初中語文人教版教學(xué)設(shè)計(jì)匯編

初中語文人教版教學(xué)設(shè)計(jì)匯編一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版初中語文八年級(jí)下冊第五單元的一篇課文《背影》。本文是朱自清先生寫于1925年的一篇回憶性散文，講述了自己童年時(shí)與父親分別的情景，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的關(guān)愛和犧牲精神，以及兒子對(duì)父親的感激和懷念。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)父親的感激和懷念之情。2.能夠把握文章的結(jié)構(gòu)和寫作手法，提高閱讀理解能力。3.能夠運(yùn)用課文中的句段進(jìn)行口語表達(dá)和寫作練習(xí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，把握文章結(jié)構(gòu)和寫作手法。難點(diǎn)：體會(huì)作者的情感變化，運(yùn)用課文中的句段進(jìn)行口語表達(dá)和寫作練習(xí)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：情景引入：教師播放朱自清的《背影》視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境。問題引導(dǎo)：同學(xué)們，你們有過和父母分別的經(jīng)歷嗎？你們能體會(huì)到分離時(shí)的心情嗎？2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀課文，理解課文內(nèi)容，標(biāo)記出生字詞和不懂的句子。教師巡視課堂，解答學(xué)生疑問，指導(dǎo)學(xué)生正確理解課文。3.課堂講解：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，講解文章的寫作手法和表達(dá)技巧。重點(diǎn)講解課文中的難句難詞，幫助學(xué)生理解作者的情感變化。4.課堂討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)課文的感悟和理解。5.隨堂練習(xí)：教師布置隨堂練習(xí)題，要求學(xué)生運(yùn)用課文中的句段進(jìn)行口語表達(dá)和寫作練習(xí)。學(xué)生完成后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。6.課堂小結(jié)：學(xué)生復(fù)述對(duì)本節(jié)課的理解和收獲。六、板書設(shè)計(jì)板書《背影》板書內(nèi)容：課文結(jié)構(gòu)：回憶>分別>思念寫作手法：敘事>描寫>抒情情感變化：依戀>傷感>感激七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于父母之愛的作文。2.作業(yè)答案：（答案略）八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生拓展延伸，閱讀朱自清的其他作品，加深對(duì)課文的理解和感悟。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.課文《背影》的情感主線：教學(xué)內(nèi)容中需重點(diǎn)關(guān)注課文中情感的主線，即作者對(duì)父親的感激和懷念之情。這需要教師在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，感受作者在文中所表現(xiàn)的情感變化。2.課文結(jié)構(gòu)和寫作手法：教學(xué)內(nèi)容中需重點(diǎn)關(guān)注課文的結(jié)構(gòu)和寫作手法，這包括課文敘事、描寫、抒情的有機(jī)結(jié)合，以及如何通過這些手法表達(dá)作者的情感。教師在教學(xué)過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會(huì)寫作手法。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.課文《背影》的情感主線《背影》以作者與父親分別的情景為線索，表現(xiàn)了作者對(duì)父親的感激和懷念之情。文章開頭，作者便描述了自己童年時(shí)與父親分別的情景，表現(xiàn)出對(duì)父親的依戀。隨著年歲的增長，作者逐漸明白了父親的關(guān)愛和犧牲，對(duì)父親的懷念之情越發(fā)濃厚。文章結(jié)尾，作者以“背影”為題，表達(dá)了對(duì)父親深深的思念和無盡的感激。2.課文結(jié)構(gòu)和寫作手法《背影》的結(jié)構(gòu)清晰，敘事、描寫、抒情相互交織。文章以時(shí)間為序，按時(shí)間順序展開敘述，使故事情節(jié)更加連貫。在敘事過程中，作者運(yùn)用了豐富的描寫手法，如人物描寫、環(huán)境描寫等，使故事情節(jié)更加生動(dòng)。同時(shí)，作者還運(yùn)用了大量的抒情手法，如感慨、回憶等，表達(dá)了對(duì)父親的懷念之情。在寫作手法上，作者運(yùn)用了真實(shí)的情感和細(xì)膩的筆觸，使文章具有極強(qiáng)的感染力。例如，文章中作者寫道：“我想吃個(gè)雞蛋，母親便煮了一個(gè)，父親卻只吃了一口，說：‘我不愛吃雞蛋?！边@里運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了父親的關(guān)愛和犧牲。又如：“我走了，父親便回到里間去，關(guān)門聲很輕，我小時(shí)從不注意。以后我每想到這一段，便覺得父親十分悲傷?！边@里運(yùn)用了回憶和感慨，表達(dá)了作者對(duì)父親的懷念之情。3.教學(xué)過程細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以利用多媒體課件播放朱自清的《背影》視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境。同時(shí)，教師可以通過提問方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母之愛的思考，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。（2）自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的情感變化和寫作手法。教師可設(shè)置疑問，如“作者為何對(duì)父親的情感發(fā)生變化？”“課文中有哪些寫作手法值得借鑒？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。（3）課堂講解環(huán)節(jié)：在課堂講解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)重點(diǎn)講解課文中的難句難詞，幫助學(xué)生正確理解課文內(nèi)容。教師還應(yīng)分析課文的結(jié)構(gòu)，講解寫作手法，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者的情感表達(dá)。（4）課堂討論環(huán)節(jié)：在課堂討論環(huán)節(jié)，教師可組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)課文的感悟和理解。教師要關(guān)注學(xué)生的討論過程，給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。（5）隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)：在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)布置具有針對(duì)性的練習(xí)題，要求學(xué)生運(yùn)用課文中的句段進(jìn)行口語表達(dá)和寫作練習(xí)。教師要及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高語文能力。4.作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合課文內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)。例如，布置一道以父母之愛為主題的作文，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，表達(dá)對(duì)父母的感激和懷念之情。這樣既能鞏固課堂所學(xué)，又能提高學(xué)生的寫作能力。在作業(yè)點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的作文內(nèi)容、情感表達(dá)和寫作手法等方面，給予有針對(duì)性的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作水平。5.板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明板書是課堂教學(xué)的重要輔助工具，教師應(yīng)設(shè)計(jì)清晰、簡潔的板書，幫助學(xué)生把握課文結(jié)構(gòu)和寫作手法。如在《背影》的板書中，教師可以列出課文結(jié)構(gòu)、寫作手法和情感變化等關(guān)鍵信息，使學(xué)生一目了然。在板書過程中，教師要注意字跡工整、排版美觀，使板書具有較高的觀賞性和實(shí)用性。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生的板書設(shè)計(jì)，給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，提高學(xué)生的審美和設(shè)計(jì)能力。6.課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明課后反思是教師提高教學(xué)水平的重要途徑。教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。例如，針對(duì)學(xué)生對(duì)課文本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)注重語言的抑揚(yáng)頓挫，用溫暖的語調(diào)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境。在講解情感變化時(shí)，適當(dāng)降低語速，讓學(xué)生感受到作者的內(nèi)心世界。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，導(dǎo)入環(huán)節(jié)可用5分鐘，自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)10分鐘，課堂講解環(huán)節(jié)20分鐘，討論環(huán)節(jié)15分鐘，隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)10分鐘，小結(jié)環(huán)節(jié)5分鐘。3.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重問題的引導(dǎo)性，激發(fā)學(xué)生的思考?？稍O(shè)置開放性問題，如“如果你是作者，你會(huì)如何表達(dá)對(duì)父親的感激之情？”“課文中有哪些寫作手法給你留下了深刻印象？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以利用多媒體課件播放朱自清的《背影》視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境。同時(shí)，教師可以通過提問方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母之愛的思考，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。5.教案反思：（1）在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答疑問，確保學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。（2）在課堂講解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的聽課情況，適時(shí)調(diào)整講解速度和深度，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。（3）在課堂討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的討論過程，給予評(píng)