人教版全國(guó)2生物新高考名師指點(diǎn)：必修二 染色體變異與生物育種

第20講染色體變異與生物育種

考綱、考情——知考向修U爾喬爆:丐目匕

1.染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)

目變異(n)

生命

最新2.生物變異在育種上的結(jié)構(gòu)與功能觀—染色體變異與生物

考綱應(yīng)用(口)性狀改變間的內(nèi)在關(guān)系

觀念

3.實(shí)驗(yàn):低溫誘導(dǎo)染色體

加倍

比較與綜合：染色體變異類型、育種

科學(xué)

方法比較

全國(guó)

思維

2015?全國(guó)卷口⑹、

批判性思維：理性看待轉(zhuǎn)基因技術(shù)

卷考

2014?全國(guó)卷1(32)

情

科學(xué)

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：低溫誘導(dǎo)

染色體數(shù)目變化實(shí)驗(yàn)

探究

考點(diǎn)一染色體變異

|考點(diǎn)自主梳理|夯基固本提精室

1.染色體結(jié)構(gòu)的變異

Q)類型(連線)

A.基因數(shù)目沒有

變化但基因排列

順序發(fā)生改變

B.發(fā)生在非同源

染色體之間

abedefghC.同一條染色體上

存在了相同基因

D.染色體上的基因

數(shù)目減少

(2)結(jié)果：使排列在染色體上的基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變,從而導(dǎo)致性狀的

變異。

2.染色體數(shù)目變異

個(gè)別染色體的增加或減少

(1)類型?

以染色體組的形式成倍地增加或減少

(2)染色體組(根據(jù)果蠅染色體組成圖歸納)

雄果蠅的染色體組成雄果蠅的兩個(gè)染色體組

①?gòu)娜旧w來源看，一個(gè)染色體組中不含同源染色體。

②從形態(tài)、大小和功能看，一個(gè)染色體組中所含的染色體各丕榴亙。

③從所含的基因看，一個(gè)染色體組中含有控制本物種生物性狀的二Hl因，但

不能重復(fù)。

(3)單倍體、二倍體和多倍體

"二看法"確認(rèn)單倍體、二倍體、多倍體

配干/無論含有幾［

個(gè)染色體組卜均為單倍體

受精卵陽染色體組的數(shù)日~~―＞二倍體

菠?、菼3、或多個(gè).多倍體

教材VS高考

1.高考重組判斷正誤

(1)雜合體雌果蠅在形成配子時(shí)，同源染色體非姐妹染色單體間相應(yīng)片段發(fā)生對(duì)等

交換，導(dǎo)致新配子類型出現(xiàn)，應(yīng)屬染色體易位(2018?海南卷，140()

(2)貓叫綜合征是由于特定的染色體片段缺失造成的(2015?全國(guó)卷口，6A)()

⑶染色體增加某一片段可提高基因表達(dá)水平，是有利變異(2014江蘇卷，

7A)()

⑷基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異通常都用光學(xué)顯微鏡觀察(2015?海南卷，

21D)()

(5)XYY個(gè)體的形成及三倍體無子西瓜植株的高度不育均與減數(shù)分裂中同源染色

體的聯(lián)會(huì)行為有關(guān)(2013?安徽卷，4改編)()

提示(l)x該變異應(yīng)屬交叉互換型基因重組

(2)V

(3)x染色體增加某一片段屬染色體變異中的"重復(fù)"，對(duì)生物往往不利

(4)x基因突變屬分子水平變異，光學(xué)顯微鏡下不能觀察到

(5)xXYY個(gè)體的形成與減II后兩染色單體移至一極有關(guān)，并非"聯(lián)會(huì)"異常所

致

2.教材?拓展?拾遺

(教材P86圖5-6改編)請(qǐng)認(rèn)真辨析甲~丁圖，并思考：

丙r

Q)圖甲、圖乙均發(fā)生了某些片段的交換，其交換對(duì)象分別是什么？它們屬于何類

變異？

提示圖甲發(fā)生的是非同源染色體間片段的交換，圖乙發(fā)生的是同源染色體非姐

妹染色單體間相應(yīng)片段的交換，前者屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的“易位"，后者則

屬于交叉互換型基因重組。

(2)由圖?、賬④的結(jié)果推知其分別屬于何類變異？能在光鏡下觀察到的是哪些

變異？①②③④類變異中哪類變異與圖丙所示變異同屬一類？

提示與圖中兩條染色體上的基因相比推知：

①染色體片段的缺失②染色體片段的易位③基因突變④染色體片段的倒位

①②④均為染色體變異，可在光學(xué)顯微鏡下觀察到，③為基因突變，不能在顯微

鏡下觀察到。圖丙所示變異為基因突變，③與圖丙同屬一類變異。

(3)圖?、賬④中哪類變異沒有改變?nèi)旧w上基因的數(shù)量和排列順序？

答案③。

［重點(diǎn)?串講整合］

變異類型的判斷思路大整合

L區(qū)分可遺傳變異與不可遺傳變異及判斷方法

Q）可遺傳變異與不可遺傳變異

①不可遺傳變異原因環(huán)境變化，遺傳物質(zhì)未變

'基因突變（生物變異的根本來源）

②可遺傳變異來源＜基因重組

、染色體變異

（2）判斷方法

此變異也次出現(xiàn)

變異個(gè)體自交或可遺傳變異

此變異不再出現(xiàn)

與其他個(gè)體雜交不可遺傳變異

2."三看法”辨析基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異

3.據(jù)"增添"或"缺失"對(duì)象判定變異類型

-----、為“基因中碳基對(duì)"

基因突變

箱添或錠一

失“對(duì)象二u尸為“基因數(shù)目”

染色體變異

4.染色體結(jié)構(gòu)變異與基因突變、基因重組的辨析

(1)染色體易位與交叉互換

染色體易位交叉互換

發(fā)生于"非同源染色體"之發(fā)生于"同源染色體的非姐妹染色單

間，如圖體"間，如圖

k11

原理雉體結(jié)構(gòu)變異基因重組

觀察可在顯微鏡下觀察到在顯微鏡下觀察不到

(2)"數(shù)量描述法”判定基因突變和基因重組

偶爾出現(xiàn)一株(個(gè)),基因突變

|體數(shù)量I出現(xiàn)一定比例,基因重組

|應(yīng)試對(duì)接高考|感悟高考找規(guī)律

命題角度0染色體變異類型及特點(diǎn)的分析與判定

1.生物體染色體上的等位基因部位可以進(jìn)行配對(duì)聯(lián)會(huì)，非等位基因部位不能配

對(duì)。某二倍體生物細(xì)胞中分別出現(xiàn)如圖①至④系列狀況，則對(duì)圖的解釋正確的是

()

變［化化

①②

A.①為基因突變，②為倒位

B.③可能是重復(fù)，④為染色體組加倍

C.①為易位，③可能是缺失

D.②為基因突變，④為染色體結(jié)構(gòu)變異

解析圖①發(fā)生了染色體片段的改變，且改變的片段不屬于同源染色體的部分，

因此屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位；圖②染色體的某一片段發(fā)生了倒位，屬于染

色體結(jié)構(gòu)變異；圖③在同源染色體配對(duì)時(shí)出現(xiàn)"環(huán)"，可能是缺失或者重復(fù)；④

細(xì)胞中有一對(duì)同源染色體多了一條，屬于染色體數(shù)目變異。

答案C

2.下列是對(duì)a-h所示的生物體細(xì)胞圖中各含有幾個(gè)染色體組的敘述，正確的是

AaaBBI

A.細(xì)胞中含有一個(gè)染色體組的是h圖，該個(gè)體是單倍體

B.細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的是e、g、d圖，該個(gè)體是二倍體

C.細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組的是a、b圖，但該個(gè)體未必是三倍體

D.細(xì)胞中含有四個(gè)染色體組的是c、f圖，該個(gè)體一定是四倍體

解析形態(tài)、大小各不相同的染色體組成一個(gè)染色體組，由此我們可知：a、b圖

含有三個(gè)染色體組，c、h圖含有兩個(gè)染色體組，g圖含有一個(gè)染色體組。e、f、

d圖含有四個(gè)染色體組。確認(rèn)單倍體、二倍體、三倍體必須先看發(fā)育起點(diǎn)——若

由配子發(fā)育而來，無論含幾個(gè)染色體組均屬單倍體；若由受精卵發(fā)育而來，有幾

個(gè)染色體組即為幾倍體。

答案C

命題角度Q結(jié)合生物變異類型的判定考查科學(xué)思維與科學(xué)探究能力

3.（2019?石家莊重點(diǎn)中學(xué)聯(lián)考）原癌基因?qū)е录?xì)胞癌變的三種方式如圖所示。據(jù)圖

判斷合理的是（）

原癌基因X/SMMSCDNA

某閨［又嚏其wl.川基因移動(dòng)到一個(gè)新的DNA

基因?突變基閃彳捋貝位置處于新的控制之下

I______I______I

力.S2Q9CW4MBBlJMMHLjaMaSJV^SJSS4

癌基因

I常量的超過量的正c〔O過鼠的正

O活性蛋白%。常蛋臼U。常蛋白

(a)(b)(c)

A.(a)(b)產(chǎn)生變異的根本原因是染色體結(jié)構(gòu)變異

B.(b)(c)產(chǎn)生的變異類型可通過光學(xué)顯微鏡觀察到

C.(a)(c)產(chǎn)生的變異必然導(dǎo)致基因數(shù)目的改變

D.三種方式均可導(dǎo)致基因表達(dá)的蛋白質(zhì)數(shù)量增多

解析圖(a)屬于基因突變，染色體結(jié)構(gòu)不會(huì)發(fā)生改變，圖(b)和圖(c)屬于染色體

變異，A錯(cuò)誤；染色體變異可通過光學(xué)顯微鏡觀察到，B正確；圖(a)中變異發(fā)生

在基因內(nèi)部，基因數(shù)目不變，C錯(cuò)誤；由圖示可以看到圖(a)變異方式中表達(dá)的蛋

白質(zhì)活性增強(qiáng)，但數(shù)目沒有增多，D錯(cuò)誤。

答案B

4.(2019?山東威海模擬)某種動(dòng)物的皮毛顏色受常染色體上的一對(duì)等位基因(B、b)

控制，基因型與表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系是黑色(BB)、灰色(Bb)、白色(bb)。回答下列

問題：

Q)已知基因A、a是位于該動(dòng)物常染色體上的另一對(duì)等位基因，讓一只基因型為

AaBb的雌性個(gè)體與多只基因型為AABB的雄性個(gè)體雜交，對(duì)雜交后代的基因型

進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)這些后代的基因型只有AaBB和AABb兩種。請(qǐng)畫出該雌性親本

兩對(duì)等位基因在染色體上的位置(用豎線表示染色體，用黑點(diǎn)表示基因)。

(2)研究人員用X射線照射黑色雄性個(gè)體產(chǎn)生的精子后，讓其與多只白色雌性個(gè)體

人工授精，得到20只子代，其中出現(xiàn)了一只白色個(gè)體。他們推測(cè)該白色個(gè)體出

現(xiàn)的原因可能有兩個(gè)：一是B基因突變?yōu)閎基因；二是染色體片段缺失，使B基

因丟失(已知染色體片段缺失的雌雄配子均可育)。

請(qǐng)利用白色變異個(gè)體通過一代雜交實(shí)驗(yàn)探究原因。

實(shí)驗(yàn)思路：________________________________________________________

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論：_________________________________________________

答案⑴

(2)方案一:

實(shí)驗(yàn)思路：讓白色變異個(gè)體與若干黑色個(gè)體雜交，得到子代，觀察子代的顏色。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論：

若子代全是灰色個(gè)體，說明白色變異個(gè)體的出現(xiàn)是B突變?yōu)閎引起的；

若子代出現(xiàn)黑色個(gè)體說明白色變異個(gè)體的出現(xiàn)是B所在染色體片段缺失引起的。

方案二：

實(shí)驗(yàn)思路：讓白色變異個(gè)體與若干灰色個(gè)體雜交，得到子代，觀察子代的顏色。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論：

若子代全是灰色和白色個(gè)體，說明白色變異個(gè)體的出現(xiàn)是B突變?yōu)閎引起的

若子代出現(xiàn)黑色個(gè)體，說明白色變異個(gè)體的出現(xiàn)是B所在染色體片段缺失引起的

I名師支招I

"三法"判定染色體組

方法1根據(jù)染色體形態(tài)判定

細(xì)胞內(nèi)形態(tài)相同的染色體有幾條，則含有幾個(gè)染色體組。

大小的

一含2個(gè)染色體藥含J.個(gè)染色體質(zhì)

個(gè)染色i體組

abc

方法2根據(jù)基因型判定

在細(xì)胞或生物體的基因型中控制同一性狀的基因（包括同一字母的大、小寫）出

現(xiàn)幾次，則含有幾個(gè)染色體組。

每種基因僅出每種基因出現(xiàn)每種基因出現(xiàn)

現(xiàn)1次應(yīng)含工2次應(yīng)含2個(gè)了之次應(yīng)含a

個(gè)染色體組乘色體組個(gè)柔色體組一

A

甲乙丙

方法3根據(jù)染色體數(shù)和染色體的形態(tài)數(shù)推算

染色體組數(shù)=染色體數(shù)/染色體形態(tài)數(shù)。如果蠅體細(xì)胞中有8條染色體，分為4

種形態(tài)，則染色體組的數(shù)目為2。

考點(diǎn)二變異原理在育種中的應(yīng)用

|考點(diǎn)自主梳理|夯基固本提精華

L單倍體育種

⑴原理：染色體(數(shù)目)變異。

⑵方法

(3)優(yōu)點(diǎn)：明顯縮短育種年限,所得個(gè)體均為純合子。

(4)缺點(diǎn)：技術(shù)復(fù)雜。

2.多倍體育種

(1)方法：用秋水仙素或低溫處理。

(2)處理材料：萌發(fā)的種子或幼苗。

(3)原理：染色體(數(shù)目)變異。

(4)過程

|分裂|秋水仙索或眇制紗畫導(dǎo)”染色體不能移向細(xì)胞

|細(xì)胞|低溫處理’住形成兩板，從而引起細(xì)胞

內(nèi)染色體數(shù)目加倍

3.雜交育種

Q)原理：基因重組。

⑵過程

①培育雜合子品種

選取符合要求的純種雙親雜交俘X&TFI(即為所需品種)。

②培育隱性純合子品種

選取符合要求的雙親雜交俘xd)TFf--F2T選出表現(xiàn)型符合要求的個(gè)體種植并

推廣。

③培育顯性純合子品種

a.植物：選擇具有不同優(yōu)良性狀的親本雜交，獲得Fi-Fi自交一獲得F2T鑒別、

選擇需要的類型，自交至不發(fā)生性狀分離為止。

b.動(dòng)物選擇具有不同優(yōu)良性狀的親本雜交獲得Fi-Fi雌雄個(gè)體交配一獲得F2T

鑒別、選擇需要的類型與隱性類型測(cè)交，選擇后代不發(fā)生性狀分離的F2個(gè)體。

(3)優(yōu)點(diǎn)：操作簡(jiǎn)便,可以把多個(gè)品種的優(yōu)良性狀集中在一起。

(4)缺點(diǎn)：獲得新品種的周期區(qū)。

點(diǎn)悟：?jiǎn)伪扼w育種與雜交育種的關(guān)系

AABBxaabbrAB(AABB

*減數(shù)分裂一

AAb花藥離體培養(yǎng)AAbb選擇所

*《

AaBb------------aB秋水仙來處理1aaBB—需類型

10

lab〔aabb

j_B_、Abb、aaB_、aabb直接選擇

1［選取類)連續(xù)自交.所需類型

4.誘變育種

⑴原理：基因突變。

(2)過程

X射線、紫外線皿

仲一―萌發(fā)種子或幼苗

亞硝酸、硫酸二乙酯生王

⑶優(yōu)點(diǎn)

①可以提高突變頻率，在較短時(shí)間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型。

②大幅度地改良某些性狀。

(4)缺點(diǎn)：有利變異個(gè)體往往不多，需處理大量材料。

［重點(diǎn)?串講整合］

L據(jù)育種"路徑"速判育種方法

親本諄、種子或幼而植物細(xì)胞口川人

A/BU—其他生

Gr物基因

新細(xì)胞

D|單倍體

愈傷組織

純合體

I具有新基染色體組I|

閑的種子加倍的種“」，，3

長(zhǎng)山的植株或幼苗子或幼苗胚狀體

!

選擇性狀穩(wěn)?新曲種三

定遺傳的捕種人工種子

新品種推廣

(1)過程A-B-C:有單倍體出現(xiàn)，涉及"花藥離體培養(yǎng)"，屬于單倍體育種。

(2)過程E:產(chǎn)生"新基因"，涉及"基因突變"，屬于誘變育種。

(3)過程F:"染色體組加倍"，涉及"秋水仙素處理"或"低溫處理"，屬于多

倍體育種。

(4)過程G:涉及"外源基因?qū)?，屬于基因工程育種。

(5)過程A-D:涉及"雜交-自交―選優(yōu)一連續(xù)自交一選純(性狀穩(wěn)定遺傳新的品

種)"，屬于雜交育種。

2.據(jù)"基因型變化"速判育種方法

|AABBC|----------------------------,⑤

:⑦廣AaBBJIjb|~~-~~

，」②」

IL---A---^--g--J--<---C-------^----------AA…aBb甲-----HA」Abb

—

據(jù)“標(biāo)志速推IAA;-BBbb|

③由“AI)”推知“單倍體育種”

④由“a”推知“誘變育種”

⑥由“所有基因加倍”推知“多倍體育種”

⑦由“外源基因”C推知基因I：程育種

3.依據(jù)育種目標(biāo)，巧選育種方法

一出小,璉殖隔離雜交育種

一集仇一|有生殖隔離基因工程育種

一無中生有一誘變育種

一各性狀“加強(qiáng)”一多倍體育種

一“外源基因”表達(dá)一基因工程育種

穿4r最"簡(jiǎn)便”一雜交育種

sy——最快獲得純合子一單倍體育種

-最具預(yù)見性一基因工程育種

一最能“無中生有”.但卻較“盲目”一誘變育種

4.根據(jù)提供的材料選擇合適的育種方法

(1)有些植物如小麥、水稻等，雜交實(shí)驗(yàn)較難操作，則在選育顯性純合子時(shí)最簡(jiǎn)便

的方法是自交。

(2)實(shí)驗(yàn)植物若為營(yíng)養(yǎng)繁殖類，如土豆、地瓜等，則只要出現(xiàn)所需性狀即可，不需

要培育出純種。

(3)實(shí)驗(yàn)材料若為原核生物，則不能運(yùn)用雜交育種，細(xì)菌一般采用誘變育種和基因

工程育種。

I應(yīng)試對(duì)接高考I感悟高考找規(guī)律

1.(2018?天津卷，2)蘆筍是雌雄異株植物，雄株性染色體為XY,雌株為XX;其

幼莖可食用，雄株產(chǎn)量高。以下為兩種培育雄株的技術(shù)路線。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

()

-------T幼苗甲I-----T雄株甲I

蘆筍______染色體

雄株砒］加倍.廂麗人>.,

_____Z_染色體,、乙,丐雄株丁|

砒同一如僮一?!植株丙匕

A.形成愈傷組織可通過添加植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑進(jìn)行誘導(dǎo)

B.幼苗乙和丙的形成均經(jīng)過脫分化和再分化過程

C.雄株丁的親本的性染色體組成分別為XY、XX

D.與雄株甲不同，雄株丁培育過程中發(fā)生了基因重組

解析愈傷組織培養(yǎng)過程中需在培養(yǎng)基中添加細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素或與其作用相

同的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，誘導(dǎo)其形成，A正確；幼苗乙、丙是通過花粉離體培養(yǎng)得

到的，該過程需運(yùn)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，包括脫分化和再分化，B正確；由題意

分析，蘆筍雄株性染色體組成為XY,減數(shù)分裂產(chǎn)生的花粉的性染色體組成有含X、

含Y兩種，染色體加倍后植株乙、丙的性染色體組成為XX、YY,植株乙、丙雜

交產(chǎn)生的雄株丁的性染色體組成為XY,C錯(cuò)誤；雄株甲是通過體細(xì)胞植物組織培

養(yǎng)產(chǎn)生的，屬于無性生殖，而雄株丁是植株乙、丙通過有性生殖產(chǎn)生的，培育過

程中發(fā)生了基因重組，D正確。

答案C

2.小麥高稈(A)對(duì)矮稈⑶為顯性,抗病(B)對(duì)易感病(b)為顯性，如圖表示培育矮稈

抗病小麥品種的幾種途徑，下列相關(guān)敘述正確的是()

AABBxaabb

y射線②

①一AaBb--------

,③③⑤

AaBB

aaB_aB

??Q⑥

aaBBaaBB

A.過程①所用的育種方法能提高突變率，在短時(shí)間內(nèi)獲得更多的變異類型

B.過程④的子代中基因型為aaBB的個(gè)體所占的比例是2/3

C.過程⑤所用的育種方法為單倍體育種，可明顯縮短育種年限

D.過程⑥常用的化學(xué)試劑是秋水仙素，能夠抑制著絲點(diǎn)的分裂

解析過程①所用的育種方法為誘變育種，其原理是基因突變，誘變育種能提高

突變率在短時(shí)間內(nèi)獲得更多的變異類型A正確過程④的子代中基因型為aaBB

的個(gè)體所占的比例是1/3+2/3x1/4=1/2,B錯(cuò)誤；過程⑤為花藥離體培養(yǎng)，可

獲得單倍體植株，C錯(cuò)誤；過程⑥常用的化學(xué)試劑是秋水仙素，能夠抑制紡錘體

的形成，使染色體數(shù)目加倍，D錯(cuò)誤。

答案A

考點(diǎn)三實(shí)驗(yàn)：低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化

I考點(diǎn)I自主梳理I夯基固本提精華

L實(shí)驗(yàn)原理

低溫處理植物分生組織細(xì)胞T紡錘體不能形成T染色體不被拉向兩極T細(xì)胞不能

分裂成兩個(gè)子細(xì)胞T細(xì)胞染色體數(shù)目加倍。

2.實(shí)驗(yàn)步驟

K洋蔥一置于廣門瓶一洋蔥底部接

「培養(yǎng)不7足根r觸瓶中的水面

誘導(dǎo)

標(biāo)京司」待洋蔥長(zhǎng)出1長(zhǎng)的不定根~放人

大2科繡號(hào)I—［冰箱(4七)—?培養(yǎng)36h

步固定細(xì)［上述根尖/標(biāo)諾氏液浸泡0.5-1h.用體積

胞形態(tài)I分?jǐn)?shù)為95%的酒精沖洗2次

制作裝片解陶一漂洗一染色?制片

需一先低倍鏡一再直倍鏡

特別提醒(1)顯微鏡下觀察到的細(xì)胞是已被鹽酸殺死的細(xì)胞。

(2)選材時(shí)應(yīng)選用能進(jìn)行分裂的分生組織細(xì)胞，否則不會(huì)出現(xiàn)染色體數(shù)目加倍的情

況。

。提升探究

(1)本實(shí)驗(yàn)是否溫度越低效果越顯著？

(2)觀察時(shí)是否所有細(xì)胞中染色體均已加倍？

(3)與洋蔥根尖有絲分裂裝片制作相比，本實(shí)驗(yàn)除用低溫處理外，還有哪些不同之

處？

提示Q)不是。必須為"適當(dāng)?shù)蜏?，以防止溫度過低對(duì)根尖細(xì)胞造成傷害。

(2)不是。只有少部分細(xì)胞實(shí)現(xiàn)"染色體加倍"，大部分細(xì)胞仍為二倍體分裂狀況。

(3)與有絲分裂裝片制作過程相比本實(shí)驗(yàn)在"解離"前使用"卡諾氏液”固定細(xì)

胞，并使用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精"洗去卡諾氏液"，而且染色劑為"改良苯酚

品紅染液"。

|應(yīng)試對(duì)接高考|感悟高考找規(guī)律

1.下列關(guān)田氐溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是()

A.原理：低溫抑制染色體著絲點(diǎn)分裂,使子染色體不能分別移向兩極

B.解離：鹽酸酒精混合液和卡諾氏液都可以使洋蔥根尖解離

C.染色：改良苯酚品紅溶液和醋酸洋紅溶液都可以使染色體著色

D.觀察：顯微鏡下可以看到大多數(shù)細(xì)胞的染色體數(shù)目發(fā)生改變

解析低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理是低溫處理植物分生組織細(xì)胞，能夠

抑制紡錘體的形成，導(dǎo)致著絲點(diǎn)分裂后的染色體不分離，不能移向細(xì)胞的兩極，

阻止細(xì)胞分裂，從而形成染色體數(shù)目加倍的細(xì)胞，A錯(cuò)誤；卡諾氏液用來固定細(xì)

胞的形態(tài)，而鹽酸和酒精混合液可以使洋蔥根尖解離，B錯(cuò)誤；洋蔥根尖裝片中

的細(xì)胞大多數(shù)處于有絲分裂間期，因此在顯微鏡下能觀察到染色體數(shù)目發(fā)生改變

的只有少數(shù)細(xì)胞，D錯(cuò)誤。

答案C

2.下列關(guān)于低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)中，部分試劑的使用方法及作用

的敘述，錯(cuò)誤的是（）

選項(xiàng)試劑使用方法作用

將根尖放入卡諾氏液培養(yǎng)根尖，促進(jìn)細(xì)胞

A卡諾氏液

中浸泡0.5~lh分裂

與質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%

配制解離液，解離根

體積分?jǐn)?shù)為95%的的鹽酸等體積混合,

B尖細(xì)胞，使細(xì)胞分離

酒精浸泡經(jīng)固定的根尖細(xì)

開

胞

浸泡解離后的根尖約漂洗根尖，去除解離

C清水

10min液

把漂洗干凈的根尖放

進(jìn)盛有改良苯酚品紅

D改良苯酚品紅染液使染色體著色

染液的玻璃皿中染色

3~5min

解析卡諾氏液是固定液的一種。固定液的作用是固定細(xì)胞形態(tài)以及細(xì)胞內(nèi)的各

種結(jié)構(gòu)，固定之后，細(xì)胞死亡，A錯(cuò)誤；體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精與質(zhì)量分?jǐn)?shù)為

15%的鹽酸等體積混合后可作為解離液，用于溶解細(xì)胞間的連接物質(zhì)，使細(xì)胞分

離開，以便于觀察，B正確；清水的作用是漂洗根尖，去除解離液，以便于染色,

C正確；改良苯酚品紅染液能使染色體著色，D正確。

答案A

I歸納提煉I

⑴

①卡諾氏液：固定細(xì)胞形態(tài)，使其停留在一定的分裂時(shí)期

③解離液：使組織中的細(xì)胞相互分離開來。

沖洗用卡諾氏液處理的根尖

體積分?jǐn)?shù)為|一（洗去卡諾氏液）

④

95%的酒精|L與質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸

配成解離液解離根尖細(xì)胞

⑤蒸儲(chǔ)水：漂洗根尖，去掉解離液。

⑵低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實(shí)驗(yàn)與觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的操作步驟基本相同，

但也有不同。

觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲

項(xiàng)目低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化

分裂

待洋蔥長(zhǎng)出1cm左右不定根時(shí)4。（2低

培養(yǎng)適宜溫度下培養(yǎng)

溫培養(yǎng)

解離前用卡諾氏液進(jìn)行固定，然后用體

固定不用固定

積分?jǐn)?shù)為95%的酒精沖洗2次

用改良苯酚品紅染液用醋酸洋紅或龍膽紫溶液

澄清易混易錯(cuò)?強(qiáng)化科學(xué)思維

［易錯(cuò)易混］

易錯(cuò)點(diǎn)1誤認(rèn)為單倍體只含一個(gè)染色體組？或誤認(rèn)為含多個(gè)染色體組者均為多

倍體？

點(diǎn)撥單倍體強(qiáng)調(diào)的是由配子發(fā)育而來的個(gè)體，其細(xì)胞中染色體組數(shù)取決于配子

中所含染色體組數(shù)，可能為1組、2組或多組。含多個(gè)染色體組的個(gè)體是單倍體

還是多倍體取決于其發(fā)育起點(diǎn)是“配子"還是受精卵，若為前者，一定是單倍體,

若為后者，一定是多倍體。

易錯(cuò)點(diǎn)2混淆"可遺傳變異"與"可育"

點(diǎn)撥"可遺傳變異"H"可育"：三倍體無子西瓜、騾子、二倍體的單倍體等

均表現(xiàn)"不育"，但它們均屬可遺傳變異——其遺傳物質(zhì)已發(fā)生變化，若將其體

細(xì)胞培養(yǎng)為個(gè)體，則可保持其變異性狀—這與僅由環(huán)境引起的不可遺傳的變異

有著本質(zhì)區(qū)別。

易錯(cuò)點(diǎn)3混淆育種中"最簡(jiǎn)便"與"最快"

點(diǎn)撥"最簡(jiǎn)便”著重于技術(shù)含量應(yīng)為"易操作"，如雜交育種，雖然年限長(zhǎng)，

但農(nóng)民自己可簡(jiǎn)單操作。但"最快"則未必簡(jiǎn)便，如單倍體育種可明顯縮短育種

年限，但其技術(shù)含量卻較高，單就花粉培養(yǎng)成幼苗已很難實(shí)現(xiàn)。

易錯(cuò)點(diǎn)4四倍體AAaa（由Aa秋水仙素誘導(dǎo)后形成）產(chǎn)生的配子類型及比例

（AA:Aa:aa）應(yīng)為1:2:1還是1:4:1?

點(diǎn)撥AAaa產(chǎn)生配子狀況可按右圖分析，由于染色體①~④互為同源染色體，

減數(shù)分裂時(shí)四條染色體分至細(xì)胞兩極是"隨機(jī)”的，故最終產(chǎn)生的子細(xì)胞染色體

及基因狀況應(yīng)為①②與③④（AA與aa）、①③與②④（Aa與Aa）、①④與②③（Aa

與Aa）,由此可見，AAaa產(chǎn)生的配子類型及比例為1AA:4Aa:laa而不是

AA:Aa:aa=1:2:1?

易錯(cuò)點(diǎn)5混淆"三體"與"三倍體"

點(diǎn)撥三倍體是指由受精卵發(fā)育而成，體細(xì)胞中含三個(gè)染色體組的個(gè)體，其每種

形態(tài)的染色體為“三三相同"；三體則是二倍體（含兩個(gè)染色體組），只是其中某

形態(tài)的染色體"多出了一條"而成為3條，其余染色體均為兩兩相同。二者區(qū)別

如下：

原細(xì)胞染

總體組成

［深度組錯(cuò)］

1.下列說法正確的是（）

A.體細(xì)胞中只有一個(gè)染色體組的個(gè)體才是單倍體

B.八倍體小麥的單倍體有四個(gè)染色體組

C.六倍體小麥花藥離體培養(yǎng)所得個(gè)體是三倍體

D.體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體一定是二倍體

解析單倍體的染色體組數(shù)量與該生物配子的染色體組數(shù)量相同，不一定只含有

一個(gè)染色體組，如八倍體小麥的單倍體有四個(gè)染色體組，A錯(cuò)誤，B正確；由配

子發(fā)育成的個(gè)體細(xì)胞中不管有幾個(gè)染色體組，都屬于單倍體，C、D錯(cuò)誤。

答案B

2.已知某一對(duì)染色體三體的植物在減數(shù)第一次分裂過程中，3條同源染色體隨機(jī)

移向細(xì)胞兩極，最終可形成含1條或2條該染色體的配子。現(xiàn)有一個(gè)三體且一條

染色體片段缺失的植株甲，其細(xì)胞中該染色體及基因型如圖所示，已知只含缺失

染色體的花粉不能參與受精作用。若甲自交，子代沒有染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目異常的

個(gè)體比例為()

A.1/9B.2/15C.l/4D.7/18

解析分析題目信息，只含缺失染色體的花粉不能參與受精作用，則甲產(chǎn)生的能

參與受精作用的花粉的基因型及比例為l/5aa、2/5Aa、2/5a,產(chǎn)生的卵細(xì)胞的

基因型及比例為l/6aa、2/6Aa、2/6a、1/6A,則子代中沒有染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目

異常的個(gè)體基因型為aa,所占比例為2/5x2/6=2/15。

答案B

3.如圖所示的四個(gè)不同種生物體細(xì)胞的染色體或基因組成，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

()

A.其中肯定不是單倍體生物體細(xì)胞的個(gè)數(shù)是0個(gè)

B.圖中可稱作三倍體的是甲、乙、丙

C.21-三體綜合征患者原理與乙類似

D.圖甲所示基因型既可對(duì)應(yīng)圖丙，也可對(duì)應(yīng)圖乙

解析甲細(xì)胞若由受精卵發(fā)育而來，則該種生物為三倍體，若由配子發(fā)育而來，

則該種生物為單倍體；乙細(xì)胞若由受精卵發(fā)育而來，則該種生物為二倍體，若由

配子發(fā)育而來，則該種生物為單倍體；丙細(xì)胞若由受精卵發(fā)育而來，則該種生物

為三倍體，若由配子發(fā)育而來，則該種生物為單倍體；丁細(xì)胞只含有1個(gè)染色體

組，只能為單倍體。圖中乙為“三體"，丙為三倍體，21-三體綜合征應(yīng)與乙類

似，其21號(hào)染色體應(yīng)為三條。圖甲涉及的基因若恰巧位于圖乙的“三體"染色

體上，也成立。

答案B

隨堂?真題&預(yù)測(cè)

1.（2015?全國(guó)卷n,6）下列關(guān)于人類貓叫綜合征的敘述，正確的是（）

A.該病是由于特定的染色體片段缺失造成的

B.該病是由于特定染色體的數(shù)目增加造成的

C.該病是由于染色體組數(shù)目成倍增加造成的

D.該病是由于染色體中增加某一片段引起的

解析人類貓叫綜合征是人的第5號(hào)染色體部分缺失引起的，A正確，B、C、D

錯(cuò)誤。

答案A

2.（2018?經(jīng)典高考）某雌雄異株植物，葉片形狀有細(xì)長(zhǎng)、圓寬和鋸齒等類型。為了

研究其遺傳機(jī)制，進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果見下表。

雜交母本植株數(shù)父本植株數(shù)F］植株數(shù)目F2植株數(shù)目

編號(hào)目（表現(xiàn)型）目（表現(xiàn)型）（表現(xiàn)型）（表現(xiàn)型）

8082828181242243

1T

（鋸齒）（圓寬）（鋸齒3）（細(xì)長(zhǎng)早）（圓寬）（鋸齒）（細(xì)長(zhǎng)）

929093929391275

nII

（圓寬）（鋸齒）（細(xì)長(zhǎng)3）（細(xì)長(zhǎng)早）（圓寬）（鋸齒）（細(xì)長(zhǎng)）

下列敘述正確的是（）

.選取雜交的中所有的圓寬葉植株隨機(jī)雜交，雜交代中所有植株均為圓寬

AIF21

葉，雌雄株比例為4:3,其中雌株有2種基因型，比例為1:1

B.選取雜交II的F2中所有的圓寬葉植株隨機(jī)雜交，雜交1代中所有植株均為圓寬

葉，雌雄株比例為4:3,其中雌株有2種基因型，比例為3:1

C.選取雜交工的Fi中鋸齒葉植株，與雜交口的圓寬葉親本雜交，雜交1代中有鋸

齒葉和細(xì)長(zhǎng)葉兩種，比例為1:1,其中雌株有2種基因型，比例為3:1

選取雜交的中所有的鋸齒葉植株隨機(jī)雜交，雜交代中所有植株均為鋸齒

D.IIF21

葉，雌雄株比例為4:3,其中雌株有2種基因型，比例為1:1

解析雜交組合工和n所選親本為正反交關(guān)系，由子代表現(xiàn)型及比例可知，葉片

形狀受兩對(duì)基因控制，目其中一對(duì)位于X染色體上。設(shè)A和a基因位于常染色體

上，B和b基因位于X染色體上。由雜交組合II可知，細(xì)長(zhǎng)應(yīng)為雙顯性，即母本

圓寬aaXBXB、父本鋸齒AAXbY,Fi細(xì)長(zhǎng)?AaXBY、細(xì)長(zhǎng)RAaXBXb,再結(jié)合F2的

表現(xiàn)型比例可知雙隱性致死。綜上分析，雜交組合I的母本為AAXbX/父本為

aaXBY,Fi鋸齒dAaXbY、細(xì)長(zhǎng)？AaXBX/雜交組合I的F2圓寬葉植株基因型為

aaXBXb和aaXBY,隨機(jī)交配，雜交1代中所有植株均為圓寬葉，雌雄株比例為

2：l(aaXbY致死),其中雌株有2種基因型(aa致XB和aaXBXb),比例為1:1,A

錯(cuò)誤雜交口的F2中所有的圓寬葉植株(雌株l/2aaXBXB、l/2aaXBXb雄株aaXBY)

隨機(jī)雜交，雜交1代中，所有植株均為圓寬葉，雌雄株比例為4:3,其中雌株有

2種基因型，比例為3:1,B正確；雜交I的Fi中鋸齒葉植株(AaXbY),與雜交

口的圓寬葉親本(aaXBXB)雜交，雜交1代的表現(xiàn)型有圓寬葉(aaXBXb、aaXBY)和

細(xì)長(zhǎng)葉(AaXBXb、AaXBY)兩種比例為1:1其中雌株有2種基因型比例為1:1,

C錯(cuò)誤;雜交II的F2中所有的鋸齒葉植株均為雄株，無法隨機(jī)雜交，D錯(cuò)誤。

答案B

3.(2017?經(jīng)典高考，27)研究人員在柑橘中發(fā)現(xiàn)一棵具有明顯早熟特性的變異株,

決定以此為基礎(chǔ)培育早熟柑橘新品種。請(qǐng)回答下列問題：

|新品種11|新品種2||新品種：”

育種方法①育種方法②育種方法③

(1)要判斷該變異株的育種價(jià)值，首先要確定它的_______物質(zhì)是否發(fā)生了變化。

(2)在選擇育種方法時(shí)，需要判斷該變異株的變異類型。如果變異株是個(gè)別基因的

突變體，則可采用育種方法①，使早熟基因逐漸培育成新品種1。為了

加快這一進(jìn)程，還可以采集變異株的進(jìn)行處理，獲得高度純合的后代，

選育成新品種2,這種方法稱為育種。

(3)如果該早熟植株屬于染色體組變異株，可以推測(cè)該變異株減數(shù)分裂中染色體有

多種聯(lián)會(huì)方式，由此造成不規(guī)則的產(chǎn)生染色體數(shù)目不等、生活力很低

的因而得不到足量的種子。即使得到少量后代，早熟性狀也很難穩(wěn)定

遺傳。這種情況下，可考慮選擇育種方法③，其不足之處是需要不斷制備_________

成本較高。

(4)新品種1與新品種3均具有早熟性狀，但其他性狀有差異，這是因?yàn)樾缕贩N

1選育過程中基因發(fā)生了多次,產(chǎn)生的多種基因型中只有一部分在選育

過程中保留下來。

解析Q)只有遺傳物質(zhì)發(fā)生改變的變異方可遺傳給后代，才具備育種價(jià)值。(2)

新品種1由“自交"選育而成，自交可提高變異基因的純度，為加速育種進(jìn)程，

可采集變異株的花藥，通過"單倍體育種法”獲得高度純合的后代。(3)發(fā)生染色

體組變異后，可致減數(shù)分裂時(shí)染色體聯(lián)會(huì)紊亂，進(jìn)而導(dǎo)致同源染色體分離不規(guī)則，

并產(chǎn)生染色體數(shù)目不等、生活力低的配子，因而難以形成足量的受精卵；圖示育

種方法③利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)，其最大優(yōu)點(diǎn)是可保持遺傳性狀的穩(wěn)定性，但

不足之處是需不斷制備組培苗，育種成本相對(duì)較高。(4)與新品種3的育種方法相

比，新品種1培育過程中可發(fā)生"基因重組"，從而產(chǎn)生了多種基因型，由此導(dǎo)

致多種性狀差異。

答案（1）遺傳（2）純合花藥單倍體（3）染色體分離配子組培苗（4）

重組

4.（2020高考預(yù)測(cè)）棉纖維的顏色由一對(duì)等位基因（B、b）控制，野生棉花大多為白

色，由基因B控制?？茖W(xué)家用射線處理純種白色棉花的種子，先培育出基因型為

bb的深紅棉（棉纖維呈深紅色），再通過技術(shù)處理得到基因組成如圖所示的突變型

粉紅棉（棉纖維呈粉紅色）。請(qǐng)回答相關(guān)問題：

⑴獲得深紅棉的育種方法叫育種。突變型粉紅棉的變異類型屬于

（2）棉花對(duì)鹽堿的耐受性由基因A、a控制，耐鹽堿為隱性性狀?；駻、a與B、

b獨(dú)立遺傳?？茖W(xué)家用耐鹽堿的深紅棉與不耐鹽堿的突變型粉紅棉雜交，得到

Fi（全部不耐鹽堿），F(xiàn)i隨機(jī)交配得到F2（以上過程各類型配子育性正常、子代生活

力正常）。則:

①Fi產(chǎn)生的配子的種類及比例是_______；F2中耐鹽堿的突變型粉紅棉的比例是

②為得到耐鹽堿的棉花，應(yīng)如何對(duì)F2進(jìn)行篩選？

解析Q)因?yàn)樯罴t棉是用射線處理培育出來的，所以屬于誘變育種，原理是基因

突變；粉紅棉細(xì)胞中染色體缺失了一段，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異。(2)由親本表現(xiàn)型

初步確定耐鹽堿深紅棉的基因型為aabb,不耐鹽堿突變型粉紅棉的基因型為

A_b,雜交得到的Fi全部不耐鹽堿，所以不耐鹽堿突變型粉紅棉的基因型一定是

1

AAb,則Fi植株的基因型為Aabb和Aab，比例為1:1。其產(chǎn)配子情況為]

1111111

Aabb1]Ab、~ab;AabfAb、-ab[A、oa°

44x288s88

匯總表格數(shù)據(jù)產(chǎn)生的四種配子及其比例為每

，F(xiàn)iAb:ab:A:a=3:3:l:lo

對(duì)基因單獨(dú)考慮，分別分析再綜合，如圖所示。

Fi基因型F2相應(yīng)基因型和出現(xiàn)的概率

耐鹽堿性Aaaa,出現(xiàn)概率為1/4

bb和b各占1/2,隨機(jī)交配出現(xiàn)b的概率

棉纖維顏色bb和b

是6/16

所以中耐鹽堿的突變型粉紅棉的比例是。

F2(aab)(1/4)x(6/16)=3/32

答案Q)誘變?nèi)旧w結(jié)構(gòu)變異(2)①Ab：ab：A;a=3:3:l：l3/32

②將F2種植在鹽堿地上

課后?分層訓(xùn)練

（時(shí)間：35分鐘）

逵強(qiáng)練二?就定生命觀念練基礎(chǔ)

1.（2019?山東日照聯(lián)考）下列關(guān)于染色體組和染色體變異的敘述,正確的是（）

A.不同物種的染色體組中可能含有相同數(shù)目的染色體

B.染色體組整倍性的變化必然會(huì)導(dǎo)致基因種類的增加

C.染色體之間部分片段的交換屬于染色體的結(jié)構(gòu)變異

D.進(jìn)行有性生殖的生物配子中的染色體為一個(gè)染色體組

解析染色體組整倍性變化，會(huì)增加基因數(shù)量，不會(huì)增加基因種類，B錯(cuò)誤；非

同源染色體間基因片段交換屬染色體結(jié)構(gòu)變異，C錯(cuò)誤；對(duì)多倍體植物而言，配

子中的染色體不止一個(gè)染色體組，D錯(cuò)誤。

答案A

2.如圖為豌豆某條染色體部分基因的排布示意圖，①②③④分別代表四個(gè)基因序

列，最短的序列包括2000個(gè)堿基對(duì)。下列相關(guān)敘述正確的是（）

IIIIIIIIII

'~Y_~Y~'7

①②③④

A.如果①基因序列整體缺失，則最有可能發(fā)生了基因突變

B.如果在射線誘導(dǎo)下②與③發(fā)生了位置互換，則屬于基因重組

C.②序列中的某個(gè)堿基對(duì)發(fā)生替換，但未引起性狀的改變，也屬于基因突變

D.如果③序列中缺失了20個(gè)堿基對(duì)，則屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

解析如果①基因序列整體缺失，最有可能發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異，A錯(cuò)誤；同

一條染色體上的基因排列順序改變，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異，B錯(cuò)誤；發(fā)生在基因

內(nèi)部的堿基排列順序的改變都是基因突變，但由于密碼子具有簡(jiǎn)并性等原因，基

因突變不一定會(huì)導(dǎo)致性狀的改變，C正確；基因內(nèi)部堿基對(duì)缺失屬于基因突變，

D新吳。

答案C

3.（2019?河南八市第二次測(cè)評(píng)）下列關(guān)于變異與作物育種的敘述，正確的是（）

A.植物產(chǎn)生的變異都能為新品種的培育提供原材料

B.誘變育種過程中，誘變因素能定向改變基因的結(jié)構(gòu)

C.雜交育種過程中，人工篩選可定向改變種群基因頻率

D.通過單倍體育種獲得的新品種是單倍體，能穩(wěn)定遺傳

解析植物產(chǎn)生的變異包括可遺傳的變異和不可遺傳的變異，只有可遺傳的變異

能為新品種的培育提供原材料，A錯(cuò)誤；誘變育種過程中，基因突變是不定向的,

誘變因素不能定向改變基因的結(jié)構(gòu)，B錯(cuò)誤；通過單倍體育種獲得的新品種是二

倍體或多倍體，不一定能穩(wěn)定遺傳，D錯(cuò)誤。

答案C

4.（2019?重慶六校聯(lián)考）下列關(guān)于生物變異和育種的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A.減數(shù)分裂聯(lián)會(huì)時(shí)的交叉互換實(shí)現(xiàn)了染色體上等位基因的重新組合

B.二倍體西瓜和四倍體西瓜是不同物種，但能通過有性雜交產(chǎn)生后代

C.三倍體西瓜出現(xiàn)可育的種子，可能是三倍體植株減數(shù)分裂時(shí)形成了正常的卵細(xì)

胞

D.有絲分裂過程中，姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因的原因是基因突變

解析減數(shù)分裂聯(lián)會(huì)時(shí)，同源染色體的非姐妹染色單體之間可發(fā)生交叉互換，使

得染色單體上非等位基因重新組合，A錯(cuò)誤；二倍體西瓜和四倍體西瓜進(jìn)行雜交

可產(chǎn)生不可育的后代，即出現(xiàn)生殖隔離，屬于不同物種，B正確；一般情況下，

三倍體西瓜由于減數(shù)分裂過程中聯(lián)會(huì)紊亂不能產(chǎn)生可育配子不能完成受精作用，

特殊情況下可形成正常配子而產(chǎn)生可育種子，C正確；有絲分裂過程中，染色體

經(jīng)過復(fù)制形成兩條相同的姐妹染色單體，其所攜帶的全部基因，應(yīng)該完全相同，

若出現(xiàn)等位基因，則是由于復(fù)制時(shí)發(fā)生了基因突變，D正確。

答案A

5.（2019?河南中原名校聯(lián)考）下列關(guān)于生物變異的敘述中，正確的是（）

A.孟德爾利用Fi高莖豌豆自交產(chǎn)生的F2中出現(xiàn)性狀分離，表明Fi高莖豌豆發(fā)生

了基因突變

B.色覺和染色體組均正常的一對(duì)夫婦生了一個(gè)