能的實(shí)際應(yīng)用

-調(diào)查實(shí)例：生態(tài)環(huán)境調(diào)查、生物種類調(diào)查

-訪問實(shí)例：訪問專家、訪問社區(qū)

-查找實(shí)例：文獻(xiàn)檢索、網(wǎng)絡(luò)搜索

-實(shí)驗(yàn)實(shí)例：觀察實(shí)驗(yàn)、調(diào)查實(shí)驗(yàn)作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

-作業(yè)可以包括調(diào)查、訪問、查找等實(shí)際操作，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-也可以布置一些思考題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考信息獲取的意義和方法。

-作業(yè)難度要適中，既要能夠鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，又要有一定的挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.作業(yè)反饋

-及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。

-在批改作業(yè)時(shí)，注意學(xué)生的解題過程和結(jié)果，關(guān)注學(xué)生的思維過程和解決問題的能力。

-對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要進(jìn)行詳細(xì)的解析，讓學(xué)生明白錯(cuò)誤的原因，并給出正確的解題方法。

-對于表現(xiàn)良好的作業(yè)，要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-反饋可以通過書面形式，也可以通過口頭形式，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

-在反饋過程中，要注重與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生的困難和問題，提供幫助和支持。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，布置以下課后作業(yè)：

1.調(diào)查作業(yè)

題目：調(diào)查校園內(nèi)的生物多樣性

要求：學(xué)生分組進(jìn)行調(diào)查，記錄不同生物的名稱、特征和生態(tài)環(huán)境，不少于5種生物。

示例答案：

生物1：名稱（如：楊樹），特征（如：高大的落葉喬木），生態(tài)環(huán)境（如：校園操場周圍）。

生物2：名稱（如：菊花），特征（如：多年生草本植物，花朵多樣），生態(tài)環(huán)境（如：校園花壇）。

2.訪問作業(yè)

題目：訪問一位生物學(xué)家或相關(guān)專業(yè)人士

要求：學(xué)生通過訪談，了解生物學(xué)家的研究領(lǐng)域和信息獲取方法，不少于100字的訪問記錄。

示例答案：

訪問對象：XXX教授（如：植物學(xué)家）

訪問內(nèi)容：研究方向?yàn)橹参锒鄻有员Ｗo(hù)，常用的信息獲取方法有野外調(diào)查、文獻(xiàn)查閱和基因序列分析。

3.查找作業(yè)

題目：查找一種生物的分類信息

要求：學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，查找一種生物的分類信息，包括門、綱、目、科、屬、種等。

示例答案：

生物：大熊貓

分類信息：哺乳綱（Mammalia）、食肉目（Carnivora）、熊科（Ursidae）、大熊貓屬（Ailuropoda）、大熊貓種（Ailuropodamelanoleuca）。

4.實(shí)驗(yàn)作業(yè)

題目：觀察植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

要求：學(xué)生利用顯微鏡，觀察植物葉片切片，識(shí)別并記錄植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等。

示例答案：

觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁（厚實(shí)）、細(xì)胞膜（透明）、細(xì)胞質(zhì)（綠色）、細(xì)胞核（呈橢圓形）。

5.思考題

題目：討論信息的真實(shí)性和可靠性

要求：學(xué)生分組討論，分享訪問、調(diào)查和查找過程中遇到的信息真實(shí)性和可靠性問題，并提出解決方案。

示例答案：

討論主題：在訪問過程中，如何判斷信息的真實(shí)性和可靠性？

小組答案：通過驗(yàn)證信息來源的權(quán)威性、比對多個(gè)信息源、實(shí)地考察等方式，來判斷信息的真實(shí)性和可靠性。板書設(shè)計(jì)1.信息的獲取的含義

-信息獲取的重要性

-個(gè)體、種群和生態(tài)系統(tǒng)