機械基礎 第3版 教案 王英杰 項目六 標準件和常用件的表達

課時授課計劃(160分鐘)編號課程名稱工程制圖及CAD繪圖授課班級講次13授課日期章目項目六標準件和常用件的表達節(jié)目6.1螺紋及螺紋緊固件6.2鍵聯(lián)接與銷聯(lián)接6.3齒輪6.4滾動軸承教學目標1、了解螺紋的種類、用途和要素；熟悉常用螺紋緊固件的標記；掌握螺紋緊固件聯(lián)接的畫法；2、熟悉標準直齒圓柱齒輪各部分的名稱及其關系；掌握單個直齒圓柱齒輪及其嚙合的畫法；3、了解鍵、銷的種類、標記和半圓鍵的標記和聯(lián)結(jié)畫法，掌握普通平鍵聯(lián)結(jié)和銷聯(lián)結(jié)的畫法；4、了解常用滾動軸承的類型、代號及簡化畫法和規(guī)定畫法。教學方法講授法教學手段多媒體黑板教學重點螺紋要素和螺紋緊固件的規(guī)定畫法；直齒圓柱齒輪的畫法；鍵和銷的規(guī)定畫法。教學難點直齒圓柱齒輪的畫法；鍵和銷的規(guī)定畫法。教學主要內(nèi)容螺紋及螺紋緊固件、齒輪、鍵與銷、滾動軸承變更記載課時授課計劃副頁年月日教學過程及授課內(nèi)容附注第6章標準件和常用件教學環(huán)節(jié)設計教學環(huán)節(jié)內(nèi)容教學方法、手段教師活動和學生活動時間分配一、組織教學1.檢查學生課前準備情況。2.點名、檢查學生出勤并記錄，完成教學準備工作。組織號召清點人數(shù)并將出勤情況記錄在學生考勤表上，整頓課堂紀律。學生舉手應答5分鐘二、復習上次課內(nèi)容視圖講授法教師提出問題，根據(jù)花名冊上的名單隨機點名讓學生回答問題。記錄平時成績。10分鐘多媒體三、導入新課導入：教師展示一個齒輪零件，提問，這個零件如果用投影的原理進行繪圖是否容易？進而指出，對于標準件和常用件我們一般用規(guī)定的畫法來進行繪制，而不是按照投影的原理繪圖，那標準件和常用件到底如何繪制呢？講授法教師展示齒輪零件，引導學生思考，該齒輪零件按照投影原理三視圖應如何繪制？學生觀察零件，思考教師提出的問題。15分鐘多媒體四、知識點講授螺紋及螺紋緊固件、齒輪、鍵與銷、滾動軸承講授法教師結(jié)合動畫及PPT深入淺出的分析講解斷面圖及局部放大圖和簡化畫法。讓學生積極投入到學習中。學生在老師引導下學習加深對知識的理解。120分鐘多媒體、板書五、總結(jié)螺紋齒輪鍵與銷滾動軸承講授法教師進行歸納總結(jié)，學生進行理解、回顧并進行識記。10分鐘多媒體、板書2.內(nèi)容講授6.1螺紋及螺紋緊固件當一動點圓柱面上繞圓柱體軸線作等速轉(zhuǎn)動，同時又沿圓柱的軸線方面作等速直線運動時，該動點在圓柱表面上所形成的軌跡，稱為圓柱螺旋線。螺紋是指螺旋線沿圓柱（或圓錐）表面所形成的具有規(guī)定牙型的連續(xù)凸起和溝槽。在圓柱（或圓錐）外表面上形成的螺紋稱為外螺紋，如圖7-1a所示。在圓柱（或圓錐）內(nèi)表面上形成的螺紋稱為內(nèi)螺紋，如圖7-1b所示。a）外螺紋b）內(nèi)螺紋圖7-1圓柱螺紋的形成6.1.1螺紋的基本知識1.螺紋的要素螺紋的結(jié)構、形式、尺寸是由牙型、大徑、小徑、螺距、導程、線數(shù)、旋向等要素確定的，只有這些要素都相同的內(nèi)、外螺紋才能旋合在一起。螺紋的種類按螺紋的用途可把螺紋分為兩大類：聯(lián)接螺紋和傳動螺紋，見表7-1所示。6.1.2螺紋的規(guī)定畫法螺紋按真實形狀投影繪制非常復雜，為簡化畫圖，國家標準《機械制圖》對螺紋制定了規(guī)定畫法。1.外螺紋的畫法在平行于螺紋軸線的視圖上，螺紋大徑（牙頂）畫粗實線，小徑（牙底）畫細實線，并畫出螺桿的倒角或倒圓部分，小徑近似的畫成大徑的0.85倍，螺紋終止線畫粗實線。2.內(nèi)螺紋的畫法在平行于軸線的視圖上，一般畫成全剖視圖，螺紋小徑畫粗實線，且不畫入倒角區(qū)，大徑畫細實線，小徑畫成大徑的0.85倍，剖面線畫到粗實線處。繪制不通孔時畫終止線（粗實線）和鉆孔深度線，一般不通的鉆孔深度比螺紋長度要長約0.5D，錐角120°一般不需要標注；在投影為圓的視圖上，小徑畫粗實線，大徑畫細實線3/4圓，倒角圓省略不畫。螺孔不作剖視時，全部用虛線畫出，如圖7-7所示。通孔螺紋及螺紋孔相貫線畫法如圖7-8所示。6.2鍵聯(lián)接與銷聯(lián)接鍵和銷都是標準件。鍵聯(lián)接和銷聯(lián)接也是常用的可拆卸聯(lián)接。6.2.1鍵聯(lián)接鍵是聯(lián)接件，用鍵將軸與軸上的齒輪、帶輪等零件聯(lián)接起來稱為鍵聯(lián)接。鍵是用來傳遞轉(zhuǎn)矩的一種零件。鍵的種類很多，常用的鍵有普通平鍵、半圓鍵和鉤頭楔鍵，如圖7-22所示。平鍵半圓鍵鉤頭楔鍵圖7-22常用鍵的形狀6.2.2銷聯(lián)接銷是標準件，通常用于兩零件間的定位和聯(lián)接。常用的銷有圓柱銷、圓錐銷和開口銷，圓柱銷和圓錐銷常用于聯(lián)接和定位，開口銷用在鎖緊裝置中，如防止螺母松動。圓柱銷、圓錐銷和開口銷的畫法、標注和標記見圖7-31。6.3齒輪齒輪是一種廣泛應用于機器中的傳動零件，它的主要作用是傳遞動力，改變運動速度和方向。6.3.1圓柱齒輪直齒圓柱齒輪的各幾何要素的名稱及代號圓柱齒輪的各部分名稱如圖7-35所示。2.直齒圓柱齒輪的基本參數(shù)（1）齒數(shù)Z一個齒輪上的輪齒總數(shù)。（2）模數(shù)m分度圓周長π×d=p×Z，可得d=（p/π）Z，令p/π=m則d=mZ。m即稱為模數(shù)，模數(shù)是設計中的重要參數(shù)，只有模數(shù)相同的兩齒輪才能相互嚙合，為了便于齒輪的設計和制造，國家標準對模數(shù)已經(jīng)實行了標準化，國家標準規(guī)定的標準模數(shù)值見表7-5。表7-5標準模數(shù)（GB/T1357-1987）第一系列11.251.522.5345681012162025324050第二系列1.752.252.75（3.25）3.5（3.75）4.55.5（6.5）79（11）141822283645注：在選用模數(shù)時，優(yōu)先選用第一系列，其次選用第二第列，括號內(nèi)的盡可能不選用。（3）齒形角α兩齒輪傳動時，相嚙合的輪齒齒廓在接觸點p處的受力方向與運動方向的夾角，我國標準齒輪分度圓上的壓力角為20°如圖7-35所示，標準齒輪的齒形角α=20°。（4）傳動比i主動齒輪的轉(zhuǎn)速n1與從動齒輪的轉(zhuǎn)速n2之比：i=n1/n2=Z2/Z1。3.標準直齒圓柱齒輪各幾何要素尺寸的計算4.圓柱齒輪的畫法（1）單個圓柱齒輪畫法（GB/T4459.2-1984）如圖7-36所示，齒頂圓和齒頂線用粗實線繪制；分度圓和分度線用細點劃線繪制；基本視圖中齒根圓和齒根線用細實線繪制（也可以省略）；剖視圖中，輪齒按不剖繪制，齒根線畫成粗實線；其余結(jié)構按真實投影繪制。如圖7-36所示，直齒圓柱齒輪主視圖選擇非圓視圖，并采用全剖視圖，輪齒部分按國標規(guī)定畫出，其余部分按真實投影繪制。3.歸納總結(jié)(本堂課的重點內(nèi)容的梳理、歸納、總結(jié)、規(guī)律性、經(jīng)驗性內(nèi)容的提煉)4.作業(yè)布置與拓展學習(作業(yè)的布置，如何利用課程網(wǎng)站和班級網(wǎng)站開展作業(yè)布置、師生互動、自主學習、作業(yè)提交)完成課程網(wǎng)站作業(yè)。5.教學反思(依據(jù)本節(jié)課或本項目的的教學效果以及學生的聽課狀態(tài)，反思總結(jié)教學過程中的得與失，提出具體的整改措施，手寫)課時授課計劃(160分鐘)編號課程名稱工程制圖及CAD繪圖授課班級講次14授課日期章目項目六標準件和常用件的表達節(jié)目6.5在AutoCAD中繪制標準件教學目標1、鞏固用AUTOCAD軟件繪制標準件；2、培養(yǎng)學生獨立分析問題解決問題的能力。教學方法講授法教學手段多媒體黑板教學重點標準件的繪制教學難點標準件的繪制教學主要內(nèi)容標準件的繪制變更記載課時授課計劃副頁年月日教學過程及授課內(nèi)容附注6.5在AutoCAD中繪制標準件教學環(huán)節(jié)設計教學環(huán)節(jié)內(nèi)容教學方法、手段教師活動和學生活動時間分配一、組織教學1.檢查學生課前準備情況。2.點名、檢查學生出勤并記錄，完成教學準備工作。組織號召清點人數(shù)并將出勤情況記錄在學生考勤表上，整頓課堂紀律。學生舉手應答5分鐘二、復習上次課內(nèi)容標準件知識講授法教師提出問題，根據(jù)花名冊上的名單隨機點名讓學生回答問題。記錄平時成績。10分鐘多媒體三、導入新課導入：教師展示一個螺母？進而指出，對于標準件和常用件我們一般用規(guī)定的畫法來進行繪制，而不是按照投影的原理繪圖，那標準件和常用件到底如何繪制呢？講授法教師展示螺母零件，引導學生思考，學生觀察零件，思考教師提出的問題。15分鐘多媒體四、知識點講授標準件的繪制講授法教師結(jié)合動畫及PPT深入淺出的分析講解標準件的畫法。讓學生積極投入到學習中。學生在老師引導下學習加深對知識的理解。120分鐘多媒體、板書五、總結(jié)標準件的繪制步驟講授法教師進行歸納總結(jié)，學生進行理解、回顧并進行識記。10分鐘多媒體、板書2.內(nèi)容講授6.5在AutoCAD中繪制標準件【案例】根