蘇教版化學必修課堂管理策略

蘇教版化學必修課堂管理策略一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版化學必修教材，第三章“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”，第一節(jié)“原子結(jié)構(gòu)與元素周期律”。具體內(nèi)容包括：原子結(jié)構(gòu)的基本概念，元素周期律的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用，元素周期表的結(jié)構(gòu)及其在化學中的應(yīng)用。二、教學目標1.使學生掌握原子結(jié)構(gòu)的基本概念，理解原子核外電子的排布規(guī)律。2.引導學生掌握元素周期律的內(nèi)涵，能夠運用元素周期律分析物質(zhì)的性質(zhì)。3.培養(yǎng)學生運用元素周期表進行化學研究和學習的能力。三、教學難點與重點重點：原子結(jié)構(gòu)的基本概念，元素周期律的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用，元素周期表的結(jié)構(gòu)及其在化學中的應(yīng)用。難點：原子核外電子的排布規(guī)律，元素周期律的深層次理解，元素周期表的實際應(yīng)用。四、教具與學具準備教具：多媒體教學設(shè)備，黑板，粉筆。學具：化學必修教材，課堂練習冊，筆記本。五、教學過程1.實踐情景引入：以生活中常見的物質(zhì)為例，如水的分子結(jié)構(gòu)，引出原子結(jié)構(gòu)的重要性。2.理論講解：詳細講解原子結(jié)構(gòu)的基本概念，如原子核、核外電子等。3.例題講解：以具體的元素為例，如氧、鐵等，講解元素周期律的應(yīng)用。4.課堂練習：學生隨堂練習，運用元素周期律分析物質(zhì)的性質(zhì)。5.課堂討論：引導學生探討元素周期律在實際化學研究中的應(yīng)用。7.布置作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學知識。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：原子結(jié)構(gòu)的基本概念，元素周期律的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用，元素周期表的結(jié)構(gòu)及其在化學中的應(yīng)用。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.簡要描述原子結(jié)構(gòu)的基本概念。2.闡述元素周期律的發(fā)現(xiàn)過程及其應(yīng)用。3.繪制元素周期表，并簡要介紹其結(jié)構(gòu)。答案：1.原子結(jié)構(gòu)的基本概念：原子由原子核和核外電子組成，原子核由質(zhì)子和中子組成，核外電子按照一定的排布規(guī)律分布在外層。2.元素周期律的發(fā)現(xiàn)過程及其應(yīng)用：元素周期律是門捷列夫在19年發(fā)現(xiàn)的，它指出元素性質(zhì)的周期性變化與原子序數(shù)的關(guān)系。元素周期律的應(yīng)用包括分析物質(zhì)性質(zhì)、預(yù)測新元素等。3.元素周期表的結(jié)構(gòu)：元素周期表是按照元素原子序數(shù)遞增的順序排列的，表中包含周期和族兩個概念。周期是指元素周期表的橫行，族是指元素周期表的縱列。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，引導學生了解原子結(jié)構(gòu)的重要性，通過理論講解和例題講解，使學生掌握元素周期律的應(yīng)用。課堂練習和課堂討論環(huán)節(jié)，增強了學生對知識的理解和運用能力。板書設(shè)計簡潔明了，有助于學生復習和鞏固。作業(yè)設(shè)計緊密結(jié)合課堂內(nèi)容，有助于學生鞏固所學知識。拓展延伸：學生可以進一步研究元素周期律在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如材料科學、生物化學等。同時，可以引導學生探討原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)之間的關(guān)系，激發(fā)學生的學術(shù)興趣。重點和難點解析一、教學內(nèi)容重點細節(jié)1.原子結(jié)構(gòu)的基本概念：原子由原子核和核外電子組成，原子核由質(zhì)子和中子組成，核外電子按照一定的排布規(guī)律分布在外層。這一概念是理解元素周期律和元素周期表的基礎(chǔ)。2.元素周期律的發(fā)現(xiàn)過程及其應(yīng)用：元素周期律是門捷列夫在19年發(fā)現(xiàn)的，他通過整理元素的原子序數(shù)和性質(zhì)，發(fā)現(xiàn)元素的性質(zhì)呈現(xiàn)出周期性變化。元素周期律的應(yīng)用包括分析物質(zhì)性質(zhì)、預(yù)測新元素等。3.元素周期表的結(jié)構(gòu)：元素周期表是按照元素原子序數(shù)遞增的順序排列的，表中包含周期和族兩個概念。周期是指元素周期表的橫行，族是指元素周期表的縱列。元素周期表的結(jié)構(gòu)是理解元素周期律的基礎(chǔ)。二、教學難點重點解析1.原子核外電子的排布規(guī)律：原子核外電子的排布規(guī)律是元素周期律的核心內(nèi)容之一。學生需要理解電子在原子核外的排布規(guī)律，以及不同電子排布對元素性質(zhì)的影響。2.元素周期律的深層次理解：元素周期律不僅僅是元素性質(zhì)的周期性變化，還包括元素原子序數(shù)的變化。學生需要理解元素周期律的本質(zhì)，以及如何運用元素周期律進行分析。3.元素周期表的實際應(yīng)用：元素周期表是化學研究中常用的工具，學生需要學會如何使用元素周期表查找元素信息，以及如何運用元素周期表進行物質(zhì)分析和預(yù)測新元素。三、補充和說明1.原子結(jié)構(gòu)的基本概念：原子結(jié)構(gòu)是化學的基礎(chǔ)知識，對于理解化學反應(yīng)和物質(zhì)性質(zhì)至關(guān)重要。教師可以通過示例和實驗，向?qū)W生直觀地展示原子結(jié)構(gòu)的特點和重要性。2.元素周期律的發(fā)現(xiàn)過程及其應(yīng)用：元素周期律的發(fā)現(xiàn)是化學史上的重要事件，教師可以通過講述門捷列夫的故事，激發(fā)學生對化學的興趣。同時，教師可以通過實際案例，向?qū)W生展示元素周期律在化學研究和應(yīng)用中的重要作用。3.元素周期表的結(jié)構(gòu)：元素周期表是化學中的重要工具，教師可以通過圖示和講解，向?qū)W生詳細介紹元素周期表的結(jié)構(gòu)和特點。同時，教師可以進行實際操作，向?qū)W生展示如何使用元素周期表查找元素信息和進行物質(zhì)分析。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解原子結(jié)構(gòu)的基本概念時，教師應(yīng)使用簡潔明了的語言，語調(diào)要適中，保持平穩(wěn)。在講解元素周期律的發(fā)現(xiàn)過程及其應(yīng)用時，教師可以適當提高語調(diào)，以吸引學生的注意力。2.時間分配：本節(jié)課的時間分配應(yīng)充分考慮每個環(huán)節(jié)的講解和學生的練習時間。例如，講解原子結(jié)構(gòu)的基本概念可以分配10分鐘，講解元素周期律的發(fā)現(xiàn)過程及其應(yīng)用可以分配15分鐘，課堂練習可以分配10分鐘。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提問，引導學生思考和參與。例如，在講解原子結(jié)構(gòu)的基本概念時，教師可以提問：“原子核外電子的排布規(guī)律是什么？”在講解元素周期律的發(fā)現(xiàn)過程及其應(yīng)用時，教師可以提問：“元素周期律在實際化學研究中有什么應(yīng)用？”4.情景導入：在引入原子結(jié)構(gòu)的重要性時，教師可以以生活中常見的物質(zhì)為例，如水的分子結(jié)構(gòu)，通過展示水的分子結(jié)構(gòu)圖，引發(fā)學生對原子結(jié)構(gòu)的興趣。教案反思1.教學內(nèi)容：本節(jié)課的教學內(nèi)容涵蓋了原子結(jié)構(gòu)的基本概念、元素周期律的發(fā)現(xiàn)過程及其應(yīng)用、元素周期表的結(jié)構(gòu)及其在化學中的應(yīng)用。教學內(nèi)容豐富且具有層次性，能夠引導學生逐步深入理解。2.教學過程：通過實踐情景引入、理論講解、例題講解、課堂練習、課堂討論等環(huán)節(jié)，學生能夠較好地理解和掌握所學知識。教學過程設(shè)計合理，注重學生的參與和思考。3.教學技巧和竅門：在講解過程中，語言語調(diào)適中，時間分配合理，課堂提問引導學生思考，情景導入引發(fā)學生興趣。這些教學技巧和竅門的使用，有助于提高學生的學習效果。4.板書設(shè)計：板書內(nèi)容簡潔明了，能夠幫助學生復習和鞏固所學知識。板書設(shè)計符合教學內(nèi)容，有助于學生理解和記憶。5.作業(yè)設(shè)計：作業(yè)題目緊密結(jié)合課堂內(nèi)容，能夠幫助學生鞏固所學知識。答案的給出，有助于學生自我檢查和復習。6.課后反思：本節(jié)課的教學內(nèi)容和教學過程設(shè)計合理