莫高窟公開課蘇教版課件深度剖析敦煌壁畫之謎

莫高窟公開課蘇教版課件深度剖析敦煌壁畫之謎教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版初中歷史八年級上冊第六課《古代世界的藝術(shù)與宗教》，第三子目《敦煌壁畫》的內(nèi)容。教材主要介紹了敦煌莫高窟壁畫的內(nèi)容、藝術(shù)特色以及壁畫所反映的社會生活。具體包括敦煌莫高窟的地理位置、壁畫的內(nèi)容及其所反映的社會生活、壁畫的藝術(shù)特色等方面。教學(xué)目標(biāo)：1.了解敦煌莫高窟壁畫的內(nèi)容及其所反映的社會生活；2.掌握敦煌莫高窟壁畫的藝術(shù)特色；3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高對我國古代壁畫藝術(shù)的鑒賞水平。教學(xué)難點與重點：難點：敦煌莫高窟壁畫的藝術(shù)特色及其所反映的社會生活。重點：敦煌莫高窟壁畫的內(nèi)容及其藝術(shù)特色。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教師：多媒體課件、教材、教案、板書設(shè)計。學(xué)生：課本、筆記本、筆。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課（5分鐘）教師通過展示敦煌莫高窟壁畫圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注敦煌莫高窟壁畫的藝術(shù)特色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、自主學(xué)習(xí)（5分鐘）學(xué)生根據(jù)教材，自主學(xué)習(xí)敦煌莫高窟壁畫的內(nèi)容、藝術(shù)特色及其所反映的社會生活。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。三、課堂講解（15分鐘）1.教師根據(jù)教案，詳細(xì)講解敦煌莫高窟壁畫的內(nèi)容，包括壁畫中的佛像、菩薩、天王、羅漢等形象，以及壁畫中的故事、圖案等。2.教師引導(dǎo)學(xué)生分析敦煌莫高窟壁畫的藝術(shù)特色，如線條流暢、色彩鮮艷、造型生動等。3.教師講解壁畫所反映的社會生活，如當(dāng)時的社會風(fēng)俗、宗教信仰、人際關(guān)系等。四、課堂討論（5分鐘）學(xué)生分組討論，交流對敦煌莫高窟壁畫的看法，分享自己的學(xué)習(xí)心得。教師巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的討論，解答學(xué)生的疑問。五、課后練習(xí)（5分鐘）學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。教師批改作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步的教學(xué)做好準(zhǔn)備。板書設(shè)計：敦煌莫高窟壁畫內(nèi)容：佛像、菩薩、天王、羅漢、故事、圖案等。藝術(shù)特色：線條流暢、色彩鮮艷、造型生動等。所反映的社會生活：社會風(fēng)俗、宗教信仰、人際關(guān)系等。作業(yè)設(shè)計：1.請簡述敦煌莫高窟壁畫的內(nèi)容及其藝術(shù)特色。答案：敦煌莫高窟壁畫的內(nèi)容包括佛像、菩薩、天王、羅漢、故事、圖案等。壁畫的藝術(shù)特色表現(xiàn)為線條流暢、色彩鮮艷、造型生動等。2.請談?wù)勀銓Χ鼗湍呖弑诋嬎从车纳鐣畹睦斫?。答案：敦煌莫高窟壁畫所反映的社會生活包括?dāng)時的社會風(fēng)俗、宗教信仰、人際關(guān)系等。通過壁畫，我們可以了解到當(dāng)時人們對佛教的虔誠信仰，以及在社會生活中的各種場景。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過講解敦煌莫高窟壁畫的內(nèi)容、藝術(shù)特色及其所反映的社會生活，使學(xué)生了解了我國古代壁畫藝術(shù)的魅力。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與、討論熱烈，對敦煌莫高窟壁畫產(chǎn)生了濃厚的興趣。但在課堂時間有限的情況下，未能對壁畫中的細(xì)節(jié)進行深入講解，這是本節(jié)課的遺憾。在今后的教學(xué)中，可以適當(dāng)增加課時，讓學(xué)生更深入地了解敦煌莫高窟壁畫的藝術(shù)魅力。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生深入了解敦煌莫高窟壁畫的歷史背景，如敦煌莫高窟的創(chuàng)建、發(fā)展歷程，以及壁畫創(chuàng)作的年代等。同時，可以組織學(xué)生參觀敦煌莫高窟，親身感受壁畫的藝術(shù)魅力。重點和難點解析：一、敦煌莫高窟壁畫的內(nèi)容敦煌莫高窟壁畫的內(nèi)容非常豐富，包括佛像、菩薩、天王、羅漢、故事、圖案等。這些壁畫形象生動，栩栩如生，反映了當(dāng)時的社會風(fēng)俗、宗教信仰、人際關(guān)系等。在這些壁畫中，佛像和菩薩的形象尤其值得關(guān)注。佛像通常表現(xiàn)為莊嚴(yán)肅穆，富有神秘感；菩薩則形象優(yōu)美，表情柔和。這些形象的制作和表現(xiàn)手法，反映了當(dāng)時人們對佛教的虔誠信仰和對美的追求。二、敦煌莫高窟壁畫的藝術(shù)特色敦煌莫高窟壁畫的藝術(shù)特色主要表現(xiàn)在線條流暢、色彩鮮艷、造型生動等方面。線條流暢，是指壁畫中的線條勾勒清晰，轉(zhuǎn)折自然，表現(xiàn)出很強的運動感和立體感。色彩鮮艷，是指壁畫中的色彩搭配得當(dāng)，富有層次感，使畫面更加生動和富有感染力。造型生動，是指壁畫中的形象具有很強的生命力，仿佛隨時會從畫面中走出來。這些藝術(shù)特色的形成，與當(dāng)時的繪畫技法和審美觀念密切相關(guān)。三、壁畫所反映的社會生活敦煌莫高窟壁畫所反映的社會生活非常豐富，包括當(dāng)時的社會風(fēng)俗、宗教信仰、人際關(guān)系等。例如，壁畫中描繪了當(dāng)時的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、商業(yè)貿(mào)易、手工業(yè)生產(chǎn)等場景，使我們了解到當(dāng)時社會的經(jīng)濟發(fā)展水平。又如，壁畫中描繪了各種佛教故事和神話傳說，反映了當(dāng)時人們對宗教的虔誠信仰。這些壁畫還描繪了當(dāng)時的人物形象，如國王、官員、商人、僧人等，使我們了解到當(dāng)時的社會階層結(jié)構(gòu)和人際關(guān)系。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解敦煌莫高窟壁畫的內(nèi)容、藝術(shù)特色及其所反映的社會生活時，教師應(yīng)采用生動、形象的語言，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，語調(diào)要適中，不要過高或過低，以免讓學(xué)生感到疲勞。2.時間分配：本節(jié)課的時間分配要合理，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以占用5分鐘，自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)占用5分鐘，課堂講解環(huán)節(jié)占用15分鐘，課堂討論環(huán)節(jié)占用5分鐘，課后練習(xí)環(huán)節(jié)占用5分鐘。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師要善于提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討。例如，在講解壁畫所反映的社會生活時，可以提問學(xué)生：“你們認(rèn)為這些壁畫反映了當(dāng)時社會的哪些方面？”、“你們認(rèn)為這些壁畫對我們的生活有哪些啟示？”等。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以利用多媒體課件展示敦煌莫高窟壁畫圖片，讓學(xué)生初步感受壁畫的藝術(shù)魅力。同時，可以播放一些關(guān)于敦煌莫高窟的紀(jì)錄片，讓學(xué)生更加直觀地了解敦煌莫高窟的歷史背景。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度很高，對敦煌莫高窟壁畫產(chǎn)生了濃厚的興趣。但在課堂時間有限的